灵魂深处留一份最无邪的感动
《小王子》读后感(10篇)
If you don't like others, it's hard to expect others.悉心整理助您一臂（页眉可删）《小王子》读后感(10篇)《小王子》读后感1（1）以儿童的视角寻找生命的“本真”童话，是孩子开启心智的主要媒介。
孩子们通过童话中展现的奇妙情节发散思维、认识世界，并能从中直观的认知美与丑、善与恶、好与坏。
因此孩子们在阅读故事的同时可以“于内心深处建立一定的道德判断图式，从而对他们未来的成长产生作用。
”在童话故事里，始终表达着一个永恒的主题，即儿童一定比成人强大。
他们敢于追寻如天方夜谭般的幻想、可以做到成人无法企及的事情、还能够发现成人难以体悟的生命之真。
在童话里，儿童被赋予了人类独一无二的灵感，能够敏锐的捕捉尚未显示充分征兆的宇宙和人生的奥秘，从而显示出生命的神奇之处。
在《小王子》中，作者将儿童敏锐的直觉加以放大，通过小王子对世界的不断认知以达到探寻生命“本真”意义的目的。
“作者给予小王子成人的智慧和儿童的纯真，以儿童的身份和视角，出入成人世界，来讲述儿童成长过程中被忘却的曾经遗失的美好”，以达到“诉求现代人的失落的精神家园”的目的。
小王子孩童般的无邪视角穿透浅易的生活表象，直达生命内里，深入发掘源自灵魂深处的、最淳朴的生命之真。
被成人世界忽视的心灵的力量、真挚的情感以及纯真的美好，在小王子纯净的目光中铺展开来，进而凸显出“本真”世界的可贵。
“小王子”是整部故事的中心人物，他的身上承载着作者祈望回归纯真世界的愿望，并肩负着探寻人生真谛的使命。
他代表着儿童纯净无暇的精神世界，并以洞悉世事的、属于孩童的目光发掘世间的真情和温馨。
在他的眼里，人与人、人与事物、事物与事物之间的关系是直接的、自然的，未曾经受现代文明和成人世界功利思想的侵染。
这种单纯的、无私欲的内心世界使他在看待事物时能够褪去浮相直观其本质。
因此，他才能看出飞行员童年所画的图画是“蟒蛇吞吃大象”，而并非是成人所认为的“帽子”。
[法老][亲密爱人2017(feat. 酷癌)]歌词
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亲密爱人2017（feat. 酷癌）2019-03-05作曲 : mai作词 : 法老/小虫梦芸近况如何算来已有十月未见你甚是思念此刻我能闻见漫天火药味道我随军藏身长江边一暗无天日的地窖底埋首台灯下写这些字却不知把心绪给寄向何地我爱你如磐石般坚毅我问营长我们何时上何班飞机他总在逃避我的话语可曾记得你我初次相遇？你是第一批留洋教师到海宁我大概知晓西方人所说的天使射中了凡人之心若没有你我的人生必将难觅知音你说分离是神的考验我誓必铭记于心可苍白的文字如何穿透江水踏过泥泞？我总怕邮差太慢愿把信件托付给那悠悠长江上翱翔的鱼鹰此去经年应是良辰美景母亲可好？不孝子读书多年徒留个武夫背影幸得你照顾也给身处异地之我一丝安定盼相聚之日每至寒灯夜雨怀人倍切心心念念49年三月初三夜亲爱的人亲密的爱人谢谢你这么长的时间陪着我亲爱的人亲密的爱人这是我一生中最兴奋的时分梦芸近载如何我知你此刻已在台湾彼日知你离去我亦伤痛极了但知晓你安全抵达我亦是快乐的我踌躇越久便越难说服自己此生与你恐无缘再相会也好如今你我年愈半百我信你寻得归宿有良人相偎当今中国格局我是有些难以适应的但相较乎你我便是那残冬的时光也是极美好的写到此处未免有些伤感人愈到高年就愈加思人睹物啊我那满满一书架宝物啊直被我那活泼干女儿称之为封建遗骨对了我听闻宝岛常有台风肆虐你可要照顾自己多些别天冷不知觉被风吹跑回我身边那我可是百般不会放你走的听人言红尘中蹑足行走必定会犯一些错事但我这一生做对一件事便足是这件事便是念你至此哎骤雨反复春梦无痕81年十月初二夜亲爱的人亲密的爱人谢谢你这么长的时间陪着我亲爱的人亲密的爱人这是我一生中最兴奋的时分梦芸已十载未见你回信想必你大概回复累了罢我数次提笔再放下竟不知从何说起昨日我那干孙扬言要把我之信件写成歌词我亦是拒绝的隐私一词在现今社会甚是不可多得旧时我那兴起参军多是为解饥饿现今渐渐富裕了我却穿起你织造的旧衣握起毛笔爱上了书画研墨我想时光亦是用来磨的细细地磨慢慢地磨总能磨出些许墨香来即使我鼻子已不灵眼睛生出疾侥幸你的照片还能辨出依稀我果然开始害怕怕是我得了老年痴呆怕把你忘怀怕是自己孤独地躺了下去身旁皆是些厌我的念白我那几个没义气老友一个接一个化作了尘埃还有什么比这更让人肝肠寸断今夜不如过一回醉生梦死爱你如初可千万勿虑啊世纪十月初六夜夜啊亲爱的人亲密的爱人谢谢你这么长的时间陪着我亲爱的人亲密的爱人这是我一生中最兴奋的时分啊啊啦啦。
《梦》读后感300字通用5篇
《梦》读后感300字通用5篇《梦》读后感300字篇1这是怎样的一本书啊!温柔细腻的笔触带着足以治愈任何伤痛的温情，这是一场浪漫主义的盛宴，清新又纯真。
马克。
李唯这本用温馨、喜悦、哀伤与爱交织出的书，令我灵魂深处的童年记忆悸动，唤醒了我童年的无邪灵魂。
