一面五星红旗
一面五星红旗课件
四颗小星星的颜色是黄色，代表广大人民群众。在共产党领导下，人民群众积 极投身于社会主义建设，四颗小星星围绕大星星，表示全国各族人民紧密团结 在党的周围，共同建设社会主义国家。
大星星与小星星的关系
大星星的位置
大星星位于红旗的左上角，代表中国 共产党对国家的领导地位。
小星星的位置
五星红旗代表全国各族人民的紧密团 结，共同为实现中华民族伟大复兴而 努力奋斗。
03 五星红旗的使用与规定
五星红旗的使用场合
01
02
03
04
重要政治活动
在国庆节、国家元首访问、全 国人民代表大会等重要政治活
动中，应升挂五星红旗。
重要节日
在春节、国庆节等国家法定节 日，也应升挂五星红旗。
重要仪式
在阅兵、国际会议等国际性活 动中，应升挂五星红旗。
重要庆典
在重要庆典活动中，如奥运会 、亚运会等，也应升挂五星红
旗。
五星红旗的悬挂方式
悬挂位置
五星红旗应悬挂在显著位置，如 广场、建筑物顶部等。
悬挂方式
五星红旗应垂直悬挂，不得倾斜。 同时，旗面应面向升旗方向。
维护保养
五星红旗应保持整洁、完好，如有 破损应及时更换。
五星红旗的尺寸规定
长度
五星红旗的长度应为240厘米。
宽度
五星红旗的宽度应为160厘米。
五星大小与位置
五星红旗上五颗星的尺寸和位置 应符合规定，以确保整体美观。
04 五星红旗在国际上的影响
五星红旗在奥运会上的展示
奥运会开幕式
在奥运会开幕式上，中国代表团总是伴随着国歌升起五星红旗，这是中国运动员 荣誉的象征。
奥运会领奖台
在奥运会领奖台上，中国运动员身披五星红旗，这是他们为国争光、为民族争光 的象征。
2023年《一面五星红旗》教学设计8篇
2023年《一面五星红旗》教学设计8篇《一面五星红旗》教学设计1【设计理念】《一面五星红旗》是一篇写事的__，故事情节简单，却很能打动人心，在人物的动作，神情的刻画上很有特点。
教学此文，应根据三年级学生的年龄特点，充分挖掘课文的情感因素，以“指导读写实践，指导阅读理解，指导朗读感悟”架设起学生和文本对话的平台，使学生形成在与文本的对话中主动理解和体验的习惯，提升学生的语文素养。
【教材简析】__讲述了一位中国留学生在一次假期漂流旅行中遇事，处境非常困难，三天后他走进了一家面包店求救，断然拒绝了用五星红旗交换面包的交易。
他的行为感动了面包店老板，从中获得友谊，得到了救助。
教学时应把指导学生自读自悟，抓住人物的动作，表情来阅读理解课文。
【教学重点、难点】体会关键句子的含义，学习在读中通过人物心理的变化（面包店老板的态度变化），去体会人物品质的阅读方法。
【教学过程】一、复习课文主要写了什么事？二、重点研读，体会人格美１、找一找：我漂流遇事之后，处境艰难的段落。
轻声读一读：说一说读懂了什么？（急需帮助──头身受伤──东西丢失──肚子很饿──极度疲劳）２、第三天中午，我走进一家面包店，在我与面包店老板交流的过程中，老板前后的态度发生了很大的变化。
⑴请找出文中描写老板态度变化的句子，读一读。
⑵用○圈画出老板的动作词语（交流──板书）。
⑶过渡：我的行为与老板态度变化是相互依存的。
３、谈悟得：你们，从我或老板的这些动作词中，体会到了什么？读懂了什么？（交流──板书）小结：面包店老板的态度变化真是很大。
从不愿帮忙──敬重──援助，这都是因为什么？因为我的爱国精神赢得了面包店老板这样的外国人的友谊。
三、感悟表达方法，升华情感课文是怎样表现我的爱国精神的呢？课文有一个很大的特点是几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动，在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心的情感。
如：犹豫、展开、凝视、摇摇头、向外走去等词语、短语。
三年级语文下册26一面五星红旗第一课时
课件出示：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
这句话中有好几个动作，从这些动词中你能体会出“我”的什么心理呢？
小结：这时，我拒绝用国旗换面包。(板书：拒换国旗)
现在，谁能和老师配合表演一下“我”的这几个动作？注意，我是“吃力地穿”， “趔趔趄趄地走”。
五星红旗是我们祖国的象征。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第26课——《一面五星红旗》。请同学们再次齐读课题。
