试论高校大学生体育文化建设的发展情况
大学体育文化发展的思考
（ ｅ ａ ｏａｉ ａ Ｃ ｌ ｇ ｒ ， ｈ ｎ ｚｏ ， ｅ ａ ５ ０ Ｈ ｎ ｎＶ ｃ ｔ ｎ ｌ ｏ ｅｅｏ Ａ ｔ Ｚ ｅｇｈ ｕ Ｈ ｎ ｎ ０ １） ｏ ｌ ｆ ｓ ４ １
【 ｂｔａｔ Ｔ ｉ ａ ｉ ｅａａ ｚｓ ｈ ｔ ｄｒ ｕｔ ｅ ｍ ｔ ａ ｃｌ ｒ ａｄｅｔ ｃｒｃｌ ｐｒ ｃ ｖｉ Ａ ｓ ｃ 】 ｈ ｒｃ ｎｌ ｅ ｔｅｓ ａ ｃｌ ｒ ａ ｒ ｌ ｕ ｕｅｎ ｘ ａｕｒ ｕ ｓｏ ｓａｔ ｉ ｓ ｒ ｓ ｔｌ ｙ ｎ ａ ｄ ｕ， ｅ ｔ ｉ ｒ ｉ ａ ｒ ｔ ｉｔ ｅ
力， 以及 提高 审美 情趣 等 。调 查显 示体 育对 人们 智力 的影 响 持 肯定 态 度 的 占８ ． ， 持不 清楚 和否 定态 ６９ 而 ％
度 的和 占６１ ．％。这些 数据 表 明在高 校 中 ． 当下尽 管大
通 与社 会 能 力 学 校人 性 化 的设 计 更 好 的让 他 们 了
丰富 了学 生 课余 的体 育 文化 ．而且 能 更好 的 营造 出 高校 特有 的校 园体 育 文化 氛 围 ［。从 发展 的 角度 上 看 ．体育 教 育 在高 校 校 园文 化建 设 中对 培养 人 才 起 到 了非 常积 极 的作 用 。 升个 人 情 操 。 提 建立 良好 的体 育 观 念 ． 化学 生 的竞 争 意识 和 协 作精 神 ． 善 和 提 强 完 高学生 的 心理 素质 。从 教育 角度 来看 。 良好 的校 园体
还 是学 校 组织 ， 需 要这 些设 备 的支持 。 因此 ， 都 学校
有必 要尽 快解 决硬 件设施 建 设 。 （ ） 展体 育 文化 节 ， 同学 在 玩 乐 之 中体 验体 ３开 使 育 运动 为 他们 带来 的好 处 ，现 在大 学 生大 部 分 都很
试论大学体育教育中存在的问题及解决对策
试论大学体育教育中存在的问题及解决对策【摘要】随着我国素质教育的实施，大学体育教育课程改革的步伐也在不断加快。
目前，大学体育教学改革虽然已取得了一些成绩，但随着我国经济的快速发展，各种问题渐渐显露。
本文主要分析了我国大学体育教育的现状与存在的问题，并针对这些问题的研究，从丰富教学内容、提高教师素质、优化教学方法三个方面提出了对策和建议，以便更好地推动大学体育教学改革的顺利进行。
【关键词】大学体育教育；存在问题；有效措施１大学体育教育现状现在我国正处在经济快速发展、科技日益进步的时代，把握我国政治、经济的变化带来的大学体育教育价值观与价值目标的变化，对大学体育教育改革有着重要的意义。
虽然现阶段我国大学体育教育改革取得了一些成绩，但是这些改革并没有从根本上解决存在问题。
１．１国外大学体育教育现状美国一直倡导健康自由的教学理念，大学体育教育也是如此。
教育工作者将体育教育观念与健康观念紧密结合，教学内容丰富，包括体育锻炼与体制、心理健康、意外伤害的预防等内容。
俄罗斯的体育教育改革幅度更大，不但增加了体育课的课时，而且教学内容也更加细化，除了传统意义上的体育教育，更增加了例如毒品、自杀防御等方面的内容。
１．２我国大学体育教育现状许多关于我国学生身体素质调查的研究表明，大学生的身体素质明显呈现下降趋势，我国大学生整体健康水平持续下降，形态、身高、体重等体制指标严重不达标。
另外，据世界卫生组织在不久前公布的有关大学生精神卫生方面的资料表明，大学生患上强迫性习惯紊乱的人占了总数的大半，我国青少年死亡率是老年人死亡率的三倍。
因此我国大学体育的改革已迫在眉睫。
２我国大学体育教育存在的问题大学体育由于受传统观念的影响较深，在实施素质教育的过程中，不能深刻认识体育教育的内涵，无形之中扼杀了学生某些方面的特长。
