善作为、勇担当先进个人事迹材料开拓创新创佳绩勇于担当敢作为
善作为、勇担任先进个人事迹材料：开拓创新创佳绩 勇于担任敢作为
善作为、勇担任先进个人事迹材料：开拓创新创佳绩勇于担任敢作为善作为、勇担任先进个人事迹材料：开辟立异创佳绩勇于担任敢作为于xx是xx工业作业学院冶金工程系的一名教师，担任冶金技能专业教研室主任，作业中仔细担任勇于担任。
以效劳学生为主旨，尽力提高教育水平，屡次辅导学生在全国有色金属作业作业院校技能大赛等比赛中获奖，取得集团常识型员工先进个人、优异共产党员、青年岗位能手等荣誉称号，被评为全国冶金教育体系年度出色人物，在2017年全国作业院校信息化教育大赛中斩获信息化讲堂教育赛项一等奖，一起取得xx市高职院校信息化教育大赛信息化讲堂教育赛项一等奖。
一、结壮作业，提高才能作为一名党员，于xx同志忠于党的教育事业，将十九大精力遵循落实到实际作业傍边，尽力提高专业实践教育才能，经过下厂实践、挂职锻炼、技能训练等方法提高本身专业技能技能，开发专业课程资源，建造优质课程，优化课程体系。
充分使用高科技的虚拟现实技能，不断开发新的虚拟仿实在训项目，在教育中融入企业文化和立异教育，加强学生作业本质与品德的培育，提高学生的归纳才能。
日常作业中一向坚持出色的作业态度，深受学生喜欢，完结许多教育使命的一起承当了许多日常管理作业。
于xx教师尽力探究冶金技能国际化专业建造，到国内外闻名高校沟通学习，开始完结了国际化教育规范拟定，并编写双语教材，尽力提高英语教育才能，大力开辟与“一带一路”国家作业教育协作途径，参与黑色冶金技能专业提高办学才能建造项目和中央财政支撑专业的申报、建造作业，正在将黑色冶金技能专业逐渐打造成为国内顶尖水平的主干专业。
活跃推进现代学徒制试点建造，提高专业竞争力。
参与xx市炉前工训练包建造，首要担任中级相关资源的开发与规划，现在已完结中期检验。
宣布《连铸教育中仿真软件的使用剖析》等多篇论文，掌管《根据“互联网+”布景下黑色冶金技能专业混合式教育形式研讨》课题研讨，编写《连铸出产操作与操控》、《特种冶金》等多部优质教材，《连铸出产操作与操控》被评为院级优质课程和数字同享课程。
敢担当善作为先进集体和先进个人
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善作为勇担当先进个人事迹材料共三篇
善作为勇担当先进个人事迹材料篇一王xx，xx职业技术学院电气系专职教师，在自己平凡的岗位上努力创造着非凡。
他多次在xx市PLC技能大赛中获奖，先后荣获冶金集团“青年岗位标兵”、“最美青工”、“技术标兵”、“岗位立功明星”等荣誉称号；在2017年第十二届“振兴杯”中国青年职业技能大赛可编程序系统设计师赛项中获得了全国第二名，被授予“全国青年岗位能手”荣誉称号。
一、筑牢基础，教研相长2009年4月，刚刚参加工作的王xx接到了第一门课程的教学任务——《可编程控制器（PLC）》，但主修物理电子专业的他对于这门课程却一无所知。
这个26岁的小伙子第一次感受到教书育人的巨大压力和紧迫感。
王xx说，那时候他天天把自己关在实验室里，每天给自己制定目标，完不成绝不吃饭、不睡觉，对于编完的程序不断精简和优化，精益求精。
他始终秉承着一个信念：学生可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。
就是凭着这一份信念、凭着一股子韧劲，他一钻就是八年，这八年是与PLC结下了不解之缘的八年，更是为自己拼搏奋斗、筑造梦想的八年！除了《可编程控制器（PLC）》的教学，王xx还先后承担了《建筑电气控制技术与电机拖动》、《维修电工实训》等多门理论及实训课程的教学工作。
在备课过程中，他备大纲、备教材、备学生，准确把握教学大纲、教材的内涵，时刻关注本学科领域的最新研究成果和发展趋势，根据学生的特点制定恰当的教学计划和方案。
他坚持“教学做一体”的教学模式，从学生认知特点出发，理论讲解与实践训练相结合，注重故障的查找排除技能训练，让学生成为名副其实的维修电工。
他的课堂上每位学生都能收获知识和技能，王老师也因此深受学生们欢迎。
