高效课堂,明确学习目标是第一要务
上课认真学习的具体计划
上课认真学习的具体计划首先，我要明确上课认真学习的目的和意义。
在学生时代，上课是获取知识的主要途径之一，是学习的基础。
因此，上课认真学习不仅可以帮助我们掌握更多的知识，提高学习成绩，还可以培养自律、坚持和专注的品质，为今后的学习和工作打下良好的基础。
其次，我要建立上课认真学习的规划和方法。
一个好的学习计划能够帮助我们有效利用课堂时间，提高学习效率。
我会根据学校的课表，制定每天的学习计划，包括上课时间、复习时间、作业时间等。
在上课时，我要做到听讲专心，做好听课笔记，提问积极参与课堂讨论。
到了复习时间，我会认真地复习当天的知识点，确保自己的理解和掌握深入透彻。
在完成作业时，我会细心仔细完成，确保自己的知识掌握得到检验。
另外，我要培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯对于上课认真学习非常重要。
我会规律作息，保证充足的睡眠时间，早起保持精神饱满，充分利用早晨的时间预习和复习。
我还会合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间。
在学习过程中，我要培养自己的阅读和思考能力，多思考问题，提高自己的分析和解决问题的能力。
此外，我要重视课外拓展。
除了上课认真学习，我还要重视课外拓展，丰富自己的知识面。
我会阅读一些相关的书籍，参加一些与专业相关的讲座和活动，积极参与学科竞赛和科研项目，拓宽自己的知识视野，丰富自己的人生经历。
最后，我要坚持不懈，持之以恒。
上课认真学习需要我们坚持不懈，持之以恒。
在学习过程中，我们可能会遇到各种困难和挑战，但我们要保持信心，坚持努力。
无论遇到多大的困难，都要勇敢面对，积极应对，做到不畏艰难，勇往直前。
总之，上课认真学习是每个学生都要做到的事情。
通过制定合理的学习计划和培养良好的学习习惯，我们可以提高学习效率，加深对知识的理解和掌握，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。
希望同学们都能把上课认真学习的理念贯彻到日常的学习生活中，做到知识的积累与理解，取得更好的学习成绩。
高效课堂心得体会
高效课堂心得体会高效课堂心得体会（通用24篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是店铺精心整理的高效课堂心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
高效课堂心得体会篇1高效的课堂教学是每位教师的追求，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。
高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。
高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。
在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。
作为一名教师，在教学中我们不仅要好好讲课，更要注重自己教的方法和交给学生学习的方法，培养学生参与课堂教学活动的积极性和主动性。
语文课堂的发展是迅速，复杂又多样的，课堂教学应该是务实高效的。
在高效课堂的教学实施过程中我有以下的体会：一、和谐的师生关系是上好一节课的前提。
我们的社会要以人为本，这样社会才能发展。
我们的课堂要以学生为本，这样才能有和谐的师生关系，才能有轻松愉快的课堂氛围。
师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。
良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，是健全完善学生人格，培养新型人才，构建和谐师生关系的关键所在。
“以人为本”“以生为本的”教育理念呼唤着新的师生关系——和谐的师生关系。
在教学中我们应该注意以下几点：首先要做到“为人师表”它是构建和谐师生关系的基础；其次，对学生要“一视同仁”它是构建和谐的师生关系的关键；最后，与学生共同成长是构建和谐的师生关系的目的。
二、教学目标把握要准确。
在教学时，我们要认真研读《课程标准》，严格按照《标准》的要求进行科学有效的教学。
在制定教学目标时，要充分考虑到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，三维目标的统一，这三个方面同等重要，缺一不可。
否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。
高效课堂心得体会8篇
