5上科学实验操作及必背ya201302
五年级上册科学小发明
科学小发明
自动浇花器
操作指导
材料准备
一个空塑料瓶、一洗干净塑料瓶
2、制作水孔：用剪刀在瓶盖的中央打一个小孔。孔的大小刚好能插入吸管。
3、插入吸管：将吸管的一端插入瓶盖的小孔中，另一端放入土壤中。把吸管埋在土壤里有一定的深度，以便水能够更好地流入土壤。
4、固定吸管：使用胶带将吸管固定在瓶盖处，让吸管不会松动，避免漏水。
5、填充水：将塑料瓶加满水，然后拧紧瓶盖。由于吸管和瓶子之间的密封，水会慢慢通过吸管流入土壤。
6、放置瓶子：将塑料瓶倒置并放置在植物盆栽旁边，把吸管的另一端埋入土壤中。
工作原理
水从瓶子中通过吸管流出，直到土壤吸收完水分为止。水瓶中的水在重力作用下，会缓慢流向土壤，保持土壤湿润。因为瓶口和吸管之间的密封，水会逐渐流到吸管的末端，让植物能够得到水分。
小学五年级科学实验操作
小学五年级科学实验操作五年级科学实验操作实验名称：观察植物的生长过程材料：- 红豆种子- 水- 小碟子- 湿纸巾- 透明塑料袋- 标签纸实验步骤：1. 准备工作：准备所有需要的材料，并确保实验环境安全卫生。
2. 撒种子：将红豆种子洗净后，放置在湿纸巾上，将湿纸巾包裹住种子并将其放在小碟子上。
3. 温暖环境：将透明塑料袋拉开，小心地将装有红豆种子的湿纸巾放入袋中。
确保塑料袋完全密封。
4. 标识：在塑料袋的外部贴上标签纸，并写上日期和实验名称。
5. 观察：将装有红豆种子的塑料袋放置在温暖而明亮的地方，让孩子每天观察一次。
6. 记录：孩子可以通过绘画或文字记录每次观察到的变化，包括种子发芽、苗叶生长等。
7. 实验结果：根据观察到的结果，让孩子总结和回答以下问题：- 多久后红豆种子开始发芽？- 根与茎的生长速度如何？- 叶子是如何生长的？实验注意事项：1. 孩子应在成人的监护下进行实验，以确保安全。
2. 孩子在操作实验材料时应仔细、轻柔地处理，以避免破坏种子或折断幼小的植物。
3. 保持实验环境温度适宜，避免植物受到极端温度的影响。
4. 实验过程中要让孩子学会观察和记录，培养他们的动手能力和科学思维。
5. 实验结束后，将袋中的植物正确处理并清理实验场地。
实验结果分析：通过这个实验，孩子们可以观察并记录植物的生长过程，了解植物的生长需要光线、水分和适宜温度等条件。
同时，他们还能培养出细心观察的习惯和科学实验的操作技能。
这种实验操作可以培养孩子们的动手能力、观察力和实验思维，促进他们的科学素养的提高。
总结：通过这个五年级科学实验操作，孩子们可以通过亲身参与观察和记录植物的生长过程，培养了解科学实验的能力和对自然科学的兴趣。
该实验操作简单易行，不仅能够增加孩子们对科学的探索热情，还能够帮助他们理解植物的基本生长原理。
在实验中，孩子们通过动手实践，观察并记录种子发芽、生长的各个阶段，进一步了解了生命的奇妙之处。
通过参与这样的科学实验，孩子们可以拓展他们的科学知识和动手能力，增强他们的实践操作和观察分析的能力。
小学五年级必背科学实验50个
小学五年级必背科学实验50个科学实验是小学教育中非常重要的一部分，它可以培养学生的探究精神和科学思维能力。
以下是五年级必背的50个科学实验，供学生参考和研究。
实验1：水的凝固实验2：空气的存在与压力实验3：光的直线传播实验4：声音的传播实验5：物体的浮力实验6：磁力的实验实验7：引力实验实验8：电流的实验实验9：电导体的实验实验10：电阻的实验实验11：蒸汽的凝结实验12：温度的测量实验13：溶液的实验实验14：化学反应的实验实验15：光的折射实验16：声音的共鸣实验17：物体的热传导实验18：磁铁的吸引力实验19：光的反射实验20：声音的反射实验21：物体的密度实验22：电的导体与非导体实验23：静电实验实验24：电的串联和并联实验25：声音的音调实验26：水的含氧量实验27：声音在不同材质中的传播速度实验28：电的电荷实验29：电的电压实验30：声音的音量实验31：水的蒸发速度实验32：空气中的氧气含量实验33：酸碱中和反应实验34：电的电流强度实验35：声音的噪音程度实验36：光的颜色实验37：液体中的冰点实验38：水的沸点实验39：电的功率实验40：动物的生活性实验41：植物的光合作用实验42：气体的扩散实验43：酸碱的强度实验44：水的酸碱性实验45：电灯的亮度实验46：声音的回声实验47：电机的转速实验48：压强的测量实验49：声音的回音实验50：电的功利以上是小学五年级必背的50个科学实验。
