《妈妈的账单》说课稿
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《妈妈的账单》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学语文第六册第20课《妈妈的账单》。
下面我将从说教材，说教学目标、说教法学法、说教学过程，说板书设计等四个方面对木课进行单间的阐述。
一、说教材本文内容是人教版小学语文三年级下册第五单元第20课一一《妈妈的账单》，这是一课略读课文，讲述得是小男孩彼得给妈妈列了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，当小彼得在他的餐盘旁看见他想耍的报酬，也看到了妈妈给他的一份总额为零的账单，这份账单让小彼得深刻感受到妈妈的爱是无法用金钱衡量的。
作者把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。
说目标：1 •准确认读本课的几个词语“蹑手蹑脚、如愿以偿、羞愧万分”等重点词语的意思加以理解。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章大意。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的伟大、无私与无价。
说教学重难点：重点是：识字、写字和朗读课文，粗知文章大意，体会人物思想感情。
难点是：体会妈妈给小彼得那份账单的涵义，真正感受无私无价的母爱。
二、说教法学法三、说教法：在教学方法上，我选择采用启发质疑、品读感悟、创设情境等教学方法。
四、说学法：让学生在自主探究、合作交流、角色扮演中获得真实的情感体验。
五.说教学流程•、激情导入，揭示课题出示超市购物单等账单。
让学生理解账单，特别是联系生活让学生直观地认识账单，为理解课文作好铺垫。
（-）初读课文，了解课文大意。
在这一环节屮，我会让学生们带着“课文讲了一件什么样的故事”这样的疑问去自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
并建议：碰到不认识的字可根据字后字音进行学习或者口行查字典；碰到难读的句子可以画下来反复读，读通顺。
其次我会在PPT上出示课文内容我知道，是填空的形式，降低难度，再出示我会认，认读本课生字词，并解释。
（三）对比账单，引导解读1、从文屮找出两份账单，对比读（a）认真读彼得账单,从屮你知道了什么？（b）当彼得把懂事听话标上价钱时，你对彼得乂怎么看？（c）再细读妈妈的账单，从中读岀了什么？（d）我们把账单列详细点还可以列哪些？（e）既然妈妈付出了这么多，如果不写“0”芬尼，你认为该写多少？为什么？（板书：无价）2、精读对比读两份账单，共同讨论读出什么？（板书：无私）3、妈妈没说一句话，而是如小彼得所愿，只写下了一张总额为零却满载母爱的账单，这无价、无私的账单，这是什么意思？账单没有说话，读读这份妈妈的账单，你乂读懂了什么？（板书:无声）5、我们读懂了妈妈的账单是无价、无私、无声,那么小彼得读懂了吗？指导读课文最后一段。
《妈妈的账单》的说课稿
《妈妈的账单》的说课稿尊敬的各位同事们，今天我将为大家呈现一堂精彩的《妈妈的账单》课程。
本课程将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学过程五个方面进行详细阐述。
希望大家能够喜欢并从中受益。
一、教材分析《妈妈的账单》是一篇充满亲情的文章，它通过小男孩彼得给妈妈开出的账单与妈妈给彼得开出的账单之间的对比，展现了母爱的无私和伟大。
这篇文章以一个简单易懂的故事情节，让孩子们理解到亲情和爱的价值。
二、教学目标本课程的教学目标有三个：1.知识与技能：让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，掌握文章的中心思想；3.情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生感受到母爱的无私和伟大，培养孩子们的感恩之心。
三、教学重点和难点本课程的教学重点有两个：1.掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.通过小组合作、讨论等方式，深入理解课文内容，掌握文章的中心思想。
本课程的教学难点是：通过本课的学习，让学生感受到母爱的无私和伟大，培养孩子们的感恩之心。
四、教学方法在本课程中，我采用了以下教学方法：1.朗读法：通过朗读，引导学生正确理解文章的内容，把握文章的情感基调；2.小组合作法：通过小组合作的方式，引导学生深入理解课文内容，掌握文章的中心思想；3.情境法：通过情境设置的方式，引导学生感受母爱的无私和伟大，培养孩子们的感恩之心。