教师依据课程安排指导学生学习，由于内容枯燥，导致学生对体育课产生了逆反心理，久而久之，无视教师的主导作用，过分追求自己喜欢的，让教师也处在被动状态，造成体育教育在目标执行上的混乱。
高校体育教学现状及建议
高校体育教学现状及建议王小东随着现代信息化技术的不断发展，知识的传播方式和在现实生活中人们的交往方式也发生了巨大的改变。
体育教学环境是体育教学系统要素之一，对体育教学产生直接或间接的影响。
在以往的研究中，人们对体育教学环境关注不够，存在着体育环境的概念不够清晰、分类标准不统一、要素构成不全面、缺乏体育教学环境的评价标准等问题。
随着经济改革进程的加快，中国高等院校的体育教学改革也不断推进，不过由于过去受传统教学思想的深刻影响，高等院校在进行体育教学的设计与改革时并不能参照体育教学的发展特点与规律，很难以院校的实际情况为核心进行有针对性的教学模式的变更，高等院校的教学模式严重滞后的现象使得体育教学质量的提升及教学变革的深入受到很大制约。
1 普通高校体育教学研究现状现在，中国一般高校开设的体育课上有多项教学模式并存的局势，这样既有优势，同时也存在不足。
由培养人才及发展的角度来看，“俱乐部”模式是比较先进的教学模式，通过实践可以证明这一类型有其独特性，是目前各大高校体育课改发展比较符合时代发展趋势的典范，满足了学生对体育教学的要求，同时有利于健康体育的开展。
相关调查发现高校体育存在传统教育观念和高等院校管理制度不统一的情况，高校管理和社会需求不统一等不足。
教师仍以传授理论知识为主，课堂模式单一，考试模式传统，还以比赛形式开展，已经不符合社会的发展。
现在在高校中还存在体育课时不够的情况，学生由于教学模式单一，不能激起自己对体育的兴趣，常常厌倦体育课，导致身体不能有效锻炼。
虽然一些高校已将体育课改革成选修课的形式，选修自己感兴趣的运动，可是体育设施不完善，导致课程无法开展。
在《中外高校体育教学模式的比较研究》中将我国的体育教学现状和一些发达国家进行比较，研究方面是比较广泛的，主要有教学理念、教学课程安排、教育方法、教育指导方针等；对各个国家的体育教育特点进行客观分析，大体上，国外的教学目标更加准确、直观，对于体育教学的效果做出准确预算，避免了盲目的教学方式，实现了真正意义上的理论、实践教学；同时，我国和其他国家均在设置了体育选修课，让大家根据自身的兴趣爱好进行学习，但是仍然有区别，在具体的实施方法上存在差异，不同国家教学上选择的内容也有很大差异；虽然不同国家的教育目标几乎相同，但是因为指导方针存在很大差异，所以形成多种多样的教学模式。
试论高校体育文化
对 办学 条 件 、 育 教 育 教 学 质 量 、 资 队 伍 、 育 社 会声 誉 、 位 、 别 体 师 体 地 级 的 体 育 态 度 、 习 观 等属 于 价 值 观 念 的 行 为 内 容 ． 是 无 形 的 文 化 形 学 这 等 的期 望 值 ； 展 竞 技 体 育 目标— — 培养 什 么样 的体 育 人 才 。 发 ２３２ 体 育 精 神 体 系 ： 园 体 育 的竞 争 精 神 、 志 精 神 、 结 协 作 精 ． ． 校 意 团 １ ． 高 校 体 育 文 化 是 具 有 时 代 特 征 的 群体 文 化 ．２ ２ 神 、 纪 守 法 精 神 、 新 精 神 以 及 校训 和运 动 队 队训 等 。 遵 创 经济 的全 球 化 、 治 的 多 元 化 、 化 的 多 样 性 日益 深 化 发 展 ． 政 文 已成 ２３３ 体 育 价 值 观 念 体 系 ： 育 价 值 观 、 解 观 、 誉 观 、 身 体 育 观 ．． 