无言的父爱(吕俊杰)
2019春六年级语文下册 第19课《无言的父爱》拓展阅读：无言的父爱
2019春六年级语文下册第19课《无言的父爱》拓展阅读：无言的父爱阅读提示：阅读下面的文章，说说和你刚学过的《无言的父爱》有什么相同之处？人们常说“父爱无言”。
的确，父爱不需要语言，只是一个动作，一个眼神，就能传出浓浓爱意。
——题记父亲是一名工人，常年穿着非常普通的衣服，直到破了才会换件新的，但他对我毫不吝啬，经常拿钱给妈妈，让妈妈帮我买新衣服，我要什么他都会尽可能的满足我。
在我的记忆里，他既是一个孝顺的儿子，又是一个细心的父亲，一位温柔的丈夫。
在寒冷的冬天，他是温暖的火炉，冷时，他会提醒我多穿衣服，我感冒时，他会去药店帮我买药；夏天，他是清凉的海风，若停电了，他会帮沉睡中的我扇扇子，驱赶蚊虫，当我醒来时，他却热得满头大汗；多雨季节，他会不顾大雨去学校接我回家。
因为我有先天性疾病，所以不能长时间运动，连走路都不能走太长时间，否则我的脚会很痛。
父亲并未因此而讨厌我，觉得我是一个累赘，反而更加关心我。
有一件事我永远忘却不了。
6月16日，中考的前一天要去很远的二中看考场，因为修路，没有公交车，所以我载着同学骑车去了二中，到那里的时候，我觉得好累，看完考场，回到家后，我已经筋疲力尽了。
晚上，我早早的上床睡觉，但大概到了十一，二点的时候，双脚的酸痛使我睡不着觉，又睁不开眼，大脑命令我叫醒了父亲，父亲听到后，赶忙到卧室帮我按摩脚，不一会儿，我舒服得睡了，也许父亲累了回去睡觉了，酸痛使我再次喊来了父亲，之后。
父亲似乎没有再睡觉，一直为我按摩，就为了能让我睡个好觉。
梦中，我似乎看见我说：“你一直想要忘记的事终究不能永远粉饰下去。
”17日，中考，阴雨天，温度下降使我脚的疼痛加剧，父亲见状，就拿钱让我坐计程车去考试。
父亲很节约，但他为了他女儿花这么多钱。
到最后，我还是让他失望了，但他没有责怪我。
也许是平凡的生活造就了父亲平凡的性格，他一直默默地用一举一动来守护着我。
渐渐地，这些小事让我体会到了不同于母爱的父爱：无言。
无言的父爱
无言的父爱
这天冬至，天空飘着雪花，家家户户都忙着做热呼呼的饺子。
县中校门口，一辆破旧的三轮车缓缓地驶来，地上留下了两条深深的车痕。
车里满是废铜烂铁。
老人缓缓地刹车下来，从车厢的缝隙里掏出一个包裹，然后一直紧紧地抱着包裹，生怕被人偷走似的。
过了一会儿，老人拉开衣服拉链，把包裹揣进怀里。
浑浊的眼睛紧紧地盯着大门里面的教学楼。
老人的脚不停地踏着。
寒风中，他像一位踢踏舞新手，在这雪地里竟然踏出了一个不规则的圆。
天空的雪花不时地随着寒风一起灌进他的衣领。
放学了，一群学生涌出校门口，瞬时人山人海。
老人踮起脚尖，脖子伸得老高，左顾右盼。
这时一群学生走过来，老人长呼了一口气，老眼闪闪放光，嘴角微微地抖动，却没有发出声来。
人群中，一个男生站了出来，他呆呆地站在那儿，看着这位老人，像是慌了神，周围同学忙问道:“这是你父亲吗？”他不吭声，满脸通红，也不知道这脸是被冻的通红还是……
刹时间仿佛世界变得安静了。
雪花落进老人的头发里，白白的，竟然辨不出里面的白发……
老人从怀里拿出包裹，紧紧地握着，充满老茧和裂痕的手伸向半空，又缩回来。
干裂发紫的嘴唇半张着，似乎是要说些什么，但一句话也没说。
男生咽了一口唾沫，也一句话没说。
老人似乎察觉到了什么，迅速蹬上三轮车，向大雪深处驶去。
在转弯处，老人停下车来，撇了一眼男生，指了指地上的包裹，蹬上三轮车，