为了响应学院“双师型人才”的培养战略，为了促进自身能力的提高，丰富专业技术知识，王xx利用寒暑假去培训进修，取得了维修电工技师等专业资格证书。
作为第二负责人完成了高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题---《工学结合的课程模式与无线电实训教学改革研究》（GZYLX2017081）；作为主要负责人完成中国冶金学会课题《电子产品组装与调试精品课程建设》，参与编写了《电子产品安装与调试》等教材。
2019年善作为勇担当先进个人事迹材料：坚守三尺讲台- 勇于担当作为-范文资料
善作为勇担当先进个人事迹材料：坚守“三尺讲台”勇于担当作为王xx，xx职业技术学院电气系专职教师，在自己平凡的岗位上努力创造着非凡。
他多次在xx市PLC技能大赛中获奖，先后荣获冶金集团“青年岗位标兵”、“最美青工”、“技术标兵”、“岗位立功明星”等荣誉称号；在2019年第十二届“振兴杯”中国青年职业技能大赛可编程序系统设计师赛项中获得了全国第二名，被授予“全国青年岗位能手”荣誉称号。
一、筑牢基础，教研相长2009年4月，刚刚参加工作的王xx接到了第一门课程的教学任务——《可编程控制器（PLC）》，但主修物理电子专业的他对于这门课程却一无所知。
这个26岁的小伙子第一次感受到教书育人的巨大压力和紧迫感。
王xx说，那时候他天天把自己关在实验室里，每天给自己制定目标，完不成绝不吃饭、不睡觉，对于编完的程序不断精简和优化，精益求精。
他始终秉承着一个信念：学生可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。
就是凭着这一份信念、凭着一股子韧劲，他一钻就是八年，这八年是与PLC结下了不解之缘的八年，更是为自己拼搏奋斗、筑造梦想的八年！除了《可编程控制器（PLC）》的教学，王xx还先后承担了《建筑电气控制技术与电机拖动》、《维修电工实训》等多门理论及实训课程的教学工作。
在备课过程中，他备大纲、备教材、备学生，准确把握教学大纲、教材的内涵，时刻关注本学科领域的最新研究成果和发展趋势，根据学生的特点制定恰当的教学计划和方案。
他坚持“教学做一体”的教学模式，从学生认知特点出发，理论讲解与实践训练相结合，注重故障的查找排除技能训练，让学生成为名副其实的维修电工。
他的课堂上每位学生都能收获知识和技能，王老师也因此深受学生们欢迎。
为了响应学院“双师型人才”的培养战略，为了促进自身能力的提高，丰富专业技术知识，王xx利用寒暑假去培训进修，取得了维修电工技师等专业资格证书。
作为第二负责人完成了高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题---《工学结合的课程模式与无线电实训教学改革研究》（GZYLX2019081）；作为主要负责人完成中国冶金学会课题《电子产品组装与调试精品课程建设》，参与编写了《电子产品安装与调试》等教材。
善作为勇担当先进个人事迹材料：坚守“三尺讲台” 勇于担当作为
善作为勇担当先进个人事迹材料：坚守“三尺讲台”勇于担当作为善作为勇担当先进个人事迹材料：坚守“三尺讲台”勇于担当作为王xx，xx职业技术学院电气系专职教师，在自己平凡的岗位上努力创造着非凡。
他多次在xx市PLc 技能大赛中获奖，先后荣获冶金集团“青年岗位标兵”、“最美青工”、“技术标兵”、“岗位立功明星”等荣誉称号；在XX年第十二届“振兴杯”中国青年职业技能大赛可编程序系统设计师赛项中获得了全国第二名，被授予“全国青年岗位能手”荣誉称号。
一、筑牢基础，教研相长XX年4月，刚刚参加工作的王xx接到了第一门课程的教学任务——《可编程控制器》，但主修物理电子专业的他对于这门课程却一无所知。
这个26岁的小伙子第一次感受到教书育人的巨大压力和紧迫感。
王xx说，那时候他天天把自己关在实验室里，每天给自己制定目标，完不成绝不吃饭、不睡觉，对于编完的程序不断精简和优化，精益求精。
他始终秉承着一个信念：学生可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。
