3.2 细胞的类型和结构 第5课时 学案 苏教版必修一 (1)
高中生物 3.2细胞的类型和结构-细胞质和细胞器导学案 苏教版
检测导练（10分钟）1、在成人的心肌细胞中比腹肌细胞中数量显著增多的细胞器是（）A．核糖体B．线粒体 C．内质网 D．高尔基体2、某种毒素因妨碍细胞呼吸影响生物体的生活,此毒素可能作用于细胞的（）A．核糖体B．细胞核C．线粒体D．细胞膜3、细胞内与能量转换有关的细胞器是（）A．高尔基体和中心体 B.中心体和叶绿体C．内质网和线粒体D．线粒体和叶绿体4、下列有关线粒体和叶绿体的叙述，错误．．的是（）A. 线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来B. 线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同C. 线粒体内膜向内折叠形成脊，叶绿体类囊体堆叠形成基粒D. 蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用5、内质网膜与核膜、细胞膜相连,有利于与外界环境进行发生联系。
这种结构特点表明内质网的重要功能之一是（）A．扩展细胞内膜，有利于酶的附着B．提供细胞内物质运输的通道C．提供核糖体附着的支架 D．参与细胞内某些代谢反应6、植物细胞壁的形成与高尔基体有关，由此说明了高尔基体是（）A．具有合成蛋白质的能力 B．具有合成磷脂的能力C．具有合成多糖的能力 D．具有合成细胞膜的能力7、在动植物细胞中都有，但生理功能不同的细胞器是（）A．线粒体B．核糖体C．高尔基体D．内质网8、在真核细胞中，无膜结构的细胞器是（）A．线粒体和中心体 B．核糖体和中心体C．中心体和高尔基体 D．高尔基体和核糖体9、水稻细胞和人的口腔上皮细胞中共有的细胞器是（）A．叶绿体、线粒体和中心体 B．叶绿体、线粒体和高尔基体C．线粒体、内质网和中心体D．线粒体、内质网和高尔基体10、下列有关细胞结构与功能的叙述正确的是（）A．唾液腺细胞与汗腺细胞相比，核糖体数量较多B．唾液腺细胞与心肌细胞相比，线粒体数量较多C．生命活动旺盛的细胞与衰老的细胞相比，内质网不发达D．叶肉细胞中的高尔基体数量一般比唾液腺细胞多11、在电子显微镜下观察某生物细胞，发现有叶绿体、高尔基体、线粒体等细胞由此可判断该细胞可能取自（）A．果蝇B．水稻 C．家兔 D．大肠杆菌(3) [ ] __________被比喻成有机物合成的“车间”，因为与物质的合成有关，也是_______ 的运输通道。
生物必修一《3.2 细胞的类型和结构(1)》学案(苏教版必修一)
第三章细胞的结构和功能第2课时细胞的类型和结构(1)考纲要求考点梳理1 具有双层膜的细胞器是;有单层膜的细胞器是,不具有膜结构的细胞器是。
2 绿色植物细胞特有的细胞器是;动物和低等植物细胞特有的细胞器是。
3 含有DNA的细胞器是;含有色素的细胞器是。
4 与能量转换有关的细胞器是;与蛋白质的合成、加工、分泌有关的细胞器是,与细胞的有丝分裂有关的细胞器是。
基础过关1 (2011常州模拟,4)下图是几种细胞器的模式图,正确的说法是( )A 都具有双层膜结构B 都含有少量的DNA和RNAC 细胞器在结构和功能上没有联系D 细胞器膜的组成成分和结构很相似2 (2011徐州模拟,8)如图所示为叶绿体的结构模式图,捕获光能的色素位于( )A ①B ②C ③D ④3 (2011宿迁模拟,8)若用放射性同位素标记的氨基酸研究胰腺细胞合成和分泌消化酶(属于蛋白质)的过程,放射性标记出现的先后顺序是( )A 高尔基体、内质网、核糖体B 内质网、高尔基体、核糖体C 核糖体、内质网、高尔基体D 核糖体、高尔基体、内质网4 (2011泰州中学模拟二,24)与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是( )A 线粒体和染色体B 叶绿体和线粒体C 叶绿体和核糖体D 