高效课堂心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研活动简报
潞城市翟店中心校羌城小学数学教研活动简报10月15日,翟店中心校小学数学学科在羌城小学组织了一次“五步一体新课堂”的教研活动。
参加本次活动的有中心校教研室郭存婷主任，小学数学教研员君丽,以及各小学的校长和教研员和数学骨干教师。
本次活动分三段进行，第一阶段，课堂展示及互动评课。
由羌城小学的杨素琴老师执教观摩课《百分数的意义和写法》.课后陈校长组织与会教师进行了互动交流，与会教师从多角度、深层次的进行了评课，教研室君丽、小学数学教研员陈燕校长都作了精彩点评。
活动第二阶段，中心校教研活动经验交流.教研组长对教研活动情况做了总结,并对下半学期的活动计划作了交流.通过交流达到了互相学习、共同提高的目的。
活动第三阶段，抽测质量分析。
首先由两位优秀教师杨素琴和李彩飞作了教学经验介绍,接着陈校长就四月份的学科抽测情况做了详细、深入的分析，对老师们的课堂教学进行了针对性的指导，使与会教师明确了教学中的一些模糊认识。
最后，孙志红校长对此次活动进行了总结并给与了高度的评价.孙校长认为:本次活动内容丰富、形式灵活、参与度高、富有实效，充分展示了我中心校小学数学教师的专业素养和教研能力。
会后，与会教师们纷纷表示:这样的教研活动有助于提高教师的教学理论水平、把握数学课堂的教研方向以及整体把握教材内容的能力，受益非浅.羌城小学语文教研活动简报浅谈新课改下的小学语文教学中存在的问题及其对策《全日制义务教育语文课程标准》提出:“小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练的过程中,进行思想政治教育和道德品质教育,发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。
”如何达到这个目的？如何在语文课中解决这些问题？的确值得我们研究，现浅谈我的拙见：一、小学语文教学中存在的问题1．工具性淡化，人文性悬乎很多教师片面地理解新课程的理念，以为课堂就是学生的天下，捕捉大量材料，脱离文本的发散，把语文上得没有语文味，只是在课堂热闹上下功夫，就以为很成功，而实际上课后学生什么也没有学到，听课的老师很激动，但也容易忘记,把简单的问题复杂了,使人无法适从，把工具性和人文性分开了,这需要教师多反思。
如何打造高效课堂,提高教育教学质量-精选文档
如何打造高效课堂，提高教育教学质量“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”多年的教学生涯，我感觉教学是繁复的，但是教学也可以说是大凡的、平平的、通俗的、喜悦的。
如何将“大凡” 之事做“精致”；如何将“平平” 之事做“精彩”；如何将“通俗” 之事做“精致”；如何将“喜悦” 之事做“优美”，我认为只有严格修炼有用教学，打造高效课堂，才会提高教育教学质量。
可是，在目前的教学中存在着一个非常突出的问题：“教师教得很辛劳，学生却不爱学；教师教学很投入，学习效果却不佳。
”那么如何才能在无限的课堂时间内高效率完成课堂教学任务，同时还要以培养和锻炼学生的各方面的能力，将老师辛劳的劳动转变为学生高效的学习，如何以少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，我认为要做到以下几方面：一、对文本的解读要做到深刻精辟有关这方面的做法其实就是我们大凡备课中常谈到的对教材的分析、理解、把握。
要注意的是我们一直倡导的“深入浅出”，“深入”是“浅出”的前提，教师把教材钻得越深，悟出来的道理就越透彻，这样课上起来就越简单、越得心应手，也即能够讲在点子上。
“一语破的，一语解惑，一语启智，一语激情”。
名师常把繁复的内容教得很简单，而平方的教师却会把简单的课越上越繁复，原因就在这里。
只有真正把握教材的编写意图，才能吃透教材的精神，也才能实现对教材的必要超越，有用教学也才不至于成为无本之木、无源之水。
正所谓教师一句精辟的话，常使学生萦绕于脑际而终生难忘；一个生动的比喻常使学生抓住了知识的关键而茅塞顿开；一句滑稽的批评常使学生放下包袱又惭愧不已。
言不在多，贵在精当；语不在长，贵在适时。
教师把课上得简单精彩，实在是一种智慧、一种艺术、一种能耐、一种功夫、一种水平、一种境界。
总之，教师对教材钻研深刻，上起课来就会散发出磁性和魅力，从而让学生听起来松弛，嚼起来有味。
这样的课就如同一首诗、一幅画、一段旋律、一项发明，是独一无二的创造，学生听这样的课就像是在独享一片风景，学生的学习就会有成就。
精华学习培训心得体会
精华学习培训心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这么做可以让我们不断思考不断进步。