就是凭着这一份信念、凭着一股子韧劲，他一钻就是八年，这八年是与PLc结下了不解之缘的八年，更是为自己拼搏奋斗、筑造梦想的八年！除了《可编程控制器》的教学，王xx还先后承担了《建筑电气控制技术与电机拖动》、《维修电工实训》等多门理论及实训课程的教学工作。
在备课过程中，他备大纲、备教材、备学生，准确把握教学大纲、教材的内涵，时刻关注本学科领域的最新研究成果和发展趋势，根据学生的特点制定恰当的教学计划和方案。
他坚持“教学做一体”的教学模式，从学生认知特点出发，理论讲解与实践训练相结合，注重故障的查找排除技能训练，让学生成为名副其实的维修电工。
他的课堂上每位学生都能收获知识和技能，王老师也因此深受学生们欢迎。
为了响应学院“双师型人才”的培养战略，为了促进自身能力的提高，丰富专业技术知识，王xx利用寒暑假去培训进修，取得了维修电工技师等专业资格证书。
作为第二负责人完成了高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题---《工学结合的课程模式与无线电实训教学改革研究》；作为主要负责人完成中国冶金学会课题《电子产品组装与调试精品课程建设》，参与编写了《电子产品安装与调试》等教材。
勇于担当敢于负责事迹材料
勇于担当敢于负责事迹材料材料一：我所经历的一次事迹，使我深刻认识到了勇于担当和敢于负责的重要性。
那是在我大学期间，我作为学生会主席，组织了一场盛大的校园文化晚会。
整个筹备过程充满了挑战和困难，但也锻炼了我勇于担当的能力。
首先，如果晚会失败，我必须承担很大的责任，因为我是学生会主席，有责任组织好这个活动。
所以，在整个筹备过程中，我时刻想着怎样尽可能地做好每一个环节，让晚会取得成功。
当筹备工作尚未开始时，我明白要将整体大局掌握好，同时要重视细节。
我和我的团队充分讨论了各项具体安排，分配了各项任务。
在每个环节，我都亲自参与进去，监督每个成员的工作进程，并给予及时的指导和支持。
在遇到困难和问题时，我勇于担当起解决的责任，及时找到解决办法。
例如，当晚会舞台灯光出现故障时，我迅速找到相关人员，并指导他们修复问题。
在经过大家的共同努力下，晚会顺利进行并圆满结束。
当我看到同学们在晚会上投入了很多热情，并获得了很多正面反馈时，我感到无比的骄傲和满足。
其次，勇于担当和敢于负责的态度也在团队合作中得到了体现。
作为领导者，我时刻以身作则，鼓励团队成员勇于担当自己的责任，并给予他们足够的信任和支持。
当工作出现问题时，我敢于面对并及时采取措施。
例如，当一个团队成员在负责音响设备时出现技术问题，我并没有将其责备，而是积极调配其他团队成员的资源，协助解决问题。
最终，这个成员也通过自己的努力赶上了晚会的进行，这让我深感欣慰。
通过这次经历，我深深认识到，勇于担当和敢于负责是作为领导者重要的品质。
作为领导者，我们不能怕困难和错误，而应该正面对待挑战，勇于担当起责任，并寻找最佳解决方案。
同时，要敢于带领团队面对问题，给予他们支持和信任，共同完成工作任务。
只有在这样的态度下，我们才能成功应对各种挑战，实现更好的效果。
在将来的工作和生活中，我将坚持勇于担当和敢于负责的态度。
无论是面对团队合作、工作任务还是人际关系，我都将敢于承担责任，并用最大的努力去解决问题。
善作为勇担当先进个人事迹材料：坚守“三尺讲台” 勇于担当作为
善作为勇担当先进个人事迹材料：坚守“三尺讲台” 勇于担当作为王xx，xx职业技术学院电气系专职教师，在自己平庸的岗位上努力制造着非凡。
他多次在xx市PLC技能大赛中获奖，先后荣获冶金集团“少年岗位标兵”、“最美青工”、“技术标兵”、“岗位立功明星”等荣誉称号；在2017年第十二届“振兴杯”中国少年职业技能大赛可编程序系统设计师赛项中获得了全国第二名，被授予“全国少年岗位能手”荣誉称号。
一、筑牢基础，教研相长2009年4月，刚刚参加工作的王xx接到了第一门课程的教学任务——《可编程操纵器（PLC）》，但主修物理电子专业的他关于这门课程却一无所知。
那个26岁的小伙子第一次感觉到教书育人的巨大压力和紧迫感。
