二年级 练习九
苏教版二年级数学上册第四单元9《练习九(第2课时)》教案
苏教版二年级数学上册第四单元9《练习九（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元9《练习九（第2课时）》主要内容是进一步巩固学生对加减法的理解和运用。
本节课通过各种实际的例子，让学生在解决问题的过程中，加深对加减法的运算规则的理解，提高运算速度和准确性。
教材通过不同类型的题目，让学生在练习中体验到数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，但运算速度和准确性还有待提高。
学生对具体的题目类型和解题方法还不够熟悉，需要通过大量的练习来巩固和提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和引导。
三. 教学目标1.让学生通过实际的例子，加深对加减法的运算规则的理解，提高运算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.加减法的运算规则的理解和运用。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过各种实际的例子，让学生在解决问题的过程中，加深对加减法的运算规则的理解，提高运算速度和准确性。
同时，采用激励评价的方法，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备各种实际的例子，用于引导学生进行加减法的运算练习。
2.准备激励评价的方法，用于激发学生学习数学的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法问题，引导学生进入学习状态。
例如：老师有3个苹果，妈妈又给了2个苹果，一共有几个苹果？让学生尝试回答，并解释答案的得出。
2.呈现（10分钟）呈现各种实际的例子，让学生进行加减法的运算练习。
例如：小华有5个糖果，他吃了2个，还剩下几个糖果？引导学生进行运算，并解释答案的得出。
3.操练（10分钟）让学生进行加减法的运算练习。
可以设置一些游戏化的环节，如拼图游戏、卡片游戏等，让学生在游戏中进行运算练习。
二年级数学上册苏教版第7课《练习九(第1课时)》说课稿
二年级数学上册苏教版第7课《练习九（第1课时）》说课稿一. 教材分析二年级数学上册苏教版第7课《练习九（第1课时）》的主要内容是两位数加一位数的进位加法和不退位加法。
通过本节课的学习，学生能够掌握两位数加一位数的计算方法，并能正确进行计算。
教材通过丰富的情景和实践活动，引导学生探究和发现加法的计算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了10以内的加减法，对加法的概念有一定的了解。
但是，对于两位数加一位数的进位加法和不退位加法，学生可能还存在着一些困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握两位数加一位数的计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两位数加一位数的进位加法和不退位加法的计算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过探究和发现加法的计算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数加一位数的进位加法和不退位加法的计算方法。
2.教学难点：两位数加一位数的进位加法的计算方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和数学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境导入，引导学生发现两位数加一位数的问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究学习：学生通过观察、操作和实践，探究两位数加一位数的计算方法。
3.合作交流：学生分组进行合作交流，分享各自的计算方法，互相学习和借鉴。
4.教师讲解：教师总结学生的计算方法，并进行讲解和示范，引导学生理解和掌握计算方法。
5.练习巩固：学生进行练习，巩固所学的计算方法。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计如下：两位数加一位数1.进位加法：–相同数位对齐–从个位加起2.不退位加法：–相同数位对齐–从个位加起–不满十不进位八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生的计算准确性：通过课堂练习和课后作业，检查学生对两位数加一位数的计算方法的掌握程度。
二年级数学上册苏教版第7课《练习九(第1课时)》教案
二年级数学上册苏教版第7课《练习九（第1课时）》教案一. 教材分析《练习九（第1课时）》是人教版小学二年级数学上册的一部分，主要内容是让学生通过实际的操作和练习，巩固和提高对100以内数的认识和加减法的运算能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内数的认识和基本的加减法运算，但是对于一些复杂的情况，如进位加法、退位减法等，还需要通过大量的练习来巩固。
同时，学生对于数学的学习兴趣和学习积极性也需要进一步的激发和培养。
三. 教学目标1.让学生通过实际的操作和练习，巩固和提高对100以内数的认识和加减法的运算能力。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加减法运算方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用加减法运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等教学方法，通过实际的操作和练习，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教学内容，明确教学目标和方法，准备好相关的教学材料和工具。
