秋学期小学四年级英语上册Moudle9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第2课时教案外研版三起
四年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you going to run on Sp
1.
you going to have a
sports day? A. Is B. Are
2. I’m going to run the
.
A. 100 metre B. 100 metres
3. I’m going to run .
A. in the park
B. on the lake
Choose .
Sports day
month
Yes, I’m going to run the 100
metres.
Are you going to run on
sports day?
100 metres
metre
100 metres 5 metres
I’m going to run every day.
Run!
come on
winner 获胜者
Yes!
I’m the winner! I’m the winner!
Ask and answer . --Are you going to run on sports day?
--Yes, I am.
-- Are you going to play basketball on
Ask and answer . --Are you going to row a boat on sports
--No, I’m no.t
-- Are you going to play football
on sports day? --Yes,I am .
Match
month metre good luck come on day sports day
4. ---Goodbye, Daming! Good luck!
四年级上册英语说课稿-Module 9 Unit 1 Are you going to run on
四年级上册英语说课稿-Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day (5) 外研社（三起）
知识目标
1.能够听懂、认读、理解生词：Jenny，just，pen，shirt，skirt，notebook，pencil case，rubber.
2.掌握学习文章的技巧：阅读文章前先浏览标题，了解文章大意；看完文章后能回答相关问题；掌握少量语法知识，如现在进行时的基本用法。
3.掌握现在进行时的基本用法：表示当前正在进行的动作；现在正在发生的事情。
能力目标
1.培养学生的观察能力和思维能力，培养快速阅读的能力。
2.培养学生的理解能力和表述能力，让他们能够用简单的句子描述当前正在进行的动作。
3.提高学生的口语表达能力和书写能力，让他们熟练掌握现在进行时的用法。
教学重点
1.现在进行时的基本用法。
2.学生的学习方法和技巧。
教学难点
1.培养学生的口语表达能力和书写能力。
2.让学生掌握现在进行时的用法。
教学准备
1.教师准备PPT。
2.学生准备笔和纸。
教学过程
Step 1：导入新课
教师和学生互相问候，然后播放歌曲“Are you going to run on sports day?”，在音乐的氛围中进入课堂。
Step 2：呈现生词教师用图片展示生词。
【公开课教案】四上Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day教学设计
Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day? Teaching objects:1.能听懂、运用:A re you going to run on sports day? Yes, I’m going to run the100 metres.2.全体学生能认读、理解：sports day, win , month, hundred, metre, every day,luck, good luck, come on.3.全体学生能运用：good luck, come on.4.能运用“A re you going to …？Ye s, I’m going to…”说明和讨论计划。
5.通过课文学习，让学生们明白成功需要努力和付出的道理。
Teaching importance能理解运用：“A re you going to run on sports day? Yes, I’m going to run the 100 metres. ”并运用该句型说明和讨论计划。
Teaching difficulty能认读和理解sports day, hundred, metre, every day.Teaching aids教学卡片，希沃白板Teaching procedureStep 1 Warm up呈现课文关键句型Are you going to…，请学生用这个句型猜猜老师接下来要做什么，老师画出奖章，进行奖励机制的呈现，同时课前热身。
【设计意图：呈现关键句型，开门见山，同时预测老师的行为正是一般将来时的应用，结合生活情境进行语法知识的感知，让学生在用中学习新知。
】Step 2 Lead in1.利用蒙层效果，慢慢出现各个小动物，并读同学们试着用Are you going to..句型，猜测接下来他们要做什么。
2.呈现Chant动画，并跟读。
3.出现课文图片，让学生明白他们在举行运动会，学习单词sports day.【设计意图：进一步进行重点句型的学习，利用蒙层效果增加活动趣味性，同时利用学生运动会的照片，结合生活实际学习和运用新词。
外研版(三起)四上Module9Unit1Are_you_going_to_run_on_sport
-- Are you going to play basketball on
sports day?
--Yes, I am .
21
Ask and answer .
--Are you going to swim on sports day?
--No, I’m not .
-- Are you going to play football on
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021 8:06:04 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/102021/5/102021/5/10May- 2110-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/102021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 2021/5/102021/5/102021/5/10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
A. 100 metre
B. 100 metres
3. I’m going to run
.
A. in the park B. on the lake
25
Choose .
4. ---Goodbye, Daming! Good luck!
