七年级语文下册专题六口语交际与综合性学习课件苏教版
2019春七年级语文下册第六单元小专题口语交际综合实践活动六苏教版181
小专题口语交际·综合实践活动(六)1、2017年10月1日，我们将迎来伟大祖国的六十八华诞。
为此，中宣部、中央文明办等十部委向群众推荐了100首爱国歌曲。
(1)【走近你我】为了让爱国歌曲走近每一个学生，请你为“歌唱祖国”主题班会设计两个活动环节。
示例：歌词接龙歌曲演唱大比拼“我是小歌星”评选(2)【感慨今昔】在牡丹江市人民公园，你要采访一位正在参加“爱国歌曲大家唱”活动的老人，请你设计一个采访问题。
示例：您能谈谈我们家乡这些年有哪些变化吗？(3)【品味歌词】请你从以下歌曲中任选一首，就内容或形式等方面来赏析歌词。
①五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……五十六族语言，汇成一句话，爱我中华！——《爱我中华》(作词：乔羽作曲：徐沛东)②五千年的风和雨啊藏了多少梦，黄色的脸黑色的眼不变是笑容……——《中国人》(作词：李安修作曲：陈耀川)示例：①运用比喻(或排比)的修辞方法，生动形象地抒发了各族人民亲如一家、团结一心、热爱祖国的美好情感。
②语言优美，含蓄深沉地表现了中华民族历史的沧桑和民族精神的坚定乐观。
(4)【敬献祝福】“今天是你的生日，我的中国。
清晨我放飞一群白鸽……我们祝福你的生日，我的中国……”在祖国六十七华诞即将来临之际，让我们为祖国母亲献上最美好的祝愿。
祝福您：如东升的旭日，光芒万丈；祝福您：如常青的松柏，生命永驻；祝福您：如巍峨的高山，傲视寰宇；祝福您：如浩瀚的大海，包容万物。
2、某班举行“吟诵古典诗词，感受爱国激情”为主题的语文综合性学习活动，现在请你完成下列任务。
(1)小铭朗诵完《木兰诗》后，小天准备朗诵《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》，请你写一段节目串词。
示例：在跟随小铭一起驰骋疆场，一睹花木兰的英姿后，让我们和小天一起感受辛弃疾的豪情壮志。
请欣赏小天为大家朗诵的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。
(2)活动中，为了活跃气氛，丁然还设计了一个诗词接龙的游戏，用所给诗句的最后一个字作为衔接句的第一个字，说出连续两句爱国诗词。
部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共13张ppt)
赏优美的淮剧，陶冶我们的情操，同时能够劳逸结合，提高以后的复习效率，
您说是吧？
小张见很多同学都有手机，他也想要， 父母担心会影响他的学习成绩，如果你作 为父母怎么和他说？
李想的父亲特别喜欢短跑运动员刘翔，一直遗憾自己没有成 为运动员，一心要把李想送到体校去，但是李想对成为运动 员并没有兴趣，如果你是李想，你如何劝说父亲？
结束语
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语文是生活中应用做广泛，最重要的学科。语文的 外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有 多广阔。曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文 章。”朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 这个源头即生活。
希望同学们通过学习语文都能轻松化解生活中的问题， 本节课作为生活中学语文的一种点拨，但愿能起到抛砖 引玉的作用。
[2017·盐城]星期天上午，崇文中学文学社团成员为开展“走 进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动来到中国海盐博物馆门 前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联 系导游讲解的事，你该如何说？
示例：先生您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社 团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动， 准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解一下， 您看方便吗？
我的语文生活
语文是什么？
语文=语言+文字
生活中处处需要应用到语文，请举几个例子？
姓名
玉 堂 —— 金玉满堂 张 飞 —— 字 益 德（翼德） 诸葛亮 —— 字 孔 明 周 瑜 —— 字 公 瑾 杜 甫 —— 字 子 美 韩 愈 —— 字 退 之 苏 轼 —— 字 子 瞻
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七年级语文下册课件：综合性学习及应用文(共39张PPT)
感受文字之美,尽享读书之乐!
人人参与,共同营造书香校园.
示例:倡导学生爱书、读书,进一步激发大家的读书热情. 晨读、专题黑板报评比、阅读竞赛、读书心得体会
交流、广播站导读等.
在任何情况下(不管发生什么情况),哪怕牺牲自己的利益甚至付出沉重的代价,也 要讲诚实,守信用.
D Ｂ Ａ
Ｃ
D
Ｃ Ａ
Ｂ
专项训练·综合性学习及应用文
示例:花季情;良师恩;同窗的你我;友谊地久天长
示例:伴着生活的优美旋律,我们荡着双桨,度过了难忘的三年;带着 美好的憧憬,我们走向明天.但不管走到哪里,我们坚信:友谊永存我 心,友谊地久天长! 下面请欣赏舞蹈«友谊地久天长»
活泼 各逞其能
合唱
活跃 各显其能
示例:你可以有不同看法,不过我感到得到的比失去的更多.
