2019复习配套练习第31讲 常见气体的实验室制备
2019届中考化学专题总复习：常见气体的制备
常见气体的制备1、化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题：图1（1）在确定实验室制取氧气的化学反应时，不需要考虑的因素是（填字母序号）。
a．原料中是否含有氧元素b．原料的产地c．实验装置是否容易装配d．实验条件是否容易控制e．实验操作是否安全可靠（2）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选用图1中C、D发生装置，D与C相比优点是，收集二氧化碳可选择（填装置序号）。
（3）实验室中制取氯气。
图2中I处为制备氯气的装置，应该选择图1中的（填装置序号）；M装置的作用是。
（4）已知：CO2和SO2既有相似性也有差异性。
请回答相关问题：气体CO2SO2制备石灰石与盐酸 Na2SO3与70%硫酸溶解性能溶于水易溶于水相似性与澄清石灰水反应二者都产生白色浑浊差异性与KMnO4溶液不反应气体被吸收，溶液逐渐褪色①化石燃料燃烧气体产物中有CO2和SO2等物质，其中SO2是形成（填一污染名称）的主要物质。
②实验室制取CO2的化学方程式是。
③可用Na2SO3与70%硫酸常温反应制备SO2，制备SO2的发生装置用（填图1装置序号）。
④将收集满SO2的试管倒扣在水中观察到的现象是。
SO2溶于水发生反应的化学方程式为。
2、下列装置常用于实验室制取气体，根据给出的装置回答下列问题（1）指出编号仪器名称：①；②。
（2）实验室利用A装置用氯酸钾制取氧气，反应原理用化学方程式表示为。
用收集到的氧气完成硫粉燃烧实验后，还需向集气瓶内加入适量氢氧化钠溶液，目的是（用化学方程式表示）。
（3）制取并收集二氧化碳应选择的装置是（从A-E中选择），使用该套装置制取气体的突出优点是，制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使用G、H 装置将以上气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体→（用端口字母表示）（4）将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后，测得该装置中溶液的pH7（填“＞”“＜”或“=”）（5）已知碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的固体混合物，下列气体①氢气②氧气③一氧化碳④氯化氢⑤二氧化硫⑥氨气。
2019届一轮复习人教版 常见气体的实验室制备 课件(36张)
考点一
栏目索引
题组二
气体收集装置的选择和利用
3.下列制备和收集气体的实验装置合理的是 ( D )
答案 D A中加热的试管管口应略向下倾斜;B中NO很容易被空气 中的氧气氧化,不能用排空气法收集;C中氢气的密度比空气小,所以集 气瓶中的进气导管应比出气导管短。
考点一
栏目索引
4.如图为中学化学实验中的常见实验装置。
(1)装置A可用于制备多种气体,请写出用A装置制备下列气体时,圆底烧 瓶和分液漏斗中应装的化学试剂。
气体 试剂 O2 CO2 NH3 SO2
考点一
栏目索引
(2)装置B可用于收集多种气体,若要用于收集氨气,则进气管为
;若要收集NO,简述用装置B收集NO的方法: 。 5.答案 (1)
MnO2和H2O2溶液(或Na2O2和H CaCO3和稀盐酸
↑+O2↑+2H2O,即NO2中易混入O2;D项,应使用Ca(OH)2和NH4Cl共热制 备NH3。
考点一
栏目索引
2.用KMnO4和浓盐酸可制备Cl2:2KMnO4+16HCl(浓)
2KCl+2MnCl2
+5Cl2↑+8H2O。下列装置可用于上述反应制备Cl2的是 ( C )
答案 C 由题给反应及化学方程式,可排除A、D两项;KMnO4为粉
栏目索引
第31讲 常见气体的实验室制备
总纲目录
栏目索引
考点一 考点二
气体的制备和收集 气体的净化和尾气处理
考纲导学
栏目索引
考试要点
考题统计
2017新课标卷Ⅰ,T10、T26
1.掌握常见气体的实验室制法(包括所
用试
剂、反应原理、仪器和收集方法)。 2.识别典型的实验仪器装置图。 3.以上各部分知识与技能的综合应用。
中考化学《常见气体的制备》专项练习题(含答案)