合拢这本书时，就如同合上了自己的童年，我犹如沉醉在一个温暖的怀抱中，从空气中嗅到了浓浓的感动与温情。
我静静地倚靠着沙发，幸福感仿佛从四面八方涌来，令我有不禁想要默默流泪的冲动。
浓浓的感动弥漫了我整个灵魂，我知道我的心早已被这个男孩的故事俘获了。
一心一意地被那个爱与友情盛开的美丽世界感动地深入肺腑。
主人公的童年并不快乐，因为个子矮小而被班上的大个欺负，父母离异，再加上成绩和身体都不好，他的童年在那个外省的小城市里，带着忧愁与悲伤，在绝望中等待着长大。
直到他发现自己有与别人影子交谈的特殊能力，他那受伤的心才慢慢地被成熟补好、书里的许多情节我无法言尽，容我卖个关子，好让更多的人去追读。
这本书是一支灵魂奏鸣曲，使我的童年与梦想也被惊醒，当年的热血早已被时间与现实冲垮，岁月无情，多少孩提时代深铭于灵魂深处的感动与纯真之情已然消逝，现实的磨砺令我们日渐成熟，我们也摈弃了许多曾经纯真的感情与梦想，变得日益市侩，这便是无奈的现实所致。
在人与人的社会中，只要有欲望存在，许多的善良纯真也只能隐匿消散，梦想就如同影子一般，是自身的写照，仿佛触手可得，却又隔着遥不可及的现实。
回想曾经的豪言壮语，如今只道惆怅与彷惶，试问谁当初不曾许下气吞山河的鸿鹄大志，现在也只能叹息年少轻狂。
周围的一切都在改变，连带着我们最初的梦想。
希望很多年以后，我们不要只能拥吻童年的影子，于是只能拥有幸福的幻影。
这本书就像是最为治愈心灵的圣药，带领着我们仿佛越过了岁月，穿梭到了美好的童年，而品味着书中那么纯真的童年，令我不禁潸然泪下。
多么美妙的一趟奇幻旅程啊!我抬头望天，任由心里的一股暖流流遍全身。
封面上的小男孩仍然轻吻着他的影子，而我又一次打开了这本书，延续着一份阅读的感动。
歌曲《寻一个你》歌词
寻一个你
词：占逸君
曲：胡宸
唱：摩登兄弟刘宇宁沉迷在你清澈的眼睛是途经最难忘的风景无人可比拟那些往昔灿若繁星
每一个为你做的决定故事几经辗转未落笔一幕幕曾经脑海放映刻骨铭心
不想不念不听
心也不再泛起涟漪天灯亮起相聚别离人来人往终更替
翻山越岭寻一个你不负此生不负相遇不负我偏向苦海去只为渡你
踏遍荆棘寻一个你不远万里只为朝夕纵天下负尽不负你每一个为你做的决定故事几经辗转未落笔一幕幕曾经脑海放映刻骨铭心
不想不念不听
心也不再泛起涟漪天灯亮起相聚别离人来人往终更替
翻山越岭寻一个你不负此生不负相遇不负我偏向苦海去只为渡你
踏遍荆棘寻一个你不远万里只为朝夕纵天下负尽不负你翻山越岭寻一个你不负此生不负相遇不负我偏向苦海去只为渡你
踏遍荆棘寻一个你
不远万里只为朝夕纵天下负尽不负你。
表示难忘的好句好段有哪些
表示难忘的好句好段有哪些本文是关于表示难忘的好句好段有哪些，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
表示难忘的句子1、使你的生活令人难忘。
只做那些对你重要并使你难忘的事情。
这完全在你的掌握之中!2、虽然这只是微不足道的小事，但是我明白了父爱的深深地爱着自己的子女。
探们的爱是沉默的。
却像一部扣人心选的电影印在心里，难忘，令人怀念。
父爱虽不如母爱的细腻，但它却是发自心灵最深处的一种实实在在的爱!3、穿过时间的长廊，回首成长道路上所经历的奋斗里程，充满了感叹。
那些人，那些经历，那些故事已深深埋藏在我心中。
他们如阳光下的金沙，熠熠生辉，光彩夺目。
翻开成长相册，那些美好的时光又在眼前浮现。
为了美好未来所付出的勤奋与努力，为了成功人生所进行的奋斗与进取，那些难忘经历如海边那温暖双足的细沙让人眷恋、让人难忘。
4、青春期的我们是一个懵懂的青年。
我们在欢声笑语中畅饮未来，在花开花落中谱下宏图，在悲欢离合中度过难忘的今宵。
我们需要一盏明灯，我们需要一对翅膀，我们更需要青春的誓言。
5、荷花的外形令我留恋、和花的清香令我陶醉、荷花的莲子令我难忘。
6、首先要感谢在座的各位朋友在这个美好的时刻，特意前来为我和的爱情做一个重要的见证，没有你们，也就没有这场让我和我妻子终生难忘的婚礼。
7、时光如白驹过隙，总有难忘的记忆;四季轮回无声过，唯有你我是知己，新的一年即将到来，愿我的祝福给带来好运气，祝元旦快乐平安!8、每当闭上双眼，脑海中像放电影一样，放出那一福福幸福的画面，只是我仅仅接触过的、亲眼目睹的所有画面，全在这一念之间，绽放出晶莹的、一生难忘的这一幕!我呼唤、我去跑去抓那虚幻的手，不相信她已离开了这个世上，去了那美好的另一个世界!9、有一则事例让我终生难忘：在一次交通宣传课上，放映了许多真实的车祸事件，其中有一个七岁的女孩在一次车祸中失去了下肢，整个上身被安置在一个疲软的蓝球里，两只手拄着木屐一样的木板蜗行爬索，面对记者的采访，她却笑得那么的天真无邪，说她的愿望就是再要一个篮球，在场的每一个人无不为之动容，泪如泉涌，教室里一片抽噎哭泣，心酸，心痛。
伤感凄美的句子
伤感凄美的句子1、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手。
我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次我爱你。
