三年级下英语教案-Lesson 21 In the Restaurant-冀教版【小学学科网】
Unit4Lesson21Intherestaurant(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit 4 Lesson 21 In the restaurant一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：rice, noodles, vegetable, juice, water。
（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：What would you like? I’d like some… Please.2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己在餐厅的点餐场景。
（2）能够运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 核心单词：rice, noodles, vegetable, juice, water。
2. 核心句型：What would you like? I’d like some… Please.三、教学重点与难点1. 重点：单词rice, noodles, vegetable, juice, water的学习；句型What would you like? I’d like some… Please.的运用。
2. 难点：单词的准确发音和意义；句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、餐厅图片、食物卡片。
2. 学具：学生卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning等进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）引导学生进行简单的英语对话，如：How are you? What’s your name? 等。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示餐厅图片，引导学生谈论他们在餐厅的所见所闻。
（2）教师提问：Do you like eating out? Why?，引导学生用英语表达自己的观点。
3. 呈现（10分钟）（1）教师展示食物卡片，引导学生说出单词rice, noodles, vegetable, juice, water。
三年级下册英语说课稿_Lesson21 In the Restaurant ｜冀教版
三年级下册英语说课稿_Lesson21 In the Restaurant | 冀教版一、教学目标语言技能目标1.了解和掌握用餐基础英语表达。
2.会用英语简单介绍菜品和点餐。
3.通过学习，了解饮食文化，增强跨文化交际能力。
学习策略目标1.提高学生听说能力，培养学生多方面的语言技能。
2.增强学生英语学习的兴趣和积极性，激发学生学习英语的兴趣。
3.通过合作学习、情景模拟等活动，培养学生的实践动手能力和团队合作意识。
学习内容1.学习餐厅相关单词。
2.学会不同餐点的英文表达。
3.通过情景模拟等活动，训练口语表达能力。
二、教学重难点教学重点1.学习餐厅中常用表达，如点餐用语、请客用语等。
2.学习不同餐点的英文表达，例如：beef、chicken、lamb、fish等。
教学难点1.听力：如何听懂服务员的提问和回答服务员的问题。
2.口语：如何根据自己需要，准确地表达自己想要的菜品。
三、教学方法本课程采用任务教学法，以情境导入，引导学生在玩中学，在学中玩，提高学生学习英语的兴趣。
1. 情境导入1.引导学生回忆上节课所学的内容，如相关单词、句型等。
2.向学生展示一张餐厅图片，引导学生讨论餐厅中通常有什么东西，例如：table、chair、menu、fork、knife等，并教授相关单词。
2. 新知讲解1.通过图片、表格等形式，教授餐厅中常用表达的英文表达方式。
2.通过图片和实物，教授不同餐点的英文表达方式。
3. 合作学习1.分组活动，模拟点餐场景，让学生在团队合作中学习，让学生熟悉并练习以上所学内容。
2.学生交流讨论，培养学生口语表达能力，让学生更加自信地运用所学语言。
4. 练习与巩固设计餐厅服务员和学生的角色扮演，让学生能够更好地理解和运用对话，巩固语言知识。
5. 总结和提高1.教师集中复习，强化已经学习的内容。
2.引导学生进行小结，让学生总结学习中出现的问题和解决方法。
3.鼓励学生反思自己的学习方法，提出改进和提高措施。
1_三下Lesson21Intherestaurant说课稿