2、上节课，我们初步学习了课文，现在，我们一起回忆一下：打开课本选择自己喜欢的方式读课文，用笔标出自然段，并用简练的语言概括一下课文写了一件什么事?（这篇课文写的是一名中国留学生，在一次假期的漂流中遇到了艰难的处境，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的故事。）课件提示
（四）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
当老板告诉我可以用这面旗子换面包时， “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想些什么呢？
小结：这时，他想到了国旗是祖国的象征，作为一个中国人，应该尊重和爱护国旗，怎能拿五星红旗去换食物呢？可见，他是多么爱自己的祖国，多么珍爱——“一面五星红旗”（生齐读）啊！
……
3、好通过刚才的汇报，你们体会到老板态度是怎样变化的吗？这里，老师也给大家总结了3个关键的句子。
课件出示：A、老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”B、他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。C、他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
三年级语文下册第26课一面五星红旗课文
三年级语⽂下册第26课⼀⾯五星红旗课⽂ 《⼀⾯五星红旗》是三年级下册语⽂课本第26课，这是⼀篇感⼈⾄深的⽂章。
店铺为三年级师⽣整理了语⽂课⽂《⼀⾯五星红旗》资料，希望⼤家有所收获! 三年级语⽂下册第26课《⼀⾯五星红旗》课⽂原⽂ 在国外读书的第⼀个假⽇，我决定做⼀次漂流旅⾏。
收拾好背包，我把它系在筏⼦上，⼿举⼀⾯鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏⼦顺流⽽下，到了傍晚，河⾯变窄了。
为了防⽌丢失，也为了⾏动⽅便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖⼦上。
不久，筏⼦漂到了⽔势最急的⼀段河⾯，周围⼀⽚漆⿊，我想⼤声呼喊，给⾃⼰壮胆⿎劲。
还没等喊出⼝，只觉得眼前⼀⿊，便落⼊激流之中。
醒来的时候，发现⾃⼰被⼀块巨⽯挡住了，头和⾝⼦被撞伤了好⼏处，筏⼦和背包都⽆影⽆踪。
我迷路了，在荒⽆⼈烟的⼤⼭⾥转来转去。
直到第三天中午，我才来到⼀座⼩镇，⾛进⼀家⾯包店。
我向⽼板说明了⾃⼰的处境。
⽼板听懂了我的话，却把双⼿⼀摊，表⽰⼀脸的⽆奈，说：“我讲究平等交易，我给你⾯包，你能给我什么呢?” 此时我⾝⽆分⽂，只好脱下新买的⼤⾐。
⽼板接过去看了看，耸了耸⿐⼦，还给了我。
突然，⽼板眼⾥闪出亮光，他⽤⼿指着我脖⼦上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么?” 我犹豫了⼀下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这⾯做⼯精致的五星红旗，经过河⽔的冲洗，依然是那么鲜艳。
⽼板拍了拍我的肩膀，告诉我可以⽤这⾯旗⼦换⾯包。
我愣了⼀下，然后久久地凝视着⼿中的五星红旗。
⽼板转⾝拿起⼀块⾯包，见我没有反应，以为我嫌少，⼜拿起两块⾯包递给我。
“可以吗?交换吧。
”⽼板冲着我打⼿势。
我摇摇头，吃⼒地穿上⼤⾐，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外⾛去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现⾃⼰躺在医院的病房⾥，⾝边站着的就是⾯包店的⽼板。
他见我醒来，冲我竖起⼤拇指，说：“安⼼养⼀养，费⽤由我来付。
” 这时我才发现，在我床头的花瓶⾥，有⼀束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那⾯⼼爱的五星红旗。
一面五星红旗 教案优秀3篇
一面五星红旗教案优秀3篇《一面五星红旗》教案设计篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过读课文，体会“我”对国旗的尊重和热爱和面包店老板态度变化的原因。
3.感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
教学重点：理解“我”对国旗的热爱和面包店老板态度变化的原因。
教学难点：读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
