53两位数减两位数(退位)姜雪平
《两位数减两位数退位减》【说课稿】苏教版一年级下册数学
两位数减两位数（退位减）
一、教学目标
1.学生能理解两位数减两位数的概念，掌握退位减法的方法，计算两位数减两位数的结果。
2.学生能应用所学知识，在日常生活、学习中解决实际问题。
二、教学重难点
1.教学重点：理解两位数减两位数的概念，掌握退位减法的方法，计算两位数减两位数的结果。
2.教学难点：退位减法的运用，减法步骤的细节处理。
三、教学过程
1. 导入新知
教师可以用实物或图片，先让学生了解两位数的概念，引出两位数相减的概念。
也可以通过让学生列举日常生活中的两位数减法例子，进一步巩固学生的认识。
2. 理解退位减法的概念
教师可以通过画图或算式，引出退位减法的概念。
比如：56 - 38 = 50 - 30 + 6 - 8 = 18。
3. 退位减法的练习和实践
教师可以通过板书、讲解和举例的方式，系统性地介绍退位减法的方法。
并设计一些练习题目，让学生进行实践练习。
如：44 - 28 = 44 - 20 - 8 = 24
4. 课后反思
教师应该让学生回顾所学内容，自己总结归纳退位减法的方法，以巩固所学知识。
四、教学评估
教师可以通过日常练习和小测验，了解学生所学情况，及时进行个性化辅导和巩固。
五、教学资源
教材：苏教版一年级下册数学
六、教学体会
此次教学主要采用了理论讲解和实际练习相结合的方式，既让学生理解原理，更通过实际练习提升他们的操作技能。
在退位减法的学习中，需要注意步骤的细节处理，适当地举例和渐进式的演示，可以让学生更好地掌握该方法。
教学结束后，教师应该及时反思，总结所学知识的优缺点，做到不断改进和提升。
一年级下册数学教案-第六单元两位数减两位数(退位)-苏教版
一年级下册数学教案-第六单元两位数减两位数（退位）-苏教版1. 教学目标1.学生能够正确地进行两位数减两位数（退位）的计算。
2.学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。
3.培养学生观察能力和思维能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.两位数减两位数（退位）的计算方法。
2.运用所学知识解决实际生活中的问题。
2.2 教学难点1.确定退位的条件。
2.正确执行退位。
3. 教学准备和材料3.1 教学准备1.教师将课堂所需材料准备妥当。
2.教师做好课前准备工作，熟悉教学内容，掌握教学方法。
3.2 教学材料1.两位数减法实物模型和板书。
2.两位数减法题目。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）1.老师向学生提出问题：“两位数减两位数有什么特别的？”2.引导学生回忆前几次课堂学习的内容，温故而知新。
4.2 分享（10分钟）1.老师分享特定的问题给学生，并邀请学生进行讨论。
2.老师鼓励学生提出自己的想法和见解，引导他们找到问题存在的原因。
3.老师向学生展示并讲解两位数减法实物模型。
4.3 讲解（20分钟）1.老师先让学生练习一些简单的两位数减法计算。
2.老师向学生讲解两位数减法中的退位原理和方法。
3.老师向学生讲解两位数减法的步骤和解题技巧。
4.老师通过板书演示两位数减法的计算过程。
4.4 练习（15分钟）1.老师出示几道两位数减法计算题，让学生分组完成。
2.学生相互交流，互相帮助，发现问题并解决问题。
3.请学生利用所学的两位数减法对生活中实际问题进行计算。
4.5 总结（10分钟）1.老师与学生一起总结课上的所学内容。
2.老师向学生强调重点，澄清难点。
3.老师提醒学生练习题，做好课后预习准备。
5. 课堂作业完成课堂练习题。
6. 课后反思1.本节课注重引导学生认识问题，让学生自主思考，积极参与课堂活动。
2.熟练掌握两位数减法计算，能够清楚准确地阐述计算的步骤和特点。
3.在练习和生活实践中应运用所学知识，并不断发掘和总结经验。
苏教版一年级数学下册《53、笔算两位数减两位数(退位减)》教学设计
苏教版一年级数学下册《53、笔算两位数减两位数（退位减）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《53、笔算两位数减两位数（退位减）》这一节主要让学生掌握笔算两位数减两位数的方法，特别是退位减的运算方法。
教材通过例题和练习，使学生能够熟练地运用退位减的方法进行两位数的减法运算。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数和识数能力，对两位数的加法运算也有了一定的了解。
但是，他们在进行两位数的减法运算时，可能会遇到退位的问题，对退位减的方法还不够熟练。
因此，需要通过本节课的学习，让学生掌握退位减的方法，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数减两位数的笔算方法，特别是退位减的方法。
2.过程与方法：学生能够通过例题和练习，学会用退位减的方法解决实际问题。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的数学学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握两位数减两位数的笔算方法。
2.难点：学生能够熟练运用退位减的方法进行两位数的减法运算。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、激励法等教学方法，通过直观演示、动手操作、小组合作等形式，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、投影仪、教学卡片等。
