山东省邹平县实验中学八年级政治下册《第十五课 第二框 搭起创新的桥梁》教案 鲁教版
八年级政治下册 第十五课第二节《搭起创新的桥梁》课件 鲁教版
教学过程
(二）精品展示 启发创意 （2分钟）
创设情境：展示用纸做的一些创意作品，并配乐播放。
儿时的纸飞机
中 国 的 传程
(二）精品展示 启发创意 （2分钟）
创设情境：展示用纸做的一些创意作品，并配乐播放。
目的：增强课堂感染力，开阔学生视野，启发学生思 维，为下一环节做好铺垫。
创设情境：展示上海世博会上其他国家的一些前沿 科技和我国近年来的科技成就。
日本馆主打机器人
德国动力之源
负排放的叶子车
神 舟 七 号 成 功 发 射
中国高铁屡创奇迹
天 河 一 号 独 占 鳌 头
教学过程
（五）开阔视野 提升高度
创设情境：播放视频展示我国近年来的科技成就和 上海世博会上其他国家的一些前沿科技。
说课流程
一、教材分析 二、学情分析 三、教学方法 四、教学过程 五、板书设计 六、教学反思
教材分析
1、教材的地位和作用
是八年级思想品德第七单元第十五课的最后一目。这一目 在全书中占有重要的地位，它不仅为九年级学习实施科教兴国 战略，把我国建设成为创新型国家奠定基础，而且还对青少年 未来的发展有着重要的作用。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
最新思想品德：15.2《搭起创新的桥梁》教案(鲁教版八年级下)
思想品德（八年级下册）第15课项目二《搭起创新的桥梁》教学设计一、教材分析：1、本课的地位作用：《搭起创新的桥梁》是鲁教版八年级思想品德下册第七单元第十五课第二节的内容，它是第七单元《在科技飞速发展的时代里》的最后一框。
这一单元在全书中占有重要的地位，它不仅对青少年的健康成长有重要的作用，而且为九年级学习科教兴国战略奠定基础。
而本框是这一单元的落脚点，足见其重要性。
学习本节课主要作用是培养学生的想象力，求异思维，引导学生在实践中增强创新能力，走好创新之路。
2、教学目标及依据：根据课程标准感受科技创新的必要性，努力提高自身素质的要求和八年级学生的特点、认知水平，结合教材，我确定本节课的教学目标如下：情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。
能力：鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自身的创新精神和实践能力。
知识:知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的基础。
3、教学重难点：重点：积累知识，勇于创新。
因为知识是创新的前提，而学生正处于学习的最佳时期，只有学好文化知识，才能为将来创新奠定基础，创新当然也离不开实践，要学以致用，才有收获。
难点：让创新思维闪光。
学生思维活跃，充满幻想，如何让幻想变为现实，离不开创新思维的培养，而想象、求异思维，善于观察等创新思维方法，好说不好理解。
4、教材处理:本框两个标题，在讲授时，把二者整合一下，融为一体，作为增强创新意识，提高创新能力这一主题下进行，打乱教材，增添新故事，让学生感兴趣，有新鲜感。
5、课时安排: 一课时二、教法学法及手段1、学情分析:学生已初步认识了科技的发展靠创新，把握好好奇心进行创新，在此基础上激发学生创新的欲望，去实践。
为此搭建起创新的桥梁。
八年级学生形象思维较好，理性思维较差，教师需要及时点拨，帮助学生形成结论。
第十五课《搭起创新的桥梁教学设计》教案(鲁教版八年级下)doc
课题：搭起创新的桥梁教材分析：本课主要分为两个层次。
第一层次“让创新思维闪光”，主要是帮助学生了解创新思维的基本要求，培养学生的创新思维，强化学生的创新意识。
第二层次“积累知识，勇于实践”，主要帮助学生认识创新与知识积累的关系，引导学生努力学习科学文化知识、积极投身实践，在实践中提高创新能力。
学情分析：初二的同学思维活跃、天真活泼，对大千世界有无数的幻想，学习的热情比较高。
这些创新思维的火花，怎样才能变成现实？这就需要老师引导下的探究，展开想像的翅膀，不断实践。
教学目标：1、情感、态度、价值观：感悟创新的魅力，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情，形成科学的人生观、价值观，激发情感与想像，引发学生对美好未来的向往和追求。
2、能力：培养学生基本的观察力、想象力和求异思维能力；培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力。