2.学生准备：预习相关内容，了解基本的加减法运算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的问题，如“小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有几个苹果？”来引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示或者黑板呈现一些基本的加减法运算题目，如“7+5=？”、“8-3=？”等，让学生进行解答。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组发放一份练习题，要求学生在规定的时间内完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过一些实际的问题，如“小明的妈妈买了3个苹果，又买了5个苹果，请问小明的妈妈一共买了几个苹果？”来引导学生运用所学的加减法运算方法进行解答，巩固所学知识。
苏教版南京二年级数学上册4.11《练习九 (第2课时)》教案
苏教版南京二年级数学上册4.11《练习九（第2课时）》教案一. 教材分析《练习九（第2课时）》是苏教版南京二年级数学上册4.11的内容，主要包括了以下几个方面的内容：认识时间，时分关系，学习用钟面表示时间，以及简单的时刻比较。
这部分内容是学生学习时间概念的重要环节，通过本节课的学习，使学生能够理解时分关系，能够用钟面表示时间，并能够进行简单的时刻比较。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，知道钟面上有12个数字，有小时和分钟。
但是，他们可能对时刻的表示方法，以及时刻比较的方法还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子，让学生理解时刻的表示方法，以及如何进行时刻比较。
三. 教学目标1.让学生认识时间，理解时分关系。
2.学会用钟面表示时间，能够进行简单的时刻比较。
3.培养学生的观察能力，逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：认识时间，理解时分关系，学会用钟面表示时间。
2.教学难点：时刻比较的方法。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片，让学生直观的理解时间概念。
2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习时间概念。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备钟面的图片，实物钟表。
2.准备与时间相关的情境图片。
3.准备小组合作学习的小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考：你们知道时间是什么吗？在生活中，你们是怎么看待时间的？通过这个问题，让学生对时间有更深的认识。
2.呈现（10分钟）通过实物钟表和钟面图片，向学生呈现时间概念。
让学生观察钟面，认识钟面上的数字，了解小时和分钟的关系。
3.操练（10分钟）让学生通过观察实物钟表和钟面图片，尝试用语言描述当前的时间。
例如：“现在钟面上是3点15分”。
4.巩固（10分钟）通过出示不同时间的情境图片，让学生用钟面表示出这个时间。
例如：出示一张图片，图片上是一个小男孩在3点钟的时候在等校车，让学生用钟面表示出这个时间。
苏教版二年级数学下册第七单元第3课《练习九》教学设计
苏教版二年级数学下册第七单元第3课《练习九》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第七单元第3课《练习九》主要让学生通过各种实践活动，巩固和提高对表内乘法的理解和运用能力。
本课内容主要包括利用乘法口诀求积，解决实际问题等。
教材通过丰富的情景和多样的练习形式，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法，对乘法口诀有一定的了解，但部分学生可能对乘法口诀的记忆还不够熟练，对解决实际问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过实践、探索、交流等方式，进一步理解和掌握乘法口诀，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会熟练运用乘法口诀求积，能解决简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养思维的敏捷性和灵活性。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练运用乘法口诀求积，解决实际问题。
2.难点：学生对乘法口诀的灵活运用，以及解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、引导发现法等，激发学生的学习兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、练习题等。
2.学具：学生练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小明的生日聚会”等活动，引导学生运用乘法口诀求积。
如：小明邀请了4个好朋友，他们一共需要准备多少个生日蛋糕？引导学生列出算式4×5=（引导学生说出答案20），从而引出本课内容。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的图片和情景，引导学生观察、思考，发现其中的数学信息。
如：展示一幅水果摊的画面，其中有3行苹果，每行有4个苹果，问一共有多少个苹果？引导学生列出算式3×4=（引导学生说出答案12），从而巩固乘法口诀的运用。
2024(新插图)人教版二年级数学上册练习九-课件
8.每组画5个 ，画3组。
加法算式： 5＋5＋5＝15 乘法算式： 5×3＝15
或 3×5＝15
9.写出乘法算式，再读出来。 2个4相加
4×2（或 2×4） 读作：4乘2（或 2乘4）
10个3相加 10×3（或 3×10） 读作：10乘3（或 3乘10）
2和6相乘 2×6（或 6×2）
读作：2乘6（或 6乘2）
读作：□2 乘□3 或 3乘2
5.
（ 2 ）个（ 3 ） 乘法算式：□3 ×□2 或 2×3
读作：□3 乘□2 或 2乘3
6. （1）3个8相加，和是（ 24 ）。 8＋8＋8＝24 （2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（ 24 ）。
8×3＝24
7.