五、教学过程本课程的教学过程分为以下五个环节：1. 导入新课首先，我通过播放一段有关母爱的视频来导入新课。
这段视频展示了母亲对孩子的无私付出和爱心，孩子们在观看的过程中也能够感受到母爱的伟大。
之后，我引导学生回忆自己的母亲平时为自己做了哪些事情，并让他们分享出来。
这样能够营造一个轻松愉快的氛围，为接下来的教学环节做好铺垫。
2. 学习生字词在生字词的教学环节中，我采用了多媒体课件来展示本课的生字词。
通过图片、动画等方式展示生字词的含义和用法，让学生更加直观地理解词语的意思。
母亲的账单说课稿
母亲的账单说课稿一、引言母亲的账单是一份记录母亲在日常生活中的消费情况的文档。
通过分析母亲的账单，我们可以了解她的消费习惯、支出结构和理财能力等方面的信息。
本文将对母亲的账单进行详细分析，以便更好地理解她的经济状况和消费行为。
二、账单概况母亲的账单覆盖了一个月的时间，共计30天。
在这期间，母亲的主要支出包括食品购买、日常用品购买、医疗费用、交通费用和娱乐费用等。
下面将对这些支出进行详细的分析。
三、食品购买在这个月份中，母亲在食品购买方面的支出占总支出的40%。
她购买了各种食材和日常所需的食品，其中包括新鲜蔬菜、水果、肉类和海鲜等。
母亲注重健康饮食，尽量选择有机和优质的食材，这也导致了食品购买的费用相对较高。
此外，母亲还购买了一些零食和饮料，作为日常的小享受。
四、日常用品购买母亲在日常用品购买方面的支出占总支出的20%。
她购买了洗衣液、洗发水、牙膏、洗面奶等各种日常生活用品。
母亲注重品质和实用性，通常选择一些知名品牌的产品。
此外，她还购买了一些家居用品，如床上用品、厨房用具等，以提升生活品质。
五、医疗费用在这个月份中，母亲的医疗费用占总支出的15%。
母亲注重健康，平时会进行定期体检和保健，因此医疗费用相对较高。
其中包括体检费用、药品费用和治疗费用等。
母亲会选择合适的医疗机构和医生，以确保自己的身体健康。
六、交通费用母亲在交通费用方面的支出占总支出的10%。
她通常选择公共交通工具出行，如地铁、公交车等。
母亲注重节约和环保，因此很少使用私家车。
此外，她还会偶尔选择打车或租车，以满足特定的出行需求。
七、娱乐费用在这个月份中，母亲的娱乐费用占总支出的15%。
她喜欢参加一些文化活动、电影放映和演唱会等娱乐项目。
此外，母亲还会定期去健身房锻炼身体，以保持健康和放松心情。
八、总结通过对母亲的账单进行分析，我们可以得出以下结论：1. 母亲注重健康饮食，食品购买是她的主要支出之一；2. 母亲注重品质和实用性，日常用品购买是她的重要支出之一；3. 母亲注重健康，医疗费用是她的重要支出之一；4. 母亲注重节约和环保，交通费用相对较低；5. 母亲注重娱乐和放松，娱乐费用是她的重要支出之一。
《妈妈的账单》说课稿
妈妈的账单一、背景妈妈是我们家的财务管理人员，负责家庭日常开支的支出与收入。
由于家庭经济状况普通，妈妈十分注重开支的合理性，对于每一笔开支都会认真计算。
为了更好地了解妈妈的理财方式，我决定对妈妈过去一个月的账单进行分析。
二、妈妈的账单通过查看妈妈过去一个月的账单，我将账单按照支出类型进行了分类，分类结果如下表：支出类型花费金额（元）食品饮料1500生活用品600交通出行700社交娱乐400其他支出150从上表可以看出，妈妈在过去一个月内的支出以食品饮料为主，共花费了1500元，约占总支出的56%。
排在第二位的是生活用品，花费了600元，占总支出的22%。
交通出行和社交娱乐支出则不是很多，分别占总支出的10%和6%。
其他支出占比最小，仅占总支出的2%。
由此可见，妈妈在控制开支方面做得还是比较成功的。
三、妈妈的理财方式通过对妈妈的账单进行分析，我进一步了解了她的理财方式。
总结起来，妈妈的理财方式主要有以下几个方面：1. 认真计算每一笔开支妈妈在日常开支中非常注重细节，对于每一笔支出都认真计算。
在购物时，妈妈会和我一起比较不同品牌、不同型号的产品，在选择性价比最高的那款产品。
在饮食方面，妈妈会自己动手烹饪，而不是去饭店消费，这样不仅省钱还保证了饮食健康。
2. 克制消费欲望与年轻人喜欢追求时尚潮流不同，妈妈在消费时更注重实用性和经济性。
在购物前，妈妈会仔细考虑产品是否真的需要，而不是随意购买。
妈妈会尽可能地减少不必要的支出，增加储蓄。
3. 注意节约妈妈十分注重节约，例如减少浪费、尽可能地挑选优惠，等等。
妈妈在购买食品时，会尽可能地购买打折的食品，而且会根据食品保质期安排食用时间，以免食品浪费。
在家居方面，妈妈会在团购或者打折时购买需要的商品，以此来减少开支。
4. 储蓄意识强烈在开支之外，妈妈也会考虑储蓄的问题。
母亲会采用将钱存入银行定期账户的方式来增加收益。
假如家里有超出预算的开支，妈妈会从这些定期储蓄中取出一部分资金，然后再到谷歌上搜索一些申请信用卡的信息，以此来减轻负担。