2.学具：练习本、笔、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的退位减的例子，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示两位数减两位数的笔算方法，特别是退位减的方法，并进行讲解和示范。
3.操练（10分钟）教师分发练习题，让学生动手进行两位数的减法运算，教师进行个别指导和辅导。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏和练习题，让学生巩固所学的退位减的方法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了笔算，还有没有其他的方法可以进行两位数的减法运算？让学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调退位减的重要性和运用。
人教版小学数学二年上册《两位数减两位数(退位减)》说课稿(附反思、板书)课件
【设计意图:暗示学生这节课要解决的问题是上一节课问题的延 伸,在解法上有一定的相似之处。以提问的方式开篇,激发学生的 学习兴趣,调动学生积极参与的主动性】
板块二、探究新知
1.教学例1。 师:有的同学猜对了,老师很想知道中国比美国多多少枚金牌,该怎样 列式呢? 生:51-36= 师:同学们,学习加法时,我们通过摆小棒学会了进位加法。今天我们 通过摆小棒来学习两位数减两位数的退位减法,有信心吗?请同学们 自己动手摆一摆,算一算,看看还剩多少根小棒。
一、说教材
《两位数减两位数(退位减)》是小学数学二年级上册的课文内容。 针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点 放在通过使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数减两位数退位 减法的计算方法，并能正确的进行计算。在教学过程中重视学生主 体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给 学生创造了一个学有所获的空间。
八、教学反思
在平时的教学中，应在教学形式上灵活一些，学习 方法多样一些，适当的增加一些互动的环节，让学生进 行思考、分析、判断、做出选择。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
板块三、课堂练习 1.在圆圈里填上“+”或“-”。
2.计算。
3.连一连。 4.刘超拿50元钱买书后还剩28元，买书花了多少元？
答案：
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
两位数减两位数(退位减)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
生4:从5捆小棒中拿出4捆小棒,这样多拿走了4根,再拿回4根小棒,4 根与1根合起来就是5根小棒,加上剩下的1捆小棒就是15根。 …… 师:刚才同学们用不同的操作方法得到“51-36”的结果都是“15” 。但是在许多同学的操作中都有一个共同的过程,你发现了吗? (都把1捆小棒拆开了,再去减6)
两位数减两位数(退位练习)(教案)一年级下册数学青岛版
教案：两位数减两位数（退位练习）一年级下册数学青岛版教学目标：1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生的退位减法计算能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生的问题解决能力，能够运用所学的两位数减法知识解决实际问题。
教学内容：1. 两位数减两位数的计算方法2. 退位减法的应用3. 解决实际问题教学重点：1. 两位数减两位数的计算方法2. 退位减法的应用教学难点：1. 正确进行退位减法计算2. 解决实际问题教学准备：1. 教师准备两位数减两位数的计算题目2. 学生准备计算器或算盘（可选）教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上节课学习的两位数加法知识，让学生分享他们的学习心得。
2. 提问：我们已经学习了两位数加法，那么你们知道两位数减法吗？这节课我们将学习两位数减两位数的计算方法。
二、学习两位数减两位数的计算方法1. 教师讲解两位数减两位数的计算方法，通过具体的例子进行演示。
2. 引导学生观察并总结两位数减两位数的计算规律，如退位减法。
3. 学生跟随教师一起进行计算练习，巩固计算方法。
三、退位减法的应用1. 教师给出一些两位数减两位数的题目，让学生尝试解决。
2. 引导学生注意退位减法的应用，帮助他们正确进行计算。
3. 学生进行计算练习，教师个别指导。
四、解决实际问题1. 教师给出一些实际问题，让学生运用所学的两位数减法知识进行解决。
2. 学生进行问题解决练习，教师个别指导。
五、总结与作业布置1. 教师引导学生总结本节课学习的两位数减两位数的计算方法和退位减法的应用。
2. 布置作业：让学生完成一些两位数减两位数的计算题目，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。
同时，通过解决实际问题，培养了学生的问题解决能力。
在教学过程中，教师应注重个别指导，帮助学生克服计算中的困难，提高计算速度和准确性。
重点关注的细节：退位减法的应用退位减法是两位数减两位数中的一个重要概念，也是学生在学习过程中容易出错的地方。
