《世界为谁存在》读后感

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世界为谁存在

世界为谁存在

世界为谁存在》读后感(范文一)世界为谁存在?今天老师给我们读了一本《世界为谁存在》的书,先来看一下书的大概内容:狮子宝宝问爸爸:“世界为谁而存在?”“看看你的周围,”爸爸说,“清亮的小溪供你喝水,有许多的羊和鹿供你吃,许多块草地让你建造家园,世界为你而存在。

”小狮子明白了,点点头。

“世界为谁而存在?”黑熊宝宝问妈妈。

妈妈说:“有小溪让你喝水,有许多山洞让你躲在里面,世界为你而存在。

”接着其他动物也都向自己的爸爸妈妈问了同样的问题,结果都得到了“世界为你而存在”这句话。

书读完,我们全班同学都讨论起世界为谁而存在这个话题,大家说出了各种答案:世界为世界存在;世界为万物存在;世界为好人存在等等。

可老师笑了笑,说我们都没有答对。

老师给我们了一个答案:世界为自己存在。

因为有书让自己看;有本子、钢笔、桌椅等供自己使用;有老师为自己讲课;灯光为自己点亮……我努力地思考老师所说的话,噢!我明白了,明白了老师的一片苦心。

老师是想让我们珍惜自己所拥有的一切,好好学习,长大了为社会作出贡献,做一个有用的人才。

看来,我以后得更加努力学习了,因为我知道:这个世界为我而存在,我不能浪费掉我的世界!《世界为谁存在》读后感(范文二)前天,老师为我们讲了《世界为谁存在》这本书,听后很有感想。

世界到底为谁存在呢?假如是为狼存在,那么狼就想让这个世界到处是小鹿、小羊,别再让我为食物千里奔波;假如世界是为小羊存在,那么小羊就想让这个世界到处是青青的小草,别再有豺狼虎豹吃我;假如世界是为我存在,那么我就想天天有好吃的、好玩的,老师、家长也不再批评我,每天还可以睡睡懒觉。

实际上,世界不是单纯为某种动物、某种植物存在,也不是单纯为我们人类存在。

现在科技发达了,社会进步了,工厂多了,马路宽了,小河少了,鸟儿、鱼儿少了,动物们没了家园,生态平衡被破坏,电视上经常报道这儿旱了,那儿涝了,冬天雪灾,春天沙尘暴,气候一点也不正常。

这是我们人类自私的结果。

《世界为谁存在》读写结合课 授课反思

《世界为谁存在》读写结合课 授课反思

《世界为谁存在》读写结合课授课反思高春荣当我第一次读这本绘本的时候,我就被其中蕴含的哲理震撼住了。

我们每天都活着,我们也许都已经活得很久了。

可是我们好像都没有想过,我们活着的这个世界,它们是为我存在的。

我们没有那样豪迈:太阳为我照耀;我们没有那么浪漫:鸟儿在唱给我听。

那很大很大的林子也是为我而生长,那像童话的漂亮房子里不是住着别的人吗?可是现在我们突然全知道,它们都是为我而存在!就是这样的哲学色彩把我征服,让我特别想把它推荐给可爱的孩子们。

