编译原理课程设计
编译原理编译器课程设计
编译原理编译器课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解编译原理的基本概念，掌握编译器各阶段的工作原理和实现方法；2. 学会使用一种编程语言（如C、Java等）编写简单的编译器程序；3. 掌握词法分析、语法分析、语义分析及目标代码生成的基本技术和策略；4. 了解优化技术在编译器中的应用，提高程序运行效率。
技能目标：1. 能够运用所学知识独立设计并实现一个简单的编译器；2. 培养学生运用编译原理知识解决实际问题的能力；3. 提高学生的编程实践能力和团队协作能力；4. 培养学生查阅资料、分析问题、总结归纳的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编译原理和编译器开发工作的兴趣，激发学生的学习热情；2. 培养学生勇于探索、积极创新的精神，增强克服困难的信心和毅力；3. 培养学生具备良好的编程习惯，遵循职业道德，为我国软件产业的发展贡献自己的力量。
本课程旨在通过编译原理编译器课程设计，使学生掌握编译器的基本原理和技术，提高编程实践能力，培养团队协作精神，激发学生的学习兴趣和创新精神。
课程性质为理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
针对学生的年级特点，课程内容将逐步深入，从基本概念到实际应用，引导学生由浅入深地掌握编译器相关知识。
在教学过程中，教师需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，学生将具备独立设计和实现简单编译器的能力，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 编译原理概述：介绍编译器的基本概念、发展阶段和组成部分，使学生了解编译器在整个软件开发过程中的地位和作用。
教材章节：第一章2. 词法分析：讲解词法分析器的功能、设计方法，以及正则表达式和有限自动机等基本概念。
教材章节：第二章3. 语法分析：介绍语法分析器的作用、设计方法，以及上下文无关文法、LL(1)、LR(1)等分析方法。
教材章节：第三章4. 语义分析：讲解语义分析器的任务、属性文法、语法制导翻译等概念，以及类型检查和符号表管理方法。
编译原理课程设计教案
编译原理课程设计教案第一章：编译原理概述1.1 编译器的作用与重要性解释编译器将高级语言程序转换为机器语言程序的过程强调编译器在软件开发中的关键角色1.2 编译原理的基本概念介绍编译程序的基本组成部分，如词法分析器、语法分析器、语义分析器、中间代码器、目标代码器和代码优化器等解释源程序、目标程序和中间代码的概念1.3 编译过程的阶段详细介绍编译过程的各个阶段，包括词法分析、语法分析、语义分析、中间代码、代码优化和目标代码强调每个阶段的目标和重要性第二章：词法分析2.1 词法分析的基本概念解释词法分析器的任务和作用介绍词法单位的概念，如标识符、关键字、常量和符号等2.2 词法分析的技术和方法介绍词法分析常用的技术和方法，如有限自动机、正则表达式和词法规则等解释词法分析过程中的扫描线和词法单元的产生过程2.3 词法分析器的实现介绍如何实现一个简单的词法分析器，包括词法规则的定义和词法分析器的构造提供相关的编程练习，让学生通过编写代码实现基本的词法分析功能第三章：语法分析3.1 语法分析的基本概念解释语法分析器的任务和作用介绍语法规则和语法树的概念3.2 语法分析的技术和方法介绍语法分析常用的技术和方法，如递归下降分析法、LL分析法、LR分析法等解释语法分析过程中的分析表和状态机的概念3.3 语法分析器的实现介绍如何实现一个简单的语法分析器，包括语法规则的定义和语法分析器的构造提供相关的编程练习，让学生通过编写代码实现基本的语法分析功能第四章：语义分析4.1 语义分析的基本概念解释语义分析器的任务和作用介绍语义规则和语义错误的概念4.2 语义分析的技术和方法介绍语义分析常用的技术和方法，如类型检查、上下文无关文法分析、语义规则等解释语义分析过程中的语义规则和语义冲突的解决方法4.3 语义分析器的实现介绍如何实现一个简单的语义分析器，包括语义规则的定义和语义分析器的构造提供相关的编程练习，让学生通过编写代码实现基本的语义分析功能第五章：中间代码5.1 中间代码的基本概念解释中间代码器的任务和作用介绍中间代码的概念和中间代码的原则5.2 中间代码的技术和方法介绍中间代码的常用技术和方法，如三地址代码、静态单赋值代码等解释中间代码过程中的基本规则和操作符的转换5.3 