理解并翻译文言语句源
理解并翻译文言句子(陆)(教师版)
理解并翻译文言句子（教师版）年级：高三修订：陆浩冲审定：高三语文备课组日期：2015年8月【学习目标】1、知识与能力：①了解文言翻译的考点和基本要求。
②掌握文言翻译的基本方法和原则。
③能把文言句子翻译成通顺的现代汉语语句。
2、过程与方法：自主学习——讨论借鉴——教师点拨——训练提升3、情感态度与价值观：掌握文言翻译的基本技巧，学会判断句式，能够在古人身上借鉴，吸收，提升自我。
【知识链接】一、考点阐释：“理解并翻译文言句子”就是把古文的句子翻译成现代文。
参看《核按钮P36》全国新课标卷翻译试题题型稳定。
得分点的词，一般是通假字、多义词、多音词、古今异义词、偏义复词、活用了的词、易误解其意义和用法的虚词。
在句子的“大意”方面，考虑整体翻译得对不对(语意)、通不通(语法)、好不好(用语)。
这就涉及特殊句式、句间关系与前后文的联系等等。
二、文言翻译基本原则：直译为主，意译为辅；一一对应，字字落实。
参看《核按钮P37》二、直译和意译直译，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。
意译，则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表达方法。
这两者虽有分别，却又是相辅相成的。
一般说来，应以直译为主，在难以直译时，辅以意译。
例：《张衡传》末段的译文：永和初年，张衡被调离京城，做河间王（刘政）的相。
当时河间王骄横奢侈，不遵守典章制度，（河间地区）又有很多豪门大户，同国王一起胡作非为。
张衡一到任（“衡下车”），就树立威信，整顿法制，暗中探知奸党分子的姓名，把他们同时抓了起来。
于是官民上下都很敬畏，称颂河间地区政治清明。
张衡到职工作三年（“视事三年”），就向朝廷上书，请求辞职告老还乡（“乞骸骨”），朝廷却调他回京，任命为尚书。
张衡活到六十二岁，在永和四年逝世。
这段话，绝大部分是直译，但有些词语，如“下车”“视事”“乞骸骨”等，则是意译。
这些词语不好照字面直译为“下了车子”“看事情”“乞求骨骼”之类，因为表达不出原意，甚至无法理解。
语文文言文的理解和翻译
语文文言文的理解和翻译文言文是中国古代的一种语言文体，被视为汉字文化的重要组成部分。
对于现代人来说，理解和翻译文言文可能存在一定的难度，但只要我们掌握了一些基本的方法和技巧，就能够更好地理解和翻译文言文。
一、理解文言文理解文言文首先要了解其特点和语法。
相较于现代汉语，文言文在词汇、句法结构、语法规则等方面都存在一定的差异。
因此，在阅读文言文时，我们应该注意以下几点：1. 词汇理解：文言文的词汇往往与现代汉语有所不同，有些词汇在现代已经不再使用或被废弃。
此时，我们可以通过查阅词典或专业文献来获取它们的含义。
2. 语法分析：文言文的句法结构常常与现代汉语有所不同，例如，动宾结构、修饰成分的位置等都与现代汉语不同。
因此，在理解文言文时，我们要仔细分析句子结构，把握句子的主谓宾等基本成分。
3. 上下文推测：由于文言文使用的是古代语言，其中可能存在一些文化背景或历史事件，这些对于我们理解文言文的意思非常重要。
因此，我们应该通过上下文推测来获取更准确的理解,不要过于局限于词语的字面意义。
二、翻译文言文翻译文言文要注重准确传达原意和保持文言文的特色。
下面是一些翻译文言文的技巧和方法：1. 清晰明了：将文言文翻译为现代汉语时，要注意避免混用古代和现代汉语，保持语句通顺和易理解。
可以适当加入一些现代汉语的表达方式，以确保翻译的准确性。
2. 传达原意：当我们翻译句子时，要准确理解句子的意思，并尽可能使用与原文相近的表达方式。
这样可以更好地传达作者的意图与情感。
3. 保持文言文特色：尽量保持文言文词句的特色，不过多使用现代汉语的语言风格。
这可以帮助读者更好地感受到文言文的韵味和古朴之美。
通过以上方法和技巧，我们可以更好地理解和翻译文言文。
掌握文言文的基本规则和特点，培养对于古代文化的理解和感悟，这对于我们全面了解中国传统文化和历史发展具有重要意义。
让我们共同努力，提高对于文言文的理解水平和翻译能力，将文言文这一宝贵的文化遗产传承下去。
文言文阅读技巧之理解并翻译文中的句子(上)
文言文阅读技巧之理解并翻译文中的句子（上）作者：来源：《作文周刊·高二版》2019年第38期文言文翻译，我们应把“取法于课内（重点在于掌握课文中的文言实词），积累于课外”视为基本的原则。
我们知道，文言语句翻译的基本要求是“信”“达”“雅”。
对高中生而言，主要应达到前两条：“信”就是要准确表达原文的意思，不走样，不漏译，不错译;“达”就是译文要明白通畅，无语病。
将文言语句准确翻译成现代汉语，要求同学们具备两个方面的能力：一是从微观上，能把握句中实词、虚词的用法和意义，即以理解实词和虚词为基础，对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象，对常见的文言虚词、固定短语、文言修辞格以及其他一些特殊的表达手段，都能准确把握;二是从宏观上讲，善于联系前后文推敲判定，整体理解，决不能断章取义。