Lesson 21 In the Restaurant 说课稿英语Ki Ki 尊敬的各位领导老师们大家好！今天我说课的内容是冀教版小学英语三年级下册第四单元的Lesson 21 In the Restaurant. 接下来，我将从以下七个方面进行说课，分别是：说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计。
一、说教材本单元的教学主题是Food and restaurant。
主要学习数字、食物词汇，使学生能够在不同的场景中熟练的用英语表达数字，并使学生能够灵活的谈论食物及食物的价格。
本课是第四单元的第三课，属于复习前两课的交际训练课，本课通过饭店就餐情境来教授学生学习数字及饮品词汇，使学生掌握饭店就餐的日常交际用语。
二、说学情三年级学生活泼好动，求知欲及表现欲旺盛，愿意用英语积极的与他人交流和沟通。
课堂上要以表扬为主，调动学生学习兴趣，注重培养学习英语的习惯和英语思维能力。
三、说教学目标根据《英语新课程标准》的教学理念、教材特点以及三年级学生的实际情况，我把本课的教学目标确立为三方面：1、知识与技能目标：(1)学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty及water(2)学生能将前两课所学句型：What would you like? I’d like...Would you like...? 继续加强巩固并熟练应用于日常交际当中。
2、过程与方法目标：通过小组活动，学生能灵活运用在餐厅进行点餐句型。
3、情感态度与价值观目标：通过观看视频，提高学生珍惜粮食，尊重他人劳动成果的意识。
四、说教学重、难点：本课重难点为：1.能听懂、会说、认读并书写本课单词。
2.能将句型知识点运用于实际就餐情境中。
五、说教法、学法为了更好地突出重点，突破难点，在本课教学中我以情景教学法为主线，辅以任务型教学法、小组合作法、直观教学法、游戏教学法等多种教学方法。
三年级下册英语教案_Lesson21 In the Restaurant ｜冀教版
三年级下册英语教案_Lesson21 In the Restaurant | 冀教版一、教学目标1.学会用英语点菜并购物。
2.学会用英语表达基本的用餐礼仪。
3.能够熟练使用祈使句句型。
4.能够听懂并理解有关在餐馆用餐的英语对话。
二、教学重点1.学生在餐厅用餐的日常英语表达。
2.祈使句句型的运用。
三、教学难点1.如何运用祈使句句型进行口语对话。
2.用英语表达不同菜式的做法。
四、教学方法1.任务式教学方法。
2.情境教学法。
3.合作学习法。
五、教学过程1. 导入（5 分钟）老师可以播放一些介绍美食的视频或图片，介绍一些美食餐厅，以及一些国际饮食文化。
2. 学习单词和句型（15 分钟）老师可以把下面的单词和句型展示给学生，并用语音训练学生发音：1.menu 菜单2.chicken 鸡肉3.fish 鱼肉4.beef 牛肉5.vegetable 蔬菜6.fruit 水果7.dessert 甜点8.appetizer 开胃菜9.please 请10.I’ll have… 我要点…11.Can I have…? 我能点…吗？12.Thank you. 谢谢。
3. 角色扮演（20 分钟）老师在课堂中分别安排“顾客” 和“服务员” 两组角色，让他们进行日常对话模拟，学习如何在餐厅用餐的基本礼仪和表达方式。
4. 点餐活动（20 分钟）老师将学生分为若干组，要求他们在规定的时间内进行自由点餐，并用英语来进行表达，同时老师也会提供一些帮助和指导。
5. MIME 活动（20 分钟）老师会让学生进行 MIME 活动。
即给学生提供一张纸条，在纸条上写上一道菜名或动词，学生根据纸条上的提示来进行对应的动作表演。
通过表演来提高学生的口语表达能力。
6. 作业布置（5 分钟）老师会在课堂上布置一些相关的作业，如写一篇餐厅用餐的英语对话，或者介绍一道自己喜欢的菜式。
六、教学评价在教学过程中，老师可以通过学生的发音、口语表达能力、角色扮演和 Mime 表演等方式来进行学生的评价。
三年级英语下册教学设计- Lesson 21 In the Restaurant 冀教版
三年级英语下册教学设计 - Lesson 21 In the Restaurant 冀教版一、教学目标1.能够听、说、读、写单词food，fork，spoon，knife。
2.能够听、说、读、写句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.3.能够模仿简单的点餐对话，并表达自己的意愿。
4.培养学生社交礼仪，如询问别人喜欢什么食物等。
二、教学重点1.单词：food，fork，spoon，knife。