另外,进入实验小学以来,在师傅林文华老师的支持下,每次有公开课的机会,我都会选择读写结合课。

借着模课大赛的机会,我想要带孩子们解读这本绘本,于是我决定讲授一堂《世界为谁存在》的读写结合课。

讲过几次读写结合课,所以知道“读写结合”大体上可以分为两类:一是,整个单元的阅读教学完成之后的整篇习作,即阅读和作文的联系;二是阅读课中的小练笔。

阅读教学中的小练笔,“写”的训练植根于阅读的土壤里,既是阅读的延伸与拓展,也是习作的预热与铺垫,是阅读与习作中间的桥梁。

主要形式是写句子,写句群,写片断。

我所选择的这堂课属于第二类。

回顾本堂课,成功之处有以下几点。

一、充分朗读,展开想象课堂上我首先通过各种朗读方式——教师范读、个人读、齐读、男女分读等学习诗歌的第一至第二小节,引发学生思考“冬天过去,春天来临,钻出洞口的小熊眼前展现出一个怎样的世界?”学生们的回答也非常精彩,有的说看见了百花盛开的草原,有的说看见了暖暖的太阳和蓝蓝的天,还有的说熊宝宝听见了小河破冰流水的声音……对于学生来说,写作本身就是一个想象的过程,这样不断地想象画面就围后面的写奠定了初步的基础。

二、以读促悟,探寻写法在引导学生展开想象,大胆发言之后,顺势带领他们“那我们还是去听听熊妈妈是怎么回答的吧!”通过观看视频、配乐朗读感受熊妈妈的回答妙在何处,逐渐让学生发现诗歌中点缀的一系列生动词语,再通过朗读,加深情感体验,进而发现这些生动的词语不只出现了一次。

为谁活着读后感

为谁活着读后感

为谁活着读后感为谁在世读后感(一)《在世》讲述了一小我私家战他运气之间的情谊,那是最为动人的情谊,他们相互感谢,异时也相互恩恨,他们谁也无奈摈弃对圆,异时谁也出有理由埋怨对圆,《在世》讲述人若何来接受宏大的灾难,便像危在旦夕,让一根头领来接受三万斤的分量,它出有断,《在世》讲述了眼泪的丰盛战严广,讲述了失望的没有存正在,讲述了人是为了在世自身而在世,而没有是为了在世以外的任何事物而在世。

客人私已经嫖赌输光了野产,然而亲人并无摈弃他,那令他悔悟。

那时分他大白只有在世穷贫已必欠好,只有有爱,无关怀。

但是老婆抱病,儿子被害,父儿易产致死,父婿事故灭亡,孙子被本人的忽略害死,所有所有的惨剧接连领熟,最初只留高本人在世,但是经验了种种的他却有了超然的心绪,面临本人的已往能够岑寂的回顾取阐述。

他正在剩高的日子面取嫩牛为陪,寄托着本人对亲人的思念,取对糊口的感谢,只管可怜领熟正在本人身上,但却庆幸本人已经有这么孬的老婆,懂事的孩子。

他的人熟了无遗憾!做者出有宣泄,出有控告或者贴含,而是背人们展现下尚。

那面的下尚没有是这种纯真的美妙,而是对所有事物了解之后的超然,对擅战恶的因人而异,用异情的眼光对待世界。

客人私祸贱经验了平生的灾难,野人前后离他而来,一次次正在失望的边沿彷徨,然而他却有对灾难的接受才能,对世界的乐不雅立场。

当他领现直接害死本人儿子的使本人往日患易取共的秋熟是他选择了安葬恩恨,他们之间相互感谢,相互恩恨,然而谁亚无奈摈弃处所,异时谁也出有理由埋怨对圆。

即便是正在续境里前他照旧劝慰伴侣要刚强天在世,只有在世,只为可以在世。

做者出有宣泄,出有控告或者贴含,而是背人们展现下尚。

那面的下尚没有是这种纯真的美妙,而是对所有事物了解之后的超然,对擅战恶的因人而异,用异情的眼光对待世界。

咱们如今的糊口外无信也会有许许多多的艰难也挫合,有的时分咱们的确很易以接受,但是每一当尔念当祸贱他照旧感仇糊口的时分尔便会孤芳自赏,感觉本人取祸贱的差异,或许尔无奈正在经验那些灾难之后失到心田的降华,但是尔却能够经由过程对祸贱经验的不雅察感异身蒙,活的异样的感叹!无论怎么,糊口总要接续。