王xx说，那时候他天天把自己关在实验室里，每天给自己制定目标，完别成绝别吃饭、别睡觉，关于编完的程序别断精简和优化，精益求精。
他始终秉承着一具信念：学生能够原谅老师严厉刻板，但别能原谅老师学识浅薄。
算是靠着这一份信念、靠着一股子韧劲，他一钻算是八年，这八年是与PLC结下了别解之缘的八年，更是为自己拼搏奋斗、筑造梦想的八年！除了《可编程操纵器（PLC）》的教学，王xx还先后承担了《建造电气操纵技术与电机拖动》、《维修电工实训》等多门理论及实训课程的教学工作。
在备课过程中，他备大纲、备教材、备学生，准确把握教学大纲、教材的内涵，时间关注本学科领域的最新研究成果和进展趋势，依照学生的特点制定恰当的教学打算和方案。
他坚持“教学做一体”的教学模式，从学生认知特点动身，理论说解与实践训练相结合，注重故障的查寻排除技能训练，让学生成为名副事实上的维修电工。
他的课堂上每位学生都能收获知识和技能，王老师也所以深受学生们欢迎。
为了响应学院“双师型人才”的培养战略，为了促进自身能力的提高，丰富专业技术知识，王xx利用寒暑假去培训进修，取得了维修电工技师等专业资格证书。
作为第二负责人完成了高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题---《工学结合的课程模式与无线电实训教学改革研究》（GZYLX2017081）；作为要紧负责人完成中国冶金学会课题《电子产品组装与调试精品课程建设》，参与编写了《电子产品安装与调试》等教材。
先进个人优秀事迹材料
先进个人优秀事迹材料某某同志是一名党的先进个人，他为党的事业和人民的福祉奋斗终生，顽强拼搏，先后在不同的岗位上展示出优秀的工作风貌和突出的个人事迹。
以下将对某某同志的优秀事迹进行材料展示。
一、坚守初心，勇于担当某某同志从入党那一刻起，就怀揣着对党和人民的无限热爱，在党的组织培养教育下，始终牢记初心使命，始终坚守为人民服务的宗旨。
他曾任一乡镇党委常委的重要职务，面对复杂的局势和繁重的工作任务，他敢于担当，充分发挥自己的主观能动性，始终将人民群众的利益放在首位，积极推动基层党建工作向纵深发展，为促进乡村振兴作出了突出贡献。
二、勤勉敬业，奋发有为某某同志在工作岗位上，时刻保持着高度的工作热情和敬业精神，他始终把自己摆在一线服务的角色，不怕辛苦，不怕吃苦。
他忘我地投入到工作中，刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质和能力水平。
在他的努力下，工作取得了显著的成绩，多项工作被评为先进，他也因此多次荣获表彰和奖励。
三、团结协作，善于创新作为一名党的先进个人，某某同志注重团结协作，懂得发挥团队的力量，善于倾听他人意见，广泛凝聚共识。
他在工作中善于创新，敢于尝试新方法新思路，积极引领团队成员共同向前。
他的团队一度成为该单位的"创新突击队"，在推动工作中起到了积极的促进作用。
四、廉洁奉公，严于律己在某某同志的整个党员生涯中，他以廉洁奉公的作风示范着身边的同志和干部。
他时刻绷紧纪律和法律底线，始终保持清正廉洁的家风，为人民群众树立了良好的榜样。
他在工作中起到了廉洁监督的作用，积极防止和打击腐败现象的发生，为维护党的形象和群众的利益作出了重要贡献。
五、爱岗敬业，关心群众某某同志在工作中，时刻以群众的需求和利益为出发点，真心实意为他人着想和服务。
他经常深入基层，了解群众的疾苦和诉求，积极听取群众的意见和建议，并及时转达到有关部门。
他对群众的关心和关怀始终如一，赢得了广大群众的支持和拥护。
通过对某某同志的优秀事迹进行材料展示，我们可以看到他在党的事业中发光发热，为社会主义事业建设和人民群众的幸福生活做出了重要贡献。
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善作为、勇担当先进个人事迹材料：开拓创新创佳绩勇于担当敢作为
于xx是xx工业职业学院冶金工程系的一名教师，担任冶金技术专业教研室主任，工作中认真负责敢于担当。
以服务学生为宗旨，努力提高教学水平，多次指导学生