体 理 荣 终 为 一 种趋 势 和 潮 流 ， 一 个 民族 、 每 国家 都 面 临 多 元 文 化 的 交 流 、 撞 与 碰 等。 挑 战 ， 国高 校 也 是 如 此 。 以 ， 校 应 通 过 广 泛及 时地 吸收 和 借 鉴 国 我 所 高 ２３ －４ 体 育 传 统 习 俗 风 尚 体 系 ：高 校 体 育历 史 文化 — — 体 育 传统 、 ． 体 外 的有 益 体 育 文 化 成 果 来 丰 富 高 校 体 育 文化 的 内 容 和 创 新 形 式 ． 高 使 育 历 史 名 人 、 史 经 历 等 ； 育 风 俗 特 色— — 体 育 风 气 、 育 特 色 、 历 体 体 体 校体 育 文 化 符 合 时 代 特 征 。 育 风 貌 、 统 训 练 竞 赛 模式 等 。 传 １ － 高 校 体 育 文 化 是 一 种 既 对 立 又统 一 的文 化 ＿３ ２ 高校 体 育 文 化 在 发 展 过 程 中 总是 存 在着 传 统 文 化 与 现 代 文 化 ， 本 ３ 高 校 体 育 文 化发 展 趋 势 体 文 化 与外 来 文 化 、 师 文 化 与 学 生 文 化 等几 对 文 化 冲 突 ． 校 体 育 教 高 ３１ 多 元 化 发 展 趋 势 ． 文 化 就 是 在 不 断 地 解 决 各 种 文 化 冲 突 、 合 各种 文 化 的 过 程 中 向 前 发 融 高 校 体 育 文 化 在 发展 过程 中始 终 与 其 所 在 地 区 、 属 民族 的文 化 所 展 的 ， 种 文 化 既 冲 突 又 统 一 于 高校 体 育 文 化 之 中 。 各 价 值 取 向 紧 密相 连 ． 它体 现 出一 个 个 性 化 、 土 化 和 和 谐 化 的特 点 。 本 当 １ Ａ 高 校 体 育 文 化 是 一 种有 特 定 目标 而 生 成 的文 化 ． ２ 前 ， 国各 高 校 针 对 体 育 开 展 了广 泛 的交 流 互 动 ， 高校 校 际 间体 育竞 我 “ 校 园 体 育 文 化 作 为 校 园 文 化 的 重 要 组 成 部 分 和 学 校 教育 的 一 种 赛 ” “ 校 校 际 间 体 育 学术 论 坛 ” 、高 等活 动 日益 增 多 ， 高校 体 育 文 化 在交 重要 手段 ， 对 学 生 的 世 界 观 、 生 观 和 价值 观 产生 深 刻 的 影 响 ． 可 能 人 并 流 中将 会 逐 步 实 现 创新 、 繁荣 、 丽 、 谊 。将 逐 步 营造 毛泽 东 同 志倡 美 友 以引导和的规范他们的价值取 向、 化认 同、 德水准 、 为方式 ． 文 道 行 这 导 的“ 花 齐 放 、 家 争 鸣 ” 文化 发 展 氛 围 。 百 百 的 种 良性 的影 响 是 教 育 管 理 者所 期 望 的 。 实 上 ． 事 近年 来 ． 国多 数 高 校 我 ３２ 特 色 化 发 展 趋 势 ． 都 意 识 到 校 园体 育 文 化 的 重要 性 ， 开始 加 大 对 校 园体 育 文 化 的 建 设 力 所 谓 特 色 化 ， 是 说高 校 体 育 文 化 的 独 特 化 、 牌 化 、 就 品 知名 化 。在 度． 已经 收 到 一 定 成 效 。 体 育 国际 化 、 众 化 的 发 展 时 代 ， 校 体 育 要 有 实 力 、 竞 争 力 ， 必 大 念 、 质 、 成要 素 、 展 趋 势 重新 进 行 深 入研 究 ， 对 实 构 发 旨在 深 层 次 解读 高校 体 育 文 化 ， 高 校 体 育 文 化 建设 提 供 理 论 参 考 。 为 【 键词 】 关 高校 ； 育 文 化 体