世界为谁存在读后感

世界为谁存在读后感

世界为谁存在读后感《世界为谁存在》是法国文学家西蒙·波娃的一部代表作,这部小说以其深刻的哲学思考和对人性的探索而闻名。

小说以一对情侣的爱情故事为主线,通过对二战时期法国社会的描写,展现了人性的复杂和社会的丑恶。

读完这部小说,我深受触动,对人生和社会有了更深刻的认识。

小说中的主人公保罗和西蒙娜是一对年轻的情侣,他们在战争的阴影下相爱相恋。

然而,随着战争的发展,保罗逐渐被卷入了抵抗运动,最终被捕入狱。

西蒙娜为了拯救保罗,不惜一切代价,甚至牺牲自己的尊严。

在这段艰难的岁月里,他们的爱情经受了考验,也让我对爱情有了新的理解。

爱情并不是简单的甜蜜和浪漫,它还包含了责任、牺牲和忠诚。

在生活的风雨中,真正的爱情需要坚定不移的支持和守护。

除了爱情,小说还对人性和社会进行了深刻的探讨。

在战争的背景下,人们的内心被激发出了最原始的欲望和恐惧。

有人为了自己的利益而出卖朋友,有人为了信仰而抛弃生命。

这些人性的扭曲和社会的丑恶让我深感震撼。

在现实生活中,我们也经常能够看到一些人为了私利而不择手段,为了自己的利益而伤害他人。

这让我对人性和社会的道德观念产生了深刻的反思,也让我更加珍惜那些真正值得信任和依靠的人。

通过这部小说,我也对人生有了更深刻的认识。

生活中充满了挑战和考验,我们需要学会面对困难,坚持自己的信念。

在这个世界上,我们不可能事事顺利,但只要我们坚定自己的目标,勇敢面对困难,就一定能够找到自己的位置,实现自己的价值。

小说中的主人公就是这样,他们在战争的岁月里坚守自己的信念,最终找到了自己的存在意义。

总的来说,读完《世界为谁存在》,我对人生和社会有了更深刻的认识。

爱情需要坚定不移的守护,人性和社会存在着复杂的问题,我们需要保持清醒的头脑,勇敢面对困难。

这部小说让我思考了很多,也让我对自己的人生有了更深刻的认识。

希望通过不断的学习和思考,我能够更加成熟地面对生活,实现自己的人生目标。

《为谁》读后感参考8篇

《为谁》读后感参考8篇

《为谁》读后感参考8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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世界为谁而存在读后感

世界为谁而存在读后感

世界为谁而存在读后感《世界为谁而存在》是知名作家阿雷德·格里普斯的一本旅行随笔。

该书以描写全球贫困和社会不公为主线,通过作者自己的亲身经历和深刻的洞察力,探讨了人类与世界的关系。

本书荣获了多个国际奖项,并被翻译成多种语言,成为了一本广受欢迎的读物。

在我阅读《世界为谁而存在》的过程中,我深深感受到了贫困和不公对于社会的影响,也更加深刻地理解了人类与自然的关系。

在书中,作者深入了解了全球的社会和环境问题,以及各地人民面临的困境。

同时,他也发现了人类在对待地球时的滥用和破坏,进一步探讨了如何保护我们的地球。

文章既有深刻的分析,也有幽默诙谐的表达方式,读起来非常引人入胜。

作者用自己的言语展现了人类与世界之间的各种联系,让我们的思维得以不断地拓展和突破。

在我的阅读中,我也深深感受到了这种拓展和突破的力量。

同时,我也开始思考,作为个体与世界之间应该如何建立起更加和谐的关系。

阅读完《世界为谁而存在》,我对人类与自然之间的关系有了更加深刻的理解。

虽然我们无法摆脱这个社会中所难以避免的贫困和不公,但是我们可以通过自己的努力来改变这种状况.我们可以改变自己的生活方式,注意减少所在的生态环境的破坏,从自己做起。