消失在茫茫白雪中。
男生看了看周围，迅速跑过去打开了包裹。
这里三层外三层的包裹中，竟是一碗热气腾腾的白白的饺子。
男生抬眼望前方，三轮车辙被白雪覆盖，早已不知去向……。
19无言的父爱.doc教学设计
难
点
教学重点：文章浅显易懂，结构鲜明，学习中应该注重让学生了解围绕父亲“勤劳实干”的习惯写了他的几件事，并从事件中体会父亲对我的无限爱意。
教学难点：文章结尾处对“无言的父爱”做出了阐述和延伸，学生应通过联系上下文、抓住关键词句、结合生活体验等方法来达成自己的理解和感受。
教学方法
“自主学习——感受想象——合作探究”的学习方法。
设计理念
父亲是每个孩子人生的第一位导师。“父爱是山，站在山的顶峰，我们可以看的更远；父爱如雨，润物无声，真情无言”。本文很能引起学生的共鸣，所以放手让学生自主阅读，与文本充分互动，通过圈画、讨论，理解父亲独特的爱。最后，倡导学生用行动感受亲情，感恩父爱。
教
学
目
标
知识与能力目标：
1.掌握本课的生字词语，有感情地朗读课文。
教具准备
多媒体课件、学习卡片。教学过程Fra bibliotek计教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
一、谈话导入，激发兴趣。
建议3分钟
创设情境、引入新课
教师谈话，提出问题，引出课题。
学生自由发言，积极回答老师提出的问题。
二、品读课文，感受“无言的父爱”，品味这份父爱的珍贵。
1、出示学习指南（一）完成学习卡片（一）
建议10分钟
2.运用品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。
3.结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
过程与方法目标
1.在朗读中体会情感，再现情境。
2.用联系上下文、抓关键词句、结合生活体验的方法理解文中含义深刻的句子，体会珍贵的父爱。
情感态度价值观目标：
理解课文内容，感动于文中父亲那份无言的爱，从父亲身上学会用勤劳的双手来实现自己的梦想，与文中孩子一起得到一份珍贵的精神财富。
无言的父爱读后感作文
无言的父爱读后感作文这篇文章中的一句话使我印象深刻，这句话就是：“他双手而不是以言语传达了对我无限的爱”，这句话是我明白了两层意思：一是父亲为“我”做了一个作为孩子所能得到了最美妙的礼物。
二是父亲特别重视“我”的身教，用自己的双手告知了“我”要有勤劳、节俭、独立、制造的品质和技能。
这篇课文告知了我们，父亲小时候生活无定，很早之前就养成了勤劳能干的习惯，亲自为女儿做圣诞礼物，用手传达了对女儿的爱，使“我”得到了最最宝贵的财宝。
也写到了父亲勤劳实干、勤俭持家、聪慧灵活……当我读完这篇课文的时候，我突然地感觉到了父爱沉重、父爱伟大，父亲不会以言语来传达出对我们的爱，只是在背后悄悄的援助我们、陪伴我们度过每一次难关，悄悄地关怀着我们……当我看完了这篇文章后，我突然的想到了几篇关于父爱、母爱的文章，比如说：《地震中的父与子》、《秋天的怀念》等。
都传达了父母对我们的爱，不管是不是以言语传达，不管是不是以双手来传达，记住，父亲和母亲永久是孩子最知心的伙伴，我们应当去对他〔她〕说一声：感谢，感谢您们照看我，感谢您们为我们受罪，感谢您们……不管你们现在在哪里，在家?请给父亲与母亲一个暖和的拥抱。
在上班？请给父亲与母亲一个舒心的祝愿的电话。