线粒体和内质网5 (2011姜堰二中模拟一,2)下述内容为叶绿体和线粒体所共有的是( )①具有双层膜结构②含少量DNA和RNA ③生命活动中能产生氧④生命活动中能产生CO⑤生命活动中能产生ATP2A ①②③④⑤B ①②③⑤C ①②④⑤D ①②⑤6 (2011姜堰二中模拟一,14)如图为电子显微镜视野中观察到的某细胞中的一部分结构,下列有关该细胞中叙述中正确的是… ( )A 图中1具有双层膜,是进行光合作用的场所B 图中2是中心体,该细胞可能是动物细胞C 图中3是高尔基体,在动物细胞中有分泌功能D 图中4是核糖体,是合成蛋白质的场所7 (2011南京模拟,4)下列几种细胞结构中,不属于生物膜系统的是( )8 (2011南航附中模拟,4)细胞中具有磷脂和蛋白质组成的膜结构有( )①细胞膜②线粒体③内质网④核糖体⑤中心体⑥染色体⑦核膜⑧高尔基体A ②②③④⑤B ②③④⑤⑥C ③④⑤⑥⑦D ①②③⑦⑧9 (2011南航附中模拟,5)如图为某高等植物叶肉细胞亚显微结构模式图,相关叙述正确的是( )A ④是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心B ⑦是蛋白质的装配机器C ②与⑥中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素D ②产生的O被①利用,穿过了4层磷脂分子210 (2011海安高级中学模拟,5)胰岛细胞中与合成、分泌胰岛素无关的细胞结构或物质是( )A 中心体B 核糖体C ATPD 染色体11 (2011海安高级中学模拟,6)不含有DNA的细胞结构是( )A 细胞质基质B 线粒体C 叶绿体D 染色体12 (2011南航附中模拟,12)在电子显微镜下观察某生物细胞,发现有叶绿体、高尔基体、线粒体等细胞器,由此可判断该细胞可能取自( )A 果蝇B 水稻C 家兔D 大肠杆菌13 用电子显微镜观察根毛细胞时,观察不到的结构是( )A 液泡和高尔基体B 细胞核和核糖体C 叶绿体和中心体D 线粒体和内质网14 下图为某生物的细胞亚显微结构模式图。
苏教版生物必修1第二节《细胞的类型和结构》word教案三
物到动物，从植物到植物的所有细胞生物。
（请同学们预习完相关内容后，自主解答以下几道练习。
）1、原核细胞和真核细胞相比，最大的区别是原核细胞（）A. 没有细胞壁B. 没有核糖体C. 没有线粒体D. 没有核膜2、2007年初夏，我国太湖水域大面积爆发蓝藻，严峻阻碍了当地居民的生活用水。
蓝藻是原核生物，与真核细胞相比，蓝藻细胞没有（） A. 细胞膜 B. 细胞器 C. 细胞质 D. 核膜展现导思（25分钟）小组合作讨论：比较原核细胞与真核细胞的异同种类项目原核细胞真核细胞细胞核无包围的典型的，无核仁，只是把遗传物质储存、复制的场所称有成形的、真正的细胞核，有核膜、核仁遗传物质以DNA分子存在，无染色体以染色体形式存在细胞器只有而无其它细胞器有核糖体等多种细胞器细胞壁细胞壁不含纤维素，要紧成分是糖类与蛋白质形成的化合物(肽聚糖)细胞壁的要紧成分是果胶和（植物、真菌有）举例细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体的细胞真菌、绝大多数动、植物细胞【说明】真、原核生物的判定：(1)病毒(含噬菌体)：不是真核生物，也不是原核生物(2)原核生物：有细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等。
蓝藻包括蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等。
(3)如何判定细菌：带“菌”字的生物中，“菌”字前有“杆”“球”“弧”“螺旋”等表示形状的字的差不多上细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等差不多上细菌。