一、正确翻译的前提是理解理解句子是正确翻译的基础。
理解句子，既要分析语境，又要分析句子本身。
具体应做到：1.以易求难，推敲关键词语。
要求同学们理解并翻译的句子，并非每一个词语都有难度，都难以理解，往往是有两三个词语有较大难度。
从这个意义上说，理解句子就是对关键词语的确切认知。
一般来说，关键词表现为多义实词或词的形态特点（单音词、双音词）、用法特点（即词类活用）。
例1.（2018年全国Ⅰ卷）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
在这个句子中，“诸葛诞”“魏帝”“芝”是人名，“寿春”“荆州”是地名，“叛”“出征”“率”“文武”等也都不难理解，难的是“以”和“以为先驱”。
“以”作为一个介词，支配“寿春”，诸葛诞是把“寿春”作为根据地或者说一种依仗（据有寿春是其优势）来发动叛乱的，那么这个“以”当取“凭借”之义。
再考虑“以为先驱”。
“以为先驱”自然是动宾短语，“先驱”在现代汉语中常指引导的人（多虚用），如先驱者、革命先驱，本句讲的是领军作战，“先驱”又是名词，自然该是“先锋”“先头部队”的意思;相应的，动词“以为”就不是“认为”或“以之为”，而应直接解释成“作为”。
第四节理解并翻译文中的句子
第四节理解并翻译文中的句子〔包括文言句式〕鲁侯养鸟昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御①而觞之于庙，奏《九韶》②以为乐，具太牢以为膳。
鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。
此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。
【注】①御，迎接。
②《九韶》，传说是舜的乐曲。
(1)翻译下面的句子。
此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。
(2)从一个角度概括这则寓言的思想意义。
答案：(1)鲁侯是用他自己享乐的方式来养鸟的，而不是按照鸟的生活方式来养鸟啊。
(2)对于不同的事物不同的对象，应采取不同的方法，不可主观臆断，千篇一律。
【参考译文】从前，有只海鸟落在鲁国都城的郊外，鲁侯亲自把它迎接到祖庙里，毕恭毕敬地设宴迎接，每天都演奏古时的音乐《九韶》给它听，安排牛羊猪三牲给它吃。
鲁侯的这种招待把海鸟搞得头晕目眩，惶恐不安，一点儿肉也不敢吃，一杯水也不敢喝，过了三天就死了。
鲁侯是用他自己享乐的方式来养鸟的，而不是按照鸟的生活方式来养鸟啊。
,1．近年来高考对文言文翻译考查有什么特点？(1)从考查形式上看，绝大部分地区高考卷采用的是主观题的形式，包含2～3个小题；仅有个别地区高考卷采用客观选择题的形式，给出四个句子及各句的翻译，要求考生选择不符合文意的一项。
(2)从考查内容上看，文言文翻译集中考查实词、虚词、词类活用及特殊句式等方面的知识，具体涉及通假字、一词多义、古今异义、偏义复词以及判断句、省略句、被动句、倒装句(定语后置句、主谓倒置句、介宾短语后置句、宾语前置句)等。
2．考生在文言文翻译题上的失分主要集中在哪些方面？低分的原因集中在两个方面：一是没有采分点意识，即翻译语句的时候忽略了对一些关键词语的翻译，从而丧失了本该得到的分数；二是忽略对相关文言特殊句式的翻译，没有对翻译后的句子按照现代汉语语序进行调整等。
3．针对失分情况，应该如何复习文言文翻译？(1)文言翻译要求“字字落实”，要认真推敲语句中的每一个词语的含意，坚持直译为主但绝不忽略意译的原则。
专题08 文言句子翻译(原卷版)-2023年中考语文考前抓大分技法之文言文阅读
专题08文言句子翻译（原卷版）【考点穿透】“理解并翻译文中的句子”综合考查考生阅读文言文的能力。
从各地区中考试卷来看，其考查特点有：1．在考查形式上，主要有两种，一是选择题；二是主观题。
其中，以主观题为主。
主观题又分两种考查形式，一是从文言文阅读材料中选出几个句子要求翻译，二是另给一则文言短文要求翻译。
其中，以前者为主。
2．在考查内容上，既涉及重要文言实词的一词多义、古今异义、词类活用和通假字等，还涉及文言虚词的意义和用法。
要想准确翻译文言语句，考生必须做到：（1）以理解文言实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假字、词类活用及偏义复词有充分的理解，对常用的文言实词、文言虚词以及文言固定句式、固定短语等都有准确把握。
（2）首先，要严格遵循“直译为主，意译为辅”的原则；其次，要善于联系前后文推敲判定，翻译时应做到“词不离句，句不离段”；再次，要遵照原文的风格，切忌断章取义。
预计2020年中考仍然会重点考查“理解并翻译文中的句子”，而考生要给予足够的重视，在翻译的过程中，遵循“一一对应，字字落实”的原则，切勿漏译、错译。
【典例在线】【1-2022年广东省广州市中考语文真题】阅读下面的文段，完成问题。