在学习或是学校？请以自己最优越的学习成果回报给父母的心血……请对父母说一声：“感谢您们”！！！无言的父爱读后感作文父亲是培育教育你的人，是为你付出的人。
是在你有困难时伸出援助之手的人。
《无言的父爱》的一文写的是在过圣诞节发生的一件事情。
“我”非常喜爱一件玩具，可由于价格太贵买不起。
可那位的爸爸足足花了四个月时间为“造”了一件玩具小屋，使的愿望实现，这实在是一个孩子所难以得到的最好的礼物。
的父亲是这样的爱他的`孩子的。
是啊，每个孩子的爸爸，不都是对自己的儿子充斥着无限的爱吗？他们都是想把自己最宝贵的财宝给自己的孩子。
看到这里，我想：其实，《无言的父爱》中的父亲，他不仅用自己的话来教育孩子，而且用自己的生活立场和精神品质来传受。
无言的父爱
无言的父爱今年暑假的时候，我回老家看外婆，陪她聊起了我小时候的事。
其中令我难以忘怀的那一幕画面清晰的浮现在我的眼前。
“爸爸，我是外地来的孩子，在这的小朋友都排斥我，不愿意和我做朋友，我会在家好好听话的，不要送我上学好吗?”我抹了抹眼泪，用乞求的眼神望着爸爸说道。
“航航，你最听话了，对不对?一年级是小学学习打好基础最关键的一年，你已经旷课三天了，如果在不去上学，老师会生气的。
”爸爸擦了擦我的眼泪温柔的对我说道。
由于我的乞求并没有得到爸爸的允许，我的眼泪又流下来了。
我把书包向地上一仍，生气地对爸爸说：“学校一点都不好玩，你就算打死我我也不会去的。
”“你……”爸爸抡起巴掌对着我。
忽然间，他缓缓地放下了手，眉头也舒展开了，耐心的对我说:“航航要听话，爸爸要你上学是为了你好，放学后我来接你顺便给你买糖好吗?”“不行，不行，反正我死也不去上学!”我扯着爸爸的衣角愤怒的说道。
此时，我突然间感受到爸爸的忍耐已经到了极限。
眼前的他已经不是刚才那个温柔慈祥的爸爸了，他已经变成了一个冷酷绝情的“魔鬼”了。
爸爸全然不顾我的感受，他先把我驮起来，一只手把我按着，另一只手把书包快速的捡起来，径直向学校冲去。
刺骨的寒风向我们袭来，像一把锋利的匕首割着我娇嫩的脸颊。
想必爸爸也很冷，可是他并没有放缓他的步伐。
任我在他背上争扎，哭闹，捶打，他也丝毫没有停下来的意思。
爸爸终于把我送到了教室，他喘了喘气，把两手捧着哈了哈手。
伤心委屈的我注视了一下爸爸的手，他的手臂上都是红色的肿块，还有被风刮过的细小的血痕。
我啜泣地望着爸爸说:“爸爸我上学，您不走行吗?”爸爸严肃地对我说:“不行，我还要上班，已经为了你耽误好长时间了。
”话音刚落，便转身向外走去。
看见爸爸走了，我不安的情绪又爆发了，我飞快地向外跑去追寻爸爸，没想到他又把我驮起来送到教室，自己再次走出教室。
当时的我十分倔强，再次冲出教室乞求爸爸把我带回来，没想到爸爸竟然狠心地再次把我送往教室，还对老师说:“麻烦您把门锁上，不要让她再跑出去了。
无言的父爱
无言的父爱母爱是无私的，父爱是无言的，很多人和我一样，在深深体会母爱的同时，却忽略了无言的父爱。
从懵懂记事起，父亲就是一个不苟言笑、沉默寡语的人。
在我脑海中残存的童年记忆里，几乎没有父亲的身影，那仅存的零星画面，勉强的拼凑出了父爱这朴素而又深沉的两字。
初中生涯以来，日益繁忙的学习丝毫拉不近我与父亲那遥远的心，只觉得彼岸的父亲渐渐模糊在我的视线中，父亲长年在外打拼，在我学习期间，他回来的日子屈指可数，我开门的那一瞬间倘若能看到沙发上父亲那既熟悉又陌生的身影，内心总有说不出的欢快，可每每进门后却欲言又止，敷衍似得淡淡说了句：“爸，你回来了？”随即便进了自己的房间。