(4)带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌差不多上真核生物，带“藻”字的也不一定是原核生物，蓝藻以外的藻类如绿藻、褐藻、红藻差不多上真核生物。
(5)真核生物：有衣藻、水绵等绿藻；海带、紫菜等褐藻；草履虫、变形虫等原生动物；酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、曲霉等)、“菇”类食用菌等真菌；植物、动物。
检测导练（10分钟）1、原核细胞和真核细胞的要紧区别是（）A. 细胞直径大小不同B. 细胞膜的化学组成不同C. 有无核膜、核仁等核结构D. 细胞结构复杂程度和细胞功能多样性不同2、下列四种生物中细胞结构与其他三种显著不同的是（）A．乳酸菌 B. 蓝藻 C. 大肠杆菌 D. 酵母菌3、下列生物中，属于原核生物的是（）A. 水稻B. 乳酸菌C. 酵母菌D. 蚯蚓4、大肠杆菌和酵母菌在结构上的要紧区别是大肠杆菌没有（）A．细胞壁B．细胞膜 C．核糖体 D．核膜5、右图所示的细胞可能是（）注意：拟核不等于无核，因此在答题时，不可叙述为：真核细胞与原核细胞的区别是“有无细胞核”。
高中生物必修一教案：3.2细胞的类型和结构(1)
备注
质性和生物界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息
变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整
体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习
细胞的发现、细胞学说的建立和发展等内容，有助于学
生对科学Байду номын сангаас程和本质的理解。
教师在教学中要组织好各种观察、实验等探究性学
习活动，帮助学生增加感性认识，克服对微观结构认识
数都只有一个核，但是也有例外，希望
同学们加以注意，例如成熟哺乳动物的
红细胞和植物成熟的筛管细胞就是没
有细胞核的。
讲述：细胞核由核被膜、染色质、核仁
和核基质组成。核基质图上未标出。核 根据学生
被膜是双层膜，分为内外，外层与粗面 的最近发
内质网膜相连，核膜上有核孔复合体， 展区理
是蛋白质、RNA 等大分子出入细胞核的 论，教师
结合成染色质。
知识，以
三、DNA 与 RNA 在细胞中的分布实验原 落实教学
理
重点。同
教师：甲基绿与 DNA 亲和力大,易和聚 时通过学
合程度高的 DNA 结合，故细胞核显绿色， 习细胞核
而吡罗红与聚合程度较低的 RNA 结合， 的结构，
故细胞质显红色
形成生物
展示图片：洋葱表皮细胞，蟾蜍血涂片 体结构和
学法 教学资源
教 学 活 动 设 计
本节课主要通过学生自学和教师 PPT 展示来进行教与学
的互动，在 PPT 当中要多放一些有利于学生空间结构理
解的素材。
多媒体设备
师生活动
设计意图 批
注
新课导入：
一、细胞核的功能：
教师：通过前面的学习，回忆了细胞的
结构。细胞膜和细胞壁和细胞质的内
江苏省苏州市第五中学高中生物 3.2细胞的结构和功能(1
江苏省苏州市第五中学2014-2015学年高中生物 3.2细胞的结构和功能（1）-细胞类型、细胞膜和细胞壁同步导学案苏教版必修1８．下图是神经细胞的细胞膜结构模式图，正确的是９．细胞膜上与细胞的识别、免疫反应、信息传递等有密切关系的化学物质是A.糖蛋白B.磷脂C.脂肪D.核酸10．人体的某些白细胞能进行变形运动、穿出毛细血管，吞噬侵入人体的病菌，这个过程的完成依靠细胞膜的A.选择透过性B.保护作用C.流动性；D.自由扩散11．两种海绵的细胞分散成单个细胞混合在一起进行培养，一段时间后，发现同种的细胞相互聚集在一起，其中起重要作用的是细胞膜上的A．糖蛋白 B．磷脂 C．RNA D．DNA12．细胞壁的主要功能是A．保护和交换作用 B．保护和吸收作用C．保护和支持作用 D．支持和吸收作用（）（）（）（）（）课后作业备注1．原核细胞中，拟核内的核物质主要是指A．DNA B．RNA C.核酸 D．蛋白质和核酸2．下列四种生物中，细胞结构最相似的是A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌C．酵母菌、灵芝、豌豆 D．小麦、番茄、大豆３．科学家将一个细胞的的细胞膜中的磷脂成分抽提出来，并将它在空气——水界面上铺成单分子层，发现这个单分子层的表面积，相当于原来细胞膜表面积的两倍。