【乙】大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
（选自《礼记正义》）（2）把“选贤与能，讲信修睦”翻译成现代汉语。
【2-2022年黑龙江省牡丹江市中考语文真题】阅读《一钱太守》，完成下面小题。
一钱太守刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征为．将作大匠①，山阴县有五六叟，自若耶②谷间出，人赍③百钱以送宠，曰：“山谷鄙人，未尝识朝政。
他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安，自明府④来狗不夜吠民不见吏；年老值圣明，故相扶而送。
高考文言文 理解并翻译文中的句子
高考文言文理解并翻译文中的句子理解·要点诠释重点点击文言翻译是综合性考查，也是文言文基础知识的综合运用，是检查考生阅读文言文能力的重要手段。
同时，由于这类题有沟通古今的作用，考生在翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要字斟句酌，因而，它又是检查考生书面表达能力的一种较好方式。
高考要求直译，就是句句、字字落实。
特别是一些虚词、实词的含义。
但是，文言文的翻译从根本上讲，还是理解文意、句意的问题。
要想翻译正确，必须要对此句前面几句话全面理解，这是做此题的诀窍。
文言文翻译，一般赋8―10分。
难点解剖一、文言文翻译方法文言文翻译题的基本类型有四种：第一类是全文翻译题，要求遵循行文顺序，从开头译到结尾。
第二类是择句翻译题，即根据考题要求，选取文言文中的某一句进行翻译。
高考要求直译，即字字落实。
第三类是翻译题，要求考生在读懂原文的基础上，根据考题所指定的句子(或注释)进行翻译。
第四类是译文辩证题。
这类题不要求考生翻译，而是要求考生从命题人所列举的几种翻译中，对照原文，辨识正误，选取正确的翻译。
从实质上看，它属于选择题类型。
翻译的具体方法有：1.加字法。
即在单音节词之前或之后加字，使之成为双音节词或短语。
例如：故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大(重大意义)，匹夫之有重(重要作用)于社稷也。
(《五人墓碑记》)2.解释法。
即对某个词怎样解释就怎样翻译。
例如：而世之奇伟、瑰(珍贵)怪、非常之观(景象)，常在于险远……(《游褒禅山记》)3.区别法。
即对有些词的解释和翻译是不同的，不能把解释当作翻译。
例如：今操得荆州，奄(解释是“覆盖、包住”，而翻译应为“完全、全部”)有其地。
(《赤壁之战》)4.转述法。
用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞格的词语。
例如：天下云(比喻用法，译为“像云一样地”)集响(比喻用法，译为“像回声一样地”)应，赢粮而景(比喻用法，译为“像影子一样地”)从。
2021年高考语文一轮考点 专题24 古诗文阅读 文言文 翻译(原卷版)
（3）关键字词，联系语境，重点突破。在文言文阅读中，常常因为对句中关键字词不能准确把握，从而影响对全句的理解。对于关键字词，我们要运用多种方法推断，联系语境去理解、参悟。翻译文言文实践性很强。只有很好地理解古汉语关于文字、词汇、语法、修辞以及音韵等方面的理论知识，了解古代的历史、文化、民俗、地理、社会等背景，真正地读懂、读通古代的文章，掌握适当的翻译技巧，并不断地进行训练，就能提高翻译文言语句的能力；只有在实践中综合运用各种有关知识，反复琢磨，积累经验，掌握翻译的技能，才能使所要求翻译的语句真正达到“信、达、雅”的完美要求。
2020年高考语文一轮考点穿透
专题24 古诗文阅读 文言文 翻译
【考点穿透】
理解并翻译文中的句子。能力理解B级。这是每年高考的必考内容。2020年高考必然考查到。翻译是在理解的基础上进行的，理解是翻译的前提。所谓“理解”，是正确领会文章的内容，正确理解文意和句意；所谓“翻译”，是说能用现代汉语把文言文的内容准确传达出来；所谓“文中”，是说试卷所给你的“那篇文章当中”，要求翻译的句子就从中产生，文中所有的语言现象都在“理解”之列。正确理解并翻译文中的句子，是用现代汉语的词汇和语法来准确翻译所提供的文言语句，做到文通字顺，简明规范，畅达流利，文句优美。
文言文阅读之理解并翻译文中的句子(二)-学易试题君之每日一题君2019学年上学期七年级语文人教版
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中考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★☆☆☆
【2018年中考江苏泰州卷】阅读下面的文言语段，完成下列小题。
京师花木最古者，首给孤寺①。
吕氏藤花，次则余家之青桐，皆数百年物也。
……吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振甲，藤今犹在，其架用梁栋之材，始能支拄。