脑海中充满了太多的不解，为什么我和父亲之间好似有道无形的屏障，就算竭尽全力，也无法跨越，带着满脸的疑惑去问母亲，得到的答案像一把黄连，苦到了我的心里。
“你爸什么都装在心里，不想说出，独自一个人默默的承受着，你却不知道他背后为你付出了多少。
当你成绩优异时，他在背后替你高兴；当你成绩下降时，他夜夜听着你沙沙的写字声，彻夜不眠；当你遭受挫折一蹶不振时，总是用冷漠来让你重振旗鼓。
”母亲缓慢地吐露道。
看着母亲复杂变化着的神情，我的脸上写满了忧伤。
妈妈的一番话，深深地刺痛了我的心，脑海中顿时闪现出那刻骨铭心的那一幕，那段时间杜老师不在，班里学生自由散漫，为所欲为，我也卷入了他们的洪流，上晚自习总是和大家混在一起，就这样，时间如白驹过隙一般悄然无声的溜走了。
期末测评的结果是班内总体下降，连我自己的排名，也后退了许多，当我拖着疲惫的身躯，满脸颓废的回到了家。
一进门父亲那冷峻的面孔，严厉的目光刺得我忍不住打了个寒战。
“成绩如何？”母亲焦急的问道。
“一般,”我无力的答道。
本想会是一场暴风骤雨，却是鸦雀无声，那寂静仿佛让我窒息，爸爸什么也没说，只是听到一声长长地叹息，父亲摇着头出去了。
几天内，父亲让我除了学习外，什么也不许干。
开始我感觉还好，但时间告诉我，苗头不对。
无言的父爱教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
无言的父爱教案一、教学目标：1. 了解父爱的重要性和影响力。
2. 探讨父爱在家庭中的作用和责任。
3. 培养学生对父爱的感恩之情和理解力。
4. 培养学生独立思考与表达的能力。
二、教学重点：1. 理解父爱的概念和特点。
2. 探讨父爱对孩子的影响。
3. 分析影视作品中父爱的表达方式。
4. 自我反思与表达个人对父爱的理解。
三、教学难点：1. 分析影视作品中的父爱表达。
2. 促使学生深入思考父爱对自己的影响。
3. 帮助学生理解家庭中父爱的作用和责任。
四、教学内容及步骤：1. 导入引入（10分钟）通过展示一幅父爱的图片，以及播放一段父爱相关的视频或音频，引起学生对父爱的思考和关注。
2. 父爱的定义和特点（15分钟）介绍父爱的定义和特点，并结合实际例子，让学生感受到父爱的无私和持久。
3. 影视作品中的父爱（20分钟）观看一部父爱为主题的电影或剧集，并引导学生分析其中父爱的表达方式和对孩子的影响。
学生可以结合角色的行为、言语和情感变化进行分析。
4. 家庭中的父爱作用与责任（20分钟）组织学生进行小组讨论，探讨在家庭中，父爱扮演的角色和所负责的责任。
引导学生思考父亲在孩子成长过程中的影响，以及对孩子的教育和关爱。
5. 学生对父爱的个人理解（25分钟）要求学生写一篇短文，表达自己对父爱的理解和感悟。
可以让学生分享自己的短文，从中看到学生对父爱的理解和感激之情。
6. 总结与反思（10分钟）引导学生总结本课所学内容，并结合自己的体验，反思自己在日常生活中是否珍惜父爱，以及如何回报父爱。
五、教学方法与手段：1. 课堂讲述：通过教师的讲解，介绍父爱的定义和特点。
2. 影视观看：通过观看电影或剧集中的父爱场景，引发学生深入思考和讨论。
3. 小组讨论：通过小组活动，促使学生展示自己对父爱的理解和观点。
4. 写作反思：通过写作，让学生表达自己对父爱的情感和理解。
六、拓展延伸：1. 组织学生走访家庭，采访父亲，了解和体验更多不同父爱表达的方式。