这说明磷脂分子在细胞膜上的分布状况是A．单层排列 B．均匀稀疏排列 C．双层排列 D．均匀紧密排列４.下列各项中，与细胞间的信息交流有关的是A．细胞膜的结构和功能 B．细胞的结构和功能C．细胞核膜的结构 D．细胞中的遗传信息５.细胞膜表面有糖被，糖被的主要成分和功能是A．蛋白质、保护 B．多糖、保护C．蛋白质、识别 D．蛋白质和多糖、识别６.在进行植物细胞融合实验时，要除去细胞壁，应选择A．淀粉酶 B．蛋白酶 C．纤维素酶 D．麦芽糖酶７.科学家常用哺乳动物红细胞作材料来研究细胞膜的组成，是因为A. 哺乳动物红细胞容易得到B. 哺乳动物成熟红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构C. 哺乳动物红细胞在水中容易涨破D. 哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到８.下列哪一项不属于细胞膜的功能A. 控制物质进出细胞B. 将胰岛细胞形成的胰岛素，分泌到胰岛细胞外C. 提高细胞内化学反应的速率D. 作为系统的边界，维持细胞内环境的稳定９.右图表示细胞某一部分的亚显微结构图，请根据图回答下面的问题：⑴图示表示的亚显微结构；⑵图中①、②、③、④表示的化学物质是、、、。
高中生物《细胞的类型和结构》学案5 苏教版必修1
第3章细胞的结构和功能第2节细胞的类型和结构 1【学习目标】1.区别原核细胞与真核细胞。
2.概述细胞膜的结构和功能。
3.知道细胞壁的组成和功能【重难点提示】区别原核和真核细胞，细胞膜的结构和功能【学习展示】一、原核细胞和真核细胞[知识梳理]阅读P35文字与图示，完成并记住相关内容。
1、原核细胞是构成等生物的细胞，其主要特点是没有，称为，它的功能类似于细胞核的结构，其DNA呈状。
2、真核细胞不仅有，而且有。
真核细胞结构复杂性是其功能复杂性的。
[思考讨论]1、原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪？2、试从细胞结构上对生物分类？3、列出原核细胞和真核细胞结构不同之处，列举原核细胞和真核细胞中常见生物。
拓展：真、原核生物的判断：(1)病毒(含噬菌体)：不是真核生物，也不是原核生物(2)原核生物：有细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等。
蓝藻包括蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等。
(蓝藻并非藻类，只因它生活在水中，含叶绿素、藻蓝素等色素，能进行光合作用而得名)。
(3)如何判断细菌：带“菌”字的生物中，“菌”字前有“杆”“球”“弧”“螺旋”等表示形态的字的都是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌，乳酸菌是个特例，它本属杆菌，但往往把“杆”字省略，放线菌不是细菌但同属原核生物。
二、细胞膜和细胞壁[知识梳理]阅读教材P36文字与图示，完成下列空格内容。
记住该内容。
1、细胞膜的结构（1）细胞膜的基本骨架（2）蛋白质分子是如何排布？（3）它的结构特点是2、细胞膜的功能有哪些？3、细胞壁功能有，其主要组成成分为[思考讨论]1、画出细胞膜的结构模式图，标注组成名称。
2、举例分析结构组成与功能相适应关系拓展：细胞膜的功能复杂性与其蛋白质的种类和数量密切相关。