两位数减两位数(退位竖式计算)(教案)一年级下册数学沪教版
两位数减两位数（退位竖式计算）（教案）一年级下册数学沪教版教学内容本节课将向学生介绍两位数减两位数的退位竖式计算方法。
通过具体例题，学生将学会如何处理退位问题，并在计算过程中培养数学思维和解决问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数减两位数的退位竖式计算方法。
2. 过程与方法：通过例题和练习，学生能够运用退位竖式计算方法解决实际问题。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
教学难点1. 理解退位的概念和操作方法。
2. 准确进行退位竖式计算，注意细节和运算顺序。
教具学具准备1. 教师准备：两位数减两位数的退位竖式计算例题、练习题、教学课件等。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 引入：通过一个实际问题，引导学生思考如何解决两位数减两位数的问题，引出本节课的主题。
2. 讲解：教师通过具体的例题，向学生讲解两位数减两位数的退位竖式计算方法，重点讲解退位的操作方法和注意事项。
3. 练习：学生根据教师的讲解，进行退位竖式计算的练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作：学生分组进行合作练习，相互讨论和解决问题，培养团队合作精神。
5. 巩固提高：教师通过练习题，巩固学生对退位竖式计算方法的理解和掌握，提高学生的计算能力。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调退位竖式计算的方法和注意事项，鼓励学生在课后继续练习和巩固。
板书设计1. 两位数减两位数（退位竖式计算）的例题和练习题。
2. 退位竖式计算的步骤和注意事项。
3. 学生练习的答案和解析。
作业设计1. 课后练习题：教师布置一些两位数减两位数的退位竖式计算题目，要求学生在课后完成。
2. 家庭作业：学生回家后，家长协助学生完成一些实际问题，巩固退位竖式计算的方法。
课后反思本节课通过具体的例题和练习，使学生掌握了两位数减两位数的退位竖式计算方法。
在教学过程中，教师注重学生的实践操作和团队合作，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。
苏教版一年级数学下册《两位数减两位数(退位)》教案
苏教版一年级数学下册《两位数减两位数（退位）》教案一. 教材分析《两位数减两位数（退位）》是苏教版一年级数学下册的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，为学生以后学习更复杂的运算打下基础。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现并掌握退位减法的运算规律。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的认识，加减法的基本运算，但对退位减法运算还比较陌生。
学生在学习过程中，可能对退位减法的运算规律理解起来有一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。
2.教学难点：理解并掌握退位减法的运算规律。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和理解退位减法。
2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.采用合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4.采用问答法，引导学生积极思考，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括教材中的例题和练习题。
2.教学卡片：用于游戏教学。
3.练习题：用于课后巩固。
4.教学奖品：用于激励学生。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生动的故事情境，引入本节课的主题。
例如，讲一个小猴子摘桃子的故事，小猴子摘了13个桃子，吃了7个，还剩几个？让学生思考并回答。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察并发现两位数减两位数的退位减法运算规律。
教师讲解并演示退位减法的运算过程，让学生理解并掌握。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习两位数减两位数的退位减法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立完成。
《两位数减两位数(退位)》(教案)-一年级下册数学青岛版
教案：《两位数减两位数（退位）》一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 两位数减两位数（退位）的计算方法。
2. 两位数减两位数（退位）的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数减两位数（退位）的计算方法。
2. 教学难点：理解退位的概念及在实际计算中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习两位数减两位数（不退位）的计算方法，引导学生发现新问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察两位数减两位数（退位）的算式，发现退位的现象。