冀教版小学六年级下册语文《无言的父爱》教案范文
冀教版小学六年级下册语文《无言的父爱》教案范文篇一教学目标：★培养学生在默读过程中圈划的习惯，提高默读的学习能力。
★激发学生探究问题的兴趣，培养学生由浅入深思考问题的能力。
★体会感受父爱的珍贵，激发学生爱的情感。
教学重点：理解“无言的父爱”的含义。
教学难点：对文末议论句所体现的“我”的情感的把握。
教学过程：一、导入在阎维文《父亲》的旋律中插入导语。
父爱像海，宽广深沉而含蓄；父爱像山，稳重厚实而威严；父爱像河，舒缓平静而绵长。
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。
今天，就让我们一起走进梁广阔的心田世界，去感受那《无言的父爱》。
二、粗读课文，了解父亲形象在学生粗读课文的基础上，逐一讨论如下思考题：1．从文中圈出你认为最能体现出父亲形象（或工作作风）的一个词语（哪一个词语更能体现父亲的形象？说明理由）。
2．作者在文中例举了哪几件事告诉我们父亲是一个勤劳实干的人？划出文中表现这些具体事情的词句。
3．形成父亲勤劳实干工作作风的原因是什么？4．为什么你认为“随处漂泊，生活无定”是形成父亲勤劳实干的原因？“随处漂泊，生活无定“说明父亲处于怎样的一种生活环境？5．从文中看，你认为“随处漂泊，生活无定”是形成父亲勤劳实干行为的原因之外，还有没有其他原因？A．怎样理解“也许”在句中的作用？B．朗读课文第2节，体会。
C．“双手的价值”其双手真正的价值体现在哪里？D．看到父亲这些出色的工作成绩，你会有一些什么感想？E．父亲与富家子弟的生活区别是什么？他又告诉了我们什么呢？F．文中还列举了那些事以此来表现父亲的勤劳实干？三、细读课文，感受父爱行为的表现及意义在细读课文的基础上，认真品读文章的语言，理解语句的深意。
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无言的父爱
都说付父爱不善于表达，尤其是父亲和儿子，跟不善于表达与传递，多余的只是沉默，父爱像山一般高达，像海一般深沉，他不同于母爱，柔情似水，更多的是一种坚毅，刚强，深沉而伟大。
记得那次考试结束，宣布成绩时，我被当场点名批平，我由全班前五瞬间跌入倒数十名这无底深渊，这一天都是老师的批平，同学的讥笑，另类的眼光，心情一落千丈，觉得面子荡然无存，回到家，独自坐在房间，泪水在眼眶里打转，却迟迟不肯出来，过了一会儿，一声清脆的开门声，一连串沉重的脚步声，传来母亲与父亲的小声而模糊的交谈，脚步声愈来愈近，，咔----，房门开了，父亲没有说话，，只是悄悄的，慢慢地走过来，与我并肩同坐，还是沉默，许久，父亲伸出他温暖粗糙的大手，摸着我的头，目光中闪烁这执着, 不屈，刚毅，没有话语，还是沉默，良久终于一声咳嗽声打破了沉寂，他说：“ 看会书，睡了，明天还得读书。
”他又悄悄的，慢慢的退了出去，关上了房门，眼泪夺眶而出，但却没有哭声。
学旱冰时，总是伴随着伤，一次，家中练习，扶着墙，一不留神，重重的摔在地上，疼的站不起来，眼中以有点点泪花，父亲没有话语，还是默默的走过来，默默的扶着我站起来，默默地拍拍我身上的灰，脸上没有一丝表情，我却察觉到了一丝悲伤，他眼中分明是一种坚韧，他没有嘘寒问暖，只是平淡的说：“继续练，待会儿吃饭。
”父亲又坐在沙发上，又一次沉默了······
沉默不是不关心，而是出于一种理解，无言便是父爱！
七年级三班吕俊杰。