四年级英语上册-Module9-Unit1-Are-you-going-to-run-on-sports-day？教案-(新版)外研版 (1)
Unit 1 Are you going to run on sports day?一、教学目标1能听懂、会说、会读、会写词汇：for, metre , every day , good luck, come on.2能听懂、会说、会读、会写句型：“What are you going to do for Sports Day ?“I’m going to….”二、教学重点、难点: 词汇-- for, metre, every day, good luck, come on.句型—What are you going to do for Sports Day? I’m going to ……三、教学准备：录音机，磁带，教学卡片，挂图。
Teaching steps:Step 1:Warmer1.GreetingsT: Good morning , children. Ss: Good morning, Ms Sun.T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks . And you?T: I’m g reat. Thank you so much.2. Sing a song –“I’m going to go to the zoo.”3.Listen and do.T: The Sports Day is coming soon. Let’s do some training.Basketball , basketball , play basketball;Football , football , play football ;Run , run , run fast ;Jump , jump , jump high ;Ride , ride , ride fast .Step2: PresentationT: Our Sports Day is coming . I ’ m going to take part in some of the sports games .What are you going to do for Sports Day?Ss: I’m going to … （引导学生回答）S1:I’m going to play football/play table tennis/swim…..[T：Today we’re going to learn the Module 8 Sports Day Unit1 What are you going to do? （板书）1) 教师拍手以歌曲形式操练。
外研版(三起)四年级上册英语教学设计：Module 9 Unit 1 Are you going t
外研版(三起)四年级上册英语教学设计：Module 9 Unit 1 Areyou going to run on sports day一、需要达成的教学目标1.学会询问和回答关于跑步参加运动会的问题；2.学会使用going to + 动词原形句型表达自己的计划；3.提高学生英语听说读写能力。
二、教学内容及课时安排本单元为第一课时，教学内容包括以下部分：•了解本单元学习的背景和意义 (5分钟)•听音乐，引发学生对运动会的兴趣 (5分钟)•通过互动求取学生对将要讲到的问题的猜测 (10分钟)•学习本单元新单词 (10分钟)•学习并掌握本单元重要短语和表达方式 (15分钟)•练习听力技能 (15分钟)•复述自己的计划 (5分钟)三、教学步骤步骤一：了解本单元学习的背景和意义教师向学生介绍本单元的主题为运动会，在学习本单元的过程中，将学会如何跟别人聊天、询问及回答问题，从而提高学生的英语交流能力和语言运用能力。
步骤二：听音乐，引发学生对运动会的兴趣为激发学生对运动会的兴趣，可以选择英语运动会歌曲的播放，为教师的讲解打下良好的基础。
步骤三：通过互动求取学生对将要讲到的问题的猜测教师通过提出“你会去参加明天的运动会吗？”等类似问题引导学生进行预测，通过讨论预测结果展示体育竞赛的必要性。
步骤四：学习本单元新单词引导学生逐一阅读并了解本单元中出现的生词和短语，涉及到的单词有run, throw, jump, bat, race, ribbon 等。
为提高学生的语言运用能力，可以请学生互相模仿并理解这些单词的使用方式。
步骤五：学习并掌握本单元重要短语和表达方式教师可以在学生学习了本单元中出现的生词和短语之后，向学生介绍如何成语运用本单元所学单词和短语来询问和回答参加运动会等相关问题。
步骤六：练习听力技能为提高学生的英语听力技能，可以通过询问、复述和阅读等多种方式进行训练。
步骤七：复述自己的计划在本单元的最后，通过提醒学生重复自己所讲述的计划嘉许，为提高学生的英语口语表达能力，可以让学生表述未来的计划，介绍自己的想法和生活习惯。
中方县中心小学四年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you going to ru
Are you going to run on sports dayModule3 My colourful lifeUnit 8 Days of week第二课时教学目标1、通过Listen and say 的情景对话，学习一般现在时态中动词第三人称单数的用法。
2、通过小组交流和汇报，初步运用核心句型描述他人一周所做的事情。
教学重点1.重点单词：with, game.2.句型：Peter goes to the school library on Monday afternoon教学难点学习并运用一般现在时态中动词第三人称单数的用法。
教学准备1.教学用具：录音机，单词卡，挂图。
2.课前任务：演唱关于Days of week歌曲。
教学过程一、游戏导入：快速反应。
教师说英文（一周七天的英文），学生说中文。
教师说中文，学生说英文。
二、探究过程：1．出示Listen and say 的挂图，并对图片依次提问，请学生回答或教师自问自答。
(Picture1) 1) Who is he? 2) Where is he?(Picture3) 1) Who is Peter talking to? 2) What is he doing?2.播放录音，让学生听录音后回答问题。
3.打乱图片，教师朗读故事，学生边听边进行排序。
4.请学生看图介绍Peter一周的生活。
三、随堂验收：（或随堂练习）1.再次播放录音，呈现图片和句子，省略句中一周七天单词，让学生口头填空。
2.第三次播放录音，呈现图片和句子，省略动词词组，学生口头填空。
3.学生五人一组，以第一人称讲述Peter 一周的活动。
四、课堂小结：请同学汇报并总结。
布置作业1.听录音，熟读课文。
2.用自己的语言描述Peter 一天的活动。
板书设计Words: with, game.Sentence: Peter goes to the school library on Monday afternoonLesson 20Unit 121教学内容与目标任务预设：学生能够借助图片提示读懂故事，理解故事寓意，并能做简单的角色扮演。
四年级上册英语教案Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday外研社
齐读，跟读，分角色朗读，角色表演。
检测形式：
小组合作，在班级展示。
板书设计
Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day?