（2）教师讲解退位的含义，并示范计算过程。
（3）学生分组讨论，总结两位数减两位数（退位）的计算方法。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）学生互相检查，讨论错误原因。
（3）教师点评，总结易错点。
4. 应用拓展（1）教师出示应用题，引导学生分析问题，运用所学知识解决问题。
（2）学生分组讨论，共同完成应用题。
（3）教师点评，总结解题方法。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的两位数减两位数（退位）现象，与同学分享。
六、板书设计略七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续教学奠定基础。
注：本教案适用于一年级下册数学青岛版教材，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调整。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“探究新知”和“巩固练习”环节。
这两个环节是学生掌握新知识和技能的关键步骤，需要教师精心设计和实施，以确保学生能够理解和运用两位数减两位数（退位）的计算方法。
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主备人：姜雪平复备人：复备时间：上课时间：课时编号：53
复备栏第11课时两位数减两位数（退位）
教学内容：
教材第88-89页例题及想想做做1-3题。
教学目标：
1.初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
2.经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方
法的过程，能够正确计算，体验算法的多样化，培养估算能力。
3.通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一
的算理，调动同学们参与知识形成过程的积极性，使大家想学、
乐学、会学。
教学重点：
两位数减两位数退位减的计算方法。
教学难点：
个位不够减时要从十位退一作十的算理。
教学过程：
一、复习引入课题。
1、口算
31-6 5+9 73+8 50-8
12-5 16-9 14+7 31-6
直接报数。
集体校对
二、教学例题
师：小朋友，你喜欢集邮吗?邮票上可以学到许多的知识。
瞧，小星和小梅就是集邮迷，他俩正在欣赏他们收集到的珍贵
邮票呢。
提问：你能提出一个用加法解决的问题吗？怎样列式？你
会列竖式吗？
提问：用竖式计算减法时要注意些什么？（生答）
师总结：用竖式计算减法时应相同数位对齐，从个位加起，
今天在这基础上进一步学习两位数减两位数的笔算。
问：你能提一个用减法计算的问题吗？怎样列算式？（生
复备栏分析数量关系）
师板书：50-26=
师：50-26怎样计算呢？我们可以用小棒摆一摆或用计数器
拨一拨，请小朋友选择一种自己喜欢的方法，先想一想，然后
动手试一试。
1.引导学生先分析用小棒摆一摆的方法，学生上台边操作
边讲解师总结：先摆5捆小棒，表示50，然后将5捆中的l
捆拆散成10个1根，接着就可以拿去2捆和6根，最后剩下2
捆4根，也就是24。
追问：为什么要拆开1捆呢?拆开一捆是几根?
2.学生演示拨计数器，教师讲解。
师：先在十位上拨上5个算珠，表示50，要减去26，就
在十位上拨去1粒珠同时个位拨上10个算珠，接着就可以拨去
十位上的2个和个位上的6个算珠，最后剩下的算珠表示的是
24。
问：为什么要从十位上拨去1粒珠的同时要在个位上拨10
粒珠？
问：根据刚才的演示，如果用竖式可以怎样计算?
边板书边讲解。
十个
5 0
- 2 6
2 4
师：先算个位上0减6不够减，从十位退1是10，然后再
减，从十位上退1，可以在十位上点上一个小的点。
个位上算
10减6得4，十位上5退1剩4，算4减2得2，结果是24。
问：请同座位小朋友互相说说，用竖式计算50-26是怎样
算的？师：今天我们就一起学习这样的两位数减两位数的退位
减法。
板书课题：两位数减两位数（退位）
3.出示试一试的题目
问：这道题应该先算什么？3减7不够减，怎么办？自己先
试着算一算，再和小朋友交流一下你是怎么算的。
师板书并说明：先算个位上3减7不够减，从十位退1是10，和个位上的3 合起来是13，算13减7得6，在个位上写6；再看十位，4退1剩3，算3减2得1，在十位上写1，结果是16。
你算对了吗？
师：刚才我们算了两道两位数减两位数的退位减法，接下来请小朋友在小组讨论讨论，笔算减法的时候要注意些什么？
小组讨论：笔算减法的时候要注意些什么？
4.小结：做两位数减法，要注意数位对齐，从个位减起，个位上不够减时，要从十位上退1，在个位上加10再减。
三、组织练习，深化提高
1、完成想想做做第一题
师：下面我们一起来做练习。
请小朋友打开书第90页，看想想做做第1题。
请你先在书上计算，再说说每道题是怎么算的。
电脑出示正确答案。
师：请小朋友跟屏幕上的计算结果进行核对，你算对了吗？
2、完成想想做做第2题：
师；请小朋友把这几道题用竖式写在作业本上，看谁算得又对又好。
3、完成想想做做第3题
师：请你自己看懂图意，在作业本上列式计算，注意列竖式计算的要点。
电脑核对正确答案。
四、总结
提问：今天学习了什么内容，与以往学习的两位数减两位数有什么不同？（把课题补充完整）
五、作业布置
板书设计：
教后笔记:。