将进酒艾振东
将进酒表达了诗人怎样的思想感情
将进酒表达了诗人怎样的思想感情《将进酒》表达了作者借酒消愁、及时行乐、莫负光阴、豁达乐观的情感，同时以陈王曹植为例，抒发了诗人内心闷闷不平的情感，作者还流露出怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。
《将进酒》的作者是我国唐朝时期著名诗人李白，且被世人赞誉为“诗仙”。
将进酒表达了诗人怎样的思想感情将进酒以豪放的语言，表达了作者旷达不羁、乐观自信的精神和对社会现实的愤闷，同时反映了作者理想与现实的深刻矛盾。
表达作者感叹人生易老，里则在感叹怀才不遇。
这首诗意在表达人寿几何，及时行乐，圣者寂寞，饮者留名的虚无消沉思想，愿在长醉中了却一切。
诗的开头六句，写人生寿命如黄河之水奔流入海，一去不复重返，如此，应及时行乐，莫负光阴。
“天生”十六句，写人生富贵不能长保，因而“千金散尽”、“且为乐”。
将进酒的作者是谁《将进酒》作者是李白。
《将进酒》是唐代大诗人李白沿用乐府古题创作的七言歌行。
此诗思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟，在同题作品中影响最大。
诗人豪饮高歌，借酒消愁，抒发了忧愤深广的人生感慨。
诗中交织着失望与自信、悲愤与抗争的情怀，体现出诗人强烈的豪纵狂放的个性。
将进酒的创作背景唐玄宗天宝初年，李白由道士吴筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。
不久，因权贵的谗悔，于天宝三年（744年），李白被排挤出京，唐玄宗赐金放还。
此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。
此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有8年之久。
这一时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀到嵩山另一好友元丹丘（丹丘生）的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌。
诗人在政治上被排挤，受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。
人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。
将进酒的赏析诗篇甫一发端便石破天惊，气势非凡。
诗人用两个“君不见”领起的诗句，借助强大的视觉冲击，将“人生苦短”的母题无限放大，从而进行审美观照。
将进酒唐酒卿500字梗概
将进酒唐酒卿500字梗概
《将进酒》是唐酒卿所作的古耽权谋类小说。
大周王朝咸德年间，建兴王沈卫兵败于东北茶石河，导致中博六州险些被外敌侵占。
其子沈泽川受押入京，沦为人人喊打的余孽。
离北王幼子萧驰野闻讯而来，出手狠戾几乎要了沈泽川的命，谁知这看似文弱的沈泽川凶得很，回头一口便咬得他鲜血淋漓。
两人从此结下了梁子，庙堂内外，争斗不休。
不想在这明争暗斗中，意外发现了沈卫兵败的真正原因。
主要人物
沈泽川，字兰舟，男主角。
建兴王沈卫的庶出第八子，聪慧敏感，城府极深，阴鸷腹黑，睚眦必报。
母亲是倾国倾城的端州舞伎白茶，沈泽川继承了母亲的容貌，成年后美貌惊人，绝世独立。
右耳戴萧驰野赠的耳坠，有握扇的习惯。
病弱却不脆弱，与萧驰野互为后盾和尖刀，共安天下。
萧驰野，字策安，男主角。
离北王萧方旭的小儿子，生性刚猛，聪慧敏锐，身长健硕，风流佻达。
刚出场时端的是一副“纨绔混账”的世家子弟模样，实际内里却是一个藏不住霸气的“天纵奇才”。
十四岁时曾跟随大哥出战边沙，在大哥被围困时半夜带着二十卫兵爬进了敌方的恭道（打仗时临时挖的如厕通道）蛰伏两日，早一分边沙强劲，晚一分离北士衰，他能把握准确时机，硬是等到敌方松懈时才放火烧粮，可见其耐性与天赋。