(三年级语文教案)《妈妈的账单》说课稿
《妈妈的账单》说课稿
三年级语文教案
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册《妈妈的账单》。
下面我从教材、教法与学法、教学程序以及板书设计等四个方面进行说课：
一、说教材
1、教材简析：
《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。
该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”，课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
母亲的账单说课稿
母亲的账单说课稿引言概述：母亲的账单是一种常见的说课稿形式，通过解读母亲的账单，可以帮助学生了解家庭经济管理的重要性以及理财技巧。
本文将按照一、二、三、四、五的顺序，分别从账单的重要性、账单的内容、账单的分析、账单的记录和账单的应用等方面，详细阐述母亲的账单的相关内容。
一、账单的重要性1.1 了解家庭财务状况：通过账单，可以清晰地了解家庭的收入和支出情况，从而掌握家庭的财务状况。
1.2 控制家庭支出：通过账单记录家庭的支出情况，可以帮助家庭成员更好地控制开支，避免浪费和不必要的支出。
1.3 规划家庭预算：通过账单可以清晰地了解每个月的支出情况，从而合理规划家庭的预算，确保生活质量和经济稳定。
二、账单的内容2.1 收入记录：账单中应包括家庭的各项收入来源，如工资、兼职收入等，以及每个来源的具体金额。
2.2 支出明细：账单中应详细列出家庭的各项支出，如食品、房租、水电费等，以及每个支出项的具体金额。
2.3 资产负债情况：账单中还应包括家庭的资产负债情况，如银行存款、贷款等，以便全面了解家庭的财务状况。
三、账单的分析3.1 收支对比：通过对账单中收入和支出的对比分析，可以了解家庭的盈余或亏损情况，进而采取相应的措施。
3.2 消费习惯分析：通过对账单中支出明细的分析，可以了解家庭成员的消费习惯，从而有针对性地进行调整和改善。
3.3 资产负债评估：通过对账单中资产负债情况的评估，可以判断家庭的财务状况是否健康，并采取相应的措施进行调整。
四、账单的记录4.1 规范记录方式：账单的记录应该规范、清晰，包括日期、金额、收支项目等关键信息，以便后续的分析和查询。
4.2 定期整理账单：账单应该定期进行整理和归档，以便于查阅和分析，同时也可以帮助家庭成员更好地了解自己的消费情况。
4.3 多种形式记录：账单的记录可以采用纸质形式，也可以使用电子表格等工具进行记录，根据个人习惯和便利性进行选择。
五、账单的应用5.1 预算规划：通过账单的应用，可以帮助家庭成员制定合理的预算计划，从而更好地管理家庭的财务。
母亲的账单说课稿
母亲的账单说课稿一、引言母亲的账单是一份记录母亲消费情况的重要文件，通过分析账单中的数据，我们可以了解母亲的消费习惯、支出结构以及理财能力等信息。
本文将对母亲的账单进行详细分析，以便更好地理解母亲的消费行为。
二、账单背景母亲的账单是从2022年1月至2022年12月的一年时间内所记录的消费情况。
账单中包含了母亲的日常生活开支、购物支出、医疗费用、旅行消费等各个方面的数据。
三、消费习惯分析1. 日常生活开支母亲的账单显示，每月的日常生活开支主要包括食品、水电费、房租、通讯费等方面。
其中，食品开支占领了最大的比例，占总支出的30%。
这表明母亲注重饮食质量，愿意为健康的生活方式投入一定的费用。
2. 购物支出母亲的账单显示，每月的购物支出主要包括衣物、鞋帽、家居用品等方面。
其中，衣物开支占领了最大的比例，占总支出的20%。
这表明母亲对自己的形象和穿着有一定的要求，喜欢购买时尚的服饰。
3. 医疗费用母亲的账单显示，医疗费用主要包括看病、购买药品等方面。
每月的医疗费用占领了总支出的10%。
这表明母亲注重健康，愿意为自己和家人的健康付出一定的费用。
4. 旅行消费母亲的账单显示，旅行消费主要包括交通费、住宿费、景点门票等方面。
母亲每年进行一次旅行，每次旅行的费用占领了总支出的15%。
这表明母亲喜欢旅行，愿意为了丰富自己的生活经验而花费一定的费用。
四、支出结构分析1. 固定支出母亲的账单显示，每月的固定支出主要包括房租、水电费、通讯费等方面。
这些支出是每一个月必须支付的，占领了总支出的40%。
这表明母亲有一定的经济规划能力，能够按时支付固定的费用。
2. 可变支出母亲的账单显示，每月的可变支出主要包括食品、购物、医疗、旅行等方面。
这些支出是根据个人需求和消费习惯而变化的，占领了总支出的60%。
这表明母亲在可变支出方面有一定的自由度，能够根据自己的需求进行合理的消费。
五、理财能力分析1. 储蓄情况母亲的账单显示，每月的储蓄金额占领了总收入的20%。
《妈妈账单》说课稿6篇
