2020全国卷I II 理综生物
2020年-全国卷Ⅰ【理综生物真题】普通高等学校招生全国统一考试试卷(原卷)
『高考真题·真金试炼』『知己知彼·百战不殆』2020年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）理科综合生物能力测试一、选择题：本题共6小题 ,每小题6分 ,共36分。
在每小题给出的四个选项中 ,只有一项是符合题目要求的。
1．新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯 ,提高公共卫生安全意识。
下列相关叙述错误的是A．戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播B．病毒能够在餐具上增殖 ,用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C．高温可破坏病原体蛋白质的空间结构 ,煮沸处理餐具可杀死病原体D．生活中接触的物体表面可能存在病原微生物 ,勤洗手可降低感染风险2．种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。
若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖 ,下列关于种子呼吸作用的叙述 ,错误的是A．若产生的CO2与乙醇的分子数相等 ,则细胞只进行无氧呼吸B．若细胞只进行有氧呼吸 ,则吸收O2的分子数与释放CO2的相等C．若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸 ,则无O2吸收也无CO2释放D．若细胞同时进行有氧和无氧呼吸 ,则吸收O2的分子数比释放CO2的多3．某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验 ,下列叙述错误的是A．切除小鼠垂体 ,会导致甲状腺激素分泌不足 ,机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后 ,其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后 ,其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素 ,其代谢可恢复正常4．为达到实验目的 ,需要选用合适的实验材料进行实验。
下列实验目的与实验材料的对应 ,不合理的是5．已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。
多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇) ,子代果蝇中长翅∶截翅=3∶1。
据此无法判断的是A．长翅是显性性状还是隐性性状B．亲代雌蝇是杂合子还是纯合子C．该等位基因位于常染色体还是X染色体上D．该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在6．土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。
2020年全国卷Ⅱ【理综生物真题】普通高等学校招生全国统一考试试卷(含答案)
氨基酸
密码子
色氨酸
UБайду номын сангаасG
谷氨酸
（2）大豆细胞中大多数mRNA和RNA聚合酶从合成部位到执行功能部位需要经过核孔。就细胞核和细胞质这两个部位来说,作为mRNA合成部位的是____________,作为mRNA执行功能部位的是______________；作为RNA聚合酶合成部位的是______________,作为RNA聚合酶执行功能部位的是______________。
4．关于高等植物细胞中染色体组的叙述,错误的是
A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组
B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体
C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体
D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
5．取某植物的成熟叶片,用打孔器获取叶圆片,等分成两份,分别放入浓度（单位为g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中,得到甲、乙两个实验组（甲糖的相对分子质量约为乙糖的2倍）。水分交换达到平衡时,检测甲、乙两组的溶液浓度,发现甲组中甲糖溶液浓度升高。在此期间叶细胞和溶液之间没有溶质交换。据此判断下列说法错误的是
A．②①③
B．③②①
C．①③②
D．③①②
三、非选择题：共54分,第29~32题为必考额,每个试题考生都必须作答,第37~38题为选考题,考生根据要求作答。
（一）必考题：共39分,
29．（10分）
大豆蛋白在人体内经消化道中酶的作用后,可形成小肽（短的肽链）。回答下列问题：
2020年高考新课标全国卷Ⅱ理综生物部分(附答案)
2020年高考新课标全国卷Ⅱ理综生物部分（附答案）（适用地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆）一、选择题:本题共13小题,每小题6分，共78分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。
下列相关叙述正确的是A. 新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B. 新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C. 新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D. 新冠病毒或肺炎观球菌的某些蛋白质可作抗原引起机体免疫反应2. 当人体的免疫系统将身物质当作外来异物进行攻击时可引起自身免疫病。
下列属于自身免疫病的是A. 艾滋病B. 类风湿性关节炎C. 动物毛屑接触性鼻炎D. 抗维生素D佝偻病3.下列关于生物学实验的叙述,错误的是A. 观察活细胞中的线粒体时，可以用健那绿染液进行染色B. 探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时，可用肉眼直接观察C. 观察细胞中RNA和DNA的分布时，可用吡罗红甲基绿染色剂染色D. 用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜蛋白4. 关于高等植物细胞中染色体组的叙述,错误的是A. 二倍体植物的配子只含有一个染色体组B. 每个染色体组中的染色体均为非同源染色体C. 每个染色体组中都含有常染色体和性染色体D. 每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同5. 取某植物的成熟叶片，用打孔器获取叶圆片，等分成两份，分别放入浓度（单位为g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙两个实验组（甲糖的相对分子质量约为乙糖的2倍）。
水分交换达到平衡时，检测甲、乙两组的溶液浓度,发现甲组中甲糖溶液浓度升高。
在此期间叶细胞和溶液之间没有溶质交换。