我们也可以通过志愿工作,捐赠,资助的方式来支持改善社会,帮助那些处于困境的人。

我们可以通过多方面的努力,让自然与人类之间建立起更加和谐的关系。

在我的观念中,《世界为谁而存在》这本书提倡了一种新的价值观念和人生态度。

通过这本书,对于人类与世界的关系有所拓展的人们,应该能够跳脱世俗的制约,拥有更加自由和全面的思考方式。

同时,这本书也提出了我们需要破除根深蒂固的、影响我们思考的众多观念和想法。

我们需要明白,世界是由每个人投入的心血和努力构成的,每个人都应该担起自己的责任,为这个世界尽一份力。

总结而言,《世界为谁而存在》这本书,引发了我的多方面思考和思维的拓展。

作者通过自己的经历和见识,帮助我们了解了人类与自然之间的种种联系,探讨了如何建立更加和谐的关系。

绘本世界为谁存在读后感

绘本世界为谁存在读后感

绘本世界为谁存在读后感读完《绘本世界为谁存在》这本书,心里头那个暖洋洋的,就像是冬日里头晒了个大太阳,舒坦极了。

这本书啊,就像是一位老朋友,慢慢地、悠悠地给你讲述着那些藏在绘本里的秘密,让人忍不住一页页翻下去,生怕错过了哪个精彩的瞬间。

故事里头的角色,个个都那么鲜活,就像是身边的小伙伴一样。

小熊问妈妈,这个世界为谁存在?这个问题,咱们小时候可能也都问过,只是那时候可能没想得那么深。

妈妈的回答,温柔又充满智慧,她说:“世界为你存在,一片无垠的金色麦田,为你存在;湛蓝湛蓝的天空,为你存在;还有每一个飘来的梦,也为你存在。

”读到这儿,心里头那个感动啊,就像是吃了口蜜糖,甜到心坎儿里去了。

书中不仅仅有小熊和妈妈的故事,还有好多好多其他的绘本角色,他们都像是活了过来,一起在书里头讲述着他们的经历和感受。

那些画面,色彩斑斓,就像是咱们小时候画的那些歪歪扭扭的涂鸦,虽然简单,但却充满了无限的想象和可能。

我特别喜欢书里头的那个小女孩,她拿着画笔,在墙上画出了一个大大的太阳,她说:“太阳是我的朋友,它让我感到温暖。

”读到这儿,我就想起了自己小时候,也曾在墙上乱涂乱画,那时候的我,心里头肯定也是觉得,那些画出来的东西,都是我的朋友,都在陪着我。

这本书里头,还有好多好多的小故事,每一个都像是一颗闪闪发光的星星,照亮了咱们的心灵。

它告诉咱们,这个世界,虽然有时候看起来冷冰冰的,但其实,它充满了温暖和爱。

那些绘本中的角色,就像是咱们生活中的点点滴滴,虽然简单,但却充满了意义。

读完这本书,我觉得自己好像又回到了小时候,那时候的我,对世界充满了好奇和向往。

而现在的我,虽然长大了,但那份对世界的好奇和向往,却一点儿也没有减少。

这本书,就像是给了我一把钥匙,让我重新打开了那个充满想象和可能的世界。

总的来说,这本书真的是太棒了!它不仅仅是一本给孩子看的书,更是一本给大人看的书。

它让咱们重新找回了那份纯真的好奇心,也让咱们明白了,这个世界,真的是为每一个人而存在的。

《世界为谁存在》教学设计

《世界为谁存在》教学设计

《世界为谁存在》教学设计第一篇:《世界为谁存在》教学设计《世界为谁存在》教学设计设计理念:以“单元整合,群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。