中间代码器的实现介绍如何实现一个简单的中间代码器，包括中间代码的定义和中间代码器的构造提供相关的编程练习，让学生通过编写代码实现基本的中间代码功能第六章：代码优化6.1 代码优化的基本概念解释代码优化器的任务和作用介绍代码优化的目标和常见的优化技术6.2 常见代码优化技术详细介绍各种代码优化技术，如常量折叠、死代码消除、循环优化、表达式简化等强调优化技术对提高程序性能的重要性6.3 代码优化器的实现介绍如何实现一个简单的代码优化器，包括优化规则的定义和代码优化器的构造提供相关的编程练习，让学生通过编写代码实现基本的代码优化功能第七章：目标代码7.1 目标代码的基本概念解释目标代码器的任务和作用介绍目标代码的概念和目标代码的原则7.2 目标代码的技术和方法介绍目标代码的常用技术和方法，如寄存器分配、指令调度等解释目标代码过程中的基本规则和操作符的转换7.3 目标代码器的实现介绍如何实现一个简单的目标代码器，包括目标代码的定义和目标代码器的构造提供相关的编程练习，让学生通过编写代码实现基本的目标代码功能第八章：调试技术8.1 调试技术的基本概念解释调试器的作用和重要性介绍调试过程中的常见问题和调试技术8.2 调试器的结构和原理详细介绍调试器的结构和原理，如断点、单步执行、查看变量等功能强调调试技术对发现和修复程序错误的重要性8.3 调试器的实现介绍如何实现一个简单的调试器，包括断点的设置、单步执行、变量查看等功能提供相关的编程练习，让学生通过编写代码实现基本的调试功能第九章：编译器性能评价9.1 编译器性能评价的基本概念解释编译器性能评价的目的和方法介绍编译器性能评价的指标和评价方法9.2 编译器性能评价的指标和评价方法详细介绍编译器性能评价的指标，如执行速度、内存占用、编译时间等介绍常用的编译器性能评价方法和工具9.3 编译器性能评价的实践介绍如何进行编译器性能评价的实践，包括评价指标的选取和评价方法的实施提供相关的实践练习，让学生通过实际操作评价编译器的性能第十章：编译原理应用与发展趋势10.1 编译原理在软件开发中的应用介绍编译原理在软件开发中的应用领域，如解释器设计、即时编译、程序分析等强调编译原理在提高程序性能和开发效率方面的重要性10.2 编译原理的研究现状与未来发展介绍编译原理研究领域的前沿技术和最新研究成果探讨编译原理未来的发展趋势和挑战10.3 编译原理在实践中的应用案例分析分析编译原理在实际项目中的应用案例，如开源编译器项目、商业编译器产品等引导学生思考如何将编译原理应用于实际工程实践中的问题重点和难点解析重点环节一：编译器的作用与重要性编译器作为程序设计语言和计算机硬件之间的桥梁，其作用不可忽视。
编译原理_教学设计方案
一、课程概述编译原理是计算机科学中的一个核心课程，主要研究如何将高级语言程序转换为机器语言或中间代码的过程。
本课程旨在使学生掌握编译器的基本原理和设计方法，培养学生分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 理解编译器的基本概念、工作原理和设计方法。
- 掌握词法分析、语法分析、语义分析、代码生成和优化等编译器核心组件的工作原理。
- 了解编译器在软件工程中的重要作用。
2. 能力目标：- 能够分析和设计简单的编译器。
- 能够运用编译原理知识解决实际问题。
- 培养学生的编程能力和算法设计能力。
3. 素质目标：- 培养学生的逻辑思维能力和严谨的学术态度。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1. 引言：编译器的概念、发展历史和作用。
2. 词法分析：正规表达式、有限自动机、词法分析器设计。
3. 语法分析：上下文无关文法、递归下降分析、LL(1)分析、LR分析。
4. 语义分析：类型检查、作用域分析、语义规则。
5. 中间代码生成：三地址码、四元式、逆波兰表示法。
6. 代码优化：数据流分析、代码优化策略。
7. 目标代码生成：机器代码、汇编语言、目标代码生成技术。
8. 编译器构造工具：编译器生成器、代码优化工具。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解编译原理的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析经典的编译器案例，加深对理论知识的理解。
3. 实验法：设计实验，让学生动手实现编译器的基本组件。