试论高校体育文化的传承与发展
韩 小 菊 ＨＡＮ Ｘｉ ａ ｏ ｊ ｕ
摘 要： 分析校园文化 的特质和作用 ， 探讨高校体育文化 传承 与发 展的意义及策略 ， 认为校 园体 育文化
对 大学 生全 面发 展和健康成长有积极意义和作用 。
关键词 ： 高等学校 ； 体育 文化 ； 和谐校 园 ； 传承与发展
中 图分 类 号 ： Ｇ８ ０ — ０ ５ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：１ ０ ０ ３ — ９ ８ ３ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ — ０ ４ ５ ９ — ０ ２
化 的危机 和遭 到 的冷遇 ， 体 现 了 中国传统 体育 文化 的价 值 。 高校是学生社会化 的孵 化器 ， 肩负着 为社会发 展提 供人力 和
溶动作美 、 美 的意识 和美感于一炉 ， 以人 体动作来表现 自 身的 美， 并通过 动作 去塑造美 、 创造 美。
１ ． ３ 促 进 学校体 育教 学 的实 施和提 高 教学 Байду номын сангаас果
ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ ｈ ａ ｓ ｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ｍｅ ａ ｎ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ａ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｆ ｏ ｒ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ Ｓ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｒ ｏ ｕ ｎ ｄ ａ ｎ ｄ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｉ ｌ ｙ ．
大学精神视角下高校校园体育文化建设
大学精神视角下的高校校园体育文化建设摘要大学精神是一所大学校园文化的核心，因此，校园体育文化的建设离不开大学精神的引领。
本文试从大学精神和校园体育文化的内涵出发，分析当前大学校园体育文化建设的现状，并提出一些在大学精神视野中建设校园体育文化的途径，从而构建和谐校园。
关键词：大学精神高校校园体育文化现状途径中图分类号：g807.0文献标识码：a大学精神（校训）是大学校园文化的核心与灵魂，是维系一所大学生存和发展的精神支柱，更是校园文化建设的基石，它通过对校园文化的深层次提炼，达到校园文化的最高境界。
校园体育文化作为校园文化的重要组成部分，在和谐校园建设中发挥着不可替代的作用。
从上个世纪80年代，高校校园体育文化研究在我国不断发展，并取得了不少成果，但是从大学精神（校训）这一角度来探讨体育文化建设的成果却相对较少。
笔者试从大学精神（校训）的视角来分析高校校园的体育文化建设，将高校的校园文化与体育教育教学有机结合起来，以期让高校的体育文化渗透到教育活动的各个环节，从而提高大学生的综合素质。
一校园体育文化与大学精神的内涵高校的校园体育文化是以全校学生为主体，以培养大学生的体育精神和体育技能为主要形式，以提高学生身心健康为主要目标，并以课外的体育文化活动为主要内容的一种群体性文化。
这也是全校的师生员工在体育教育教学、健身运动、各种体育竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质财富和精神财富。
