数理与信息工程学院数学与应用数学专业本科教学计划
数学与应用数学专业本科培养方案
数学与应用数学专业本科培养方案一、专业概述数学与应用数学专业(师范)本科培养方案旨在培养具备扎实的数学基础和较高的数学应用能力的教师。
该专业强调数学学科知识的系统学习和深入理解，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，并掌握数学教育的基本理论和实践技能。
二、培养目标1.掌握数学专业基础理论和基本方法，具备较强的数学思维能力和创新能力；2.熟练掌握数学教育的基本理论和教学方法，能够在中学数学教育工作中起到带头作用；3.具备良好的数学学科素养和扎实的数学应用能力，能够在实际问题中独立思考和解决问题；4.具备较强的教育教学能力和组织管理能力，能够承担中学数学教育的重要任务。
三、专业课程设置1.数学基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、常微分方程等；2.数学专业课程：数学分析、抽象代数、数论、几何学、复变函数等；3.数学应用课程：数学建模、运筹学导论、计算数学、金融数学等；4.教育学基础课程：教育心理学、教育测量与评价、教育统计学等；5.教学实践课程：教育实习、教育技术与课件制作、教师专业发展等。
四、实践教学安排1.教育实习：通过实际的中学教育实习，学生将学到的数学知识和教育理论付诸实际，并与学校教师们共同合作，锻炼实际操作能力；2.科研训练：在大三和大四阶段，组织的科研训练课程，培养学生的科研兴趣和动手能力，并指导学生完成小型研究项目；3.实践性教学：开设实践性教学课程，如数学建模与计算实验，帮助学生将理论知识应用到实际中去；4.教育技术培训：通过教师专业发展课程和教育技术与课件制作课堂，培养学生的教学技能和课件制作能力。
五、课程设置特点1.数学基础与应用并重：注重数学基础知识和应用技能的培养，打造既有理论基础又具有实际应用能力的优秀数学师范生；2.理论与实践相结合：在教育实习、科研训练和实践性教学等环节，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力；3.教师专业发展：开设教师专业发展课程，帮助学生了解教育与发展的最新动态，促进学生终身学习和专业发展之路；4.强化实践性教学：通过教育技术与课件制作等课程，培养学生的教学技能和信息技术应用能力，适应教育信息化发展的要求。
数学与应用数学专业(师范类)本科教学计划
数学与应用数学专业（师范类）本科教学计划专业代码：070101一、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法和数学实验手段，能够运用数学知识、计算机解决若干实际数学问题，具备在中等学校进行数学教学的德智体美全面发展的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
二、培养要求思想政治素质：培养学生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导。
掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，能自觉执行党的各项方针政策。
使之具有高尚的道德修养和良好的文化素养，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，热爱教育事业，热爱数学专业，愿为社会主义教育事业而奋斗，具有敬业爱岗，艰苦奋斗，热爱劳动，遵纪守法，团结合作的品质。
专业素质：本专业学生主要学习和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。
身心素质：具有一定的体育和军事的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；2、有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发；3、具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。
熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；4、了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识，学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；5、有较强的语言表达能力和班级管理能力；6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。
数学与应用数学专业(专升本)教学计划
数学与应用数学专业（专升本）教学计划专业代码：070101一、培养目标本专业培养为社会主义建设服务，德、智、体全面发展，获得本专业必需的科学文化基础知识、基本理论和基本方法，能够运用数学知识和计算机解决若干实际数学问题，具备在中等学校进行数学教学的教师及其他教育工作者。