4. 讨论法：组织课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维。
5. 项目法：设计编译器开发项目，让学生综合运用所学知识。
五、教学过程1. 导入：介绍编译原理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：系统讲解编译原理的基本概念和原理。
3. 案例分析：分析经典的编译器案例，帮助学生理解理论知识。
4. 实验：设计实验，让学生动手实现编译器的基本组件。
5. 讨论：组织课堂讨论，解决学生在学习过程中遇到的问题。
南邮编译原理课程设计
南邮编译原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解编译原理的基本概念，掌握编译器的各个阶段及其功能；2. 学习并掌握词法分析、语法分析、语义分析的基本方法；3. 了解目标代码生成和代码优化的一般方法。
技能目标：1. 能够运用形式语言和自动机理论分析编程语言；2. 学会使用编译器构造工具，如lex和yacc，进行简单的编译器编写；3. 能够运用所学知识对简单程序进行编译过程的调试和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编译原理的兴趣，激发学生自主学习、深入研究的热情；2. 培养学生的团队合作精神，提高学生在团队中的沟通协作能力；3. 使学生认识到编译技术在计算机科学与技术领域的重要地位，增强学生的专业认同感。
课程性质分析：本课程为计算机科学与技术专业核心课程，涉及编译原理的基础知识和实践技能。
课程注重理论与实践相结合，培养学生对编译过程的理解和编译器的构造能力。
学生特点分析：南邮学生具备一定的编程基础和计算机科学理论知识，对编译原理有一定了解，但可能缺乏系统性的认识和实际操作经验。
教学要求：1. 结合实际案例，深入浅出地讲解编译原理的基础知识；2. 强化实践环节，通过实际操作，使学生掌握编译器构造的基本方法；3. 注重培养学生的主动学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 编译原理概述：介绍编译器的定义、编译过程及其各个阶段的作用，引导学生理解编译器的整体框架。
教材章节：第一章2. 词法分析：讲解词法分析的基本概念、词法分析器的功能及其实现方法，包括正则表达式和有限自动机理论。
教材章节：第二章3. 语法分析：介绍语法分析的基本概念、语法分析器的功能及其实现方法，包括上下文无关文法、递归下降分析和LL(1)分析法等。
教材章节：第三章4. 语义分析：讲解语义分析的作用、类型检查和符号表等基本概念，探讨语义分析的方法和实现。
教材章节：第四章5. 中间代码生成与优化：介绍中间代码的特点、生成方法以及常见的优化技术。
编译原理视频教学课程设计
编译原理视频教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握编译原理的基本概念，包括编译器的功能、编译过程的主要阶段；2. 使学生了解编程语言中的语法、语义及中间代码生成；3. 帮助学生理解优化方法在编译过程中的作用及常见优化策略。
技能目标：1. 培养学生运用编译原理知识分析、解决实际编程问题的能力；2. 提高学生阅读、编写和理解复杂程序的能力；3. 培养学生使用编译工具进行程序调试和优化的技能。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对编译原理学习的兴趣，培养其主动探索、积极思考的学习态度；2. 培养学生具备良好的团队协作精神，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的编程自信心，使其能够以积极的心态面对编程过程中的挑战。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 能够解释编译原理的基本概念和编译过程的主要阶段；2. 能够分析编程语言中的语法、语义问题，并能生成相应的中间代码；3. 能够运用优化方法对程序进行调试和优化，提高程序性能；4. 能够积极参与团队合作，共同解决编程问题；5. 培养学生对编译原理的热爱，为其未来深入学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学大纲：1. 编译原理概述- 编译器的功能与作用- 编译过程的主要阶段2. 编程语言基础知识- 语法分析- 语义分析- 中间代码生成3. 编译器实现技术- 语法分析器设计- 语义分析器设计- 中间代码生成器设计4. 代码优化与生成- 常见优化方法- 目标代码生成- 汇编代码生成5. 实践环节- 编译器构造实例分析- 编程语言特性与编译器实现- 编译器优化与调试技巧教学内容安排与进度：第1周：编译原理概述第2-3周：编程语言基础知识第4-5周：编译器实现技术第6周：代码优化与生成第7周：实践环节（1）第8周：实践环节（2）本教学内容旨在确保学生能够系统地学习编译原理知识，通过理论与实践相结合的教学方式，使学生更好地掌握编译技术。