3、知识：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象方法，知道知识是创新的前提。
设计理念与整体思路：创设情境与活动，还时间与学生，还空间与学生，充分发挥学生的主体作用，注重学生的探究能力、创新能力。
教学流程：一、创设情境：情境导入，播放录象：我国“神舟六号”载人飞船发射的片段。
教师引领：人类有无数美好的幻想，其中能在空中飞翔便是其中之一。
今天这些幻想许多已成为事实，刚才同学们看到的便是人们在征服自然、探索世界的一个缩影。
那么，当你看到这些时，你想到了什么？如何搭建理想与现实的桥梁？二、自主学习：快速阅读课文，找出主要知识点，完成黑板上的提纲。
三、合作探究：探究1很久以前,有一家酒店的电梯不够用,打算增加一部,于是酒店请来了建筑师和工程师,商讨如何增设新的电梯。
专家们一致认为，最好的办法是每层楼都打个大洞，直接安装新电梯。
方案定下来后，两位专家坐在酒店前厅商谈工程计划。
他们的谈话被一位正在打扫卫生的清洁工听到了。
清洁工说：“每层楼都打个大洞，肯定会尘土飞扬，弄得乱七八糟的。
第15课 《搭建起创新的桥梁》上课教学方案设计
第15课《搭建起创新的桥梁》教学设计课件www.5yk第15课《搭建起创新的桥梁》教学设计一、教材分析：、本课的地位作用：〈〈搭建起创新的桥梁〉〉是鲁教版八年级思想品德下册第七单元第十五课第二节的内容，它是第七单元〈〈在科技发展的时代里〉〉这一主题单元里的最后一框。
这一单元在全书中占有重要的地位，它不仅对青少年的健康成长有重要的作用，而且为九年级学习科教兴国战略奠定基础。
而本框是这一单元的落脚点，足见其重要性。
学习本节课主要作用是培养学生的想象力，求异思维，引导学生在实践中增强创新能力，走好创新之路。
2、教学目标及依据：根据课程标准感受科技创新的必要性，努力提高自身素质的要求和八年级学生的特点，认知水平，结合教材，我确定本节课的教学目标如下：情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。
能力：鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自身的创新精神和实践能力。
知识:知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的基础。
3、教学重点难点:重点：积累知识，勇于创新。
因为知识是创新的前提，而学生正处于学习的最佳时期，只有学好文化知识，才能为将来创新奠定基础，创新当然也离不开实践，要学以致用，才有收获。
难点：让创新思维闪光。
学生思维活跃，充满幻想，如何让幻想变为现实，离不开创新思维的培养，而想象、求异思维，善于观察等创新思维方法，好说不好理解。
4、教材处理:本框两个标题，在讲授时，把二者整合一下，融为一体，作为增强创新意识，提高创新能力这一主题下进行，打乱教材，增添新故事，让学生感兴趣，有新鲜感。
5、课时安排:一课时二、教法学法及手段、学情分析:学生已初步认识了科技的发展靠创新，把握好好奇心进行创新，在此基础上激发学生创新的欲望，去实践。
为此搭建起创新的桥梁。
八年级思想品德下册 第十五课《走创新之路》第二框教案 鲁教版
“搭起创新的桥梁”教学设计活动1：借我一双慧眼活动目的：考查和培养同学们的观察力和想象力。
活动要求：观察1分钟，说出图中有几张脸。
屏幕展示图片：案例2：曹冲称象展示动画：《曹冲称象》（出处：/flash/9/2733.htm）问题：1．曹冲运用了创新的哪几种思维和办法？2．你从中受到了什么启示？学生回答（略）教师小结：同学们，我们应该学习曹冲敢于想、能够想、善于想。
遇到问题能多问几个为什么，敢于对权威下过的“结论”提出质疑。
活动2：让想象飞起来活动目的：放飞想象，锻炼求异思维活动要求：屏幕展示1.以“学校、家庭、食物、工作、穿着、医学、通讯、交通……”其中任何一个内容为话题，从改变现实的愿望切入，描述50年后可能实现的美好情景，用两句话概述自己对未来的想象。
2.以小组为单位进行交流，每组推选出最富有想象力的在全班交流。
案例3：知识就是力量要求：根据老师讲述的内容在本子上写出答案。
屏幕展示：1909年4月6日．美国探险家皮尔里率领一支探险队，经过许多艰难险阻，终于首次到达北极点，完成了探险史上的一大壮举。
一天，皮尔里带领大伙儿出去考察。
走着走着，面前出现了一条冰间水道，足有十多米宽，像一条大河一样，挡住了他们的去路，这是事前没有预料到的，因为他们自从来到北极后，从未看见过冰间水道。
冰间水道，水温极低，要想游过去是不可能的，深不可测的河道随时可能吞噬生命。