2、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。
3、真的想一直睡下去，因为清晨的阳光很刺眼，让我看不清这个世界。
4、我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞，荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。
5、独处一人的时候，总有些压抑的疼痛残留在心间，就像是困在笼中的受伤鸟兽，找不到飞奔的出口，只得独自低头舔舐溃烂的伤口。
6、灵魂深处的美丽和寂寞，总是需要一个人来读懂。
7、你是我编造的童话故事中的王子，而我只是你生命里一个匆匆的过客。
8、假如人生不曾相遇，我还是那个我，偶尔做做梦，然后，开始日复一日的奔波，淹没在这喧嚣的城市里。
9、闭眼，那一滴泪，带着一份执着，一份等待，一份决然，一份勇气落了下来。
转身，留下一道萧索的身影徘徊。
10、丝丝月光爬上窗棂，秋暮渐晚下着蒙蒙的细雨，浇灌在干涸已久的双眸，而心却依然痛着。
11、爱情就像手里的沙子，攥得越紧，流得越快。
12、当一个人在我们身边的时候，我们不会知道与他分别的时地。
就像我们在生的时候，亦不知道死。
13、我们每个人都生活在各自的过去中，人们会用一分钟的时间去认识一个人，用一小时的时间去喜欢一个人，再用一天的时间去爱上一个人，到最后呢，却要用一辈子的时间去忘记一个人。
14、女人如果不性感，就要感性；如果没有感性，就要理性；如果没有理性，就要有自知之明；如果连这个都没有了，她只有不幸。
15、在岁月被无休止地剥离时，身体有时也会产生被抽空的感觉。
16、你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。
17、我宁愿与他是平行线，永远不会相交，因为一旦相交，过了那个点就会越离越远。
18、喝着咖啡，苦苦的滋味。
快乐与忧伤，依然能感受到的那份真实与感动思念与孤独。
19、看见的或看不见的感动，我们都曾经过，然后在时间的穿梭中，一切成为了永恒！20、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。
《小王子》读后感_20
《小王子》读后感《小王子》读后感1“如果有一个孩子朝你走来，如果他笑了，如果他有一头金发，如果你们问他问题他不回答，那么，你们肯定能想到他是谁。
那么就请你们行个好!别让我那么伤心，赶快写信告诉我：他回来了……”在这几周里我们看了不只一遍的书，它是由法国作家——安托万·德·圣埃克苏佩里写的《小王子》。
作者写这本书的原因应该是他在成年人的世界里感到孤独与无赖，于是利用小王子来批评成人的无事空忙，为了占有权利与财富，遗失了自己原本拥有的想象力，甚至宁愿遗失了自己生命。
例如书中作者的绘画一号与绘画二号，还有这段话：如果你对大人们说：”我看到一动栋很漂亮的房子，玫瑰红的砖，窗口种着天竺葵，屋顶上还有鸽子……”他们想象不出来那栋房子是什么样儿的。
你得对他们说：“我看到一栋价值10万法郎的房子。
”他们才会嚷嚷：“这栋房子多漂亮啊!”这个例子表明，儿童丝毫没有市场交换价值的概念，成年人则认为物品的交换价格是重要的。
在第十章至第十六章之间，小王子在不同的星球里所遇到的不同的人，到篇章结局总有一句话：“大人们都手怪的。
”我便体会到作者给予了小王子成人的智慧和儿童的纯真，以儿童的身份与视角来讲述儿童成长过程中被忘却的曾经那一份遗失的美好。
小王子孩童般无邪视角穿透浅易的生活现象，直达生命中，深入发掘源自灵魂深处的、最淳朴的生命，在成年人的世界中所忽略的心灵力量、真挚的情感以及想象力，在小王子纯净的目光中铺展开来。
每一次读《小王子》，都被那种小孩子们看待世界态度而感动，连成年人们的心灵变回小孩子们天真、幼稚、单纯而真诚的心灵。
在现实生活中，我们整天忙忙碌碌的，就像一群没有灵魂的蚊子一样喧闹着，听不见自己灵魂深处真诚的低语。
时光早已开始流逝，我们渐渐长大，岁月带走了许许多多的回忆，同样也消蚀了心底曾经拥有的那份纯真。
失去了才懂得珍惜，遗失了才想去拾回。
这难道不是人生最大的遗憾吗? 《小王子》读后感2当我年轻的时候，我认为《小王子》只是一本童话书，所以读完之后我把它扔到了一边。
繁星 母爱诗歌读后感
繁星母爱诗歌读后感一、原文：《繁星·一〇一》小弟弟呵！我灵魂中三颗光明喜乐的星。
温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子呵！二、衍生注释：- “小弟弟”：在这里可能并非单纯指自己的弟弟这一人物，而是诗人心中一种天真、纯洁的象征载体。
就像是我们身边那些无忧无虑、充满生机的小家伙一样的存在，可以唤起人们内心最柔软、最温和的情感。
- “光明喜乐的星”：星星常常被视为希望、美好和指引的象征。