编译原理课程设计步骤
编译原理课程设计步骤一、教学目标本课程旨在让学生掌握编译原理的基本概念、理论和方法，培养学生运用编译原理解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解编译原理的基本概念和组成部分；（2）掌握源程序的分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、目标代码生成等基本过程；（3）熟悉编译器的优化技术和实现方法。
2.技能目标：（1）能够使用编译原理相关工具和框架进行程序设计；（2）具备阅读和理解编译器源代码的能力；（3）具备编写简单编译器的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的抽象思维和逻辑推理能力；（2）培养学生的问题解决能力和创新意识；（3）培养学生团队合作精神和良好的编程习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.编译原理概述：编译器的定义、功能、分类和组成部分；2.词法分析：词法规则、词法分析器的设计与实现；3.语法分析：语法规则、语法分析树、分析算法（递归下降分析、LL分析、LR分析等）；4.语义分析：类型检查、 symbol table、语义错误处理；5.中间代码生成：三地址码、静态单赋值代码等；6.目标代码生成：机器码生成、优化技术；7.编译器实现：编译器框架、代码调试与优化。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解编译原理的基本概念、理论和方法；2.讨论法：引导学生针对编译原理中的重点、难点问题进行讨论，提高学生的思维能力和问题解决能力；3.案例分析法：分析实际编译器案例，让学生了解编译原理在实际应用中的作用；4.实验法：让学生动手编写代码，体验编译原理的实际操作过程。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：《编译原理》（作者： Alfred V. Aho et al.）；2.参考书：《现代编译原理》（作者：Andrew W. Appel）；3.多媒体资料：课件、教学视频；4.实验设备：计算机、编程环境。
《编译原理》课程设计
《编译原理》课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解编译原理的基本概念，掌握编译器的基本结构及其工作流程；2. 学会使用词法分析、语法分析和语义分析的基本方法，能对简单程序进行编译过程分析；3. 掌握程序语言中的类型系统、作用域规则和中间代码生成等关键知识。
技能目标：1. 能够运用所学编译原理知识，编写简单的词法分析器和语法分析器；2. 具备分析并优化程序代码的能力，提高程序运行效率；3. 能够运用调试工具对编译过程中出现的问题进行定位和解决。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的逻辑思维能力和问题解决能力，激发学生对计算机科学领域的探索热情；2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力，使学生能够更好地适应未来的工作环境；3. 增强学生的学术自信，培养他们勇于挑战困难、持续学习的优良品质。
课程性质：本课程属于计算机科学与技术专业核心课程，旨在帮助学生深入理解程序设计语言的编译过程，掌握编译原理的基本知识和技能。
学生特点：学生具备一定的编程基础，熟悉至少一种程序设计语言，但可能对编译原理的理论知识掌握不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调案例教学，使学生能够将所学知识应用于实际编程中。
通过课程学习，使学生达到以上所述的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续相关课程和未来职业发展奠定坚实基础。