二、业务培养要求本专业学生主要学习数学与应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本技能和数学教育研究、数学实际应用的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1.具有扎实的数学基础，初步掌握数学学科的基本思维方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际应用等基本能力；2.有良好的使用计算机的能力，能进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对数学软件进行简单的二次开发；3.具有良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力，熟悉教育法则、掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；4.了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识，学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；5.基本掌握一门外国语，能比较顺利地阅读本专业的外文资料，并具有听、说、读、写的初步能力；6.掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并具有一定的科研能力。
三、学制3年四、授予学位理学学士五、主干学科数学、应用数学。
六、主干课程C语言、多媒体课件制作、现代教育理论、概率统计、常微分方程、近世代数、复变函数、微分几何、VB面向对象程序设计、数学应用与建模、实变函数与泛函分析、数学分析专题、高等代数专题、中学数学与研究。
八、教学环节及说明教学环节包括面授、自学、作业、辅导答疑、考核、实践环节等。
1.面授：学生集中到校上课，参加学校组织的授课及实验教学活动。
数理与信息工程学院数学与应用数学专业本科教学计划
数理与信息工程学院数学与应用数学专业本科教学计划一、培养目标和基本规格（一）培养目标培养具有良好的科学素质，掌握数学科学的基本理论与基本方法，具有扎实的数学基础、良好的数学思维能力，掌握现代教育技术，能适应基础教育改革发展需要，具有创新精神和实践能力的各层次数学教师、科学研究人员及其它相关行业工作者。
（二）基本规格敬业爱岗，诚实守信，乐于奉献，遵纪守法，团结合作，为人师表，热爱教育事业。
有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的思想方法，其中包括数学建模、科学计算、解决实际问题的基本能力。
2．具有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，熟练掌握与专业课程相关的计算机应用知识，能够对教学软件进行简单的二次开发。
3．具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力，班级组织管理能力。
熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论。
4．了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的新发展及数学教学领域的最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；提高人文和科学修养。
5．掌握文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科研能力。
6．掌握一种外国语，达到规定的等级要求。
二、学制学制4年，在校学习年限3-6年。
三、学分修读要求教师教育课程必修24学分，其中教育基本理论、教育心理能力、教育技术能力、教育研究能力模块共14学分可替换专业方向课程学分，教育实践能力模块中的教育见习、教育实习、教育研习10学分可替换专业见习、实习学分。
四、课程设置与安排（一）通识课程①（三）专业核心课程（四）专业拓展课程（六）学位课程及修读要求1．学位课程名称（列表中带“★”的课程）数学分析B（一）数学分析B（二）数学分析B（三）高等代数（一）高等代数（二）2．学位课程修读要求学位课程是本专业最核心的课程，是学习其它专业课程的基础。
数学与应用数学本科培养方案2020
数学与应用数学本科培养方案2020一、引言随着我国经济社会的快速发展，数学与应用数学在各个领域的应用越来越广泛，对人才的需求也越来越大。
为了适应这一形势，培养具有扎实数学基础、较强实践能力和创新精神的应用数学人才，我们制定了2020年数学与应用数学本科培养方案。
二、培养目标1.知识技能目标：掌握数学与应用数学的基本理论、方法和技能，具备解决实际问题的能力。
2.素质能力目标：具备良好的道德素质、文化素养和团队合作精神，具有较强的沟通能力、组织协调能力和应变能力。
3.创新能力目标：培养创新意识，提高创新能力，为从事相关领域的研究和开发奠定基础。
三、课程设置1.公共课程：包括思想政治课程、外语课程、计算机基础课程等。
2.专业基础课程：包括数学分析、高等代数、解析几何等。
3.专业课程：包括数学建模、运筹学、概率论与数理统计等。
4.实践课程：包括实习、实践课程设计和毕业论文等。
四、学制与学分1.学制：四年。
2.学分：共计160学分。
3.毕业要求：修满所需学分，通过毕业论文答辩，达到学位授予条件。
五、教学方法与评价1.教学方法：采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，注重培养学生的实际能力和创新精神。
2.考核评价：结合课堂表现、作业、考试成绩和实践成果等多方面进行综合评价。