据此判断下列说法错误的是A. 甲组叶细胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液浓度升高B. 若测得乙糖溶液浓度不变，则乙组叶细胞的净吸水量为零C. 若测得乙糖溶液浓度降低，则乙组叶肉细胞可能发生了质壁分离D. 若测得乙糖溶液浓度升高，则叶细胞的净吸水量乙组大于甲组6. 河水携带泥沙流入大海时,泥沙会在入海口淤积形成三角洲。
2020年全国Ⅱ卷理综高考题及答案--生物部分
绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试Ⅱ生物部分一、选择题：本题共6个小题，每小题6分。
共36分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA 的病毒。
下列相关叙述正确的是A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应2．当人体的免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击时，可引起自身免疫病。
下列属于自身免疫病的是A．艾滋病B．类风湿性关节炎C．动物毛屑接触性鼻炎D．抗维生素D佝偻病3．下列关于生物学实验的叙述，错误的是A．观察活细胞中的线粒体时，可以用健那绿染液进行染色B．探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时，可用肉眼直接观察C．观察细胞中RNA和DNA的分布时，可用吡罗红甲基绿染色剂染色D．用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜蛋白4．关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同5．取某植物的成熟叶片，用打孔器获取叶圆片，等分成两份，分别放入浓度（单位为g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙两个实验组（甲糖的相对分子质量约为乙糖的2倍）。
水分交换达到平衡时，检测甲、乙两组的溶液浓度，发现甲组中甲糖溶液浓度升高。
在此期间叶细胞和溶液之间没有溶质交换。
据此判断下列说法错误的是A．甲组叶细胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液浓度升高B．若测得乙糖溶液浓度不变，则乙组叶细胞的净吸水量为零C．若测得乙糖溶液浓度降低，则乙组叶肉细胞可能发生了质壁分离D．若测得乙糖溶液浓度升高，则叶细胞的净吸水量乙组大于甲组6．河水携带泥沙流入大海时，泥沙会在入海口淤积形成三角洲。
2020年普通高等学校招生全国统一考试理综生物(全国卷Ⅰ)解析版
2020年普通高等学校招生全国统一考试理综生物（全国卷Ⅰ）一、选择题1.新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。
下列相关叙述错误的是（）A. 戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播B. 病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C. 高温可破坏病原体蛋白质空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体D. 生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险解析：新型冠状病毒主要的传播途径是呼吸道飞沫传播和接触性传播，戴口罩和勤洗手都可以降低感染风险，A和D正确。
病毒由核酸和蛋白质构成，高温可以破坏蛋白质的空间结构，煮沸可以破坏蛋白质结构进而杀死病原体，C正确。
病毒是没有细胞结构的生物，必须依赖于活细胞才能存活，餐具上无活细胞，因此病毒不能在餐具上增殖， B错误。
2.种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。
若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）A. 若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸B. 若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等C. 若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放D. 若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2的多解析：呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸总反应无氧呼吸总反应酒精发酵：乳酸发酵：根据系数，产生CO2与乙醇的分子数相等，只进行无氧呼吸，A正确；只进行有氧呼吸，吸收的O2和释放CO2分子数相等，B正确；若只进行无氧呼吸且产物为乳酸，则无O2吸收也无CO2释放，C正确；若同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收的O2分子数应该小于等于CO2，D错误。
3.某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（）A. 切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B. 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C. 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D. 给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常解析：甲状腺激素能提高细胞代谢速率，使机体产生更多热量，切除垂体，垂体分泌的促甲状腺激素减少，导致甲状腺分泌的甲状腺激素减少，因此机体产热减少，A正确；垂体提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，促进细胞代谢，耗氧量会增加，B正确；甲状腺激素可以促进神经系统的发育，因此给成年小鼠注射甲状腺激素，其神经系统的兴奋性会增强，C正确；促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素不能使其代谢恢复正常，D错误。
2020年全国卷ⅠⅡⅢ理综生物(详解版)
2020年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）理科综合生物能力测试一、选择题1.新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。
下列相关叙述错误的是（）A. 戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播B. 病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C. 高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体D. 生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险【答案】B【解析】【分析】新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的疾病，该病毒不能离开活细胞独立生活。