这里形容小弟弟如同灵魂中的星星，表明小弟弟给自己的灵魂带来了像星星点亮夜空那般的光明、喜悦和希望的感觉。
三、赏析：- 主题：这首诗歌的主题围绕着对纯真美好的珍视与喜爱之情。
以对小弟弟的情感表达，延伸出对无邪童真的一种近乎虔诚的赞美。
- 情感：字里行间都透露着一种温柔的、深沉的喜爱。
这种情感是细腻的，好像涓涓细流滋润人的心田。
诗人通过抒情，将自己觉得内心最为柔软的情感部分毫无保留地展现给读者。
- 表现手法：诗人运用了比喻的手法，直接把小弟弟比作灵魂中的星，使得这种情感更加形象可感。
星的形象是闪耀的、美好的，与小弟弟在诗人心中珍贵美好的地位相呼应。
简单而直接的称呼与表达，让这份情感的传递既率真又诚挚，就像是一封诚实满满的家书。
四、作者介绍：这首诗出自冰心之手。
冰心，原名谢婉莹。
她是当代著名女作家。
她的作品充满着爱的哲学，纯真、善良与母爱是其作品常常出现的主题。
从她的笔名“冰心”就能感受到她的文风，像冰一样晶莹剔透，洁净无杂质，文字里流淌着她细腻且诚挚的情感。
她以独特的女性视角关注儿童、家庭、世界，书写的内容总是充满了人文关怀。
而且她一生热爱儿童和自然，这样的喜好也极大地影响了她的创作风格，在作品中经常呈现出对童趣童真的珍惜与赞美。
五、运用片段：1. 家庭聚会中，大家都在逗弄着可爱的小侄子。
小家伙眼睛大大的，笑起来格外灿烂。
这时候我有点害羞又真诚地说：“小侄子啊，你就像繁星中的小弟弟一样，是我们这一大家子灵魂中光明喜乐的星啊。
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灵魂深处留一份最无邪的感动
----读《师者之魂》有感谢丽红
读了《师者之魂》这本书，我感触颇深，正如著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
爱与责任是教师职业道德的体现。
教师职业道德说到底就是要求每位教师要有爱与责任。
作为一名光荣的人民教师，应该具备极强的使命感、责任心，应诚信立教，要做到淡薄名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心。
在教书育人方面多一点博爱之心。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定不是一个惟利是图的人，而是最富有爱与责任的人。
教师的爱是一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。
教师的爱又完全等同于母亲的爱。
她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。
教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。
教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向。
就如同我刚接的六年级学生，面对新的学习要求，他们更多体现出来的是不适应和不接受，因此对我的各项要求完成的都不是很好。
起初我感到很生气，本打算好好让他们抄一抄，罚一罚；可是有这个想法后，我看到的全是孩子们朝我微笑的脸孔，听见他们对我声声亲切的呼唤，我突然感到孩子们是多么的纯真，他们只是缺少了老师给予的指点，还不懂老师的要求。
惩罚只能让他们暂时屈服，却不能真正明白学习的意义和方法。
因此，我不在想去“震”住学生而是利用每天放学前的半小时，给那些没完成任务的孩子们提出要求，为他们营造学习的氛围，让他们轻松的自觉完成老师布置的任务，养成良好的学习习惯。
经过短短的两周时间，整个年级的孩子从原来每个班几个达标到现在的几十个完成老师的要求，是一个可喜的进步。
所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。
教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。
如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会了自信。
每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
他们的心
理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。
反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。
有一次，班里有个学生叫郑伟平，他经常完不成作业，我找他谈了几次话教育他端正学习态度。
他虽然表示改正错误，可没过一天有完不成作业。
同学们也挖苦他他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。
看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。
因此，态度粗暴教育方法过于简单。