六、实践与创新能力的培养1.实践教学环节：加强实习、实践课程设计和创新创业项目等实践环节，提高学生的动手能力和实际操作技能。
2.创新能力培养措施：设立创新创业奖学金，鼓励学生参加各类竞赛和创新实践活动。
七、师资队伍建设1.教师选拔与培养：注重选拔具有丰富教学经验和实践能力的教师，加强师资培训，提高教师教育教学水平。
2.教师队伍建设：加强教师队伍的管理，推进教师职务晋升和职称评定制度，激励教师提高教育教学质量。
八、教学质量保障1.教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，对教学过程进行全程监控。
2.教学改进与反馈：根据教学质量评价结果，及时调整教学计划和方法，不断提高教学质量。
数学与应用数学专业师范本科培养方案
记录学专业本科培养方案一、指导思想1.贯彻贯彻党旳教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”旳时代精神, 以科学旳教育思想观念为指导, 遵照基本教学规律, 在符合“记录学专业教学规范（社会经济与管理类）”旳基础上, 结合学校办学特色, 制定本专业培养计划。
2.突出应用型人才培养模式改革旳发展方向。
按照“强化基础, 拓宽专业、重视实践, 突出能力, 提高素质”旳改革思绪, 在记录学专业培养上, 找准与社会经济相结合旳切入点, 使本专业学生除了具有扎实旳专业基础外, 还要具有较强旳经济核算能力, 满足企事业单位对记录、会计、成本核算综合型人才旳需要, 拓宽学生就业面和提高就业率。
3、重视基础课教学, 保证基础课教学质量。
在保证基础课课时旳前提下, 改革重点放在调整课程构造, 合适增长会计和经济管理课程, 压缩老式旳偏重数理论证为主旳记录课程。
另首先, 对应用型记录技术, 要通过实践教学活动等方式予以强化。
二、培养目旳和基本规格1. 培养目旳培养德智体全面发展, 具有必要旳数学基础以及扎实旳记录专业旳基础理论、基础知识和基本技能, 有较宽旳知识面, 有较强旳经济核算和社会适应能力, 能纯熟地运用计算机分析数据, 具有广泛适应性旳“复合型和应用型”高素质专门人才。
其毕业生既能胜任在企事业单位从事记录、会计、成本核算管理等工作, 又能在政府部门从事记录业务工作。
其中一部分, 可深入攻读更高一级学位。
2. 基本规格1.思想政治和道德素质方面具有坚定对旳旳政治方向, 热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党旳领导；掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论旳基本原理, 树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观, 对旳旳人生观和价值观；遵纪遵法, 敬业爱岗, 团结合作, 具有良好旳思想品德和职业道德, 自觉地为社会主义现代化建设服务。
2.业务素质方面通过专业培养, 使本专业学生在业务素质方面抵达：具有良好旳数学基础知识；掌握记录学专业所必需旳基础理论、基本知识和基本技能；可以纯熟使用计算机, 有较强旳记录计算能力；掌握较宽旳经济核算和管理旳基础知识, 有处理实际社会经济问题旳能力。
数学与应用数学(师范)专业本科教学计划
数学与应用数学（师）专业本科教学计划专业代码 070101（国家） 0401（学校）一、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决实际问题，具备在中等学校从事数学教学的教师、教学研究人员及其它教育工作者。
（二）培养规格1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义、思想、理论和三个代表的重要思想；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持建设有中国特色的社会主义；具有科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德品质。
2、具有扎实的数学基础和较宽的数学知识面，掌握数学专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解数学科学发展的趋势，具有良好的数学思维素质，获取创新和科研的初步能力；掌握计算机的基本知识，并具有较强的应用能力，掌握应用数学建模、数学计算，解决实际问题的能力；英语水平达到国家规定的等级要求。
3、具有获得知识的能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识和创新能力以及团队精神；具有科学合理的知识、能力和素质结构，有鲜明的个性特征。
4、热爱教育事业，为人师表，懂得教育基本理论，掌握现代教育技术，具备教师的基本素质和基本技能，达到国家语委规定的普通话标准，具有一定的语言和文字表达能力。
尤其是具备施行素质教育的意识和能力以及培育中学生创新意识和创造力的能力。
5、树立开拓创新、自主创业的思想，要努力提高就业竞争能力。
6、具有健康的体魄和一定的军事基本知识和基本技能，达到国家规定的体质健康和军事训练标准；养成终生锻炼身体的习惯。
7、有健全的人格、良好的心理素质和审美素质。
二、学制：四年，授予理学学士学位。
三、四年教育时间活动周数分配表，见附表一。