其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院。
花时如紫云垂地，香气袭衣。
慕堂②在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕③。
迄今四十馀④年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲⑤。
（节选自清·纪昀《阅微草堂笔记》，有删减）
【注】①给孤寺：寺名。
②慕堂：吕元龙，乾隆时举人，曾与作者同窗。
③觞咏殆无虚夕：饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上。
④馀：同“余”。
⑤邻笛之悲：是哀念亡友的典故。
1．解释下列句中加点词的意思。
①皆．
数百年物也（ ） ②藤今犹．
在（ ） ③始．
能支拄（ ） ④其蔓旁引．
（ ） 2．下列各句与例句中“其”的用法不相同．．．
的一项是（ ） 例句：其架用梁栋之材，始能支拄。
A ．复前行，欲穷其林
（《桃花源记》） B ．其真无马邪
（《马说》） C ．常蹲其身，使与台齐
（《幼时记趣》） D ．而计其长曾不盈寸
（《核舟记》） 3．用“/”标出下面句子的两处．．
朗读停顿。
次 则 余 家 之 青
桐
4．翻译下列句子。
（1）花时如紫云垂地，香气袭衣。
（2）浮光跃金，静影沉璧。
（《岳阳楼记》）。
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（1）诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。 译：诸侯能自己选择老师的，就能称王；能自己选择朋友的，就能 称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。（王、霸，都用 作动词，足，意动用法；莫之若，“莫若之”的倒置） （2）吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。 译： （2）我们国家大概接近灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。 （其，表推测的语气词；几，将近，接近；是以，“以是”是倒 置）
练习３
阅读下面一段文字，把画线句子译成现代汉语。 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见 伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市， 人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一 朝之费。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而 马价十倍。 （1）人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。 译文：有一个卖骏马的人，连续三天站在集市上，没有人理睬他。（比，
考点解读
所谓“理解文中的句子”，就是能根据上 下文的语境读懂、领会某一个文言句子在文 中的意思，能从思想内容、表达效果等等方 面对这个句子作深入的分析。所谓“翻译文 中的句子”，就是能将文言句子译为合乎规 范的现代汉语，做到文从字顺，规范简明， 流利畅达。翻译是以理解为基础的，如果不 能正确地理解文中句子，是不可能准确地把 它翻译成现代汉语的。
当堂训练
⑽岂管仲之谓乎？
宾语前置句⑾信而Leabharlann 疑，忠而被谤，能无怨乎？被动句
⑿人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！
定语后置句
⒄、吾入关，秋毫不敢有所近…… 译文：我入关后，连最细小的东西都不敢占有……
方法七：变
“变”，就是变通。主要是对文言文中常见的修辞格作意 译。文言文中的比喻、借代、对偶、排比、用典等修辞的 意义及夸张的说法、委婉的说法、互文的说法，直译时会 不明确，只有意译才能明白。比喻要翻译出一定的文采， 借代要译出它的代体，委婉应了解它的本义，用典要知道 它的作用。
二、掌握一个原则
高考翻译文言文还要遵循“直译为主， 意译为辅”的原则，字字落实，准确翻译， 恰当转换古今句式，巧妙处理古代修辞， 译出原文的语气和风格特点。
三、文言文翻译七个技巧
留、扩、换、删、补、调、变
⑴、德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使。 译文：德祐二年二月十九日，我被任命为右丞相 兼枢密使。 ⑵、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 译文：孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为老师。
练习2