中考化学《常见气体的制备》专项练习题(含答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________1.下列关于2CO 的实验室制取及检验的说法不正确．．．的是A ．制2CO 的药品B ．发生装置C ．收集方法D ．检验2CO A. A B. B C. CD. D2.在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是A. 检查气密性B. 制备氧气C. 收集氧气D. 蜡烛燃烧3.实验室常用锌与稀硫酸反应制取氢气（2442=Z Zn+H SO SO +H n ）。
用这种方法制取氢气，以下实验操作正确的是A. 检查气密性B. 加入锌粒C. 加入稀硫酸D. 收集氢气4.下图是2O 的制取和性质实验。
（1）实验1，仪器a 的名称是_____，制取2O 的化学方程式为_____。
（2）实验2，观察到铁丝剧烈燃烧、_____、生成黑色固体。
实验内容与过程实验提示实验说明与解释用高锰酸钾制取氧气。
连接仪器，检查装置气密性。
用_______（填仪器名称）取少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，固定好装置，加热试管，用排水法收集氧气。
当观察到_______时，开始收集气体。
收集氧气之前，将集气瓶内空气完全排净的方法是_______。
制取氧气的化学方程式为_______。
6.化学是一门以实验为基础的科学。
根据下列装置图回答：（1）写出仪器a 的名称________。
（2）实验室制取氧气和二氧化碳均可选用的发生装置是________（填字母序号），用该装置制取氧气的化学方程式为_________。
（3）实验室用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气，应选用的装置是________（填字母序号）。
7.下图是实验室常用的气体发生装置和收集装置，请回答下列问题：（1）仪器①的名称是______。
（2）实验室既可用于制取氧气又可用于制取二氧化碳的发生装置和收集装置的组合为______（填装置序号）。
中考化学复习讲练：第31课时常见气体的制备【解析版】
第31课时常见气体的制备命题点常见气体的制备1.(2018盐城17题13分)化学是一门以实验为基础的学科。
根据如图回答问题。
(1)仪器a的名称是________，仪器b的名称是________。
(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是________(填字母序号)，其中二氧化锰的作用为________。
装置E中，铁丝与氧气反应的化学方程式为________________________________。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为____________________________，选用的收集装置是________(填字母序号)。
制取二氧化碳时，用装置F替代装置B的优点是______________________。
(4)氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水，水溶液显碱性。
实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。
某兴趣小组的同学设计如图G－J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。
①装置I中的现象是______________________；②装置H的作用是_________________________；③根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为________(填“K”、“L”或“M”)。
2.(2018镇江26题10分)请结合下图回答问题：(1)写出有标号的仪器名称：①________，②________。
(2)实验室用高锰酸钾制取O2的化学方程式为______________________，用A、D装置制取O2时，为防止高锰酸钾进入导管，可采取的措施是____________________。
(3)实验室用B、C装置制取CO2的化学方程式为________________________，若将发生装置由B改为F，其优点是____________________。