功能特性有选择透过性；结构特点是流动性，如细胞吞噬食物、融合等。
【知识总结】1、填写下表，列举原核细胞与真核细胞的区别和联系。
2、列表，比较细胞壁和细胞膜的化学组成和功能。
细胞的类型和结构学案_苏教版_高中生物必修1
班级 学号 姓名【课 题】细胞的类型和结构【学习目标】1、区别原核细胞与真核细胞；2、概述细胞膜和细胞壁的结构和功能 【学习重点】1、原核细胞和真核细胞的区别；2、细胞膜的结构和特点 【学习难点】细胞膜的空间结构模型 【学习方法】自主探究 【课堂导学】一、细胞的类型1、分类依据：细胞结构的 和 2原核细胞真核细胞特点①结构②没有真正的③环状DNA 分子集中的区域称为①结构②细胞核有 包围 ③有许多以 为基础的具有特定功能的结构实例、 、放线菌 、 、真菌1、细胞膜 （1）主要成分①磷脂双分子层：构成细胞膜的 。
②蛋白质分子：排布在磷脂双分子层的两侧或 整个磷脂双分子层。
③糖蛋白：细胞膜外表面的 与细胞膜上蛋白质分子结合形成。
（2）特点：磷脂分子和蛋白质分子大多数可以 （3）作用： 、 。
2、细胞壁（1）分布： 细胞的细胞膜之外。
（2）成分：主要是 。
（3）功能：维持植物细胞的 ，具有 和 作用。
【知识归纳】一、真核细胞与原核细胞比较类型 比较原核细胞 真核细胞细胞核 无核膜、核仁，有拟核 有核膜、核仁染色体（质） 无染色体，只有环状DNA 分子 细胞核中的DNA 与蛋白质结合形成染色体（质） 细胞器 没有由膜围绕成的细胞器，但有核糖体 有多种细胞器细胞壁 成分是糖类和蛋白质结合而成的化合物 植物细胞壁的主要成分是纤维素 细胞膜 有，成分和结构与真核细胞相似有种 类 细菌、蓝藻、放线菌、衣原体等生物的细胞 动物、植物、真菌等绝大多数生物的细胞联 系都有细胞膜和细胞质：遗传物质都是DNA二、细胞膜的成分与其结构、功能特性的关系1、结构特点构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子可以流动，使细胞膜具有一定的流动性。
2、功能特点细胞膜上蛋白质种类、数量的不同，决定了出入细胞的物质种类和数量的不同，体现出细胞膜在物质交换中的选择通透性。
3、功能（1）将细胞与外界环境分隔开生物体的生命活动都是以细胞为基本单位进行的，一切细胞均由保持细胞系统完整的细胞膜保护着，没有细胞膜，细胞的生存是不可能的。
3-2 细胞的类型和结构教案1(苏教版必修1)
第二节细胞的类型和结构本节教材主要包括：原核细胞与真核细胞，细胞膜和细胞壁的化学组成、结构和功能，细胞质和细胞器的种类、结构和功能，细胞核的结构和功能。
学生在学习了细胞的化学组成之后，对细胞的化学成分及其作用有了较全面的认识，但各种化学成分并不能单独表现出生命活动，只有当这些化学成分有机地组合在一起，形成细胞的各种结构，彼此分工合作，形成基本的生命系统——细胞，才能正常地完成各种生命活动。
因此，本节内容的学习对学生认识细胞是生物体结构和功能的基本单位有重要意义。
本节教材中设置了1个“积极思维”、2个“边做边学”、1个“继续探究”和1个“拓展视野”学习栏目。
细胞膜在结构上具有一定的流动性，这个特点比较抽象，学生没有感性认识，理解上是有困难的。
教材利用科学家所做的人细胞和鼠细胞融合实验，引发学生去积极思维，从而深刻理解细胞膜具有流动性的特点。
细胞的结构十分微观，肉眼看不到，让学生利用已具备的高倍显微镜使用的技能，通过观察黑藻叶片细胞、大白鼠胰腺细胞等动植物细胞玻片标本，进一步认识叶绿体、线粒体以及动植物细胞结构的异同。
学生不仅在边做边学中掌握了知识，更能提高学生的科学素养。
以制作真核细胞模型为内容的边做边学活动，以小组合作的形式，让学生尝试制作真核细胞的三维结构模型，体验建构细胞的过程，加深对细胞结构和功能的认识，同时活动本身也是一项富有创造性的思维活动，它可以培养学生的想象力、构造思维能力。