古诗词诵读《将进酒》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
《将进酒》说课稿一、说课程标准认真研读课程标准是把握正确教学方向的前提，所以我首先对课程标准进行分析：《新课标》对阅读与鉴赏的要求是:发展独立阅读能力，注重审美与探究能力的培养，理解文本所表达的思想和感情。
如何帮助培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣?我从如下几个方面说一下我的设计。
二、说教材分析吃透教材的编排和对教材内容的加工处理是上好一节课的关键。
所以我简单说下我对本节课教材的分析。
本课内容出自部编教材高中语文选择性必修上册“古诗词诵读”板块。
学生在这一课的教学中学习并掌握“以导促学、以读悟韵”的方法，才能在后面的诗歌赏析中更好地运用并实践它。
三、说学情分析只有合理把握学情，才能更好地把知识传授给学生。
结合着高二年级学生的认知结构及其心理特征，我做了如下分析：本课的授课对象为高二学生，学生对李白的诗歌积累较多，对《将进酒》也很熟悉，但还只是停留在积累名言佳句的层面上，很少体味诗歌的“韵味”，还缺乏审美品位和文学鉴赏能力。
四、说教学目标根据课标、教材以及学生基本情况，我从语文核心素养的角度确定了如下教学目标。
语言建构与运用：1.掌握诵读的要领：掌握关键字的读音、语句的节奏、语气，体会作品情韵美；思维发展与提升：2. 理清诗歌情感变化线索，正确评价诗中作者的情感。
审美鉴赏与创造：3.鉴赏诗歌中的表现手法以及李白淋漓畅快的豪放浪漫主义诗风。
文化传承与理解：4.体味李白狂放不羁的性格及天生我材必有用的自信精神。
五、说教学重难点综上所述，确定本节课了教学重难点。
（一）学习重点：鉴赏诗歌、背诵诗歌、体味诗人感情的跌宕起伏。
（二）学习难点：深入理解诗人李白形象，领会李白骨子里的傲岸。
六、说教学方法为了突破重难点，达成教学目标，设置的教法学法如下：在六步教学法的基础上，融入朗读法；提问法；合作讨论法；联读法等。
七、说教学过程为了完成本节课的教学目标，我设置了五个教学环节。
（一）创设情景，导入新课请大家猜一个简单的谜语:酉时下大雨。
反映中国酒文化的文学作品
1、《酒杯里的中国》的作者是木空，通过酒场这个大众化的社交载体来教人们如何与人交流、沟通，讲述了中国的酒文化就是一个讲述如何与人交流的文化。
2、《中国古代酒令》的作者是刘初棠，讲述了中国从上古起，便陆陆续续地创制了一套套别有风味地享用美酒的规矩，即酒令。
3、《中国酒文化大典》的作者是徐少华，讲述了中国酒文化史、酿酒工艺、酒类品评与饮用、酒类节会、中外酒文化交流、酒业大事记、中国名酒文化等。
4、《中华酒典》的作者是陈君慧，介绍了酒的起源发展、酒具、酒之礼俗与酒令、酒之诗词歌赋等诸多酒文化内容。
5、《舌尖上的酒文化》的作者是刘志强，阐述了酒在中国有着久远的历史，不论是酿造工艺的传承，还是酒文化的传播流布，都值得大书特书。
6、《将进酒》是唐代大诗人李白沿用乐府古题创作的七言歌行。
此诗思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟，在同题作品中影响最大。
诗人豪饮高歌，借酒消愁，抒发了忧愤深广的人生感慨。
诗中交织着失望与自信、悲愤与抗争的情怀，体现出诗人强烈的豪纵狂放的个性。
将进酒
将进酒
序:与友夜饮，因谈购房与婚姻之事，皆是俗务，不合心意，又念及所思之人，叹人生诚如白
驹过隙，所思者既难得，又为诸多俗务所累，难展胸中之志。
若平凡之中度此一生，实为憾事也，千愁万感，故作《将进酒》一诗，以示吾与众俗人不同耳！
君不见，茫茫东海泛沧浪，波涛汹涌赴蓬莱。
君不见，日月星辰耀天际，周而复始入轮回。
人生在世东流水，昨日朱颜今难再。
莫道广厦咫尺楼，
宝马雕车如尘垢。
世间俗务不堪理，唯有佳酿解千愁。
丈夫何言儿女情，
且尽美酒倾耳听:自古痴情多悲情，天上人间应如是，吴质不眠姮娥泣，广
寒宫里秋夜冷。
尊前豪气冲九霄，与君对酌杯莫停。
三星照，六高升，酒
令一出胜军令，与尔痛饮到天明。