管仲曰：“①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍 叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见 逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生 我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以 身下之。②天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 。 ①译文：我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加 困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运 有好的时候，有不好的时候。 ②译文：人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔 能够识别人才。
“君”、“恶”、“过”、“忠”、“直”、“言”、 翻译时分别扩展为：“国君”、“厌恶”、“过错”、 “忠诚”、“正直”、“言论”。
译文：国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为奸伪； 国君喜爱听到正直的言论，那么奸伪就会变为忠诚。
⑸怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。
“使”译为“让，命令”；“造”译为 “制定”；“属”译为“写作”。
一、明确三项要求
文言文翻译的基本要求有三项： 1、“信”。指译文准确无误，如实地、恰当地 运用现代汉语把原文意思翻译出来。 2、“达”。指译文通顺畅达，符合现代汉语的 语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。 3、“雅”。指译文优美自然，生动、形象，完 美地表达原文的写作风格。 对于考生而言，关键是要做到“信”和“达”。
方法一：留
“留”，就是保留文言文中的专用名词、 古今同义的词。（古代的专用名词指古代 的人名、地名、物名、官名、年号、典章 制度、度量衡单位等。）
当堂训练
①有识允恭者，怜其（他母亲）老，告 之曰：“今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍 往依之？” 现在的安庆太守谭敬先，不是允恭的 朋友吗？
⑶荆轲 尝 游 过 榆次。
小结：
从整体把握入手， 抓关键词句
通假字、古 今异义词、 偏义复词、 词类活用、 多义实词、 常见虚词
了解常识，强化意识
注重虚词，落实实词
省略句、被 动句、倒装 句、判断句
及时补充，注重完整
注重句式，正确翻译
文言文翻译得分关键
翻译原则：
1．三字要领：“信”“达”“雅”。 翻译的基本要求是“信”“达”“雅”， 首先要求准确表达 原文意思，不走样，不漏译，不错译；继之要求译文明白通 畅，无语病；进而要求译文用词造句考究，有一定的文采。 例：殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。 答案：用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻 常，就可以知道了。 其中，“超乎寻常”符合“雅”的要求。 2．译句要求：文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 从高考的特点出发，文言文翻译直译为主，字字落实；意译 为辅，文从字顺。直译，就是对译，就是将原文中的字句落 实到译文中，尤其在关键词句的理解表达上要求与原文保持 一致；难以直译或直译后无法表达原文意蕴的地方才酌情采 用意译作为辅助手段。
⑹、师道之不传也久矣。 从师的风尚不流传很久了。 ⑺、今有一人入园圃，窃其桃李。
如果有一个人进入到别人的果园，偷窃别人的桃子和李子。
⑻、夫战，勇气也。 作战，靠的是勇气。
方法四：删
“删”，即删除法，就是在不影响原文意思的前 提下，删除原文中的某些词句。一、某些无实际 意义的语气词、音节助词、连词、发语词等虚词； 二、几个同义词叠用时，只需译出其中一个即可； 三、偏义复词中，删去的那个无意义的词。
李贺，字长吉，七岁能辞章……每日旦出，骑弱 马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。 ①未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及 暮归，足成之。…… ②母使婢探囊中，见所书 多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”
①(他)不是先定好一个题目然后写诗,也不像别 人那样受那些条框的限制。 ②他母亲让婢女掏出锦囊中的诗句，看见许多 写过的纸条，就生气地说:“这孩子要呕出心来 才肯停下来啊!”