一、导入新课孩子们,你们读过图画书吗?图画也是文字,看那些美妙绝伦的画,那些时而简单又深刻,时而好玩又有趣的故事,是人生中的一大享受。

当触摸那些厚重平滑美妙的图画时,我会感到很快乐,不知道你呢?世界为谁而存在?这是一个很大的问题,你想过吗,你有答案吗?世界为谁而存在?森林里的动物宝宝们也有如此的疑问,且先来听听他们的爸爸妈妈是怎么回答的。

a分角色朗读,我读旁白,你们来当小动物。

b思考一个问题,为什么动物的爸爸妈妈都告诉孩子世界是为他们而存在。

1、他们的父母很爱自己的孩子,他们就是他的唯一,想让他自信乐观的活下来。

对,你们就是父母的天,唯一的希望。

2、不仅是动物,人类也有如此的疑问,我们先不看,来猜猜小男孩是如何回答的。

猜对了,不过仅仅是一半。

听听爸爸的回答。

这就是人类,他看的更广,更深,这个世界,为了一切而存在。

为雪兔,为鲸鱼,当然也为我们人类。

让我们再来读一读,看看这个世界都为我们提供了什么。

a用心想,这个世界还给我们提供了什么?对啊,所以我们应该学会感恩,感谢这个世界。

b为什么每一个动物看到的世界是不一样的,换句话说,比如为什么鲸鱼没有看到绿油油的草原。

再深一步说,他们看到的世界都是对他们有用的。

这个世界是宽广的,无私的,他为地球上的一切生物提供他们所需要的。

你所做的只是要拥有一双发现的眼睛。

c即使当你有一天,你突然遭受了巨大的困境,身无分文,你觉得自己一无所有了,不要忘了,世界依然为你而存在。

想一想,这时你拥有什么?亲情,空气,水,鲜花,美景。

斗志。

一切都会好的。

好了,这节读书课我们就上到这里,永远记住,世界为你而存在。

所以,请无论什么情况下,你一定一定都要好好地活着,好好地享受世界所赐予你的一切。

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一对亲如亲兄妹的青铜和葵花是那么的纯朴、善良、充满 爱心。苦难是不可避免的,但只要拥有了爱,那种大爱, 就比什么都重要。作者把那种大爱写得充满生机与情意。 对青铜和葵花而言,就算日子过得再苦再累,心里都是幸 福的、充实的,都被对方的爱感动着。青铜所做感动着葵 花,感动着我们,而葵花在苦难中也感动着每一个人! 为了给自己贫困的家省钱,葵花拍照没有参加;为了能多编 些芦花鞋,葵花放学后就去采芦苇花; 为了赚钱给奶奶治 病,葵花独自一人跑到江南捡银杏;为了省钱给贫困的家, 葵花故意把考试考差;为了让哥哥被人看起,葵花想方法教 哑巴哥哥识字……
这是一个男孩和女孩的故事,这是青铜和葵花的故事,这是男孩和 女孩在苦难中感动大家的故事。一个特别的机缘一起长大。 葵花十二岁那年,命运又将她召回城市,青铜从此常常遥望芦芦苇 荡的尽头,遥望葵花所在的地方…… 感受到了作者把苦难写到了深刻之处,更感受到了青铜葵花在苦难 中给我们的感动。 为了让葵花上学,青铜放弃了自己上学的梦想为了让葵花照一张相, 青铜在冰天雪地里卖掉了自己脚上的芦花鞋;为了葵花晚上写作业 有灯点,青铜捉来最大萤火虫做了十盏南瓜花灯; 为了让葵花看戏, 青铜顶着葵花默默的站立了一个晚上; 为了等葵花回来,青铜天天 提着纸灯笼去码头,就为了葵花晚上回来不怕; 为了葵花报幕时的 美丽,青铜吹的腮帮子疼做了一串世界独一无二的冰项链……