教学时间：第2课时教学用具：多媒体教学方法：自主——合作教学过程：教学程序教师活动学生活动关注点一、复习检查1、多媒体出示生字指名认读。
2、向同学们介绍自己搜集的有关国旗资料。
学生认读生字；介绍自己搜集的有关国旗资料。
国旗资料二、初读课文，感知大意1.朗读课文。
想一想：课文主要写了一件什么事？2.教师检查明确。
学生思考回答文章的主要内容三、朗读课文，交流质疑1.学生朗读课文，提出疑问。
学生可能问道：（如没有提到教师要引导）（1）面对老板的条件，中国留学生是怎样做的？为什么这样？（2）面包店老板的态度为什么会变化？2.教师重点引导讨论：面包店老板先是什么态度？后来又是怎么样？（1）明确：“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深地理解了这位中国留学生的行为，从而给了“我”更多的帮助。
这也说明了只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。
提示：从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”，最后“竖起大拇指”，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会“竖起大拇指”？学生朗读后，先思考，再以小组为单位进行交流。
面包店老板态度的变化与留学生的从高品质四、模拟采访，深入理解。
教师创始情景：假如你是新华社记者，或是面包店老板、中国留学生当你采访时，或被采访时，你最想说的话是什么？如：记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？记者：这位中国留学生，面包店的老板提出用面包换五星红旗，你不换那时候，你是怎么想的？现在，你想对面包店老板说些什么呢？学生扮演记者、面包店老板留学生，自由交流自己的想法。
一面五星红旗
动作。
2、精选词语，把人物动作描摹准确、具 体、生动。
拓展提升
爱国名句： • 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (范仲淹《岳阳楼记》) • 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 (陆游《示儿》) • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文天祥《过零丁洋》)
心灵感悟
古代，在生命和道义之间，孟子选择了 道义；今天，在饥饿和国家的尊严之间，我 们可爱的同胞毫不犹豫地选择了国家的尊严。 客居他乡，危难时刻，他用实际行动表达了 对祖国的无限忠诚、无限爱恋。让我们感到 自豪的同时，心底生出几分敬意----好样的， 我们的同胞！
说明我当时的处境非常困难，急需帮助，为下文 的求助做铺垫。
动作、神态、 课文详解 语言描写。用 “双手一 我向老板说明了自 摊”“一脸的 己的处境。老板听懂了 无奈”以及直 我的话，却把双手一摊， 率的话语表明 表示一脸的无奈，说： 了老板最初的 “我讲究平等交易，我 态度：如果不 给你面包，你能给我什 是平等交易， 他不想帮助 么呢？” 下来，系在脖子上。
动作描写。为了“防止丢失” ，“我”把国旗 系在脖子上，表明 “我”国旗的尊重和爱护。
课文详解
无影无踪：一点影子、一点踪迹也没 有。形容消失得干干净净。
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡 住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和 背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟 的大山里转来转去。直到第三天中午，我 才来到一座小镇，走进一家面包店。
人教版
三年级 语文 下册
26 一面五星红旗
资料宝袋
中华人民共和国国旗。我国宪法规定：
“中华人民共和国国旗是五星红旗。”旗面为红色， 长方形，长和高为三与二之比，左上方缀黄色五角 星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三， 居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一， 环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心 点。旗杆套为白色。国旗旗面的红色象征革命。星 为黄色是为着在红地上显出光明。旗上的五颗五角 星及其相互关系，象征中国共产党领导下的革命人 民大团结。