二、教学内容1. 编译原理概述：介绍编译器的基本概念、编译过程及编译器的结构；- 教材章节：第1章 编译原理概述2. 词法分析：讲解词法分析的基本任务、词法分析器的实现方法及相关算法；- 教材章节：第2章 词法分析3. 语法分析：介绍语法分析的基本概念、语法分析器的构造方法及递归下降分析法等；- 教材章节：第3章 语法分析4. 语义分析：讲述语义分析的任务、类型检查、符号表管理及语义分析器的实现；- 教材章节：第4章 语义分析5. 中间代码生成：解析中间代码的概念、中间代码表示形式及中间代码生成方法；- 教材章节：第5章 中间代码生成6. 代码优化与生成：介绍代码优化的目的、方法及目标代码生成的基本过程；- 教材章节：第6章 代码优化与生成7. 实践环节：组织学生进行词法分析器、语法分析器的编写和调试，分析并优化给定程序；- 教材章节：实践环节教学内容安排和进度：共16学时，其中理论教学10学时，实践环节6学时。
编译原理课程设计
编译原理课程设计一、设计目的和依据编译原理是计算机科学专业的核心课程，通过学习该课程，可以使学生了解编译器的基本原理和设计方法，培养学生的编译器设计和实现能力。
本课程设计旨在通过设计一个简单的编译器，对学生掌握的编译原理知识进行实践应用，加深对编译原理的理解。
设计依据主要包括编译原理课程的教学大纲和参考教材。
二、设计内容和要求1.设计一个简单的编译器，要求实现从源程序到目标汇编语言的完整编译过程。
2.编译器要支持基本的语法解析、语义分析和代码生成功能。
3.编译器要求能够把源程序编译成可执行的目标程序，能够在特定的计算机系统上运行。
三、设计步骤和方法1.确定语言和文法：选择一种简单的高级程序设计语言作为源语言，设计对应的文法。
例如，可以选择类C语言作为源语言，设计相应的文法规则。
2.构建词法分析器：根据语言的词法规则，设计并实现词法分析器，将源程序分割成一系列的单词符号。
3.设计语法解析器：根据文法规则，设计并实现语法解析器，将词法分析器输出的单词流转化为语法树。
4.进行语义分析：根据语义规则，对语法树进行语义分析，并生成中间代码。
5.进行代码生成：根据目标机器的特点，设计并实现代码生成器，将中间代码翻译成目标机器的汇编语言。
6.进行代码优化：对生成的目标代码进行优化，提高代码的运行效率。
7.进行目标代码的装配：将生成的目标代码和运行库函数进行链接，生成可执行的目标程序。
四、实施过程和方案1.使用合适的编程语言和工具进行实现：可以选择使用C/C++等传统的编程语言进行实现，也可以使用较新的编程语言如Python等。
同时，可以借助工具如LEX/YACC等进行词法分析和语法解析器的实现。
2.设计合适的数据结构和算法：设计合理的数据结构和算法，提高编译器的效率和性能。
如采用符号表、语法树、中间代码等数据结构来辅助编译器的实现。
3.进行测试和调试：在实现过程中，要进行充分的测试和调试，保证编译器的正确性和可靠性。
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《编译原理》课程设计大纲课程编号：课程名称：编译原理/Compiler Principles周数/学分：1周/1学分先修课程：高级程序设计语言、汇编语言、离散数学、数据结构适用专业：计算机科学与技术专业、软件工程专业开课学院，系或教研室：计算机科学与技术学院一、课程设计的目的课程设计是对学生的一种全面综合训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。
通常，设计题中的问题比平时的练习题要复杂，也更接近实际。
编译原理这门课程安排的课程设计的目的是旨在要求学生进一步巩固课堂上所学的理论知识，深化理解和灵活掌握教学内容，选择合适的数据逻辑结构表示问题，然后编制算法和程序完成设计要求，从而进一步培养学生独立思考问题、分析问题、解决实际问题的动手能力。
要求学生在上机前应认真做好各种准备工作，熟悉机器的操作系统和语言的集成环境，独立完成算法编制和程序代码的编写。
设计时间：开发工具：（1） DOS环境下使用Turbo C；（2） Windows环境下使用Visual C++ 。
（3） 其它熟悉语言。
二、课程设计的内容和要求设计题一：算术表达式的语法分析及语义分析程序设计。
1.目的通过设计、编制、调试一个算术表达式的语法及语义分析程序，加深对语法及语义分析原理的理解，并实现词法分析程序对单词序列的词法检查和分析。