“矛” “茅” “衰” “衷” 删去“使她”
⑤
④
“此致”要另起一行空两格写.“敬礼”要顶格写. 末行没写年月日.
５８０元应该大写,改为“伍 佰捌拾圆整(580.00元)”
写明下周具体哪一天
启事的名称应写在首行正中. 正文中还应交代交稿的地点.
祝愿的话应该删去. (4)落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方,因此,这则启事 中的«中学时代»编辑部或单位名称应写在上行,２０１７年９月 ４日或日期应写在下行.
本课结束
当前绝大多数中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划,缺少正确的读 书目的和读书方法(或积累思考的习惯),因此导致了部分学生尤其是语文 学困生阅读能力和写作水平的低下状态.
开展“成长离不开阅读”主题演讲活动.举办“名人与书”故事会. 读书犹如探宝,高山之灵芝,深海之珍珠,地下之金石,尽归囊中.
示例:从学校大门进入,经通道至操场,从操场右侧通道至一教学楼,然 后沿通道至文化长廊右侧,经通道到达学术报告厅.
初中语文综合性学习PPT课件
通过本课程的学习，学生应树立正确 的世界观、人生观和价值观，培养良 好的道德品质和文化素养。
过程与方法目标
学生应学会运用多种学习方法和手段 ，如自主学习、合作学习、探究学习 等，提高学习效率和质量。
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课程内容与结构
课程内容
本课程主要包括语言知识、文学知识、文化知识和语文实践四个部分，每个部分都有相应的知识点和技能点。
成长记录袋法
建立学生成长记录袋，收集学生不同阶段的作业、作品、反思等，以 此评价学生的学习进步和成长过程。
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结果性评价内容及标准
知识掌握程度
通过考试、测验等方式 ，评价学生对语文知识 的掌握程度，如阅读理 解、写作、口语表达等 。
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能力提升情况
评价学生在语文学习过 程中，各项能力的提升 情况，如思维能力、创 新能力、人际交往能力 等。
议论文
以议论为主要表达方式， 通过摆事实、讲道理，表 达作者见解和主张。
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鉴赏技巧及实例分析
品味语言
体会作者运用语言的精 妙之处，如修辞手法、
表达方式等。
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感受形象
通过文本中的人物形象 、景物描写等，感受作 者所表达的思想感情。
领悟内涵
深入理解文本所蕴含的 思想内涵和文化底蕴， 如人生哲理、社会现象
综合性学习在初中语文中的地位
初中语文综合性学习是语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文能力、 培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
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课程目标及要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
通过本课程的学习，学生应掌握基本 的语言知识、文学知识和文化知识， 具备听、说、读、写等基本技能。
部编版七年级语文口语交际与综合性学习专项复习课件
下联： 读好书塑造精彩人生。 品名著提升道德修养。 品佳作弘扬民族精神。(对仗工整即可)
• (4)如果你来主持本次活动，你会采取哪些 活动形式？(说出三种以上)
示例：1.开展读书问卷调查；2.在全校(或班 级)举办“读书交流会”或“读书演讲会”；3. 举行“名著走向舞台”话剧表演；4.举行名著 知识竞赛；5.“读书故事”大家讲；6.“读书 经验谈”专题墙报展。
• (5)请你为本次活动写一段开场白。
示例一：同学们，阅读文学名著，能够培养高尚 的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观 和积极的人生态度。“三日不读书，面目可憎”， 让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我 们在古今中外的名著海洋中遨游吧！
示例二：同学们，莎士比亚曾说过：“书籍是 全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人 类进步的阶梯。”俄国作家列夫·托尔斯泰说过： “理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时 陪伴着你，在失败时给你鼓励，在伤心时给你安 慰。今天，就让我们共同走进书籍吧！
【帖子】 我觉得名著都是长篇大论，读起来太费 劲，还是看漫画比较轻松。
【回复】 小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节 带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验 不同的人生，提高自己的修养，丰富自己 的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅 读名著，好吗？
• (3)同学们就名著阅读的问题发表了很多看法，以 下是某同学发表的帖子。请仔细阅读后，也发表 一组帖子。
(要点：有称呼、表述得体，答出网络阅读的不足， 答出纸质阅读的好处，意思对即可)
• 2．阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。 在我们伤心绝望之时，它是我们心灵的一剂良药。 你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综 合性学习活动，请你参加。
七年级下册第六单元语文综合性学习：我的语文生活PPT
导入新课
冰心曾说过:语文是科目之中最重要的一门学科。生
活处处有语文,不信,你看!街道上,随便都能看见语文,能听 见语文,能感受语文。她能纳百川,化作空气,一点点地渗 入我们的生活。书本上、电视上、报纸上满是汉字。街 上的广告,寓居的门对,全都充斥着乡土气息、语文气息。
寻找“最美对联”
(二)对联特点展示。
1.要字数相等,断句一致。 2.要平仄相合,音调和谐。
3.要词性相对,位置相同。
4.要内容相关,上下衔接。
寻找“最美对联”
(三)对联的分类
按用途分类
1.通用联——春联 2.专用联——茶
联、寿联，婚联，喜联，挽联，行业联，座
右铭联、赠联，题答联
寻找“最美对联”
5、李秋生
6、陶行知
7、马文革
8、王若愚
时代
成语
பைடு நூலகம்
(一)说说自己名字的来历和寓意
其实每一个简简 单单的名字,都凝聚 了父母的一番心血 和殷切希望。
活动过程
(二)交流收获,解读招牌文化
同样,招牌也跟人名一样,也凝聚了店主的几 多智慧!
