小学六年级语文下课文学习_11、灯光

根据意思写出词语：
1、自己对自己说话 。（自言自语） 2、一根头发上记着千钧的重量，比喻情况万 分危急。（千钧一发） 3、形容一个人的精神高度集中。（聚精会神） 4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也 形容声势浩大，气势雄伟或声音响。（震天 动地)
战地 围歼 茂密 突击 歼灭 注视
漆黑 陷入 憧憬 阻击 千钧一发 点燃 性命
焦急 震天动地
黑魆魆
整体感知
课文主要写了一件什么事？
概括课文主要内容：
这篇课文讲述了“我”由＿＿＿＿＿ ＿＿想起了一个有关＿＿＿＿的真实故 事。在同＿＿＿＿＿军队的战斗中， “我”的战友＿＿＿＿＿为了找到突破 口，在黑暗中用火柴点燃了一本书，照 亮了前进的路，而自己却＿＿＿＿了。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了， 很亮很亮。”“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯 光底下学习，该多好啊！” 在这千钧一发的时刻,是你划着了火 柴，点燃了那本书，举得高高的，为后 续部队照亮了前进的路。可是，火光暴 露了你自己，你被敌人的机枪打中了。 你不惜牺牲自己的性命，为了让孩子们 能够在电灯底下学习，你自己却没有来 得及见一见电灯。
（3）第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争 胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满 了对未来美好生活的向往与憧憬。
“多好啊！”“记者，你见过电灯 吗？” “没见过。” “听说一按电钮，那玩意儿就亮了， 很亮很亮。” “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯， 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， 该多好啊！”
看着天安门前璀璨的华灯，此时 此《黄继光》、《董存瑞》、《英雄儿女》、 《我的战友邱少云》
课堂检测
根据意思写出词语：
1、自己对自己说话 。（ ） 2、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万 分危急。（ ） 3、形容一个人的精神高度集中。（ ） 4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也 形容声势浩大，气势雄伟或声音响。（ )
广场上 千万盏灯
北京的夜晚真美啊。 祖国的建设发展的 真快啊！
如果大家能够 过上这样和平、幸 书中插图 福的生活该多好啊！ 胜利了，孩子 们都能够在明亮的 书中插图 灯光下学习，是多 么幸福的事情！
战斗前夕
交通沟
（1）第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发 出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对 往事的回忆。 （2）第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件 极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没 有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡 慕。
概括课文主要内容：
这篇课文讲述了“我”由广场上的 千万盏灯想起了一个有关灯光的真实故 事。在同国民党军队的战斗中，“我” 的战友郝副营长为了找到突破口，在黑 暗中用火柴点燃了一本书，照亮了前进 的路，而自己却牺牲了。
理清课文顺序
• 默读课文，并边读边想：课文哪些地方是 写现在，哪些是写往事的？
课文开头和结 尾是写现在的，而 中间部分是叙述过 去的事情，写的是 往事。
自由读课文，结合自读导语中的问 题，在课文中划出有关语句并做标 注：
课文共有几处出现了“多好啊！”这句话， 你能不能找出是谁在什么情况下说的？他 们说这些话时看到了什么，会想些什么？
按要求填空：
当时情况
时 间
出现次数
地 点
看 到
想 到
第一次 第二次
第三次
清明节前 天安门 的一个晚上 广场 战斗前夕 交通沟
王愿坚（1929年生）当代 作家。山东省诸城人。他是 解放后成长起来的优秀短篇 小说作家，他的作品多取材 于第二次国内革命战争时期 红军和老革命根据地人民的 斗争生活，构思巧妙、主题 鲜明、富有故事性，并善于 抓住典型细节和捕捉人物性 格中闪光的东西来表现英雄 人物的崇高精神，写得真切 感人。他是中国作家协会和 电影家协会的理事，现在 “八一”电影制片厂任编剧。
“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那 样亮的灯光底下学习，该多好 啊！”
想象情景：
在黑暗里找不到突破口的后续部队 像热锅上的蚂蚁，急得团团转，怎么办？ 郝副营长想———— 突击队队员知道郝副营长要烧书为 部队指路，对他说：“郝副营长，烧书 的亮光被敌人发现，多危险哪！” 郝副营长说————
郝副营长划着了火柴，点燃了那本 书，举得高高的，为后续部队照亮了前 进的路。
为了让这场围歼战取得最终的胜 利，—— 为了让孩子们都能在明亮的灯光底下 学习，——
这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命， 为了让孩子们能够在电灯底下学习，他 自己却没有来得及见一见电灯。
郝副营长仅仅22岁，但—— 郝副营长最大的愿望就是见一见电灯， 但—— 郝副营长是年轻的战斗英雄，本来有 着光明的未来，但——