2.设计内容及要求：算术表达式的文法：〈无符号整数〉∷＝ 〈数字〉{〈数字〉}〈标志符〉∷＝ 〈字母〉{〈字母〉｜〈数字〉}〈表达式〉∷＝ [＋｜－]〈项〉{〈加法运算符〉〈项〉}〈项〉∷＝ 〈因子〉{〈乘法运算符〉〈因子〉}〈因子〉∷＝ 〈标志符〉｜〈无符号整数〉｜‘（’〈表达式〉‘）’〈加法运算符〉∷＝ ＋｜－〈乘法运算符〉∷＝ ＊｜／（1） 分别选择递归下降法、算符优先分析法（或简单优先法）完成以上任务，中间代码选用逆波兰式。
（2） 分别选择LL（1）、LR法完成以上任务，中间代码选用四元式。
（3） 写出算术表达式的符合分析方法要求的文法，给出分析方法的思想，完成分析程序设计。
（4） 编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。
设计题二：简单计算器的设计1．目的通过设计、编制、调试一个简单计算器程序，加深对语法及语义分析原理的理解，并实现词法分析程序对单词序列的词法检查和分析。
2.设计内容及要求算术表达式的文法：〈无符号整数〉∷＝ 〈数字〉{〈数字〉}〈标志符〉∷＝ 〈字母〉{〈字母〉｜〈数字〉}〈表达式〉∷＝ [＋｜－]〈项〉{〈加法运算符〉〈项〉}〈项〉∷＝ 〈因子〉{〈乘法运算符〉〈因子〉}〈因子〉∷＝ 〈标志符〉｜〈无符号整数〉｜‘（’〈表达式〉‘）’〈加法运算符〉∷＝ ＋｜－〈乘法运算符〉∷＝ ＊｜／（1） 分别选择递归下降法、算符优先分析法（或简单优先法）完成以上任务，最终输出计算器计算的结果。
（2） 写出算术表达式的符合分析方法要求的文法，给出分析方法的思想，完成分析程序设计。
（3） 编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。
设计题三：24点速算游戏1．目的通过设计、编制、调试一个24点速算程序，加深对语法及语义分析原理的理解，并实现词法分析程序对单词序列的词法检查和分析。
2.设计内容及要求程序输入：1-12中的4个数字；程序输出：由上述4个数字及“+，-，*，/”组成的计算结果为24的算术表达式；（1） 分别选择递归下降法、算符优先分析法（或简单优先法）完成以上任务，最终输出正确的算术表达式。
（2） 写出算术表达式的符合分析方法要求的文法，给出分析方法的思想，完成分析程序设计。
（3） 编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。
设计题四：中文（英文）网页分词1．目的通过设计、编制、调试一个中文网页分词程序，加深对词法分析原理得以应用的理解。
2.设计内容及要求程序输入：中文（英文）网页程序输出：有意义的中文词组，并标注其词性，如动词、名词、形容词、副词、数字、日期等，输出到文本文档中；（1）分别针对中文、英文网页完成以上任务。
（2）自己设计出多种中文、英文词组的符号表和对应的TOKEN代码，给出分析方法的思想，完成分析程序设计。
（3）编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。
设计题五：布尔表达式的语法分析及语义分析程序设计。
1．目的通过设计、编制、调试一个布尔表达式的语法及语义分析程序，加深对语法及语义分析原理的理解，并实现词法分析程序对单词序列的词法检查和分析。
2．设计内容及要求（1）分别选择递归下降法、LL（1）法完成以上任务，中间代码选用逆波兰式。
（2）分别选择算符优先分析法（或简单优先法）、LR法完成以上任务，中间代码选用四元式。
（3）如1题写出符合分析方法要求的文法，给出分析方法的思想，完成分析程序设计。
（4）编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。
设计题六：二---十进制的语法分析及语义分析程序设计。
1．目的通过设计、编制、调试语法及语义分析程序，加深对语法及语义分析原理的理解。
2．设计内容及要求（1）分别选择递归下降法、LL（1）、算符优先分析法（或算符优先分析法（或简单优先法））、LR法完成以上任务。
（2）如1题写出符合分析方法要求的文法，给出分析方法的思想，完成分析程序设计。
（3）编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。
设计题七：十---二进制的语法分析及语义分析程序设计。
1．目的通过设计、编制、调试语法及语义分析程序，加深对语法及语义分析原理的理解。