注重虚词
当堂训练
⑤居顷 之。
译文：过了一些时候 ⑥秦王 之 遇 燕太子丹 不善。 译文：秦王 对待 燕太子丹 不好。
⑼、（李广）因复更射之,终不能复入石矣。
译文：（李广）接着重新再射击石头，始终不能再射进石头 了。 (补主语)
⑽、军中无以为乐，请以剑舞 (为乐)。
译文：军营中没有什么可娱乐的，请允许我用舞剑（助兴） 吧。（补谓语动词） ⑾、晋军（于）函陵。 译文：晋军驻扎（在）函陵。 （补介词） ⑿、拔剑撞（之）而破之。 译文：拔出剑撞击（它）并且击破它。（补宾语 ）
理解并翻译文言语句
诊断练习
阅读下面的文言文，把划线的句子翻译成现代汉语。（5分） 太宗尝止一树下，曰：“此嘉树。”宇文士及从而美之不容口，帝 正色曰：“魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明 也。今日果然！”（《隋唐嘉话》）
①宇文士及从而美之不容口 ①宇文士及就跟着赞不绝口。或“宇文士及就跟着对这 棵树夸个不停 ②魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未 明也。今日果然！ ②魏公常劝我疏远那些爱奉承的小人，我不明白这小人 是谁，心里常怀疑你而不能确定。现在看来果真如此！
副词，接连地；旦，早晨，这里指一天；“人莫之知”是“人莫知之”的 倒置，翻译时应注意下文“人莫与言”）
（2）愿子还而视之，去而顾之。 译文：希望您环绕着马察看它，离开时再回头看一下它。（还，通“环”；
去，离开，顾，回头看）
练习４
阅读下面文字，翻译划线的句子。 楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫臣进曰：“君退 朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸， 足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮。吾国 其几于亡矣，吾是以有忧色也。” ——刘向《新序· 杂事第一》 [注] 不谷：古代君王自称的谦词。
译文：荆轲 曾经 游历 经过 榆次。
⑷师者，所以传道授业解惑也。
译文：老师是用来传授道理讲授学业解释疑难问题的。
方法二：扩
“扩”，即扩展法，就是把原文中的单音词， 扩充地译成以这个词为语素的双音词。常用 的方法就是组词法，多方组词，筛选出最合 语境的一个。
当堂训练
②裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变。 君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则 佞化为忠。
⒁、求人可使报秦者。 译文：（我）想找个可以出使回复秦国的人。（定语后置句） ⒂、虽董之以严刑,振之以威怒。 译文：虽然可以用严酷的刑罚监督人们，用威风怒气恫吓他 们。（状语后置句 ） ⒃、甚矣,汝之不惠!” 译文：你太不聪明了！（主谓倒装句 ）
方法六：调
“调”，即调整法，就是调整为符合现代汉语规范的语序 包括：宾前、定后、介后、被动等句式和各类活用。
方法五：补
“补”，即补充法，就是要增补原文省略句中被省略而现 代汉语中又不能省略的部分，使之符合现代汉语的语法规 范。常见的有省略主语、谓语、宾语、介词、兼语。
及时补充，注重完整
当堂训练
⑦十一年， （ 武王 ）伐纣，（军队 ）至牧野。 ⑧使其子伯禽代（ 之 ）就封于鲁。 ⑨必葬我（ 于）成周。。
⒀、沛公安在？ 译文：沛公在哪里？（宾语前置句 ）
巩固练习
１．把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （李广）遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓 闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“《传》曰：‘其 身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之 谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日， 天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！ 谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以喻大 也。” 把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）其李将军之谓也？ 译文：大概是说李将军吧？或：大概说的是李将军吧？ （2）及死之日，天下知也不知，皆为尽哀。 译文：到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他 竭尽哀悼。