2.句型：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t。
三、教学准备1.PPT课件。
2.餐具道具。
3.对话卡片。
四、教学过程1. 热身阶段（5分钟）1.打招呼：Good morning, class!2.唱英文歌曲“Do you like broccoli?”，引出本课重点句型。
2. 新授知识阶段（15分钟）1.PPT展示单词food，fork，spoon，knife，并让学生认读。
2.教师模仿拿着各种餐具吃饭，让学生按图示判断教师用的是哪种餐具。
如：Do I use a spoon to eat rice?3.学生齐读单词并打卡练习。
3. 对话演练阶段（25分钟）1.引出对话卡片，让学生模仿对话，并表达自己的意愿。
如：–Waiter: What would you like, sir/madam?–Customer: I’d like some dumplings and beef noodles.–Waiter: Do you want some soup?–Customer: Yes, please. And a coke, too.–Waiter: OK, thank you.2.学生自由演练对话，教师巡视引导。
4. 拓展活动阶段（15分钟）1.分组游戏，学生转动骰子，根据骰子上的数字拼出英文单词，并进行口语练习。
2.让学生分组，模仿在餐厅的情景，互相询问对方喜欢什么食物，并学习礼仪。
三年级下英语说课稿-Lesson 21 In the Restaurant-冀教版
三年级下英语说课稿-Lesson 21 In the Restaurant-冀教版一、课程背景本课程为三年级下册英语课程中的第21课，教材为冀教版。
本课程主要通过教学生们在餐厅中需要用到的英语词汇和句型，以及如何礼貌地点餐、表达口味及要求等内容来提升学生的英语口语能力。
二、教学目标1. 知识目标•掌握一些在餐厅中常用的英语词汇和句型。
•学会如何礼貌地点餐、表达口味及要求。
2. 技能目标•发音准确，用正确的语音语调来表达句子。
•能够使用新学知识进行简单的餐厅英语对话。
3. 情感目标•培养学生的文化意识和礼仪意识，尊重其他人的文化习惯。
•提升学生自信心和交往能力，使他们更加乐于与他人交流。
三、教学重点和难点1. 教学重点•英语口语表达能力的提升。
•掌握在餐厅中使用的英语词汇和句型。
2. 教学难点•口语表达能力的提升，需要大量的练习和实践。
•学生对于不同文化饮食的不同习惯和礼仪的了解。
四、教学过程1. Warm-up1.老师问学生：“Have you ever been to a restaurant? What did you order?”2.如果学生没有去过餐厅，老师可以引导学生想象自己在餐厅中该怎么点餐。
2. Presentation1.老师通过图片或手势示范介绍餐厅中一些常用的英语单词，诸如：“menu”, “order”, “soup”, “vegetables”, “rice” 等等。
2.老师通过使用图片或老师角色扮演来展示如何礼貌地点餐，例如：“Iwould like to order soup, please.” 或“May I have the rice, please?” 等等。
3. Practice1.学生两人一组进行对话练习，模拟在餐厅中点餐的情景，要求对话中使用到教学过程中所学的词汇和句型。
2.老师现场纠正学生的发音、语调和语法错误。
4. Production1.学生分成小组，每组表演一个餐厅角色扮演对话，让其他学生评价，并提供改进的意见。
三年级英语下册教案- Lesson 21 In the Restaurant 冀教版
三年级英语下册教案- Lesson 21 In the Restaurant 冀教版教学目标本节课的教学目标是：•学会应对在餐厅中的日常英语对话；•掌握与点餐相关的词汇以及句型；•提高学生的听说能力以及口语表达能力。
教学重点本节课的教学重点是：•学习在餐厅用餐时的英语对话；•学习点餐和询问口味的一些词汇；•学习用英语进行基本的问答。
教学难点本节课的教学难点是：•运用所学单词及句型，流利自然地进行英语口语表达；•在真实的情景中主动使用英语进行交际。
教学准备为了保证课堂教学的顺利开展，教师需要事先准备以下教学工具和材料：•课件；•PPT；•教学卡片；•餐馆图片；•PowerPoint 展示文稿。
教学过程1. 导入新课介绍饭店的图片，激发学生对于用餐和进入餐厅的兴趣，引导学生谈论有关的话题。