(4)SO2是无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水。
《常见气体的制备》专题复习课教案
《常见气体的制备》专题复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握实验室中常见气体的制备方法。
2. 培养学生运用实验操作技能，安全、准确地进行气体制备实验。
3. 帮助学生理解和掌握气体制备过程中的原理。
二、教学内容：1. 回顾实验室中制备氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳、氮气等常见气体的方法。
2. 分析各种气体制备过程中的实验操作、注意事项及可能出现的问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握各种常见气体的制备方法、实验操作及注意事项。
2. 难点：理解气体制备过程中的化学反应原理。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生回顾和思考制备气体的实验过程。
2. 通过案例分析，让学生掌握实验操作技巧和注意事项。
3. 利用小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要回顾气体制备实验的基本操作和方法。
2. 主体部分：a) 氧气制备：介绍分解过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰混合物、加热高锰酸钾等方法。
b) 二氧化碳制备：讲解碳酸钙与盐酸反应制备二氧化碳的原理和方法。
c) 氢气制备：介绍活泼金属与稀盐酸反应制备氢气的方法。
d) 一氧化碳制备：讲解焦炭与氧气反应制备一氧化碳的原理和方法。
e) 氮气制备：介绍空气中分离氮气的方法。
3. 案例分析：分析实际操作中可能出现的问题和解决方案。
4. 小组讨论：让学生分享自己制备气体的经验和心得，讨论实验操作技巧和注意事项。
5. 课堂小结：总结各种气体制备方法、实验操作及注意事项。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对气体制备实验的理解和掌握程度。
2. 实验操作：观察学生在实际操作中的表现，评价他们的实验技能和安全意识。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度，以及对实验问题的分析和解决能力。
七、教学资源：1. 实验室设备：试管、酒精灯、镊子、滴管、集气瓶等。
2. 化学试剂：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾、碳酸钙、盐酸、活泼金属等。
高考化学复习常见气体的制取专题训练(带答案)
高考化学复习常见气体的制取专题训练（带答案）气体的制取是高考化学必须积累的内容。
下面是常见气体的制取专题训练，请考生实时检测。
1.下图是制取和收集某气体的实验装置，可用于()A.加热NaHCO3制CO2B.用Cu与稀硝酸反响制NOC.用NH4Cl与浓NaOH溶液反响制NH3D.用Zn和稀硝酸反响制H2【答案】B2.用如右图所示装置举行下列实验，能抵达实验目的的是()A.瓶中盛适量浓H2SO4，从B口进气来干燥SO2B.从B口进气，用排空气法收集CO2C.瓶中盛满水，从B口进气，用排水法收集NO2D.瓶中装满水，A口相连导管并伸入量筒中，从B口进气，用排水法丈量生成H2的体积【答案】D【剖析】浓H2SO4与SO2不反响，可能用浓H2SO4干燥SO2，但进气偏向错误，应从A口进;CO2的密度比空气大，应选择向上排空气法收集，因此应从A口进气;NO2与水反响，不能用排水法收集。
3.实验室制取下列气体时，下列尾气处理要领不正确的是()A.制Cl2的尾气：可用NaOH溶液吸收B.制NH3的尾气：可用H2SO4溶液吸收C.制SO2的尾气：可用酸性KMnO4溶液吸收D.制NO2的尾气：可用水吸收【答案】D【剖析】NO2与水产生反响：3NO2+H2O===2HNO3+NO，反响生成的NO还是大气混浊物且不溶于水，不相符尾气处理要求。
4.下列实验装置图正确的是()【答案】B【剖析】A项中温度计的水银球没有插入液面以下;C项中反响装置无加热仪器，错误;D项中导管不应插入液面以下，错误。
