名师颂歌
六年级毕业对老师的感言
六年级毕业对老师的感言六年级毕业对老师的感言在平凡的学习、工作、生活中，我们常常会对某些事或人产生不一样的想法，此时就很有必要写一篇感言。
那么问题来了，应该如何写感言呢？下面是小编为大家整理的六年级毕业对老师的感言，希望对大家有所帮助。
六年级毕业对老师的感言11.您因材施教，善启心灵。
我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!2.您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热!您的品格和精神，能够用两个字概括，那就是燃烧!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!3.感谢老师对孩子的辛勤培育。
我孩子在老师的教导下短短这段的时间进步很大，不仅胆子大了能踊跃发言，而且思维敏捷注意力集中想象力丰富，同时在其他各方面都有了明显的进步，这与老师的教育和家长的配合是分不开的，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师!4.我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。
在您花甲之年，祝您生命之树常青。
5.通过家长开放日活动，使我欣喜的看到，校领导和老师们为孩子们的健康成长所作的一切努力，孩子们与老师之间已经架起了沟通的桥梁，老师们把自己当作孩子们的好朋友，鼓励的眼神，亲切的问候，一个笑脸，一个动作……这些都包涵着对孩子们的肯定和鼓励。
孩子们在这样温暖而轻松的环境下，快乐的学习，快乐的成长着，看到这一切，做为家长，我由衷地感到欣慰，非常感谢老师，在这里祝身体健康，一帆风顺!6.亲爱的老师，你是我们生命的灯塔，照亮我们前进的道路。
你是我们成功的蜡烛，燃烧自己成全我们。
7.在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!8.感谢您长久以来的精心培养，使我的孩子从一个顽童逐渐成为了一个爱学习，懂礼貌，讲团结的好学生。
是您教给我的孩子打开知识宝库的金钥匙!是您为他扬起了理想的风帆!他在您温暖阳光的沐浴中充满自信!在您汗水的滋润下，像种子一样发芽长大!衷心谢谢您老师!祝你工作如意合家安吉!9.您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
9《海燕》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
作者： 高尔基
海燕，一种非常小旳海鸟，外形似燕，尾叉形。体羽以深褐色 为主，兼有黑色或灰色及白色。分布于除北冰洋外旳各大洋, 大都生活于偏远无人居住旳岩崖岛屿。它们主要栖息于海上， 食物为小鱼、乌贼、浮游生物及碎鱼。
作者简介
•高尔基（1868--1936）：
俄国伟大旳无产阶级文学 作家，社会主义现实主义 文学奠基人。
资料链接4：
因为《海燕》这首散文诗旳广泛而深刻旳影响，沙皇政府才认识到高尔基 旳危险性，于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯产克去。1923年11月7日那 天，人们很早就把火车站挤满了，为高尔基送行。高尔基刚到来，人群中就暴 发了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消来黑暗势力”旳呼声。示威者时而高唱 革命歌曲，时而朗诵《海燕》，一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因 是他说出了真理并揭发我们生活中可怕旳事情。他有一件武器——他旳笔，一 种力量——他那在自由刊登意见时所示旳思想……我们要用示威来表达我们是 怎样地喜爱高尔基”。示威结束时，一位大学生激动地高呼；“暴君将要死亡，而 伟大旳有力旳自由旳人民将要兴起！”
狂风 反革命势力
了解背景，结合课文内容，完毕下面旳连线题
海燕
革命高潮
海鸥
海鸭
反动势力
企鹅
大海
革命先驱者
波浪
乌云
恐惊革命、
闪电
悲观失望者
狂风
暴风雨
革命力量
中心：
课文经过对海燕在暴风雨来临 前高傲翱翔、勇猛搏击旳描写，热 情讴歌了英勇无畏旳无产阶级革命 先驱者。
托物言志
探究：
文章题目是《海 燕》，请你根据自己 旳了解替作者拟定一 种副标题。
作用：
体现委婉波折含蓄， 化“抽象”为“详细” 形象可感。
【名师部编版】初中人教版八年级语文下册贺敬之《回延安》 赏析
贺敬之《回延安》赏析一、原文：一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！二．作者贺敬之简介：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。
1924年生，山东峄县人。
15岁参加抗日救国运动。
16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。
17岁入党。
1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
赞美幼师多才多艺的句子
赞美幼师多才多艺的句子1. 赞美老师的好句1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
4、教师的春风，日日沐我心。
5、一位好老师，胜过万卷书。
6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
8、一日为师，终身为父。
9、片言之赐，皆我师也。
10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
2. 有关赞美教师的美丽句子有哪些1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
4、教师的春风，日日沐我心。
5、一位好老师，胜过万卷书。
6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
8、一日为师，终身为父。
9、片言之赐，皆我师也。
10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
2023年七年级语文名师课堂 级下册语文名师学案(实用5篇)
2023年七年级语文名师课堂级下册语文名师学案(实用5篇)七年级语文名师课堂级下册语文名师学案篇一知识和能力:从掌握人物描写的方法和作用，欣赏人物形象。
过程与方法：1.研究重点句子，获得人物感，学会把握重点句子，理解人物的思想感情。
2、教师精讲点拨，学生自主学习、合作探究。
情感态度与价值观：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。
教学重点：理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义教学难点：理解父亲形象的意蕴。
设计思路这堂课是第二堂课，主要以鉴赏人物为主，通过学习重点句子来理解人物。
引导学生根据人物描写的方法进行讨论，让学生养成画圈速写的阅读习惯。
老师帮忙总结归纳。
在教学中，我们主要侧重于重点单词和句子的分析。
学生可以通过朗读、品鉴、讨论、探究，在课文中找到具体细节，总结出父亲的性格特点。
学生掌握细节描写的方法，然后学会运用细节描写的写作方法来表现人物。
教学过程一、导入新课通过上节课的学习，我们熟悉了《台阶》这篇课文的情节，知道了通过一个独特的视角为我们展现了父亲现实的生活画卷，今天我们就精读课文，分析人物性格，体会是如何塑造父亲这一形象的。
二、学习通过人物描写分析人物性格(重点关注人物描写时能展示人物性格的关键词)(一)、教师分析人物描写人物细节描写是对人物的神态、动作、语言、外貌、心理的详细描写，以此来表达人物的思想感情，完成人物的塑造。
1.外貌描写：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写:是通过分析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，描写人物内在人格特征的一种描写方法。