希望学生们能够通过实验的方式深入理解科学知识，培养科学素养和实践能力。
小学科学五年级上册实验操作指要
研究斜面的作用
分组实验
通过实验了解斜面可以省力提高工作效率
必备：1、盘山公路的教学图片和资料；
2、测力计、长短不同的木板、带有牵引小环的重物。
自备：（生）字典（用于搭斜面）
1、先用测力计测出直接提升重物要用的力；
2、用长短不同的木板和字典搭出不同坡度的斜面；
3、测出在不同坡度的斜面上拉重物要用的力。在实验记录表中作好记录；
单元
课题
实验名称
实验类型
实验目标
实验材料
操作建议
8、鱼
研究鱼鳍的作用
分组实验
通过实验，了解鱼不同的鳍的作用
必备：水槽、水、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、典型鱼类（如鲫鱼）
自备：（生）毛巾、纱布、镊子
1、用纱布依次绑住鱼的胸鳍、腹鳍，第三次用木片夹住鱼的尾部并用纱布条固定，让鱼的尾部无法摆动为宜；
2、分别用卡纸折出不同形状的桥面（如L、︺、—、︵等形状）；
3、在不同的桥面上放棋子，直至“桥面”刚好“塌陷”到桌面，数出该桥面承受的棋子数量；
4、在表格中，记录实验结果，分析哪种形状的桥面承受能力最强；
5、自己（或与同学合作）设计制作一座桥模型。
单元
课题
实验名称
实验类型
实验目标
实验材料
操作建议
17、车的运动
2、能对树木年轮进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
自备：（师）：1、一块有明显纹路的木板；
2、每组三种不同树的横截面；
3、年轮观察记录表；
4、有关年轮的视频。
（生）：学生收集有关年轮的图文。
1、教师给每个小组提供1-3种树木的横截面；
2、学生分组观察，在观察记录表中记录自己的发现和疑问；
部编版五年级上册科学必考实验
部编版五年级上册科学必考实验实验一：测量物体的长度目的通过实验研究如何测量物体的长度。
实验装置- 长尺或直尺- 物体样本（如铅笔、书本等）实验步骤1. 准备一根长尺或直尺。
2. 选择一个物体样本作为测量对象。
3. 将尺子的起点对准物体的一端。
4. 用目视和触摸的方法确定物体的另一端。
5. 用尺子测量物体的长度，记录测量结果。
实验结果- 物体长度：XX厘米（根据实际测量结果填写）实验结论通过本实验研究了如何使用尺子进行长度测量的方法。
实验二：观察植物的生长目的通过观察植物的生长，了解植物的一生过程。
实验装置- 豆芽种子- 花盆或种子播种盒- 良好的光线和适当温度的环境实验步骤1. 准备豆芽种子，并将其放置在花盆或种子播种盒中。
2. 给予种子充足的光照和适当的温度。
3. 每天观察种子的生长情况，并记录观察结果。
4. 持续观察数天，直到种子完全生长成豆芽。
实验结果- 观察结果（例如：第一天种子开始发芽，经过五天，豆芽生长到XXX厘米高等）实验结论通过观察植物的生长过程，了解了植物的一生过程，并体会到了植物生长的奇妙之处。
实验三：探究水的沸点目的通过实验探究水的沸点，了解水的物理性质。
实验装置- 水- 温度计- 烧杯或锅实验步骤1. 准备一定量的水，并倒入烧杯或锅中。
2. 将温度计插入水中。
3. 加热水，逐渐提高水的温度。
4. 当温度计显示水开始沸腾时，记录下水的沸点温度。