2．设计内容及要求（1）分别选择递归下降法、LL（1）、算符优先分析法（或简单优先法）、LR法完成以上任务。
（2）如1题写出符合分析方法要求的文法，给出分析方法的思想，完成分析程序设计。
（3）编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。
设计题八：十六---二进制的语法分析及语义分析程序设计。
1．目的通过设计、编制、调试语法及语义分析程序，加深对语法及语义分析原理的理解。
2．设计内容及要求（1）分别选择递归下降法、LL（1）法完成以上任务。
（2）如1题写出符合分析方法要求的文法，给出分析方法的思想，完成分析程序设计。
（3）编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。
设计题九：条件语句的语法分析及语义分析程序设计。
1．目的通过设计、编制、调试一个语法及语义分析程序，加深对语法及语义分析原理的理解。
2.设计内容及要求IF 〈布尔表达式〉 THEN 〈赋值语句〉 ELSE 〈赋值语句〉或IF 〈布尔表达式〉 THEN 〈赋值语句〉其中（1）分别选择递归下降法、LL（1）、算符优先分析法（或简单优先法）、LR法完成以上任务，中间代码选用四元式。
（2）如1题写出符合分析方法要求的文法，给出分析方法的思想，完成分析程序设计。
（3）编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。
设计题十：循环语句的语法分析及语义分析程序设计。
1．目的通过设计、编制、调试一个语法及语义分析程序，加深对语法及语义分析原理的理解。
2.设计内容及要求WHILE〈布尔表达式〉DO〈赋值语句〉其中（1）分别选择递归下降法、LL（1）、算符优先分析法（或简单优先法）、LR法完成以上任务，中间代码选用四元式。
（2）如1题写出符合分析方法要求的文法，给出分析方法的思想，完成分析程序设计。
（3）编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。
设计题十一：词法分析程序设计。
1．目的通过设计、编制、调试一个词法分析程序，加深对词法分析原理的理解。
2.设计内容及要求通过设计、编制、调试一个对于C语言词法的词法分析程序，加深对词法分析原理的理解，并实现输出单词序列的词法检查和分析。
其中（2）自己设计出五种单词的符号表和对应的TOKEN代码，给出分析方法的思想，完成分析程序设计。
（3）编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。
三、课程设计进度安排序号阶段内容所需用时间1给出语法分析方法及中间代码形式的描述、文法和1天属性文法的设计；或者词法分析方法及符号表和TOKEN代码的设计。
2简要的分析与概要设计、算法设计与程序设计3天3撰写课程设计报告书1天合计5天四、课程设计说明书与图纸要求课程设计报告书的内容应包括：1. 设计题目、班级、学号、姓名、完成日期；2. 给出语法分析方法及中间代码形式的描述、文法和属性文法的设计；或者词法分析方法及符号表和TOKEN代码的设计。
3. 简要的分析与概要设计；4. 详细的算法描述；5. 源程序清单；6. 给出软件的测试方法和测试结果；7. 设计的评价、收获与体会。
五、课程设计评分标准序号评分项目满分实得分1学习态度认真、遵守纪律102设计分析合理性103设计方案正确性、可行性、创造性204设计结果正确性405设计报告的规范性106设计验收10总得分/等级注：最终成绩以五级分制记。
优（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、60分以下为不及格六、课程设计参考资料《编译原理》（第二版） 主 编：吕映芝、张素琴、蒋维杜出版社：清华大学出版社出版时间：2004年11月参考书：《编译原理》 主 编：何炎祥出版社：华中理工大学出版社出版时间：2000年10月《程序设计语言编译原理》（第3版） 主 编：陈火旺、刘春林等出版社：国防工业出版社出版时间：2003年2月《编译原理》 主 编：张幸儿出版社：科学出版社出版时间：1999年4月《Compilers:Principles,Techniques,and Tools》 主编：Alfred V A,Ravi S, Ullman J D出版社：人民邮电出版社出版时间：2002年2月《编译原理与技术》（第二版） 主 编：陈意云出版社：中国科学技术大学出版社出版时间：2002年1月。