四、课程设置及学时学分安排（一）课程设置：本专业设有公共基础课程（包括政治理论课程、通识文化课程、教师教育课程）、学科与专业基础课程（包括学科基础课程、专业基础课程）、专业模块课程（分理论研究方向、应用方向与数学教学研究方向）、专业任意选修课程和公共选修课程。
数学与应用数学专业本科培养方案
数学与应用数学专业本科培养方案一、专业介绍数学与应用数学是一门以数学基础理论和应用为主要学科内容的本科专业。
该专业旨在培养掌握数学基本理论和数学方法，具备数理思维和逻辑推理能力，具备科学研究和实际问题分析解决的能力，具备在数学及其应用领域从事科研、教学、技术开发和管理工作的人才。
二、培养目标1.掌握坚实的数学基础理论，建立较好的数学基本功；2.熟悉数学应用领域的基本理论和方法，为将来的研究和实际问题解决提供基础；3.培养创新能力和实践能力，能够独立进行科学研究和技术开发；4.具备良好的团队合作精神和跨学科交流能力；5.具备良好的英语读写能力，能够阅读相关学术文献。
三、课程设置1.数学基础理论高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数学分析、微分方程等。
2.数学应用领域数学物理方程、最优化理论与方法、数值计算、金融数学、统计建模、数据分析等。
3.计算机科学计算机基础、程序设计、数据结构与算法、计算方法等。
4.专业选修课程现代代数学、拓扑学、泛函分析、非线性优化、运筹学、数学建模等。
5.实践环节科研训练、实验课程、实践实习、毕业设计等。
四、培养方案1.学科基础培养阶段（大一-大二）主要培养学生的数学基础理论和计算机科学基础，包括高等数学、线性代数、计算机基础、程序设计等课程。
2.专业核心课程培养阶段（大三-大四上学期）主要培养学生的数学应用领域的基本理论和方法，包括最优化理论与方法、金融数学、数学物理方程、统计建模等课程。
3.专业选修课程培养阶段（大四下学期）根据学生的兴趣和发展方向，选择相应的专业选修课程，如现代代数学、泛函分析、运筹学等课程。
4.实践环节学生在大三下学期至大四上学期期间进行科研训练，包括参与导师的科研项目、参与学术讨论等。
大四下学期进行毕业设计，完成一定的科研或应用课题。
五、培养特色1.实践能力培养：强调实践课程和实践环节的重要性，培养学生实际问题解决的能力。
2.科研训练：提供机会参与科研项目，培养科研能力和创新能力。
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数理与信息工程学院数学与应用数学专业本科教学计划
一、培养目标和基本规格
（一）培养目标
培养具有良好的科学素质，掌握数学科学的基本理论与基本方法，具有扎实的数学基础、良好的数学思维能力，掌握现代教育技术，能适应基础教育改革发展需要，具有创新精神和实践能力的各层次数学教师、科学研究人员及其它相关行业工作者。
（二）基本规格
敬业爱岗，诚实守信，乐于奉献，遵纪守法，团结合作，为人师表，热爱教育事业。
有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的思想方法，其中包括数学建模、科学计算、解决实际问题的基本能力。
2．具有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，熟练掌握与专业课程相关的计算机应用知识，能够对教学软件进行简单的二次开发。
3．具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力，班级组织管理能力。
熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论。
4．了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的新发展及数学教学领域的最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；提高人文和科学修养。
5．掌握文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科研能力。
6．掌握一种外国语，达到规定的等级要求。
二、学制
学制4年，在校学习年限3-6年。
三、学分修读要求
教师教育课程必修24学分，其中教育基本理论、教育心理能力、教育技术能力、教育研究能力模块共14学分可替换专业方向课程学分，教育实践能力模块中的教育见习、教育实习、教育研习10学分可替换专业见习、实习学分。
四、课程设置与安排
（二）学科平台课程
（三）专业核心课程
（四）专业拓展课程
（六）学位课程及修读要求
1．学位课程名称（列表中带“★”的课程）
数学分析B（一）数学分析B（二）数学分析B（三）高等代数（一）高等代数（二）
2．学位课程修读要求
学位课程是本专业最核心的课程，是学习其它专业课程的基础。
学位课程必须要有准确的课程目标，系统的课程经验，有效的实施方案、科学的评价方式，在充分保证学时学分的前提下，采取各种方式切实提高学位课程教与学的要求与质量，为专业学习打好坚实基础。
五、第二专业课程证书学分要求
修读数学与应用数学第二专业课程证书，须完成以下课程：数学分析B（一）、数学分析B（二）、数学分析B（三）、高等代数（一）、高等代数（二）、解析几何、常微分方程A、概率论、数理统计、复变函数、抽象代数、实变函数A、微分几何、数学建模、几何画板、合计56学分。
注：中学数学讲座学分认定标准:在学期间，听本专业通知的讲座及短学期开设的讲座并以听讲座记录为统计数据。