实验结果- 水的沸点温度：XX摄氏度（根据实际观察结果填写）实验结论通过实验探究，了解了水的沸点以及水的物理性质。
以上就是部编版五年级上册科学必考实验的相关内容，希望对您有所帮助。
五年级科学上册实验操作流程
五年级科学上册实验操作流程1、地球结构模型的制作 (1、地球内部有什么)【制作目的】通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。
【制作材料】各种材料的橡皮泥。
【制作步骤】1、用黄色的橡皮泥做成球状，代表地核。
2、用橘红色的橡皮泥在黄色球形的外面在再保卫围一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔。
3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。
这样一个地球结构模型就制作好了。
【温馨提示】1注意各个橡皮泥圈层的厚度2、可将球状模型切开，展现剖面，以便观察【整理器材】把橡皮泥分类整理存放备用。
2、模拟火山喷发试验（2、火山）【实验目的】通过用简单器材做模拟实验，探究火山的成因，培养学生的推理能力。
【实验器材】三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。
【实验步骤】1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。
2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3、把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热，过一会儿观有什麽现象发生【实验现象】番茄酱受热后沿洞口四周外溢。
【实验结论】火山成因推想：地壳深处的物质被高温熔化成岩浆，岩浆在巨大的压力下沿着地壳的裂缝向上升，形成火山喷发【温馨提示】1、土豆泥不能稀软，否则会影响实验效果。
2、不要让学生用手触加热过的番茄酱，以免烫伤。
【整理器材】把废物放进废物桶，器材归位放置。
3、地震模拟实验（演示）（3、地震）【实验目的】通过演示模拟地震发生时的情景，让学生了解地震现象，认识地震的危害。
【实验材料】纸箱、木块、记号笔。
【实验步骤】1、在纸箱上画上街道的图形。
2、在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房，3、在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。
4、根据楼房倒塌情况，判断地震的中心和强弱。
【实验结论】地震的危害性很大。
【整理器材】器材归位。
4、地震成因模拟实验（3、地震）【实验目的】能用简单的器材做地震模拟实验，探究地震的成因，培养学生的想象能力。
(2024版)教科版小学科学五年级上册科学实验手册
(2024版)教科版小学科学五年级上册科学实验手册实验一：探索物质的性质实验目的1. 认识不同物质的性质，如固体、液体和气体。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 各种固体物质（如木块、金属片、石头等）。
2. 各种液体物质（如水、盐水、酒精等）。
3. 各种气体物质（如空气、二氧化碳等）。
4. 实验工具（如放大镜、温度计、称等）。
实验步骤1. 观察各种固体物质的形状、硬度等性质，并进行记录。
2. 观察各种液体物质的透明度、颜色等性质，并进行记录。
3. 观察各种气体物质的状态、气味等性质，并进行记录。
4. 使用实验工具对物质进行进一步的实验操作，如测量温度、称重等。
5. 分析实验现象，总结物质的性质。
实验二：力的作用实验目的1. 认识力的作用，了解力的表现形式。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 不同重量的物体（如小球、木块等）。