【详解】A、戴口罩可以减少飞沫引起的病毒传播，可以在一定程度上预防新冠病毒，A正确；B、病毒只能依赖于活细胞才能存活，不能在餐桌上增殖，B错误；C、煮沸可以破坏病原体蛋白质的空间结构，进而杀死病原体，C正确；D、手可能接触到病毒，勤洗手可以洗去手上的病原体，降低感染风险，D正确。
故选B。
2.种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物消耗。
若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）的A. 若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸B. 若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等C. 若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放D. 若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2的多【答案】D【解析】【分析】呼吸底物是葡萄糖时，若只进行有氧呼吸，则消耗的氧气=生成的二氧化碳量；若只进行无氧呼吸，当呼吸产物是酒精时，生成的酒精量=生成的二氧化碳量。
【详解】A、若二氧化碳的生成量=酒精的生成量，则说明不消耗氧气，故只有无氧呼吸，A正确；B、若只进行有氧呼吸，则消耗的氧气量=生成的二氧化碳量，B正确；C、若只进行无氧呼吸，说明不消耗氧气，产乳酸的无氧呼吸不会产生二氧化碳，C正确；D、若同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，若无氧呼吸产酒精，则消耗的氧气量小于二氧化碳的生成量，若无氧呼吸产乳酸，则消耗的氧气量=二氧化碳的生成量，D错误。
2020年普通高考全国Ⅱ卷理综生物试题明细讲解
重点内容提示！
1、病毒感染细胞，包括病毒的吸 附——侵入——脱壳——大分子复 制——组装——释放。其中吸附和 侵入是感染的开始，这与病毒的结 构和细胞膜的结构，以及细胞膜的 物质跨膜运输机制有关，病毒进入 细胞的方式是：胞吞作用 2、细胞（原核、真核）中合成蛋 白质的场所是核糖体。病毒无细胞 结构、不含核糖体所以不能合成蛋 白质
解：A选项;由题干信息可知，叶细胞与溶液 之间无溶质交换，而甲组的甲糖溶液浓度升 高，则可能是由于叶细胞的细胞液浓度大于 甲糖溶液物质的量浓度，引起了细胞吸水， A正确；
B选项;若乙糖溶液浓度不变，说明乙糖溶液 物质的量浓度与叶细胞的细胞液浓度相等， 叶细胞净吸水量为零，B正确；
C选项：若乙糖溶液浓度降低，说明细胞失 水，叶肉细胞可能发生了质壁分离，C正确 ；D选项;若乙糖溶液浓度升高，说明乙糖溶液 物质的量浓度低于叶细胞的细胞液浓度，细 胞吸水，而乙糖溶液的物质的量浓度约为甲 糖溶液的2倍，因此叶细胞的净吸水量应是乙 组小于甲组，D错误。 故选D。
D选项;细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成， 用两种荧光染料分别标记两种细胞的膜蛋 白分子，经过细胞融合后，两种颜色的荧
胞膜流动性时，可用荧光染 料标记膜蛋白
光均匀分布，可以证明细胞膜具有流动性 ，D正确。
4. 关于高等植物细胞中染色 解：A选项;二倍体植物体细胞含有两个染色
体组的叙述，错误的是（C ） 体组，减数分裂形成配子时染色体数目减半
D. 每个染色体组中各染色体 D选项;一个染色体组中的所有染色体在形态
DNA的碱基序列不同
和功能上各不相同，因此染色体DNA的碱基 序列不同，D正确。 故选C。
细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同 控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫作一个染色体组。
2020年高考理科综合生物部分及解析(全国I)
1.【ID:4004612】新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。
下列相关叙述错误的是()A. 戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播B. 病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C. 高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体D. 生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险【答案】B【解析】A.飞沫传播是新冠病毒传播的重要途径，戴口罩可以有效阻止飞沫传播，A正确。
B.病毒的增殖需要依赖于宿主细胞，无法直接在餐具上增殖，B错误。
C.高温可破坏蛋白质的空间结构，从而使病原体失活，煮沸处理餐具可以杀死餐具上的病原体，C 正确。
D.病原微生物可以附着在物体表面，手直接触摸会接触到病原微生物，增加感染风险，勤洗手可降低该风险，D正确。
2.【ID:4004613】种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。
若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是()A. 若产生的与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸B. 若细胞只进行有氧呼吸，则吸收的分子数与释放的相等C. 若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无吸收也无释放D. 若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收的分子数比释放的多【答案】D【解析】无氧呼吸总反应式：有氧呼吸总反应式：A.若产生的与乙醇的分子数相等，说明细胞进行无氧呼吸且产物为酒精，并且不进行有氧呼吸。
如果同时进行有氧呼吸与无氧呼吸，产生的多于乙醇分子数。
A正确。
B.有氧呼吸消耗的分子数与产生的分子数相等，B正确。
C.产生乳酸的无氧呼吸，既不吸收，也不释放，C正确。
D.种子呼吸作用利用的物质为葡萄糖，若细胞同时进行有氧呼吸与产生乳酸的无氧呼吸，则吸收的分子数等于释放的分子数；若细胞同时进行有氧呼吸与产生酒精的无氧呼吸，则吸收的分子数少于释放的分子数。
D错误。
3.【ID:4004614】某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是()A. 切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B. 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C. 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D. 给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常【答案】D【解析】A.切除垂体，促甲状腺激素分泌大量减少，导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少，A 正确。