校园体育文化包括了校园内的以体育场馆设施、运动器材、运动服装、体育雕塑、各种体育宣传媒体和手段以及各种生动活泼的体育活动内容的物质层面；以体育课程的必修制度、阳光体育锻炼制度、各级各类体育竞赛和学校运动会制度、业余训练制度、学校体育的管理制度等体育理论的制度层面；更涵盖了校园体育的价值观、审美观、道德观以及长期形成的校园体育文化氛围等方面的思想层面。
所谓大学精神是指大学的办学理念和价值追求，是在长期的办学实践中逐渐积淀下来并被全体大学人所认同的群体意识和独特气质。
试论滨州学院校园体育文化建设
试论滨州学院校园体育文化建设李 帅（滨州学院经济与管理系，山东 滨州 256600）摘 要：通过论述建设校园文化的必要性和建设校园文化的基本要素，结合滨州学院校园体育文化的实际，提出加强校园体育文化的措施，对更好地发展滨州学院校园体育文化提出指导性建议。
关键词：校园体育文化；提升育人质量；打造文化品牌中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2013）06-119-02投稿日期：2013-05-22作者简介：李帅（1983~），助教，硕士。
研究向：体育教学。
校园体育文化作为校园文化的重要组成部分，是推动校园文化发展的有力催化剂。
公共体育课教学、课外体育活动、田径运动会、篮球赛、排球赛、足球赛、体育社团活动是我校体育文化的载体，通过活动的开展，增强了学生参与体育活动的积极性，增强了身体素质，凝练了团队精神，培养了顽强的意志品质，在全面提升育人质量方面起到了重要作用。
1 建设校园体育文化的必要性1.1 塑造校园体育文化灵魂，培养体育意识，培育良好体魄我校每年精心筹备的田径运动会、篮球赛、排球赛、足球赛等经典赛事充分调动了我校广大学生参与体育活动的积极性，营造了积极向上的体育文化氛围，形成了特色鲜明、内涵丰富、吸引力强的体育文化市场。
每个活动的结束都会掀起相应的体育锻炼热潮，田径热、篮球热、足球热、晚上绕校跑步等形成了校园课外活动的一大特色，培养了学生自觉参与体育锻炼的意识。
通过体育锻炼培育了我校学生良好的体魄，对学习效率的提高发挥了良好的保障作用。
1.2 充分发挥体育育人功能，凝练团队精神，培养意志品质体育锻炼有助于培养学生良好的思想行为、道德行为和意志品质，有助于凝练团队精神、增强团队凝聚力，有助于增强学生的心理素质、培养阳光青年。
田径项目有利于培养青年学生勇敢顽强的拼搏精神和坚忍不拔的意志品质，我校每年的田径运动会运动员拼搏进取的场景鼓舞激励着全校学生向其学习；篮球、排球、足球等集体项目有利于培养青年学生良好的组织纪律性、团队精神、机动灵活的应变能力和克服各种临场困难的能力，我校每年的比赛在吸引教育学生的同时，增强各系院的凝聚力，展示了各系院良好的精神面貌，起到了良好的窗口效应。
太原市普通高校校园体育文化建设的现状分析
一
、
研 究对 象
太原 市普通高校校 园体育文化建设 的现状 。
二、 研 究 方 法
（ 一） 文献 资料 法 根据研究 的需 要 ， 通 过查 阅 中 国期 刊 网、 万 方数据 库 、 维普 中文数据 库收集与 本课 题相 关 的基 本 资料 ， 学 习 了张
９ ６ ． ６ ％ 。
（ 二） 太原市高校校 园体育精神 文化建设 的现状 分析 １ ． 太原市高校 的学生体育 功能的观念 在体育活动 、 健身 、 娱 乐 和审美 、 心理 素质 和智 力培养
（ 三） 数理 统计法 收集 、 整理调查所获得 的数 据资料进行常规数理 统计 ， 在此基础上 进行逻辑分析。
第３ ３卷 第 ４期 ２ ０ １ ３年 ４月