注:1.广厦：杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间”，这里指代现在购房的小区大楼。
咫尺楼，面积不大的住房。
广厦咫尺楼，喻指现代的住宅楼。
2.宝马雕车，语出辛弃疾《青玉案.元夕》“宝马雕车香满路”原意是装饰精美的马车，此处指现代
豪车。
3.吴质，即吴刚，有传说吴刚暗恋嫦娥，天帝罚其至广寒宫砍桂树。
4.姮娥，即嫦娥。
传说后羿的妻子嫦娥为逢蒙所逼，吞下仙丹飞升成仙，后每逢中秋，才得与后
羿在月桂树下相逢。
5.三星照，六高升。
划拳的酒令语。
将进酒唐酒卿全解全析
将进酒唐酒卿全解全析从审问人（纪雷）的视角铺开了故事。
按照他的陈述，结合以上地图，在茶石河一战中，是因为沈卫轻敌导致兵败。
从地图上我们可以看到，直面茶石河的是端州，而当时沈卫在敦州建兴王府，也就是说，敦州是可以做端州的后援支撑，但是他没有抵抗，而是选择退兵南撤，同时还调用骑兵护送家眷逃往丹城。
敦州退兵以后，仅凭借端州之力无法抵抗边沙，于是端州沦陷，边沙直驱而入。
与此同时，启东赤郡守备军跨过天妃阙前来支援，离北铁骑自北横渡冰河，一路追着边沙敌军，终于在边沙攻入阒都前击退了外敌。
离北和启东虽然联合抵挡住了外敌，但此战损失惨重，中博血流漂杵，沈卫兵败后也自焚身亡，纪暮在茶石天坑中为了保护沈泽川将其护在身下，自己却被边沙乱箭射死。
沈泽川幸免于难，但作为沈卫唯一幸存的儿子，沈泽川也就此成为替父受过的余孽。
沈泽川在诏狱内被人用“土袋压杀”暗杀，意欲让其无声无息地死去，但他凭借求生的信念，自己化解了这一危机。
受审期间，沈泽川咬死不认沈卫通敌叛国一事。
咸德帝李建云亲提沈泽川问话，但沈泽川依旧坚持沈卫不曾通敌叛国。
皇帝大怒，下令将沈泽川杖毙于端成门前。
花香漪奉太后之命在沈泽川被杖毙之前留下了其性命，沈泽川被重新押回诏狱。
纪雷仍在不肯作罢地想要撬开沈泽川的嘴，但他没有得到答案。
但沈泽川虽然死罪可免，却活罪难逃，无数人都想要沈泽川的性命。
其中离北王幼子萧驰野就闻着味儿赶来，一脚将沈泽川踹成了病秧子。
经廷杖后沈泽川本就身受重伤，再经萧驰野一脚，如今更加命悬一线。
纪纲化身杂役，现身诏狱暗中相救。
萧驰野套着沈泽川的话，企图找到一点蛛丝马迹，但沈泽川沉稳冷静，滴水不漏，让他看不出丝毫破绽。
昭罪寺中，齐太傅与兰舟分析萧家与阒都未来皇位继承之间的捆绑关系及走势，同时揭开萧驰野“混子”做派下，实则不为人知的隐忍耐心与超强洞察力。
萧驰野仅凭借李建恒教唆他把兰舟送给潘如贵一事就能敏锐察觉到这其中许多事，齐太傅认为萧驰野是老天给离北的契机，是天纵奇才。
将进酒简介
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读《将进酒》读书有感
读《将进酒》读书有感作者的文字功力非同一般，没有一句废话，故事情节悬念迭起，描写生动具体，不浮夸，真实具体，是我近期看过的叙事描写非常好的小说之一。
好久好久没有看到有一本书如此打动我了。
《将进酒》这个故事主要是讲述了大周王朝咸德年间，建兴王沈卫兵败于东北茶石河，导致中博六州险些被外敌侵占。
其子沈泽川受押入京，沦为人人喊打的余孽。
离北王幼子萧驰野闻讯而来，出手狠戾几乎要了沈泽川的命。
两人从此结下了梁子，庙堂内外，争斗不休。
不想在这明争暗斗中，意外发现了沈卫兵败的真正原因。
沈泽川是罪臣之后，身份卑微，人人喊打，在太后与朝堂争斗的夹缝中侥幸保住性命，在昭罪寺服刑期间得到师傅和帝师齐惠连的庇护和指导。
萧驰野是离北王爷嫡二子，因沈父事件家族有功受赏，他本人却无奈进首都为人质。
沈泽川的目的是一步步接近朝廷中心，查明沈卫案件始末，扫除一切仇敌，不再被人拿捏。
萧驰野表面纨绔子弟，实则彪悍上进，步步为营建功立业。
两人各怀心思，互相提防，彼此试探，渐渐摸到对方内心深处的挣扎和痛苦，遂抱团取暖，彼此慰藉，终成为彼此心中最重要的存在。
文中的各种权谋纷争，朝堂恩怨也写得很好，随便读一段都拍案叫绝。
整部小说用一个词形容就是“高级”，问题矛盾是复杂的，解决方式是巧妙的，皆因作者思路卓绝，文功深厚。