2. 实验工具（如尺子、弹簧测力计等）。
实验步骤1. 观察不同重量的物体在水平面上的运动情况，并进行记录。
2. 使用弹簧测力计测量不同物体的重量，并进行记录。
3. 分析实验现象，了解力的作用和表现形式。
实验三：光的传播与反射实验目的1. 了解光的传播和反射现象。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 光源（如太阳光、手电筒等）。
2. 各种反射材料（如镜子、金属板等）。
3. 实验工具（如放大镜、测量尺等）。
实验步骤1. 观察光源在不同介质中的传播情况，并进行记录。
2. 将反射材料放置在光源前，观察反射光的方向，并进行记录。
3. 使用放大镜观察反射光的细节，并进行记录。
4. 分析实验现象，了解光的传播和反射规律。
实验四：声音的产生与传播实验目的1. 了解声音的产生和传播现象。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
五年级上册试验操作
（实验一）（第二课）
验二）（第三课）
（实验三）（第4课）
（实验四）（第4课）
（实验五）（第6课）
实验六（第六课）
实验七（第七课）
实验八（第八课）
实验九（第十课）（方法一）
实验九（第十课）（方法二）
实验十（第20课蒸发）
10
实验十一（第21课沸腾）11
实验十二（第22课凝结）12
实验十三（（第22课凝结）13
实验十四（第24课小水滴的旅行）14
15
实验名称实验目的模拟雨的形成（二）认识雨是怎样形成的
实验准备烧瓶、带玻璃弯管的橡胶塞、方座架、石棉网、酒精灯、玻璃杯、瓷盘。
教学过程
实验步骤
1、在烧瓶里装1的水，用带玻璃弯管的橡胶塞塞住瓶口，装在方3座支架上，铺好石棉网，石棉网下放酒精灯；在另一个方座支架
上安装一个玻璃杯，杯口向下，正对玻璃弯管出口处。
2、点燃酒精灯给烧瓶加热,待水沸腾时,弯管口向玻璃杯中冒“白气”；玻璃杯内壁逐渐积聚小水滴，由小水滴又形成大水点，从
玻璃杯□一滴滴落下来。
3、加热玻璃杯内的水，在玻璃杯□放一个盛着凉水的瓷盘，一会儿就会看到有水滴从瓷盘底部滴出。
实验结论磁盘底部滴出的水滴，就是“雨”。
实验现象
磁盘底部滴出的水滴，就是
16
实验十五（第24课小水滴的旅行）
实验十六（第24课小水滴的旅行）17
实验十七（第24课小水滴的旅行）18
19
20。
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探究简答：（每人必背）
1、为什么我们教室日光灯的灯管上方会加一个灯罩？
答：灯罩内白色或银色反光能力强，把日光灯向上直线传播的光（包括左上方、右上方），反射到下方，使教室更明亮，我们看书做作业更清楚。
2、教室的墙壁往往粉刷成白色，请推测这样做的原因主要是为了什么？
白色反光能力强，使教室更明亮。
3、小溪边的卵石是由上游山上的岩石变成的，你推测山上的岩石是怎样变成卵石？
答：山上的岩石受大气、雨水、气温和生物等的风化作用，岩石破碎，小石头掉落到河流中，再经过河水的冲刷和石头间互相碰撞，变成了中游的卵石。
4、有一种植物它叶子已经退化得像鳞片一样裹在树枝上，在其茎的表层还有一层光滑的白色蜡皮，而且茎比较肥厚，富含水份。
虽然它地上的部分只高达1.5米左右，但它的根最长可达15米，而且生长的范围特别广。
请你推测这种植物可能生活在怎样的环境中，并请说明你推测的理由。
答：这样植物应该生活在干旱少雨的沙漠地区。
因为叶子退化得像鳞片，是为了减少水分的蒸发；茎比较肥厚是为了储存水分；根那么长是为了尽可能吸取地下水。
5、有一家饭店，在其门口室外过道上，铺设了一块块坚硬而美丽的花岗岩，为了保持清洁环境，要求每天早、中、晚用清水冲洗，
天天如此。
每天都有大量的客人驾车前来消费，每辆车都要通过花岗岩铺设的过道进出停车场。