《妈妈账单》说课稿《妈妈账单》说课稿6篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《妈妈账单》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《妈妈账单》说课稿1一、说教材1、教材分析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。
这单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁得到他想要的报酬时，他也收到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他羞愧万分地把索取来的报酬塞回了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无私与无价表现得极为感人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有，而是按照儿子的要求，把儿子索取的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给孩子留了一份总额是零，却满含母爱的账单。
这不但是一位慈爱的母亲，更是一位充满教育机智的母亲。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育。
学会关爱父母，积累课文中的优美词句、精彩语段，培养语感，同时为综合性学习实践活动的开展做铺垫。
2、教学目标：结合新课程标准提出的三维目标，我制定了本节课的教学目标。
⑴在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
⑵以“人物丰富的内心世界通过具体的行为动作来展现，同时人物的行为动作的背后也隐含着丰富的心理活动”为切入点，体会人物心理活动的描写，感受文章中母亲对孩子的无私和深切的爱。
⑶通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，及对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无私与无价，并能以实际行动报答母亲。
3、教学重难点：把抓住重点词句读懂课文内容，体会人物的思想感情作为本课教学的重点；把理解妈妈给小彼得的那份账单的含义作为本课教学的难点。
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《妈妈的账单》说课稿
2013.5.3
《妈妈的账单》说课稿
我说课的内容是：《妈妈的账单》。
下面我从教材分析、策略、程序、板书、教后反思这五个方面进行说课。
教材分析：
一、教材内容
《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”中的一篇略读课文。
它讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当他在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
课文切入角度独特，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。
二、本课的学习目标
（一）知识与技能：
1.读准文中加拼音的生字的字音，理解“蹑手蹑脚、如愿以偿、羞愧万分”等重点词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章大意。
（二）过程与方法：
通过对比两份账单，体验人物的不同情感。
（三）情感、态度与价值：
体会母爱的无私与无价，思考怎样去回报父母的爱，懂得用感恩的心去回报父母的爱。
三、教学重点、难点
教学重点：粗知文章大意，体会人物思想感情。
教学难点：体会妈妈给小彼得那份账单的含义，真正感受无私、无价的母爱。
教学策略：
一、学情分析
在这篇课文之前，学生已经学习了同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。
但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
二、说教法
根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把“读”的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。
三、说学法：
本节课中，学生主要采用自主学习法和汇报交流法进行学习。
教学程序：
我的课堂结构是：导入课文——整体感知——比较账单——引导想象——表达感受——拓展延伸