《一面五星红旗》课件
组织学生参加社会实践活动，如环保、公益等， 培养学生的社会责任感和爱国情怀。
社会责任感培养途径
志愿服务
鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、扶贫等，培养学生的社会 责任感和奉献精神。
社会调查
组织学生开展社会调查，了解社会问题和民生疾苦，增强学生的社 会责任感和使命感。
公益活动
支持学生参加公益活动，如募捐、义卖等，培养学生的爱心和公益 意识。
故事教学法
讲述五星红旗背后的历史故事和英 雄人物，激发学生的爱国情感。
音乐教学法
教唱爱国歌曲，让学生在歌声中感 受祖国的伟大和美好。
校园内外实践活动举例
升国旗仪式
每周一举行升国旗仪式，全体师生肃立，唱国歌 ，行注目礼，培养学生的爱国情感。
祭扫烈士墓
清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，缅怀革 命先烈，激发学生的爱国情感。
05 知识拓展：国旗礼仪与规范
CHAPTER
国旗礼仪基本常识介绍
国旗是国家的象征
01
五星红旗是中华人民共和国的象征，代表着国家的尊严和荣誉
。
国旗礼仪的重要性
02
遵守国旗礼仪是维护国家尊严、表达对国家的热爱则
03
尊重、庄重、严肃，维护国旗的尊严和形象。
升降国旗规范操作流程
“五星红旗不仅仅是一面旗帜，更是一种信仰、一种精神。”
这句话深入阐述了五星红旗的象征意义，它不仅仅是一面旗帜，更是代表着中国人民的 信仰和精神。
作者情感表达及传递信息
热爱祖国
弘扬民族精神
通过描述五星红旗的象征意义和在不 同场合的展示，表达了作者对祖国的 热爱之情。
文章通过阐述五星红旗的象征意义和 代表的精神，弘扬了中华民族的民族 精神和爱国主义精神。
一面五星红旗读后感
一面五星红旗读后感
《一面五星红旗》读后感。
《一面五星红旗》是一部以五星红旗为背景的小说，作者以五星红旗为主线，展现了一系列鲜活的人物形象和生动的故事情节，描绘了一幅幅真实的社会画卷。
读完这本书，我深受感动，对五星红旗有了更深刻的认识和理解。
小说以五星红旗为背景，讲述了一位共产党员在革命年代的艰苦奋斗和无私奉献。
作者通过一系列的事件和角色的塑造，展现了五星红旗所代表的伟大精神和价值观。
在小说中，五星红旗不仅是一面国旗，更是一种精神的象征，它激励着人们不断前行，不断奋斗。
通过读《一面五星红旗》，我对五星红旗有了更深刻的认识。
五星红旗是中国共产党领导下的中国人民的象征，它承载着中国人民的希望和梦想。
五星红旗的每一颗星都代表着一种精神，勇敢、坚强、团结、奋斗、进取，这些都是中国人民所追求的价值观。
在小说中，这些精神得到了生动的展现，让人感受到了五星红旗的伟大。
同时，小说也让我深刻地认识到，五星红旗不是空洞的象征，它背后是无数无名英雄的奋斗和牺牲。
在革命年代，无数共产党员为了五星红旗的背后的理想和信念，不惜牺牲一切，甚至生命。
他们用自己的行动诠释了五星红旗所代表的精神，为国家和人民的解放事业做出了巨大的贡献。
通过阅读《一面五星红旗》，我深刻地感受到了五星红旗所代表的伟大精神。
五星红旗不仅是一面国旗，更是一种精神的象征，它激励着我们不断前行，不断奋斗。
作为中国人民的一员，我们应该牢记五星红旗的意义，不断努力，为实现中国梦而奋斗。
五星红旗的精神将永远激励着我们前行。
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我摇摇头，吃力地穿上大衣， 拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地 向外走去。
我想对中国留学生说：“__________________”
我想对面包店老板说：“__________________”
“我”为什么不接受老板的条件？ 作业
“我”是一个具有爱国精神、
民族尊 严的人。在饥饿与尊严面前，“我” 选择了尊严，因为国旗代表着一个国 家、一个民族，它是不能与食物进行 交换的。所以“我”拒绝了老板的条 件。）
壮胆
tān
shù
竖起
无影无踪
yóu
小镇
huàn
摊开
shuāi
bí
鼻子
犹豫
níng
交换
mǔ
摔倒
nài
无奈
凝视
大拇指
假:jià (假日)