怎么办？同学们你有办法吗？大家绞尽脑汁，想啊想啊，突然，有一个队员高兴地叫喊起来：“有了！队长，咱们不是有斧头和凿子吗？这下可派大用场了。
”皮尔里不解地问道：“什么办法，快讲给大伙听听。
”同学们现在有办法了吗？这个队员回答说：“冰的比重小于水，因而能浮在水面上。
只要用斧头和凿子按一定的要求，凿成冰块，推入水中，做成“冰筏”，人和装备都在冰块上，像划船一样，渡过河去，不就成了？”“对呀，我怎么就没有想到呢？”皮尔里拍着后脑勺恍然大悟。
大伙儿欣喜若狂，一齐动手，不一会儿功夫，全体队员和各种装备，都安全到达对岸，向着北极继续前进。
山东省滨州市邹平实验中学八年级政治下册 单元备课教
第七单元单元备课八下第七单元在科技飞速发展的时代里本单元所需课时数 5主要内容本单元分为两个专题课。
第十四课“感受现代科技”，主要引导学生感受大自然的美丽，同时引领他们了解大自然面临的主要灾难，增强学生保护大自然的意识。
分为两部分内容：第一节“现代科技在身边”，第二节“快速发展的现代科技”。
第十五课“走创新之路”，主要引导学生以实际行动，关爱自然、保护环境。
分为两部分内容：第一节“创新与科技发展”，第二节“搭起创新的桥梁”。
教学目标情感、态度、价值观：１、引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学、崇尚科学的情感。
２、引导青少年学生把握好奇心，培养他们对科学技术的兴趣和爱好。
３、培养学生的创新精神和创新意思，增强学生的社会责任感。
能力：１、培养学生搜集、整理、加工和应用各种信息，寻找解决问题的途径和方法的能力。
２、鼓励学生积极参与小发明小制作活动，增强创新精神和实践能力３、正确对待好奇心，发展学生独立思考和自我控制能力。
知识：１、了解现代科技发展的基本状况，初步理解科学技术与社会发展的关系。
２、知道科技创新的必要性，了解和掌握创新的一般思维和方法。
重点难点关键重点：１、“科技――社会发展的强大推力”２、快速发展的现代科技难点：１、“科技――社会发展的强大推力”２、“快速发展的现代科技”1单元教学总设计本单元以“培养学生热爱科学的精神，增强学生的创新意识，提高创新实践能力”这一教育目标为统帅，符合思想品德课程标准规定的内容要求和教育目标要求，在全书中占有重要地位。
本单元由“故事引导”模块《孟杰和他的伙伴们》、第十四课《感受现代科技》、第十五课《走创新之路》组成。
同时设置了“走进生活”、“创新实践平台”和“我的成长”模块。
不同模块都尊重学生的认知规律和已有的生活经验。
“走进生活”创设了两个比较复杂的问题情境，能引起学生的深入思考和讨论，引导学生正确认识、处理兴趣爱好与学习文化知识之间的关系，把握好自己的好奇心。
山东省滨州市邹平实验中学八年级政治下册 14、15.2搭起创新的桥梁教案 新人教版
我校每年都要举行科技创新作品展览活动，同学们要积极参与，从解决生活中的实际问题入手，提出解决问题的一些方案，并进行制作。
5
课堂导入
组长反馈学生课前预习情况
5
学
习提Biblioteka ：1、怎样培养创新思维？2、怎样培养自己的想象力？
3、怎样积累知识、勇于实践？
学生对照提纲自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流，小组代表代表小组回答问题。
8
教师活动
学生活动
时间
复备
标注
学习导航
15
教师讲解
我们学校组织进行科学家的故事演讲，你准备的故事是哪个，你喜欢的科学家身上有什么可贵的品质？
教师展示我校学生小发明、小制作成果。
小组讨论交流，并回答展示自己组讨论结果，对合作较好的组给予鼓励和加分。
课堂知识巩固与练习
1、怎样培养创新思维？
2、怎样培养自己的想象力？
3、怎样积累知识、勇于实践？
4、做学检观察与分析
课堂复习记忆，教师检查提问，做《学检》进行巩固与练习
10
课堂小结
结合课件师生共同总结本节内容。
课 题
第15课第二节 搭起创新的桥梁
课 时
本学期第 课时
本单元第课时
课 型
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
知识目标
知道培养创新思维的方法，懂得如何培养想象力，如何积累知识，勇于实践。。
搭起创新的桥梁
“搭起创新的桥梁”教学设计教学内容：鲁教版初二思想品德下册第十五课第二目：“搭起创新的桥梁”教学目标:(一)、情感、态度、价值观：感悟创新的魅力，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情，形成科学的人生观、价值观，激发情感与想象，引发学生对美好未来的向往和追求。