应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的精华学习培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
精华学习培训心得体会17月10日至11日，我有幸参加了聊城市农村小学校长培训，一天半的学习生活，紧张而充实。
听取了市教育局徐局长的重要讲话，学习了冯明才主任对市教育局文件的解读，领略了莘县教育局的3+1工程、东昌府区教育局的1168工程，欣赏了开发区顾官屯联校的做法，聆听了南京市浦口区行知小学杨瑞清校长的学术报告，使我受益匪浅。
让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。
通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。
1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。
校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。
五里行知小学校长杨瑞清做的《走在行知路上创造精彩人生》的学术报告，让我为之深深动容。
杨瑞清校长师范毕业之际，申请到偏远而艰苦的农村小学去践行陶行知先生的办学思想，并号召同学与他一起去追逐理想。
当时许多人不理解他，甚至说他出风头。
但是，他到村小去了，去得坚决而义无反顾。
之后的困难可想而知，期间他也面临几次更好的、能够让我们怦然而动的机会，但是他还是选择了自己的理想，用自己的勤勉与无私，影响并带动了一个成功的团队，他、他们成功了。
他的成功无不说明一名校长必须具备坚强的意志，朝着自己的理想努力、努力、再努力，就一定能够成功。
2、校长要具备良好的专业素养。
校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。
冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。
这说明一位校长必须具备深厚的学术功底，更让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。
高效政治课堂实施策略
高效政治课堂实施策略笔谈【摘要】随着新课改的实施，现在教师们的话题极为一致——“高效课堂。
”高中的课堂教学，其通识性与目的性很强。
尤其作为文科班的政治教学，其学习指向性，很大一部分是高考。
虽然我们应该明确教学指向性，但同时也要警惕以考试为方向的高中政治教学会误导学生成为应试教育的牺牲品。
那样的话，既降低了学生们学习的积极性和求知欲，也降低了课堂教学的质量。
所以，如何提高高中政治课堂教学质量，直接关系到课程能否顺利开展、知识能否顺利传达、课堂教学能否有的放矢。
【关键词】高中；政治；高效一、明确教学目标，重点解读军事战略上讲究“重点打击”。
在学习上也是一样，要找到重点，明确“军事目标”。
政治学科的知识点与其他科目相比是相对集中的，所以，提高高中政治课堂教学质量，教师首先应当明确每节课的课堂教学目标，同时在课堂的开始，也将这节课的教学目标传达给学生。
这样传达的效果，就是产生了老师与学生间一种无形的互动，形成了老师知道教什么、学生们知道学什么的良好局面。
同时，教学目标要区别于课程导入，尽可能归结为这堂课重要的知识点，而不是对于课程内容有过多的描述。
这样，既能激发学生们强烈的求知欲，也能引导教师更好地安排课堂内容。
在课堂上，授课教师应当以解读重要的知识点为课堂的第一要务，无论课堂教学方式有多么精彩，如果学生们没有找到这些精彩背后他们要学习的知识点，那这些精彩就都是浪费了。
因此，教师要多次强调课堂教学目标即定下的重要的知识点，时刻提醒学生们要学习什么，同时也提醒自己不要偏离既定的教学方向。
二、优化教学方式现在教师的教学模式和思维需要改变，在课堂上要充分调动起学生的积极性，创设活跃的课堂气氛。
笔者认为，调动学生们的积极性和活跃课堂气氛，其首要出发点，就是授课教师对于课堂的态度和对于教学思维的理解。
在如今教育发展的大形势下，我们应该清楚地认识到，现在已经不能固守原来的教学模式——老师教、学生听。
这种模式的转变，首先就要转变授课教师的教学思维，要发散与创新教学思维，推陈出新，革故鼎新，创造性地建设新思维的课堂。
小学数学高效课堂教学模式研究报告
小学数学高效课堂教学模式研究报告摘要:小学数学高效课堂教学模的研究贯彻了国家的教育方针和新课程改革的基本理念,在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的指导下,积极吸收与借鉴国内外小学数学课程改革的经验和成果，根据本县教师的教学水平和学生的学习状态初步构建了新授课高效课堂模式的基本步骤，本文从高效课堂教学模式的理论依据和流程出发，重点阐述了计算课，解决问题课,统计课，概率课和探究课基本的教学模式。