5.(2019保定联考)实验室中制取、洗气并收集气体的装置如下图所示。
仅用此该装置和表中提供的物质完成相关实验，最合理的选项是()选项 a中的液体 b中的固体 c中液体 A 浓盐酸 MnO2 饱和食盐水 B 浓氨水生石灰浓H2SO4 C 浓硫酸 Cu片 NaOH溶液 D 稀HNO3 Cu片 H2O 【答案】D【剖析】浓盐酸与MnO2在加热的条件下才华反响，A项不合理;NH3不能用浓硫酸干燥，且氨气极易溶于水，B项不合理;浓硫酸与铜常温下不反响，C项也不合理;稀硝酸与铜反响制NO，NO难溶于水，且水能将NO2重新转化为NO，合理。
2019年初中化学中考复习 实验室制气体及答案
2019年初中化学中考复习实验室制气体一、单选题1.氧气是我们身边常见的物质。
以下关于氧气的叙述正确的是（）A. 空气中含量最多的气体为氧气B. 用带火星的木条可以检验氧气C. 鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水D. 氧气具有可燃性，能与许多物质发生氧化反应2.下列有关空气及其成分的说法正确的是（）A. 按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%B. 氧气在低温、加压的条件下可以转变为淡蓝色的液体或固体C. 氧气的化学性质比较活泼，是可燃物D. 因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气3.下列图像关系合理的是（）A. 向CaCl2和HCl混合溶液中加入Na2CO3溶液B. 向CuSO4和H2SO4混合溶液中加入NaOH 溶液C. 分别向等质量的Fe和Mg中加入等浓度的稀硫酸D. 向接近饱和的KNO3溶液中加KNO3固体4.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）A. 实验室制取气体时，应先装药品，后检查装置的气密性B. 加热高锰酸钾制氧气利用排水法收集后，应先熄灭酒精灯后撤离导管C. 用托盘天平称物品时应先加小砝码后加大砝码D. 用红磷燃烧测定空气中氧气含量实验时，红磷燃烧完应先冷却后再读数据5.通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是（）A. AB. BC. CD. D6.我国使用“长征3号甲”运载火箭的动力是由高氯酸铵（NH4ClO4）分解所提供的，反应方程式为2NH4ClO4N2↑+Cl2↑+4X↑+2O2↑，则X的化学式为（）A. NH3B. H2C. H2OD. HCl二、实验探究题7.如图是某同学设计的实验室验证二氧化碳性质的实验装置图．请回答下列问题：（1）将A、B装置连接，观察到的现象是________，反应的化学方程式是________；可验证二氧化碳的性质是________；将反应后的试管B放在酒精灯上加热一会后观察到的现象是________，该反应的化学方程式________；在实验过程中C装置的作用是________．（2）将A、D装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的实验现象为：________、反应的化学方程式是________，该实验可用来检验________气体．（3）将A、F装置连接可收集一瓶二氧化碳气体，应将A装置的导管a与F装置的导管________（选填“b”或“c”）相连接，收集满后，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿E装置烧杯左侧内壁缓缓倒入，观察到的现象是________，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是________，化学性质是________．8.以下是实验室常用的部分实验装置，请按要求回答问题（1）常用于洗涤或干燥气体的装置是________(写标号)；写出D装置中任意一种玻璃仪器的名称________ （2）实验室制取二氧化碳和用过氧化氢溶液制取氧气均可选用的发生置有________（填写标号)，写出制取二氧化碳的化学方程式________（3）可用于实验室还原氧化铜的装置有________(填写标号)，若用一氧化碳还原氧化铜或氧化铁，最好选用的装置是________(填写标号)，原因________9.小明在学完二氧化碳的制取和性质实验后进行了如下的分析和探究．