功用型、人名型、地名型、 寄托理想型、创意改编型
拓展延伸
寻找“最美对联”
(六)欣赏行业对联。
上联：和谐社会诚心剪 下联：多彩人生巧手描 上联：爽气盈头，心旷神怡增壮志 下联：春风拂面，眉清目秀焕精神 上联：书中寻乐乐无比 下联：画里赏花花有香
寻找“最美对联”
(六)欣赏行业对联。
上联：风味尝鲜，百种佳肴可品 下联：情怀下酒，四时暖意犹香 上联：宝马跃神州，寄情大众 下联：东风翔玉宇，惬意奔驰
当发现街边招牌有错别字时， 如何礼貌地指出来。
口语交际一(苏教版七年级下)
口语社(苏教版七年级下）交一?口语社交做一回小记者一、导入新课同学们有过做小记者的经历吗做小记者，第一得学会采访。
采访是新闻工作的首要任务，是报导成败的要点，也是记者工作成败的要点。
美国《塔尔萨论坛报》记者鲍森，福尔斯曼甚至这样以为笔下的功夫不强，仍旧能当一名优异的记者，但不擅长采访是绝对当不好记者的。
那么采访有什么要求呢?今日，我们就一同来商讨这个问题。
板书课题。
二、自主学习1．把你以为要点的内容画下来，同桌之间进行沟通。
2．采访人物有何要求?三、反应沟通明确采访人物的要求。
1．要尽可能多地认识采访对象，认识得像一个未会面的老朋友或亲人同样。
2．要自信、放松、热忱、诚心，要努力创建谈话的和睦氛围，想法翻开对方的话匣子。
3．所提的问题要详细，要有特色，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、抽象，缺少系统性。
四、技术操作选择一位受表彰的同学作为采访对象，作一次模拟采访，依据自己掌握的相关信息确立一个采访主题，作采访笔录。
要求以小组为单位，议论后，选举出一名小记者进行采访。
五、拓展训练如无时间，可放在课外。
三五人为一小组，采访学校的一位优异教师。
要求由于采访对象不是自己的同龄人，对老师的状况明显不如对朝夕相处的同学认识得那样深刻，更应做好采访前的准备。
可分别从不一样的渠道去认识采访对象，采访时亦宜确立一个主题。
老师对学生的采访一般是全力支持的，所以，不用胆寒，而应自信、放松地进行采访。
六、梳理稳固谈自己的收获。
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初中语文专题综合性学习课件
件•引言•初中语文知识体系梳理•经典文学作品选读与赏析目录•阅读方法与技巧指导•写作基础与创作实践•口语交际能力培养与展示•综合性学习活动设计与实施01引言目的和背景提高学生语文综合素养通过专题学习，引导学生掌握语文基础知识，提高阅读、写作、口语表达等能力。
适应教育改革需求结合当前教育改革方向，培养学生自主学习能力、创新精神和批判性思维。
传承和弘扬中华文化通过学习中华优秀传统文化，增强学生民族自豪感和文化自信心。
现代文学名家名作介绍现代文学发展历程和代表性作家作品，如鲁迅、茅盾、巴金等，引导学生理解现代文学思想和艺术特色。
古代文学经典选读选取代表性古代文学作品，如《诗经》、《楚辞》、唐诗宋词等，进行深入解读和欣赏。
写作技巧与训练针对初中生常见写作问题，提供写作技巧和策略指导，通过实例分析和练习帮助学生提高写作水平。
中华传统文化探究引导学生了解中华传统文化内涵和特点，如儒家思想、道家文化、中国传统节日等，增强学生文化认同感和传承意识。
口语交际与实践设计口语交际活动和实践任务，培养学生倾听、表达和应对能力，提高口语交际水平。
课件内容概述02初中语文知识体系梳理基础知识掌握常用汉字的书写规范，了解拼音方案及声调。
积累常用词语，理解词义，掌握词语在句子中的正确运用。
了解句子的基本成分，如主语、谓语、宾语等，理解句子的结构类型。
正确使用常见的标点符号，理解其在句子中的表达作用。
汉字书写与拼音词语理解与运用句子成分与结构标点符号使用阅读方法指导文本类型与特点理解文章内容分析文章结构阅读理解01020304学习略读、精读等阅读方法，提高阅读速度和效率。
了解不同文本类型（如记叙文、说明文、议论文等）的特点和阅读策略。
通过阅读，理解文章的中心思想、段落大意和作者观点。
学习分析文章的结构层次和逻辑关系，把握文章的脉络。
写作基础知识写作步骤与方法不同类型作文训练作文评价与修改作文训练了解写作的基本要素，如主题、材料、结构、语言等。