使教师的教育行为有据可依、有章可循,使学生的学习行为更加自主，更为科学。
实现师生的共同发展与成长.在此基础上，我们将对小学数学高效课堂教学模式的研究作出更多地思考和探讨.关键词：高效课堂教学模式导言一、问题的提出1。
研究背景面对新一轮的全国基础教育课程改革，根据我县教师师资队伍的现实状况，博兴县数学教研室于2007年8月开始进行《构建小学数学高效课堂教学模式的研究》的课题研究.新一轮的课程改革下的数学教学倡导学生自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验，数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。
在新课改的不断普及和深入下，学生的学习行为和教师的教学行为都发生了重大转变，而我县部分教师尤其是乡镇年龄较大的教师很难融入到学习新课改的氛围中，跟不上新课改的步伐,成了新课改的旁观者。
主要表现在：穿新鞋，走老路。
他们凭借多年的教学经验，只注重了形式上的学习而忽视了理念上的更新，课堂中所表现出来的所谓创新的教学形式和教学方法只是新课改的一层外衣。
为了全县教师让自己的教学理念和新课改的精神合拍，用教学行为践行新课程理念并不断地提高课堂的教学效率，所以实施了《构建小学数学高效课堂教学模式的研究》的课题研究.构建高效课堂教学模式也是针对传统课堂教学模式的诸多弊端提出来的。
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高效课堂：明确学习目标是第一要务
在2014年10月14日在山大辅仁学校小学语文教研活动时的发言要点针对导学案的研制与使用，针对如何使小组合作学习更加扎实有效等问题，各年级备课组代表分别交流了各自的做法和困惑，很有必要，很有价值。
我想谈谈自己的几点体悟。
第一，“法乎神，略其形”。
导学案也好，课堂小组合作学习也好，都是一个手段、一个载体，重要的是需要我们老师在实施过程中，不断探寻其精神实质。
首先要“有形”，进而实现有自己风格的“形”，再进一步达到“无形”。
在这样的过程中，要牢记一句话，最终还是要“法乎其神而略其形”。
第二，实现高效课堂，明确学习目标是第一要务。
目前，从我听课和参与磨课过程中，深感老师们的目标意识还有待加强。
明确育人大目标。
学校教学的大目标是教会学生学会学习，而不是仅仅教会学生学习。
学校教育的大目标是教会学生学会做人，而不是仅仅教会学生做人。
我想这应该是对学校办学理念“养心育德，养根育能”的一种解读。
明确学科教育目标。
每一个学科教师都需要反复咀嚼“课标”提出的学科目标，包括学科总目标、学段目标、年级目标，等等。
明确单元教学目标。
各学科每一单元的学习内容都有具体的目的性，在这里需要着力解析好“三维目标”，考虑将“知识与技能、过程与方法、态度情感价值观”的要求具体化为单元目标。
明确课时学习目标。
“课时学习目标”是基于一节课需要完成的学习任务设定的具体目标，越具体、越明确越好。
具体要求“课时目标”应该具有可操作性、可检测性。
针对不同学科特点和要求，教师要尽可能运用学生能够明白的行为动词解析“学习目标”，使学生明白要“学会什么，怎样才能学会，学到什么样才是学好”等等。
第三，把简单的事情做好就是不简单。
导学案和课堂流程都是根据课时目标的设定来确定的，都要有清楚的操作环节，一般不要超过三个至多不超过五个环节。
我建议小学一节课的时间分配可否按照10:15:10安排，即“自学+评价”、“合作+展示”、“练习+反馈”三个部分组成。
一堂课不可能解决所有问题，也不可能培养多个能力，建议一堂课就是要落实一个
着力点，“小步子、缓坡度”，循序渐进，环环紧扣，有计划地将课时、单元、学期要求真正落实下去。
第四，小组合作学习需要培养和训练学生。
小组建设最好跟班级建设结合起来，培养好小组长，使其学会负责、担当；还要指导小组内部学会互帮互助，各负其责。
要通过捆绑式评价，训练学生学会在组内交流和班内交流时，开动脑筋，张开嘴巴，有效倾听。
第五，教师是小组合作学习的组织者、指导者。
教师要在课前做好课堂预设、问题预设、评价预设、落实预设，便于课堂组织和指导的即时生成，要“道而弗牵”，即引导而不是牵引，要“强而弗抑”，即严格要求学生，但不使学生感到压抑，要“开而弗达”，即开启学生的思考，而不是简单的给出答案或结果。
总之，好的教学成绩、好的教学效果是我们每一位教师的具体追求，这就需要每个人都要俯下身子，潜下心来，在实践中加强沟通（沟通是二十一世纪人类最重要的需求），即时总结反思，即时发现问题，即时总结经验，不断提升能力，感受教学的成就感和幸福感。