请你结合本学期所学的科学知识，推测一下，一年之后，这些花岗岩是否会有变化？如果有，会有哪些变化？可能是哪些因素造成的？
答：一年之后，这些花岗岩会有变化，会磨损、破裂。
因为花岗岩是铺在室外的，这么长的时间，由于水、气温温差形成热胀冷缩等会使它们碎裂；大量汽车从上面开过压过，重力太大，摩擦力太大都会造成破损；每天三次用水冲洗，还会被水中的化学物质腐蚀。
6、分析：掠夺性采集发菜可能会导致当地生态环境发生什么变化？我们接下来该怎么做？
答：（1）当地发菜会越来越少，甚至荒漠化越来越严重，(2)当地生态系统被破坏，依赖发菜生存的动物没有食物而死亡，生态平衡破坏；（3）影响到其他植物、动物、人类的生存；
我们接下来应该（1）加强保护生态系统的教育，保护植物、动物、环境，（2）从政府出发整体规划，有对策奖罚分明，严重的法律制裁，（3）合理进行规划补救措施并落实，先人为进行发菜等植物的种植，
7、有一位宇航员静止地停留在太空中，他想回飞船，结果发现他与飞船的连接绳中间断了，而且他身上没有任何动力装置，手上
只一把剪刀和另外2个维修工具，你认为他有办法自己回到飞船吗？如果可能，你认为有什么办法？并请解释其原理。
答：把手中的工具向飞船的反方向扔出，使其得到一个反作用力，向飞船方向靠近。
宇航员得到一个反方向的加速度。
8、5种地形，请用简图并用简短文字加以说明。
平原：地貌宽广平坦，起伏很小
高原：面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成
盆地：四周地势较高，中间低平
山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂
9、有人说：土壤是地球上最有价值的资源。
你认为这个观点正确吗？写出你的理由。
土壤是沙、小石子、粘土、腐殖质、水和空气等物质的混合物，在每立方米的土壤中，生活着几十亿生物。
土壤为它们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。
10、春天里，人们把大豆种在土壤里，一段时间后，大豆就能生根发芽，请用本学期学过的知识“生物与环境”“光与热”“土壤中有什么”等内容解释其中的原因。
答：（1）春天，季节温度适宜，水分、阳光充足（2）阳光、温度、水等生物生存必须条件（3）土壤提供营养、养料、水等供植物生长（4）生物与环境相互依存、影响，生态平衡
实验操作：
一、利用光的反射能力把光照射到指定位置，能画图描述光的传播路线。
1、潜望镜：
2、不用回头能看见身后景物的潜望镜：
3、观景箱：
二、春天里，人们把大豆种在土壤里，一段时间后，大豆就能生根发芽，大豆种子发芽一定需要土壤吗？你能用
实验证明吗？（把实验方法写在下面）
答：大豆种子发芽不需要土壤。
我能用实验证明。
实验方法：
相同条件：6颗相同的大豆种子，2个相同的花盆，浇相同的水，放在同一阳台上等；
不同条件：1号盆装入土、2号盆装入餐巾纸
实验步骤：1、准备好材料，1号2号盆分别种入3颗大豆种子；
2、浇好相同的水，使土壤和餐巾纸保持湿润；放在同一阳台上；
3、观察记录
我们实验发现：1号2号盆大豆种子都发芽了，说明大豆种子发芽不需要土壤。
三、利用所给的材料制作一个简单测力计，并测量物体小木块的重力（）牛，
测量小木块在砂皮纸上的摩擦力。
问题：摩擦力的大小与（）有关系吗？
猜想：
材料：、一面光滑一面粗糙的木板、弹簧秤等
实验方法：实验法
两个组不同的条件：接触面光滑程度
两个组相同的条件：物体重量、物体运动方式、接触面大小、小车、测力计等；
实验过程：
（1）把小车放在的表面上，用弹簧秤拉动小车，测出力。
（2）把小车放在的表面上，用弹簧秤拉动小车，测出力。
（3）反复做几次并记录、比较。
实验现象：
物体间接触面光滑，摩擦力；物体间接触面粗糙，摩擦力。
实验结论：。