Yes, I am. / No, I’m not.
I’m going to run the 100 metres.
学情分析
本节课的授课对象是小学四年级学生，学生有认知风格的优势，有听觉型、视觉型和动觉型。通过调查分析得出，班里的大部分学生更偏向于视觉方式和动觉方式。针对视觉型学生在教学中可以多做阅读、视频、做笔记和利用笔记、通过卡片、ppt上用不同颜色突出重点难点等方法。动觉型学生更擅长于角色扮演、通过游戏学习、利用手势语学习，因此，在设计教学活动时我设计了多种活动让学生动起来。性格上，本班学生具有活泼好动，好奇心强的优势，喜欢自我表现，具备了一定的阅读能力和分析理解能力，但少数学生缺乏积极参与的精神。四年级学生具备了一定的语言交流能力，为英语的交流实践活动奠定了基础。
run, jump, swim, dance, play football, play basketball, read a book, fly a kite, ride a bike, take pictures.
【设计意图】热身环节让学生复习以前学过的动词或动词短语，调动学生的学习兴趣，为本课的学习打下基础。
Step 2. Lead-in
1.看图，学习短语sports day,以及句型Are you going to run on sports day?
2.跟随音乐一起chant，听、说，并做动作。
Step 3. Presentation and controlled practice
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主备教师
审核教师
课 题
Module 9
Unit 2 I’m going to do the high jump.
课 型
新授课
课 时
2
教学目标
知识与技能
1、能听懂、会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do?”作出相应的回答。
3、老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you go学生回答“I’m going to do...
1、跟着音乐学唱歌曲。
2、跟着录音读活动二。
3、根据老师出示的卡片及老师的提问做出相应的回答。
小
组
合
作
让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。
教学难点
理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ?
I am going to ….等句型进行交际
学 具
录音机，磁带，教学卡片，挂图
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果反思
导
入
新
课
游戏：Guess,Guess You Guess。 老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，
What are you going to do for sports day ?
I’m going to do the high jump/ long jump/ run the 200 metres.
展
示
反
馈
-----What are you going to do for Sports Day?
你打算在运动日做什么？
-----I’m going to ...我打算.....
由what引导的一般将来时的特殊疑问句，它用来对某人又何打算的提问。让学生作出相应的回答。
释
难
解
疑
让学生先练习运用，后针对性解疑：
让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读 。Playfootball,playbasketball，swim run,the 100 metres,the 200 metres.
自
主
学
习
1、边放音乐，边教学生读活动四Listen and say.Then chant.
2、指导学生学习活动二Listen and say.
2、能理解、听懂，会说 run the 200 metres 、long jump 、 high jump 等词。
过程与方法
师生共同参与游戏法、小组合作探究。
情感态度价值观
通过学习，学生能够热爱运动，积极参加体育运动
教材分析
教学重点
理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用
1、I’m_____(go)to do the high jump.
2、I’m going to run the 100____(metre).
3、What_____(be)you going to do?
4、I’m going to____(winner).
拓
展
训
练
让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。然后完成活动六。
作业设计
学生回去列出有关运动的词组，并用“What are you going to do for sports day? I am going to…… ?” 造一组对话。
板书设计
Unit2I’m going to do the high jump
runthe 100 metres run the 200 metres long jump high jump