（1）如图所示，在实验室中可以用来制取二氧化碳并收集．①装置A、B都可作为发生装置，能控制反应的发生和停止的装置是________．②若采用C（气体由a口进入）收集满一种气体，请简述验证该气体的实验方法．（2）如图所示先在装置D中放入一个充满氧气的气球，制取一瓶二氧化碳气体倒入装置D后，出现装置E中的实验现象，由此可以得出的结论是________．10.下列是关于二氧化碳和氧气实验室制取的实验，回答下列问题：（1）a仪器的名称是________，将二氧化碳制取装置图补充完整并写出实验室制取二氧化碳的化学反应方程式________；（2）如用该装置制取氧气，发生反应的化学方程式________；（3）制取二氧化碳时，瓶内的气体增多，气压________，当瓶内压强大于________个大气压时，气体才开始进入集气瓶。
常见气体的制备复习教案
常见气体的制备复习教案一、教学目标：1. 掌握实验室制取氧气、氢气、二氧化碳、氮气等常见气体的原理、方法和注意事项。
2. 能够正确使用气体收集装置，了解各种气体的收集方法及其优缺点。
3. 能够根据实验现象判断气体的性质，进行气体鉴别。
4. 提高实验操作技能，培养学生的实验观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 氧气制备：分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等方法。
2. 氢气制备：活泼金属与稀硫酸、盐酸等反应。
3. 二氧化碳制备：碳酸钙与稀盐酸反应。
4. 氮气制备：固体氮化物与水反应、氨气与稀盐酸反应等。
5. 气体收集方法：排水法、向上排空气法、向下排空气法等。
三、教学重点与难点：1. 掌握实验室制取各种气体的原理、方法和注意事项。
2. 能够正确选择和使用气体收集装置。
3. 气体鉴别方法的掌握和运用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解气体制备原理、方法和注意事项。
2. 采用演示法，展示实验操作过程，引导学生观察、分析。
3. 采用讨论法，引导学生探讨气体制备过程中的问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 采用实践操作法，让学生亲自动手进行实验，提高实验操作技能。
五、教学准备：1. 实验室用具：试管、酒精灯、导管、集气瓶、水槽、止水夹等。
2. 实验试剂：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾、碳酸钙、稀盐酸、氮化钠等。
3. 教案、课件、实验报告表格等教学资料。
六、教学过程：1. 导入：通过回顾气体制备的基本原理，引导学生思考实验室制取气体的目的和方法。
2. 新课内容：讲解氧气、氢气、二氧化碳、氮气等气体的制备原理、方法和注意事项。
3. 实验演示：进行氧气、氢气、二氧化碳、氮气的制备实验，引导学生观察实验现象。
4. 气体收集方法：讲解排水法、向上排空气法、向下排空气法的原理和适用条件。
5. 气体鉴别：介绍氧气、氢气、二氧化碳、氮气的性质，讲解气体鉴别的方法。
6. 实践操作：学生分组进行气体制备实验，掌握实验操作技能。
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第31讲常见气体的实验室制备A组基础题组1.可用如图所示装置干燥、收集及尾气处理的气体是( )①H2S ②HCl③NH3④Cl2⑤SO2⑥NOA.①和②B.②和⑤C.③和④D.⑤和⑥2.用如图所示装置制取少量某无色气体,则X内的药品应是( )A.铜和稀硝酸B.铜和浓硝酸C.碳酸钙与稀硫酸D.亚硫酸钠和浓硫酸3.下列有关图示装置的叙述不正确的是( )A.装置①可用于吸收实验中多余的SO2B.装置②可用于收集H2、NH3、Cl2、NO2等C.装置③中X为苯,可用于吸收NH3或HCl气体D.装置④可用于收集NH3,并吸收多余的NH34.草酸晶体(H2C2O4·2H2O)100 ℃开始失水,101.5 ℃熔化,150 ℃左右分解产生H2O、CO和CO2。