湖 北 科 技 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ｂ ｅ ｉ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
Ｖｏ １ ． ３３， Ｎｏ ． ４ ＡＤ ｒ ． ２ ０１ ３
文章 编 号 ： ２ ０ ９ ５— ４ ６ ５ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４— ０ １ ５ １— ０ ２
太原 市普通高校 校 园体育文化建设 的现状分析 ¨
任永娥 ， 杨 东波
（ 晋 中学院 体育学院， 山西
摘
榆次 ０ ３ ０ ６ ０ ０ ）
子沙老师编著 《 试论校园体育 文化及 其优 化》 一书， 初步 掌 握了体育文化 、 校 园体育文化 的相关基本 知识 ， 为本 文 的研 究提供 了理论依据 。
（ 二） 问卷调查法
根据本人 的研究 内容 和 目的 ， 以及研究所 涉及 的问题 ，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试论高校大学生体育文化建设的发展情况
本文调研了西安部分大学体育文化建设的情况，分析了高校体育文化建设的现状和存在的问题，根据调研分析结果有针对性地提出改进的建议：首先，要解决学生根深蒂固的体育意识淡薄问题；其次，采取多种办法解决体育场馆利用
率低的问题；第三，健全体育考核评价制度。
标签：高校体育文化；现状；建设
一、前言
体育文化作为体育范畴内的重要内容，有其独特的内涵和外延，在高校文化建设中的作用也越来越重要，逐渐成为各高校体育文化建设的主要内容，并被作为树品牌、创特色的有效手段之一。
本文通过对高校大学生体育文化的调查与分析，了解大学生对体育文化发展的认识现状以及存在的问题，针对不足之处提出改进策略。
高校体育文化的良好发展，有益于培养大学生体育行为意识，促进素质教育；有益于渲染校园文化氛围，增进文化交流；有益于提高学生思想品德，
推动学校全面发展。
长期以来，高校体育文化一直是许多教育家和体育界学者研究的热点问题之一，随着素质教育的延伸发展，在高校体育教学中也得到了很好的开展，在体育教学以及课外体育活动都得到了广泛的普及，很多高校既注重培养学生的体育技
能水平，也注重对体育道德的培养，使学生的全面素质有很大的提高。
综上所述，体育文化发展虽然有一些改善，也逐渐得到很多高校的重视，但是存在的问题相对还是很多，本文在前人研究的基础上进一步对体育文化建设进行研究与分析，希望能结合实际，找出更好的对策来改善体育文化在高校中的发
展。
二、研究对象与方法
1、研究对象
以西安市部分高校课外体育活动为调查研究对象。
2、研究方法
（1）文献资料法。
查阅国内有关高校体育文化发展的文献资料以及相关政策信息，掌握国内高校体育文化发展的相关政策法规现状和发展动态，探讨我国
高校体育文化发展经验和存在问题，为本研究设计与分析提供思路。
（2）走访调查法。
重点访谈西安市部分高校，针对所掌握存在的问题对部
分学生及老师进行访谈及调查。
进一步了解高校体育文化发展程度，掌握目前陕
西高校体育文化的特点及存在的问题。
三、结果与分析
1、现阶段体育文化建设的现状
（1）高校体育文化的概念。
高校体育文化的发展是随着体育活动的开展而体现的。
高校体育文化则是指在高校这一特定环境里，以学生为主体，教师为主导，以促进大学生全面发展为目标，以身体锻炼为手段和各类体育知識为主要内容的体育教学、科研、管理的过程中所创造的物质和精神的总和。
这就体现了体
育文化发展的趋势。
（2）高校体育文化开展的特点。
第一，客观性。