核心方法提示：抓住关键，由表及里，综合评价。
(2)让学生在课文中找出最能表达父亲性格的表情、动作和语言细节，总结出父亲的性格特点。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《黄河颂》市公开课一等奖课件
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章，在体 裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。在这一章中，诗人作 为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿 女，向着黄河唱出了颂歌。
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朗读全诗，划分层次，概括大意。
第一部分：朗诵词部分，诗人以呼告的手法，开宗明义 地说出了要歌颂黄河、歌颂中华民族的伟大和坚强。
光未然
学习目标
1.了解歌词创作背景；理解歌词中修辞手法的运用。 2.有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的黄河精神 和中华民族伟大精神的内涵。 3.感受诗歌中蕴含的强烈的爱国情感，培养爱国主义 情操。
黄河基本信息
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多 的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达5464千米。从高 空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内 蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄 河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海 。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁 夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量 574亿立方米，平均径流深度79米。
第二部分：全诗的主体部分，从“望”黄河描写黄河 不可阻挡的气势，到直接歌颂黄河、歌颂中华民族，最后 代表中华儿女发出要向它学习的誓言。
朗 读 第 一 部 分：
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。
概括了黄河的精神，也 代表了中华民族的精神
黄河的基本走向
黄河源头景观 注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
黄 河 上 游 景 观
黄河中游景观
落日
高中音乐花城版音乐鉴赏必修《红旗颂(管弦乐序曲)》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第三单元第2节《红旗颂（管弦乐序曲）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课
教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感
2.了解音乐的基本表现要素(节奏、速度)在音乐中的作用,提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力
3.通过多种形式参与音乐,丰富情感,培养音乐素养
2学情分析
高中阶段的学生,有了很好的感性认识和理性认识,并且在中学阶段掌握了音乐的一些基本技能的学习,但他们还缺少音乐理论知识的深化,对音乐的美还初步局限于流行歌曲的“好听”和“不好听”,所以需要引导学生在欣赏民族交响音乐时,学习来理解优美与壮美的内涵,从感性欣赏上升到理性欣赏是本课的主旨。
3重点难点
1.充分感受、体验主题音乐的情绪情感。
2.听辨主题音乐的重复和变化
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】《红旗颂》欣赏教学设计
一、听赏导入
1.师:同学们有没有看过电影《江姐》?现在我们来看一个片段,看看电影中江姐和她的战友们在做什么?(播放视频《绣红旗》)
2.师生讨论:江姐为什么在狱中还要绣红旗?红旗代。
春蚕来比喻老师的句子
春蚕来比喻老师的句子1. 关于老师的比喻有很多,蜡烛、春蚕、人类灵魂的工程师加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！园丁--崇高的称号。
看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。
祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
--祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！“桃李满天下”，是教师的荣耀。
--值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。
在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。
我虔诚地祝福您：康乐、如意！我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。
在您花甲之年，祝您生命之树常青。
您因材施教，善启心灵。
我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、善良的、美好的。
愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。
我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
仰慕您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
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课堂的生命力在于“刷新”
————听名师秦冀香英语课有感
秦冀香老师是武安市第一届名师，更是我们五中英语组首屈一指的头号人物。
她的课始终给人一种“高端、大气、上档次”的感觉。
不仅仅是那一口流利标准、地道好听的课堂英语口语，更重要的是她那居高临下的讲课气势，灵活多变的教学手法，真的让人折服，叫人赞叹。
她上课就像一个技艺高超的赛车手，任意驾驭着课堂；又像庖丁解牛，游刃有余。
她的课常听常新，课课有亮点，节节有创新。
今天上午第三节课全校英语老师又听了她的校级公开课。
她讲的是新目标英语七年级下册第九单元What does he look like?SectionB阅读课文部分。
在上课的一开始她没有常规式儿地就上节课内容复习提问，而是出奇制胜地让学生根据她列出的几个描述外貌的短语画一个卡通人物。
这一“画画”任务顿时激发了学生的积极性，课堂也马上生动活泼起来。
接着她出示导学提纲和精美课件，设计一个个教学任务，把本节课知识点由浅入深渗透到每项任务。
时而循循善诱，时而巡视点拨，没有过多的讲解，没有轰轰烈烈的小组讨论，没有珠炮似的紧张提问，没有反复机械的背诵操练，有的只是恰如其分的引导。
一节课下来词汇、短语、句式、考点、阅读方法、写作指导这些教学任务一个个似汩汩清泉，水到渠成。
她的课有石家庄精英中学“导纲”教学的影子，又符合我校倡导的“三段式”教学模式，但是又不是某一个固定模式的机械照搬。
她的课之所以常听常新，是因为她不单单把别人的东西“复制”与“粘贴”，而是通过思索和整合一次又一次地把自己的课堂“刷新”。
我们同仁们在赞叹她的教学技艺时应当明白，这样的水平绝非朝夕之功。
与其“临渊羡鱼”不如“退而结网”，做一个教学的“有心人”。
在学习中反思，在实
践中创新，让我们的课堂也在“刷新”中显出勃勃生机。
高变英2014-5-14。