（二）、能力：培养学生基本的观察力、想象力和求异思维的能力；培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力。
（三）知识：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象方法，知道知识是创新的前提。
教学重点、难点：为学生搭起创新的桥梁，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力。
教学准备：1、布置学生搜集有关反映创新的事例和故事，在课堂上与同学们交流。
2、布置学生搜集能够激发创新潜能的方法，在课堂上与同学们分享。
教学方法：讨论教学法、探究合作式教学法、案例分析法等。
教学活动：（一）导入新课：脑筋急转弯：1、王老太太整天喋喋不休，可她有一个月说话最少，是哪一个月？（二月）2、什么时候子女相逢能并肩？（好）3、在什么地方有河有海没有水，有山有地没有土？（地图）4、出国的人都不愿去哪国？（天国）过渡：这些问题考察的是创新能力，怎样培养创新能力、搭起创新的桥梁呢？这就是我们这节课要解决的问题。
（二）师生互动、合作探究：探究一：1、媒体展示苹果落地的动画，设问：（1）牛顿留意了生活中的什么现象，从而取得了哪方面的成就？生答：牛顿从苹果落地受到启发，从而发现了万有引力定律。
(2)结合课本回答，你受到了哪些启示？生答:只要我们善于观察,做生活的有心人,留意生活中的种种现象,我们中学生也会有自己的发现。
善于观察、见微知著，是产生创新思维的前提。
2、说一说：你还能举出哪些事例说明善于观察是产生创新思维的前提？探究二：1、心想事成：“正是因为有了像小鸟一样自由飞翔的梦想，人类才发明了飞机、火箭、人造卫星、宇宙飞船。
”思考：想象和创新关系如何？想象是创新的先导。
伟大的创新皆起源于伟大的想象。
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我校每年都要举行科技创新作品展览活动，同学们要积极参与，从解决生活中的实际问题入手，提出解决问题的一些方案，并进行制作。
2
教后
反思
《第十五课第二框搭起创新的桥梁》
课题
课时
本学期第课时
日期
本单元第课时
课型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学习
目标
知识目标
知道培养创新思维的方法，懂得如何培养想象力，如何积累知识，勇于实践。。
能力目标
在学习中能独立思考，善于质疑，积极参与小发明、小制作活动，增强创新和实践能力。
情感、态度、价值观
把握好奇心，培养对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些重大问题产生探究的兴趣。
5
课堂导入
组长反馈学生课前预习情况
5
学
习
提纲：
1、怎样培养创新思维？
2、怎样培养自己的想象力？
3、怎样积累知识、勇于实践？
学生对照提纲自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流，小组代表代表小组回答问题。
8
教师活动
学生活动
时间
复备
标注
学习导航
15
教师讲解
我们学校组织进行科学家的故事演讲，你准备的故事是哪个，你喜欢的科学家身上有什么可贵的品质？
教师总结引导：要让创新思维闪光，必须做到：①善于观察、见微知著。这是产生创新思维的重要前提。②想象是创新的先导③求异思维是孕育一切创新的源头。
你是否有创新意识？请反思自己：你是一个善于观察的人吗？你的想象力丰富吗？你善于提出疑问还是喜欢盲从？
课堂活动：俗话说“三个和尚没水喝”，请小组合作提出一个团结、有效的方法，使三个和尚不仅有水喝，甚至有喝不完的水。（提示：可以从技术、制度、合作等角度思考）。
重点
难点
教学重点：科技发展离不开创新。
教学难点：好奇心是创新的动力。
教师活动
学生活动
时间安排
复备标注
启
动
课
堂
复习旧知
预习反馈
教师进行抽查上一节课复习内容。
1、为什么科技发展离不开创新？（创新的意义、怎样理解创新是一个国家进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力？）
2、好奇心与创新的关系是什么？
督学小组课前检查，就检查结果上报，没完成的记录课堂反馈记录表
教师展示我校学生小发明、小制作成果。
小组讨论交流，并回答展示自己组讨论结果，对合作较好的组给予鼓励和加分。
课堂知识巩固与练习
1、怎样培养创新思维？
2、怎样培养自己的想象力？
3、怎样积累知识、勇于实践？
4、做学检观察与分析
课堂复习记忆，教师检查提问，做《学检》进行巩固与练习
10
课堂小结结合课件师生共源自总结本节内容。