高校体育文化的客观性是在长期的实践教育中形成的，是直观教学的延伸发展，但是从总体上看是客观的、
独立的。
第二，时代性。
任何文明的文化，都会是时代发展的产物，都在一定程度上
带有时代特征，随着社会发展前进演变出自己的特性。
第三，先导性。
体育文化的发展，是能够及时迅速的反映出体育动态和科技
发展水平，也是高校体育文化能够迅速发展和壮大的途径之一。
（3）现阶段高校体育文化建设的现状。
由于受传统校园管理体制的束缚,传统的体育教学形式单一，教学目的明确，无形中限制了学生体育活动朝个性化方向发展的潜力,同时也造成体育活动的项目的缺少，学生自己组建活动组织的
能力和经验不足。
目前很多高校重视体育场馆以及器材的购置，基本能满足学校正常体育课程的需要，虽然也有部分高校的体育场馆设施建设成效很显著，但由于学校管理制度管得过多过严，使体育场馆设施的利用率非常低，许多学校体育物质设施形同
虚设。
校园体育文化的开展重在培养学生兴趣以及良好的体育道德和体育精神。
然而在当前的高校，教育部门对体育文化的认识还存在一定的偏差，甚至一些教育主管部门认为师生只要身体健康，有参加的锻炼项目和活动就可以了，谈到体育意识观念，大家都认为只要运动了就行，不必专业和强化。
因此就更谈不上在校
园文化教育中用体育的精神去激励人的意志，培养和鼓舞人的斗志。
2、高校体育文化发展中存在的问题
存在的问题主要有：(1)体育意识淡薄。
和文化课相比，在中国传统文化和教育理念中相对比较轻视体育。
这是造成体育教学不被重视，体育老师不被尊重的主要原因。
另一方面学生自身体育意识的淡薄,与人们传统的体育理念是密不
可分的。
(2)体育场馆利用率低下。
当前，很多高校在体育场馆建设和器材购置上做的很好，但是学校规定的制度太多太严或者场馆高额的使用费让很多学生望而却步，学校觉得投资了很多却没有学生利用，学生觉得学校建设只是给外面人看的。
(3)高校体育课考核评价存在不足。
在体育课堂教学中成绩的评定是通过考核与评价来通过确定的，作为教学中重要的反馈方式，体育教学评价的内容和方法直接关系到体育教学的基本观念和导向,关系到学生的进步与发展,影响到高校体育教学目标的实现。
长期以来,我们过分强调甄别与选拔的做法,体育课程评价偏重于课内体育技能、理论和身体素质的考核,以一个人跑得快慢、跳得高低、投得远近来评价体育成绩的好坏。
这种以竞技体育的评价体系来评价全体学生,表面上看似客观,实际上对学生是不全面、不公平的,会损害许多学生的自尊心和
自信心,挫伤他们体育学习的积极性,直接影响了高校体育文化氛围的形成。
3、建议与对策
（1）要解决学生根深蒂固的体育意识淡薄问题。
首先要大力宣传体育文化的乐趣以及对身体及文化修养带来的益处；其次，应结合教育部门以及学校有关考评制度，把体育课程作为重点考评对象，并严格执行；最后，对学生进行阶段
性的体能测试，无形中会提高学生体育活动的积极性。
（2）解决体育场馆利用率低的问题。
对此可以采取以下几项措施：第一，学校多组织一些体育活动，调动学生参与的积极性。
第二，利用体育课程教学传授专业的体育技术，让学生逐步的感受专业对技术的提高速度，从而达到提高体育活动的兴趣。
第三，建设专门的社团，吸取对各项目感兴趣的各类学生，并规
定每周活动时间和次数，让学生形成体育活动的习惯。
（3）健全体育考核评价制度。
一是教师可以根据学生平时参加体育活动和体育比赛的次数、兴趣以及对体育课的态度等作为考核评价的标准。
二是针对每个不同身体素质的学生应有不同的要求，提倡奥林匹克运动，崇尚参与，不以成绩论成败。
三是在体育课过程中注意培养学生的团结合作意识和顽强拼搏意识，
多方面多角度去评价一个学生的全面素质。