一、导入课文
在新课开始，我先引导学生回顾《可贵的沉默》，告诉学生那些同学真的懂事了，他们懂得了回报父母的爱，然后问：这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？他是怎样由不懂事变得懂事的呢？自然地引入了新课。
学生齐读课题，理解“账单”，这样，不仅复习了旧知，而且通过问题激趣，造成学生头脑中的强烈悬念，激起他们急切的求知欲望，迅速将学生引入到本课的学习中来，同时起到了解题的作用。
二．整体感知，检查反馈
让学生初读课文，注意课文中生字词，难读的语句多读几遍。
并思考：课文讲了一件什么事？这样设计是因为带着疑问进行朗读培养学生探索发现的能力。
课件出示课文内容，学生认读加拼音的生字词，然后出示词语，学生认读，并学习多音字：得、塞。
由句到词，由词到字，这样的教学设计使学生在具体的语境中识字。
出示课件简要介绍“芬尼”，使学生知道课文写的是发生在德国的一件事情，并使学生正确理解账单的内容。
学习概括文章主要内容，引导学生最先知道课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，再根据课件提示说说课文讲了
一件什么事，逐步地引导学生知道课文的主要内容，减小了学生学习的难度。
三．比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单。
在这个环节中，我引导学生找出彼得的账单和妈妈的账单，通过对比研究，体会妈妈对彼得的爱。
在教学过程中，我让学生不仅仅从金额上做对比，还从时间、劳动量等方面做比较。
十年，是多么漫长的一段岁月，十年的幸福生活，包含着多少数不清的心血和付出？十年了，三千六百多个日日夜夜，为了孩子的成长，妈妈付出的何止这些？可是对于三年级的孩子来说，他们或许能感受得到妈妈对彼得的爱，但不一定能完全理解妈妈这样做的深刻含义。
为了唤醒他们内心深处的对母爱的依恋，我让学生补充妈妈的账单。
或许每天早晨，当彼得醒来的时候，他的妈妈会像自己的妈妈那样早已准备好了丰盛的早餐；或许每天晚上，彼得睡着了以后，他的妈妈会像自己的妈妈那样一夜起来好几次为他盖被子；或许在彼得生病的时候，他的妈妈也会像自己的妈妈那样焦急不安地守候着他……然后让学生如果一定
要用金钱来衡量的话，应该写多少呢？让学生理解母爱是无私、无价的。
四．引导想象，补充小彼得的心理。
指导学生学习课文最后一个自然段，理解“羞愧万分”，通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会到他的“羞
愧万分”，交给了学生阅读方法。
为学生创设情景后让学生补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？不仅培养了学生的想象能力，而且培养了学生的口语表达能力，帮助学生进一步理解母爱的伟大、无私、无价。
五．表达感受，抒发情感。
为学生创设情景，启发学生说出想对小彼得、彼得的妈妈吗、自己、自己的妈妈说的话，一方面教师可以了解到学生对文本的理解程度，另一方面学生表达出自己的真实想法，驱使学生回报母爱。
课件出示汪国真<<母亲的爱>>第一小节，学生齐读，使学生更加生动、形象地理解母爱的伟大、无私、无价。
六．布置作业，拓展延伸。
利用周末时间，为妈妈做一些力所能及的事，表达对妈妈的爱，使学生把自己对母爱的回报付诸实践。
板书设计：
我的板书设计是这样的：
20.妈妈的账单
0芬尼
无私无价
这节课的板书设计，能形象直观地概括本节课的主要内容，又能体现出文章的主旨：母爱是无私、无价的。
教后反思：
《妈妈的账单》也是一篇略读课文，一堂课下来，自己感觉基本上按照预定的教学目标来完成教学中的各个环节，较成功之处是整堂课灵活地结合了学生的生活实际，在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。
我联系学生生活经历来学习课文学生自主性高，讨论氛围热烈，对文中的条理性也掌握比较透彻，整堂课贯穿“母爱”这一主线，通过提问、话等种种形式，学生深深感受到母爱之情。
因而也就理解了妈妈写一份账单的良苦用心，懂得了小彼得计较和不懂事。
当然，本课还有许多对自己不满之处，其主要表现在：指导学生阅读的环节上不到位，整篇课文读的份量不足，内容没有指导学生阅读，大都是以师生对话、问题进行。
另外时间的安排不够妥当，出现了前松后紧的现象，学生质疑、对一问题的辩论停留时间没把握好，如果后面有时间的话妥当安排一些小练笔，例如：此时此刻，你最想对你妈妈说什么？小彼得把小脸蛋埋在妈妈的怀离他会想些什么？这样，便能在学生懂得妈妈如何爱自己的前提下使母爱之情日次升华，把整堂课带向高潮。
另外，在教学中我忽略了对词语的理解，如一——“蹑手蹑脚”、“小心翼翼”等，这样不利于学生对词语的积累。