在粗茶淡饭的生活中,一家人为了抚养葵花费尽了心思,而青铜更是在沉默 中无微不至地呵护着葵花:为了葵花上学,青铜放弃了自己的上学梦想;为 了让葵花照一张相,青铜在寒冷的冬天把自己脚上的芦花鞋也买了;为了葵 花晚上写作业时不去别人家‚借灯光‛,青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯; 为了葵花报幕时的美丽,心灵手巧的青铜做了一串闪亮的冰项链;为了让葵 花看马戏是有个好位置,青铜一声不响地顶着葵花站了一个晚上…… 不仅是青铜,葵花也为这个家、为青铜付出了许多许多:学校组织的拍照活 动她没参加,为了给自己贫困的家庭省钱;每天放学和哥哥一起去采芦苇, 为了能多编些芦花鞋去卖;自己一个人偷偷的跑到江南捡银杏、考试故意考 差,为了赚钱、省钱给奶奶看病;用各种办法教她的哑巴哥哥写字,为了让 哥哥在别人面前自信起来、抬起头来…… 贫困的生活给青铜葵花一家带来了许多的苦难,让他们历经艰辛痛苦,但他 们一家人乐观的面对种种困难,相互关心、相互扶持、相互体贴,用爱创造 了一份人间的美丽!这份痛苦的美丽湿润了我的眼睛,震撼了我的心灵。爱 是美丽的,爱是幸福的!
葵花也是一个天真、懂事的好女孩。为了给自己贫困的家庭省钱, 学校组织的拍照活动她没参加;为了能多编些芦花鞋去卖,每天放学 和哥哥一起去采芦苇;为了赚钱、省钱给奶奶看病,自己一个人偷偷 的跑到江南捡银杏、考试故意考差…… 合上《青铜葵花》这本小说,觉得余味无穷。我想到:文中青铜和 葵花表现出的一种互帮互助的精神是多么的难能可贵啊!人间最宝 贵的感情就是这浓浓的亲情,这本书使我明白了亲情的伟大。我们 平日里都沐浴在亲情的海洋中,受到无数人的关爱,应该懂得感恩。 我还发现青铜一家人虽然十分贫穷,但却那么善良、淳朴、富有爱 心。我的生活和他们相比,真是幸福极了。我懂得,幸福的生活是 来之不易的,应该珍惜。但是也不要只顾自己,只注重物质生活, 变得自私自利。我们更应该拥有奉献爱心的精神,多帮助别人,使 我们的生命更有价值。不经历苦难的磨砺,是不可能看到梦想的彩 虹的!
.最近,我读了曹文轩的名着《青铜葵花》。这本书使我深有感触。 在这本书中,个个人物都被曹文轩的妙笔写得栩栩如生,有善良朴 实的青铜,有可爱俊俏的葵花,还有慈祥可亲的奶奶……于是一幅幅 充满爱、感人肺腑的画面展开了:当葵花唯一的亲人爸爸不幸落水 离开人世后,葵花却谢绝了村里最富有的嘎鱼家要寄养她的好意, 然后走进了贫穷的青铜家。从此,青铜和奶奶不让她担惊受怕,不 管是风吹雨打,大雪飘飘,还是三月蝗灾,他们都尽力让葵花吃好 穿好。为了葵花上学,青铜放弃了自己的心愿,让葵花上;为了葵花 照相,青铜在寒冷的冬天里卖芦花鞋;为了葵花晚上做作业,青铜捉 了萤火虫做了十只南瓜灯,他全力以赴地尽了哥哥的职责,不管寻 找葵花把脚刺破,还是给她做冰项链吹小洞吹得腮帮子直麻……甚至 带她看马戏争夺位置被有几个孩子欺负,他都尽了一份心给葵花。