以“验证某种植物叶片的颜色究竟是由液泡中的色素还是由叶绿体中的色素决定的”为课题的继续探究活动，不仅能在探究中学到有关知识，为后面学习光合作用等打下基础，更让学生能体验探究的过程，激发探究的乐趣，学会通过探究获得知识的学习能力。
教学重点1.细胞膜的结构和功能。
2.几种主要细胞器的结构和功能。
3.细胞核的结构和功能。
4.制作真核细胞模型。
教学难点1.细胞膜的结构特点。
2.使用高倍显微镜观察细胞结构。
3.制作真核细胞模型。
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3.2 细胞的类型和结构第5课时学案苏教版必修一
【双基提要】
1.除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
细胞核是真核细胞内最大的、也是最重要的细胞器。
大量的事实表明，细胞核控制着细胞的。
2. 科学家用黑白两种美西螈(一种两栖动物)做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中。
移植后长大的美西螈，全部是黑色的。
这一事实说明美西螈皮肤的颜色是由控制的。
3. 科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连。
结果，有核的一半能分裂，无核的一半则停止分裂。
当有核的一半分裂到16～32个细胞时，如果这时一个细胞核挤到无核的一半，这一半也会开始分裂。
最后两半都能发育成正常的胚胎，只是原来无核的一半发育得慢一些。
由此可以看出：细胞核与细胞的分裂、分化之间的关系是。
4. 科学家做过这样的实验。
将变形虫切成两半，一半有核，一半无核。
无核的一半虽然仍能消化已经吞噬的食物，但不能摄取食物，对外界刺激不再发生反应；电镜下可以观察到退化的高尔基体、内质网等。
有核的一半情况则大不相同，照样摄食，对刺激仍有反应，失去的伸缩泡可以再生，还能生长和分裂。
如果用显微钩针将有核一半的细胞核钩出，这一半的行为就会像上述无核的一半一样。
如果及时植入同种变形虫的另一个核，各种生命活动又会恢复。
你从中可以得出的结论是。
【课堂反馈】
例1 如右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫(图中a．纤毛；
b．大核；c．根部)，将之切成①②③三截，能再生成喇叭虫的是( )
A. ① B．② C.③ D．①②③
例2 下列关于细胞核功能的叙述中，最本质的是 ( )
A．细胞核与生物的遗传和变异有关
B.细胞进行有丝分裂时，细胞核先分裂
C．细胞核与生命的延续性密切相关
D．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和控制中心
例3 从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，生出的小羊大多数性状( ) A.难以预测 B.像甲 C．像乙 D．像丙
例4 为了研究细胞核是否为活细胞所必需，一位生物学家做了这样的实验。
他研究了100个细胞，把每个细胞都分成两部分，一部分含有细胞核，另一部分没有细胞核。
所有的细胞
都放在一定的条件下培养。
经过一段时间后，得到Array了下面的实验数据。
表一：表二：
请解释上述实验数据，从中你能得出什么结论？。
【双基提要】
1.筛管细胞红细胞代谢和遗传
2.细胞核
3.没有细胞核，细胞就不能分裂、分化
4.细胞核是细胞生命活动的控制中心
【课堂反馈】
1.B
2.D
3.B
4.细胞无核部分随培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第4天就没有存活的了，这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行。
而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生命活动是不可或缺的。