jiǎ(假山) 漂:piāo(漂流)(漂泊) piǎo(漂白) Piào(漂亮) 系:xì (关系) jì (系扣) 处:chǔ(处境) chù(处理) 背:bēi(背包) bèi(背影) 转:zhuǎn(转身) zhuàn(转圈)
自学提示（三）
品读“拒换五星红旗”部分， 用“﹏”画出描写“我”动作、神 态的句子，抓重点词语或联系上下 文谈谈自己的感受。（先小组交流， 再全班汇报。）
讨论：
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来， 再展开。这面做工精致的五星红旗， 经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 （这里的“依然很鲜艳”是“我”的 主观感受，经过河水的冲洗怎么可能 鲜艳呢？这里写五星红旗“依然鲜 艳”，表达“我”对国旗、对祖国的 一片热爱之心）
漂流： 飘在水面随水浮动。 漆黑： 非常黑；很暗。近义词：乌黑 无影无踪： 一点影子、一点踪迹也没有
词语解释
了。形容消失得干干净净。
荒无人烟：十分荒凉，没有人家。
所处的境地（多指不利的情况下）。 处境：
犹豫： 拿不定主意。 凝视： 聚精会神地看。
趔趔趄趄： 身体飘扬的五 星红旗，你有何感受？
课 文 朗 读
要求： 1.读准字音，读通句子 2.画出本课生词，多读几遍，理解意思 3.提出自己不懂的问题
我会认
摊 奈 凝 竖 拇
把双手一摊 一脸的无奈 久久地凝视 竖起大拇指
zhǎi
bó
duàn
qī
dǎn
变窄
脖子 我会写 一段 漆黑
zōng zhèn
交流体会
手举五星红旗
脖系五星红旗
拒换五星红旗 花拥五星红旗
自学提示（一）
自由朗读课文的1~3 自然段，用喜欢的符号 画出描写我在拒换五星 红旗前处境的句子。
中国留学生，你是好样的！
我落入激流之中，醒来的时候，头和身子被撞伤了好几处，
筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
我愣了一下，然后 久久地 凝视 着手中的五
星红旗。
读中感悟：
我愣了一下，然后 久久地凝视着手中的五 星红旗。
我想____________。
心中有祖国!
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳 的国旗，趔趔趄趄地向外走去。 突然，我摔
倒在地上，就什 么也不知道了。
说一说：
我宁愿（ ），也不（ ）。
读出自己的感受 我愣了一下，然后久久地 凝视着手中的五星红旗。
义务教育课程标准实验教科书三年级下册
你了解五星红旗吗？
五星红旗：长宽比为3:2 ，旗上有一 大四小共五颗五角星，位于红旗的左上角。 大的那颗五角星象征中国共产党的领导， 四颗小星代表全国各族人民。旗上的五颗 五角星及其相互关系象征共产党领导下的 革命人民大团结。红色象征革命，五角星 用黄色是为了在红地上显出光明。旗杆套 为白色。
近、反义词 方便—便利 鲜艳—艳丽
犹豫—迟疑
凝视—注视 荒无人烟—不毛之地 无影无踪—荡然无存 2、反义词 精致—粗糙 犹豫—果断 漆黑—明亮 美丽—丑陋
想一想：
1、这篇课文讲了一件什么事？ 2、课文围绕“五星红旗”讲了哪 几件事？最让你感动的是哪部分？
温馨提示：
“我”在（ ）时进行了一 次（ ），结果（ ）。 在处境（ ）时，“我” （ ）用面包换国旗的要求， 最终“我”（ ）了面包店老 板的（ ）。
中心思想： 三、总结中心，指导学法
本文通过“我”维护国旗的描写，让我 们在感动于作者浓浓的爱国情怀的同时， 明白了一个深刻的道理：任何情况下都要 维护国旗、国家的尊严，只有这样，才能 得到别人的尊重。
本文写作上的特点：通过人物的动作来表
现人物的心理活动。
演一演
送你一句话:
爱国者人爱之，自尊者人尊之。
直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
自强不息
畅所欲言：
此时此刻，“我”多想 ________!
自学提示（二）
画一画、读一读、想一想、说一说：
默读课文的4—10自然段，请用 “__”画出“我”在拒换五星红旗的 前后，描写老板态度变化的句子，到 小组里读一读，交流自己的感受。
敬 佩
老板听懂了我的话，却把 双手一摊 ， 表示一脸的 无奈，说：“我讲究平等交易， 我给你面包，你能给我什么呢？” 我醒来的时候，发现自己躺在医院 的病房里，身边站着的就是面包店的老 板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说： “安心养一养， 费用由我来付 。”