.这是个男孩和女孩的故事。男孩叫青铜,女孩叫葵花。一个特 别的机缘,让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友, 他们一起生活,一起长大。青铜是一个哑巴,但是他对葵花的爱 是无人能比的。 阳光明亮的时候,青铜会带着葵花去田野里挖野菜,回来时,青 铜背着一大网兜,葵花也会挎一只小小的竹篮,里面装的全是野 菜;下雨天,一个穿着蓑衣,一个戴着大斗笠,青铜带着葵花去 网鱼了。只见青铜拖了一个网上来了,两个人兴奋地在雨地里捡 鱼,两人还在雨中狂跑,青铜故意跌跤,葵花也学样故意跌跤; 葵花上学了,骑着牛,青铜一路护送着,风雨无阻。就因为这样, 即使雨天,葵花浑身上下也是干干净净的。
就这样葵花快乐的生活在青铜的家里,随然中间发生的一些事,但他们却也安然度过了。 这里验证了一句人们常说的‚好人有好报。‛的谚语,不是吗?但老天似乎在捉弄他们, 葵花十二岁那年,命运又将葵花召回她原来所生活的城市。从此,青铜常常遥望芦荡的尽 头,遥望着葵花所在的地方。。。。。。对葵花的思念,使一个不会说话的青铜开口喊出 了葵花的名字。我想那是身在远处的葵花一定会感受到青铜对她的思念。‚这就是对人的 思念的力量吧,作者真的是将这苦难写到深刻之处,将爱也写的充满生机与情意呢!‛我 不由得感叹道。 读完这本书,让我懂得我们应当学习克服困难。在困难中,做为一个现代人,我觉得我们 面对困难是应该去学会面对它,去挑战它,去克服它,让困难转有话无。罗曼·罗兰曾写 过一段话: 我们应当敢于正视痛苦,尊敬痛苦!欢乐固然值得赞颂,痛苦又何尝不值得赞颂!这两位是 姐妹,而且都是圣者。她们锻炼人类开展伟大的心魂。她们是力,是生,是神。凡事不能 兼爱欢乐与痛苦的人,便是既不爱欢乐,亦不爱痛苦。凡能体会她们的,方懂得人生的价 值和离开人生的甜蜜。 本书的作者也说过:‚每一个时代的人,都有每一个时代的痛苦,痛苦绝不是今天的少年 才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。‛是呀!只有苦难 才能改变人类。
有一次,为了能让葵花照一张相片,青铜在大雪天出门去卖芦花鞋。下了一 夜大雪,积雪足有一尺厚,早晨门都很难推开。而雪还在下。可是青铜还是 去卖芦花鞋了。大街上几乎没什么人,只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。 青铜无遮无掩地站在雪中,多么寒冷,多么辛苦。饿了,从怀里掏出又冷又 硬的面饼,一口一口地咬嚼着。本来,家里人让他中午买几个热菜包子吃, 但他为了葵花将买包子的钱也省下了。带来的芦花鞋全卖完了,青铜竟然把 脚上那双崭新的芦花鞋也给卖了。他赤着双脚在雪地里跑回家。这是个大冬 天哪!可是为了葵花,青铜冒着大雪,冒着严寒,在寒风着坚持着。 青铜的行为深深地打动着我。是什么让青铜这么做呢 ?是爱。这种爱是无私 的。虽然他们两个没有任何血缘关系,但是他对葵花就像对自己的亲妹妹一 样。在两人相处的日子里,青铜为葵花做过很多事情,照顾她,保护她,不 让她受一点委屈。 后来,葵花回到了城里,青铜非常想念她。时间久了,眼前竟然出现了幻觉: 看见葵花朝自己跑过来。这一幕,让青铜的思念,青铜的爱从胸中,从喉咙 喷涌而出,他张开嘴巴,用尽平生力气,大叫了一声:‚葵——花!‛ 我,潸然泪下。