书里的爱情，友情，家国情怀都炽热、滚烫，灼的人眼眶发热也热血沸腾。
唐酒卿的细节描写把控得非常到位，人物形象可以非常立体地出现在脑海中。
整本小说格局庞大，权谋写的逻辑清晰，动魄惊心。
相比爱情，无论是齐惠连还是姚温玉，每一个配角在作者的笔下都栩栩如生，给读者留下深刻印象。
他们有血有肉，有着自己的理想与抱负，他们把个人感情永远放在家国情怀之后。
读完整本书，酣畅淋漓却又意难平，有遗憾，有不舍，整套书读完，掩卷沉思，心旌摇荡，仿佛仍沉浸在那风云变幻的宏大世界里。
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裘
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恣
谑
初读本诗
要求：1、读准字音
2、读出节奏感 3、读出情感
结合注释及工具书理解本诗内容
问题导学
读懂
宴饮后李白可能是一个什么样的形 象？依据是什么？
形象：大醉，酣睡不起 理由：①“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。” 饮酒多 ②“将进酒，杯莫停。” 饮酒快
李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠， 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
——杜甫《饮酒八仙歌》
将
”中的“将”读 “ qiāng ”，为“请、愿”的意思， 1、解题：何为“将进酒”？ “将进酒”意为劝酒歌，多为饮酒 放歌为内容，李白这首诗是借用乐 府旧题，来抒发内心的情感。 2、写作背景 这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年（公元 752年），当时他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山 的另一个朋友元丹丘家做客，三个好朋友等 高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —— 王维《渭城曲 》
对酒当歌，人生几何。 名句欣赏 —— 曹操《短歌行》 酒入愁肠，化作相思泪。 —— 范仲淹《苏幕遮》 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 —— 杜甫《闻官军收河南河北》
你知道吗？ 你能说说这些名句都是关于什么的吗？ 你能列举一些关于“酒”的诗句吗？
读好
活动一：自主生成问题 你还有哪些想解决的问题？请 写下来交给你的组长，然后由组长 选取一个问题作为小组讨论的主问 题并展示讨论结果。 活动二：老师补充探究问题 怎样理解李白的矛盾心情？
作业
1、完成《名校课堂》同步练习 2、背诵本诗
二愁：壮志未酬，怀才不遇
古来圣贤皆寂寞， 惟有饮者留其名。
三愁：圣贤寂寞，陈王失意
作者“愁”的表现有哪些？诗中作者的情感 是如何变化的？
表现： 作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒 作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态， 表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的 情感。 情感变化：
悲 欢
愤 狂
合作探究，自主讨论
李白为什么要这么狂喝痛饮啊？ 从诗歌的内容里，你能找出原因 吗?
1、酒逢知己千杯少（朋友聚会） 2、与尔同销万古愁（借酒消愁）
朋友相聚，本是快事，为何诗人还会 “愁”呢？诗人有哪些“愁”，能否 从诗中找到答案？
高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。
一愁：青春易逝，人生短暂
天生无材必有用， 千金散尽还复来。