用加热草酸晶体的方法获取某些气体,应该选择的气体发生装置是(图中加热装置已略去)( )5.(2016广东3月适应性考试,8)用下图所示装置进行如下实验,能达到实验目的的是( )A.瓶中盛满水,b口进气,用排水法收集NO2B.瓶中盛适量浓硫酸,a口进气干燥NH3C.b口进气,用排空气法收集CO2D.瓶中装满水,b口进气,通过排水量可测量所制备H2的体积6.如图所示是用于干燥、收集并吸收多余气体的装置,下列方案正确的是( )7.(1)下表是实验室制备气体的有关内容,根据表中所列实验原理,从下列装置中选择合适的发生装置,将其编号填入下表的空格中。
(2)上述实验中,从制备过程看,必须选择合适的氧化剂才能实现的是(填气体的化学式,下同);从反应中有无电子转移的角度看,明显不同于其他气体的是,写出实验室制取该气体的化学方程式: 。
(3)制备Cl2需用8 mol·L-1的盐酸100 mL,现用12 mol·L-1的盐酸来配制。
①需要12 mol·L-1的盐酸的体积为mL(精确到0.1 mL)。
②在容量瓶的使用中,下列操作不正确的是(填写标号)。
A.使用容量瓶前检查它是否漏水B.容量瓶用蒸馏水洗净后,再用待配溶液润洗C.配制溶液时用量筒量取浓盐酸后用玻璃棒引流入容量瓶中,缓慢加入蒸馏水到距刻度线1~2 cm处,用胶头滴管滴加蒸馏水直到凹液面的最低处和刻度线相平D.定容后盖好瓶塞,用食指顶住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒转和摇动多次B组提升题组8.用下图装置进行实验,将液体A逐滴加入固体B中,下列叙述正确的是( )A.若A为浓盐酸,B为MnO2,C中盛紫色石蕊溶液,则C中溶液褪色B.实验仪器D可以起到防止溶液倒吸的作用C.若A为浓氨水,B为生石灰,C中盛AlCl3溶液,则C中先产生白色沉淀后沉淀溶解D.若A为醋酸,B为贝壳,C中盛澄清石灰水,则C中溶液不变浑浊9.(2013安徽理综,8,6分)实验室中某些气体的制取、收集及尾气处理装置如图所示(省略夹持和净化装置)。
仅用此装置和表中提供的物质完成相关实验,最合理的选项是( )10.某小组想验证镁与二氧化碳的反应。
请从题图中选用装置(可重复使用)进行该实验。
现提供浓硫酸、稀盐酸、镁粉、大理石、澄清石灰水、饱和NaHCO3溶液、饱和Na2CO3溶液(加热仪器已略去)。
请将所选用的装置按连接顺序从上到下依次填入表格中,并写出应加入的试剂名称及各装置的作用(可不填满):11.硝酸是一种特殊的酸,不仅具有酸性,而且不论稀硝酸还是浓硝酸都具有强氧化性。
根据题图所示装置,以浓硝酸、铜片、稀硫酸、浓硫酸、浓NaOH溶液为药品,进行实验。
请回答下列问题:(1)写出浓硝酸与铜反应的化学方程式: 。
(2)某化学实验小组同学用装置甲、丙、丁制备并收集干燥的二氧化氮气体,且连接顺序为a→d→e→f→g。
从环境保护角度考虑,该实验设计存在一定弊端。
请你利用题目提供的装置(可以重复使用)和实验试剂改进该弊端: 。
(3)另一同学利用提供的所有装置同时收集到了干燥的二氧化氮和一氧化氮,装置连接顺序为a→。
其中装置乙的作用是。
(4)随着反应的进行,烧瓶中产生气体的颜色由变为,最后反应停止,但烧瓶中还留有铜片。
该小组同学用上述提供的一种试剂和上述烧瓶中的残液及剩余的铜片反应,又制取并收集到干燥的NO,该小组同学选用的试剂是,该反应的离子方程式为。
12.如图是用于气体制备、干燥、性质验证、尾气处理的部分仪器装置(加热及夹持固定装置均已略去)。
请根据下列要求回答问题。
(1)若烧瓶中盛装锌片,分液漏斗中盛装稀硫酸。
①实验目的是验证H2的还原性并检验其氧化产物,请选择上述部分仪器(可以重复使用),组装顺序为A→C→→→D,D装置的作用是。
②为使CuO可被H2充分还原,能采取多种措施,试写出其中的一种: 。
(2)若烧瓶中盛装Na2O2固体,分液漏斗中盛装浓氨水,慢慢打开分液漏斗的活塞。
①烧瓶内产生的气体主要有(写化学式)。
②用产生的气体做氨的催化氧化实验,反应的化学方程式为。
答案全解全析A组基础题组1.B H2S和NH3不能用浓H2SO4干燥,NO不能用排空气法收集,Cl2不能用水吸收。
2.D A项,生成的NO不能用排空气法收集;B项,生成的NO2呈红棕色;C项,CaCO3与稀硫酸反应,由于生成的CaSO4为微溶物,附着在CaCO3固体表面而影响反应的顺利进行;D项,生成SO2,可用向上排空气法收集,符合题意。
3.C SO2和NaOH溶液会发生反应,故用NaOH溶液吸收SO2可以防止污染,A选项正确。
装置②中如果气体从长导管通入,能收集密度比空气大且不能与空气中的成分发生反应的气体,此时可以收集Cl2、NO2等;如果气体从短导管通入,能收集密度比空气小且不能与空气中的成分发生反应的气体,此时可以收集H2、NH3等,B选项正确。