在全国有色金属行业职业院校技能大赛等比赛中获奖，
获得集团知识型职工先进个人、优秀共产党员、青年岗
位能手等荣誉称号，被评为全国冶金教育系统年度杰出
人物，在2017年全国职业院校信息化教学大赛中斩获信息化课堂教学赛项一等奖，同时获得xx市高职院校信息化教学大赛信息化课堂教学赛项一等奖。
一、踏实工作，提升能力
作为一名党员，于xx同志忠于党的教育事业，将十九大精神贯彻落实到实际工作当中，努力提升专业实践
教学能力，通过下厂实践、挂职锻炼、技能培训等方式
提升自身专业技术技能，开发专业课程资源，建设优质
课程，优化课程体系。
充分利用高科技的虚拟现实技术，不断开发新的虚拟仿真实训项目，在教学中融入企业文
化和创新教育，加强学生职业素养与道德的培养，提升
学生的综合能力。
日常工作中一直保持良好的工作态度，深受学生喜爱，完成大量教学任务的同时承担了大量日
常管理工作。
于xx老师努力探索冶金技术国际化专业建设，到国内外知名高校交流学习，初步完成了国际化教学标准制定，并编写双语教材，努力提升英语教学能力，大力开
拓与“一带一路”国家职业教育合作路径，参与黑色冶
金技术专业提升办学能力建设项目和中央财政支持专业
的申报、建设工作，正在将黑色冶金技术专业逐步打造
成为国内顶尖水平的骨干专业。
积极推动现代学徒制试
点建设，提升专业竞争力。
参与xx市炉前工培训包建设，主要负责中级相关资源的开发与设计，目前已完成中期
验收。
发表《连铸教学中仿真软件的应用分析》等多篇论文，主持《基于“互联网+”背景下黑色冶金技术专业混合式教学模式研究》课题研究，编写《连铸生产操作与控制》、《特种冶金》等多部优质教材，《连铸生产操作与控制》被评为院级优质课程和数字共享课程。
在教学的同时一直注重与企业的合作，为企业转型
升级服务。
利用课余时间为xx市冶金轧一制钢有限公司、xx钢管集团、xx新伟祥工业有限公司等多家企业职工进行技能培训和鉴定，研究现代冶金的发展，与企业技术
人员探讨、交流问题，参与企业技改项目，获得专利2项，还多次担任xx市国资系统冶金集团赛区化学分析工、转炉炼钢工技能竞赛评委工作。
二、因材施教，立德树人
于xx老师认为高职学生有着其自身的特点，有自己的长处，要善于发现他们的亮点并加以鼓励，因此他不
仅仅局限于课本知识的传授，更注重能力和综合素质的
培养。
在每年参加全国有色职业院校技能大赛中，于xx
老师的团队先后带出了10个一等奖、11个二等奖、5个三等奖，他本人多次获得优秀指导教师奖和指导教师奖。
指导学生获第二届“星科杯”全国冶金院校虚拟炼钢技
能大赛第一名，被评为“特别杰出指导教师”。
成绩的
取得离不开于老师夜以继日埋头苦干，正是他和学生们
不懈地努力拼搏使我院各项冶金类技能大赛成绩一直稳
居在全国冶金类职业院校前列。
在教学中于xx老师始终引导并鼓励学生进行创新，传授技能的同时不忘发挥学生的潜能，针对不同学生特
点差异化教学。
技能大赛引领教学，引入大量真实生产
案例进入课堂，学生毕业后到企业时就已经十分熟悉岗位，多名学生上岗后很快成为厂里的技术骨干，还走出
了许多优秀的炉长、工长。
三、刻苦钻研，突破自我
教师的工作很多，但教学是最重要的，传统教学难
以满足目前高职学生的教学要求，于xx老师一直在研究教学手段和技术的创新，不断提升自身的教学能力。
他
的努力也得到展现的机会，为了准备全国职业院校信息
化教学大赛，于xx老师牺牲休息时间认真修改教案、制作ppt、熟悉讲课稿、将说课时间精确控制到秒，完善
信息化手段，进一步优化了教学流程，最终在国赛决赛
中斩获一等奖。
作品经历校赛、市赛、国赛、决赛，从
准备到最终获得一等奖时间将近10个月，期间离不开学校各级领导的高度重视、耐心指导和全力支持，更离不
开于xx老师的认真准备、辛勤付出和对作品的精雕细琢。
于xx老师在教师岗位上担当作为，在工作中弘扬和践行“工匠精神”，时时处处把学生放在心上，热爱本
职工作，关爱青年学生。
正是对教育事业的执着坚守，
让于xx老师勇于担当，敢于作为，不断创造出新的业绩，培养出一批又一批优秀毕业生，为现代冶金产业的发展
做着自己的贡献。