她,一个天真单纯而又乖巧懂事的女孩———葵花。 他,一个虽不会说话但勤劳善良的男孩———青铜。 一种特殊的机缘让他们成了朋友,成了兄妹,而他们之间那没有血 缘又胜过血缘的浓浓亲情经常让我感动得热泪盈眶。 葵花三岁丧母,七岁是的一场意外又让她失去了相依为命的父亲, 成了一个无依无靠的孤儿。葵花的命运真是坎坷痛苦啊! 青铜五岁时在一场高烧之后失去了语言交流能力,成了一个哑巴, 唯一与他朝夕相伴的只有一头牛。由于家境贫寒,青铜不仅要辛勤 劳动,还会受到别人的嘲笑歧视。青铜的生活是寂寞痛苦的。 痛苦的葵花,寂寞的青铜,在贫穷的家庭里在充满了天灾人祸的岁 月里,和家人齐心协力,艰难、困苦而又温馨快乐地生活着。
这篇小说主要写了一个男孩和一个女孩的故事,男孩叫青铜,女孩叫葵花。一个特别的 机缘让城市女孩葵花和农村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友。他们一起生活,一起长大。 葵花十二岁那年,命运又将她召回城市,青铜从此常常遥望芦芦苇荡的尽头,遥望葵花 所在的地方…… 这个故事深深感动着我,看到青铜和葵花在芦苇荡里无忧无虑地嬉闹、玩耍,我的心情 也会跟着他们快乐起来,看到开心处能高兴得笑出声。青铜和葵花如果能永远这样幸福 地生活在一起那该多好啊!当看到懂事的青铜为了妹妹能念书,而亲手破灭了自己的上学 愿望,我的心里也酸酸的。如果青铜和葵花的生活条件再好一点,爸爸、妈妈能让他们 同时进学校念书,那该多幸福啊!青铜和葵花在遭遇了水灾、蝗灾之后蜕变得更加坚强、 乐观。可一起长大的两个孩子,想要愉快的分离却是那么不容易,这痛苦让青铜变得有 些痴呆,甚至让哑巴青铜用尽平生力气,吐字不清地大喊出了:‚葵——花!‛这是青铜 的‚心声‛!这样的痛苦经历我们生活在糖水里的孩子是无法用心体会的。 曹文轩写苦难,将苦难写得深刻,动人,我的泪水顺着脸颊往下流;写美,将美写到极致, 让我不禁赞叹大麦地、芦苇荡,葵花田的美,还有‚青铜葵花‛那独有的美;写爱,写出 了青铜和葵花间深厚的兄妹之情……
生活虽然艰辛,但这家人却没有一个愁眉苦脸的,他们在 一起有说有笑,心里惦记着的是眼下的日子,向往着的是 以后的好日子。因为他们相信,风雨过后必有彩虹。苦难 是永恒的,我们用不着为自己的一点点苦难就大惊小怪, 我们需要的是面对苦难的心态。 我们可以像青铜葵花一样,善待周围的人,以乐观的心态 去付出,去感动,感动自己,感动大家!付出就是爱,苦难 中的付出就是大爱,大爱就是感动!
‚青铜又大叫了一声:‘葵——花!’当时阳光倾盆,一望无际的葵花田里, 成千上万株葵花,花盘又大又圆,正齐刷刷地朝着正在空中滚动着的那轮金 色的天体……‛我含着泪读完了曹文轩所写的《青铜葵花》。正如这本书的 书名一样,这是讲述一个男孩和一个女孩的故事。男孩叫青铜,女孩叫葵花。 葵花是城里的女孩,她是随爸爸来乡下的。他们要在这里盖房子、开荒种地、 挖塘养鱼。但天不为愿,葵花的爸爸意外逝去,可怜的她伤心极了。看到这 里,我不禁为葵花伤心,葵花那么小就失去父母亲,和她相比,我是多么的 幸运,每天依偎在父母身边,过着衣食无忧的生活。葵花虽然面对突如其来 的打击,但是弱小的她渐渐地坚强起来,如果换成我,我会怎样 ?在精神一 定受到严重打击吧!我真是自愧不如呀! 但老天也并不是无情的,苦难过后葵花被一家好心人收养,其中一个男孩与 她成为兄妹相称的朋友,那个人这是青铜。看来人世间随处充满爱呀,虽然 伤心和痛苦是难免的,但人们的关心却无处不在。
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