装置③中如果X为苯,因为苯的密度比水的小,故苯应该在上层,C选项错误。
装置④中先用盛有碱石灰的干燥管除去氨气中的水蒸气,然后用排空气法收集NH3,最后用防倒吸的装置吸收多余的NH3,故D选项正确。
4.D 草酸晶体加热过程中有水生成,不能采用A、B,否则生成的水冷凝后会使仪器破裂;因草酸晶体在101.5 ℃熔化,而150 ℃才分解,使用C装置会使液态草酸流出,不合适,D装置符合题意。
5.D NO2与水反应,不能用排水法收集,A项错误;浓H2SO4与NH3反应,故不能用浓H2SO4干燥NH3,B项错误;CO2的密度比空气大,应由a口进气收集CO2,C项错误。
6.C 图示收集装置采用向上排空气法,说明该气体密度比空气大,排除B选项;A中干燥氯化氢气体,不能选用碱石灰等碱性干燥剂;D中NO不能用排空气法收集,且其不与NaOH溶液反应,所以选C。
7.答案(1)①C②B③A(2)Cl2NH3Ca(OH)2+2NH4Cl CaCl2+2NH3↑+2H2O(3)①66.7②B、C解析(1)用H 2O2制取O2时采用MnO2作催化剂,故应用固+液气装置;用NH4Cl固体和Ca(OH)2固体制取NH3,应用固+固气装置;制取Cl2时用浓盐酸和MnO2固体在加热条件下反应,应用固+液气装置。
(3)②容量瓶使用前需要检漏,A项正确;容量瓶洗净后不需要润洗,否则会引起误差,故B项错误;配制溶液时,应先将浓盐酸在烧杯内稀释并冷却至室温后再转移至容量瓶中,故C项错误;定容后需将容量瓶翻转摇匀,故D项正确。
B组提升题组8.B 若A为浓盐酸,B为MnO2,加热生成氯气,把氯气通到紫色石蕊溶液中,溶液先变红后褪色,且图中缺少加热装置,故A错误;氢氧化铝不溶于氨水,所以C中产生的白色沉淀不溶解,故C错误;醋酸与碳酸钙反应生成二氧化碳,C中溶液变浑浊,故D错误。
9.B 题给装置可以用于固体和液体不加热型、收集方法为向上排空气法、防倒吸型尾气处理方式的气体的制取。
A项,NH3收集用向下排空气法,不符合;C项,铜和稀硝酸反应不能产生NO2,且NO2的吸收不能用水,可以用NaOH溶液;D项,用浓盐酸与MnO2反应制Cl2需要加热,本装置不能满足。
10.答案解析根据实验目的可知,要验证Mg与二氧化碳的反应,必须先用大理石与稀盐酸反应制备二氧化碳。
由于盐酸有挥发性,二氧化碳中混有氯化氢,必须用饱和NaHCO3溶液除去氯化氢,然后用浓硫酸干燥,就可以得到干燥纯净的二氧化碳,接下来再将二氧化碳通入镁粉中反应。
因此选用装置的序号为A→B→B→C,各装置中所加试剂及作用见答案。
11.答案(1)Cu+4HNO 3(浓) Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O(2)另取一个装置丁,向其中加入浓NaOH溶液,连接在第一个装置丁之后,吸收集气装置中逸出的二氧化氮(3)d→e→f→g→b→c→h或d→e→f→g→c→b→h安全瓶(或防止水槽中的水倒吸入二氧化氮的收集装置中)(4)红棕色无色稀硫酸3Cu+2N-+8H+ 3Cu2++2NO↑+4H2O解析(2)现有实验设计在收集二氧化氮时,二氧化氮逸出会造成污染,可以在原装置丁后,再连接一个装置丁(内盛碱液)以吸收尾气。
(3)装置丙起到干燥二氧化氮的作用;假如装置戊中的水倒吸,可以倒吸入装置乙中,防止水倒吸入装置丁中导致二氧化氮与水反应。
(4)随着反应的进行,浓硝酸逐渐变为稀硝酸,所以生成的气体由红棕色的NO2变为无色的NO,最后溶液中没有氢离子,则反应停止;过量的铜与浓硝酸反应后溶液中的溶质是Cu(NO3)2,该溶液中含有N-,因此向这种溶液中加入含氢离子的溶液(如稀硫酸),就可以认为是硝酸的稀溶液。
12.答案(1)①B B 防止空气中的水蒸气进入,干扰验证②缓慢滴加稀硫酸(或用石棉绒包裹CuO粉末或其他合理答案)(2)①O2、NH3②4NH3+5O2 4NO+6H2O解析(1)①由题意可知,C、D装置间需要加入一个反应发生装置和一个检验氧化产物(H 2O)的装置;检验水应用无水硫酸铜,也应选B装置;因为实验目的是检验氧化产物,则两个B装置两端都应安装干燥装置。
②使CuO被H2充分还原,可以减慢通入H2的速率,也可以增大H2与CuO的接触面积。
(2)①Na2O2可以与浓氨水中的H2O发生反应:2Na2O2+2H2O 4NaOH+O2↑,生成NaOH并且反应放热,使一水合氨的分解平衡向右移动,生成NH3。