每盘有（ 3 ）个，有（ 3 ）盘，一共（ 9 ）个。 3 ×3 ＝9
加法算式：2＋2＋2＝6 乘法算式： 2×3＝6 或 3×2＝6
2.先按要求画 ，再写算式。 （2）每组画4个，画5组。
加法算式： 4＋4＋4＋4＋4＝20 乘法算式： 4×5＝20 或 5×4＝20
3.把加法算式改写成乘法算式。
4＋4＋4＝ 4 × 3
3＋3＋3＋3＝ 3 × 4
或 3×4
或 4×3
15＋15＋15＝45 15×3＝ 45 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3
＋3＋3＋3＋3＝45来自天每开个放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
新人教版二年级数学上册练习九课件
○○ ○○ ○○
加法算式：__2_＋__2_＋__2_____ 乘法算式：__2_×__3_或_3_×__2__
○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○
加法算式：4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_
乘法算式：__4_×__5_或_5_×__4__
3 把加法算式写成乘法算式。
4＋4＋4＝ 3 × 4 6＋6＋6＋6＝ 4 × 6 2＋2＋2＋2＋2＝ 2 × 5
读作： 2 乘 3
6
（1）3个8相加，和是（ 24 ）。 （2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（ 24 ）。
7
每盘有（ 3 ）个，有（ 3 ）盘，一共（ 9 ）个。 3×3 ＝ 9
8 每组画5个△，画3组。
△△△△△ △△△△△ △△△△△
加法算式：___5_＋__5_＋__5____ 乘法算式：__5_×__3_或_3_×__5__
15×3＝ 45
8×5
可看作5个8相加
也可看作8个5相加
8＋8＋8＋8＋8＝40
8×5＝40
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝40 8×5＝40
同理得出9×4＝36，15×3＝45
你知道吗？
乘号“×”，是英国数学家奥特雷德在1631年最早使 用的。
可以把“×”看作由“＋”斜过来写的。
9 写出乘法算式，再读出来。
2个4相加
10个3相加
2×4或4×2 2乘4或4乘2
10×3或3×10 10乘3或3乘10
2和6相乘 2×6或6×2 2乘6或6乘2
10 下面哪些算式可以直接写成乘法算式？请写出来。
3＋3＋3＋2 ___________ 5＋5＋5＋5＋5 ____5_×__5____
(精品)人教版小学二年级数学上册练习九
9.写出乘法算式，再读出来。[教材P50 练习九 第9题]
2个4相加
10个3相加 2和6相乘
4×2=8
3×10=30
2×6=12
4乘2等于8
3乘10等于30 2乘6等于十二
10.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？请写出来。
[教材P50 练习九 第10题]
3+3+3+2___________ 2+2+2+2_2_×_4_或__4_×__2__ 5+5+5+5+55_×__5_或__5_×__5_8_+8+2+5___________
乘法是加法的简便运算。
7. [教材P50 练习九 第7题]
每盘有（ 3 ）个，有（ 3 ）盘，一共有（ 9 ）个。 3× 3 = 9
8.每组画5个 ，画3组。[教材P50 练习九 第8题]
加法算式：_5_＋__5_＋___5_＝__15 乘法算式：_5_×__3_＝___1_5或__3__×__5_＝__15
3+2+1+3___________ 4+4+4-3___________
11. [教材P51 练习九 第11题] 5+27+65=97 86-(20+46)=20
96-60-28=8
63+7-50=20 40+(25-9)=56
96-(60-28)=64
12.连一连。[教材P51 练习九 第12题]
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一）
练习九
1. [教材P49 练习九 第1题]
（ 4 ）个（ 5 ） 加法算式：_5_+_5_+_5_+_5_＝__2_0_ 乘法算式：4_×__5_＝__2_0__或__5_×__4_＝__2_0
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二年级练习九
一、个个击破，你能行！
1、学一学:正确认识比喻句
根据两种事物之间相似的特点，把一种事物比作另一种事物的修辞格，叫比喻。
比喻就是平时说的打比方，比喻句的形式多，容易与其他几种句式混淆，那么，我们怎样区别它们呢？
第一，缩句法。
比喻句一般有“本体”、“喻体”和“喻词”。
简单的比喻句比较好找，如“老师像辛勤的园丁”。
本体是老师，喻体是园丁，喻词是像。
但句子长了就比较难找，所以先要将长句缩成短句，这样就容易了，如“接着，从船底喷出强大的气流，气垫船就离开了水面，像离弦的箭一样向前飞驰。
”可缩成“气垫船像箭一样飞驰”，它的本体、喻体、喻词的特征就很明显了。
第二，换词法。