我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树啊！他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。
因此在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。
当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。
有的学生上课开小差了，我就对他说：“如果你能跟我们一起学习，你一定比现在强。
”当学生回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向你学习。
”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
一天上数学课前我对学生进行思想教育，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是郑伟平同学。
这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“郑伟平同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，还有诚信的可贵品质。
”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。
有一次放学，我请郑伟平留下补写数学作业，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，找了我好几次都没找着，第
二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。
可见，他是个有诚信的孩子。
尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。
学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的郑伟平低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
在今天的课上，我欣喜地发现郑伟平勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以郑伟平不再是低头弯腰的孩子，一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子！
我想起一位老教师曾经讲过的一段话：“关爱像雨露，可以润泽学生干涸的心田；信任似春风，可以吹开学生禁锢的心扉。
”经过反复考虑，我意识到：要想妥善解决这件事，必须对他施以关爱和信任。
爱的力量是伟大的。
阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗……而师爱是伟大中之最伟大者。
她与母爱、友爱一样是人类最圣洁、最美好的感情。
当教师以一颗赤子之心，以师爱的力量去教育他的学生时——对教师而言，“可以激发出教师在教育工作中无穷的精力，教师对学生的爱必然使教师趋向学生，缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离。
”这样的教师什么样的教育任务不能完成呢？——对学生而言，他沐浴着师爱的阳光雨露，感受着师爱的似水柔情，必然“亲其师，信其道，”什么样的教育不能奏效呢？
教师的爱一种神圣的爱。
因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。
教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。
教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。
教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。
教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
作为一名年轻的小学教师，深感教育的崇高，教师的伟大。
我希望教育是一块青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，而没有走进沼泽般的恐惧；希望能用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清澈、宽容的种子，让学校真正成为
所有孩子公平、快乐、成长的平台。
我想这就是教育的根本，同样也是师德的基础。
作为一名深受孩子们喜欢的小学教师，我深切地感受到我们的教育在当下应更多的体现出无私奉献，少一点功利追逐。
让灵魂深处留一份最无邪的感动！
师德师风论文《灵魂深处留一份感动》东泉中心小学谢丽红。