用“是”作喻词的比喻句，与含“是”的句子容易混淆，我们可以用换喻词的方法加以区别。
如果句意变化了，就不是比喻句。
如“老师是园丁”这句话，把“是”换成“像”，即“老师像园丁”，句意没变，是比喻句；“他是战士。
”换成“他像战士。
”句意变了，就不是比喻句。
第三，去词法。
比喻句中的喻词“好像”是不能去掉的，而不是比喻句中的“好像”是可以去掉的。
如“猫的眼睛好像蓝宝石。
”去掉“好像”就不通，是比喻句。
“我们好像见过面。
”去掉“好像”句子仍然能读通，所以不是比喻句。
第四，加词法。
有些比喻句不用喻词，我们可以通过加上喻词来
辨析它。
比喻就明显了。
如“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
”加上“好像”后就变成“弯弯的月儿好像小小的船，小小的船儿两尖。
”
2、练一练：读短文并完成练习。
赏云
在放学回家的路上，我和同学一边走，一边欣赏天空中那些变幻无穷的云朵，大家议论着这些云朵都像什么。
夏菁指着一朵云，说：“你们看，那朵云真像一只鹅呀。
”我说：“不，我觉得有点儿像鸭子。
你们看，那是它扁扁的嘴，那个小洞洞是它的眼睛。
”经过我的讲解，她们都觉得我的说法挺有道理的。
不一会儿，我们又看见了像小狗的云、像飞鸟的云……总之，天上的云彩，千奇百怪，五花八门，各有各的特点，各有各的形状。
除了像动物的云以外，我们还看到了像皱纹的皱纹云，像楼梯的楼梯云……天上的云朵数不胜数，大自然真是神奇啊！
夕阳慢慢地下山了，那神奇的云彩也渐渐地消失在暮色中。
我心里想，神奇而美丽的云彩呀，我真希望能天天看到你！
（1）照样子写出含有数字的词语。
例：千．奇百．怪五．花八．门
（2）把下列比喻句补充完整。
①花叶上的水滴，好像。
②黄澄澄的柿子，像。
（3）文中的云朵像、、
、、、。
二、基础练习，你真棒！
1、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。
du cáng xī shuǐ jǐe dîng zhùsù shìjiâ
( ) ( ) （）（）（）hūhuàn wēi xiào dù juān qīng cuì níníng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、我会给多音字组词。
shǔ( ) dǒu( ) chãng( )
数斗盛
shù( ) dîu( ) shâng( )
3、我会填上合适的词语。
（1）补充适当的词语：
辛勤的（）认真地（）可爱的（）慢慢地（）动人的（）火红的（）风光秀丽的（）
一张（）一面（）一件（）一把（）（2）完成成语：
（）（）协力众志（）（）战（）（）胜
人外（）（）博采（）（）（）（）益善
（）（）倒置（）（）不倦（）（）大做
目不（）（）风（）日（）从（）（）降
4、照样子写一写。
例：雪白的羽毛美丽的公鸡
的的
例：眼睛小小的尾巴弯弯的
的的
开心时刻：
一个爸爸带五岁的儿子去欣赏古典音乐会。
女高音歌手和乐队在指挥的调度下充满激情地演绎着乐章，儿子却看得有些发蒙，不解地问：“爸爸，为什么那个老头一直用棍子吓唬那个阿姨呢？”
爸爸微笑道：“不是吓唬，老头是乐队的指挥。
”
儿子：“要是没有吓唬，那个阿姨为什么叫得这么大声呢？”5、我会排列下列句子的顺序。
（）达•芬奇用心画鸡蛋，最后成了著名的画家。
（）达•芬奇小时候很喜欢画画。
（）达•芬奇画得很不耐烦了。
（）开始学画的时候，老师让他画了很多鸡蛋。
（）老师说画鸡蛋可以训练眼力和绘画技巧。
6、阅读短文，回答问题。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
（1）这段话中找出描写鸟蛋颜色的词语：_____________________。
（2）照样子写词语：
密密麻麻：__________、__________、__________。
（3）这段话中第一句主要写_____多，第二句主要写________多，第三句主要写________多。
7、妙笔生花。
生活中有许多时候需要我们伸出双手，献上爱心。
想一想，你身边有需要帮助的人吗？把你的计划写出来吧。
三、全面发展，你最牛！
1、知识对对碰：
苍蝇与蜜
蜂房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。
蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。
然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。
他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。
”
对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。
2、脑筋转转转：
（1）将要来却永远来不了的是什么？（答案：明天。
）
（2）蚊子咬在什么地方你不会觉得痒？（答案：别人身上。
）
3、开心辞典：歇后语123
（1）翻了五味瓶——酸甜苦辣都有（形容心情极其复杂，难以名状。
）（2）刚点燃了枯柴——火气正旺（指人正在气头上。
）
（3）耗干了油的灯火——奄奄一息（本指只剩下微弱的一口气，转指气息微弱和垂死之状，引申为事物即将消亡或毁灭。
）。