例如：•Can you guess where we are today?（你能猜猜我们今天在哪里吗？）•What do you see in the picture?（你在照片中看到了什么？）•Have you ever been to a restaurant?（你去过餐厅吗？）•What do you usually order in a restaurant?（你在餐馆里通常点什么？）•What’s your favorite dish?（你最喜欢的菜是什么？）2. 观看 PPT播放 PPT，示范英语对话和表达方式。
教师可以模仿口音和语速，让学生容易跟上。
3. 用教学卡片做游戏游戏是促进学生参与的好方法。
在这一步，使用教学卡片进行游戏，增加互动和趣味性。
例如：•Show the picture of a restaurant to the students, ask them to guess the name of the restaurant in English by giving them clues.•Ask the students to match the English word with its corresponding picture on the teaching card.4. 分角色进行对话分配学生角色，让他们在小组内进行对话。
三年级下册英语教案-Lesson21IntheRestaurant∣冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 21 In the Restaurant |冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述在餐厅里的食物和饮料。
3. 能够用英语进行简单的点餐和回答点餐的问题。
4. 培养学生的听说能力和交际能力。
教学内容：1. 生词：restaurant（餐厅），menu（菜单），food（食物），drink（饮料），chicken（鸡肉），beef（牛肉），noodles（面条），soup（汤），rice（米饭），water（水），tea（茶），coffee（咖啡）。
2. 句子： What would you like?（你想要什么？） I wouldlike somechicken./beef./noodles./soup./rice./water./tea./coffee.（我想要一些鸡肉/牛肉/面条/汤/米饭/水/茶/咖啡。
） Here is your（这是你的）。
教学重点与难点：1. 重点：能够用英语简单描述在餐厅里的食物和饮料，进行简单的点餐和回答点餐的问题。
2. 难点：单词的准确发音和记忆，句子的运用和回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，卡片，食物和饮料的实物或图片。
2. 学具：课本，练习本，笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
引导学生回顾上一节课学到的内容，如食物和饮料的名称。
2. 引入（10分钟）教师出示餐厅的图片，引导学生猜测今天的主题。
教师出示食物和饮料的实物或图片，引导学生用英语描述。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句子。
教师用英语解释生词和句子的意思，并进行示范。
学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
4. 练习（10分钟）教师出示食物和饮料的卡片，学生用英语说出它们的名称。
教师引导学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景。
5. 巩固（5分钟）教师出示一个餐厅的场景图，学生用英语描述里面的食物和饮料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教材简析本课是冀教版三年级下册第四单元第3课，本单元在上一单元所学内容上，学生提供了更多的机会来学校新的词汇，提高听说技能，学生讲话学习讨论饭店，如何点餐盒询问价钱等。
学生喜欢读故事和听故事，在小组内展示语言理解和运用能力。
学情分析学生通过上个单元的学习，已经掌握了一些此外的单词和吃饭时用到的句子。
在本单元的学习过程中会更加轻松，并把知识能够联系起来，这样学习时更加容易，不但学习了新的知识，也能够复习旧的知识。
教学目标知识：听懂会说单词数字16到20.听懂会用句子What would you like?
you like some tea? I would like some___
能力：能够听懂会说本课回话，做到学以致用。
通过创设情景是学生感受并运用语言，进一步培养孩子的口语能力。
情感：养成在家版主父母做家务，饭后洗餐具的好习惯。
教学重难
点1、听懂会说单词16到20.
2、听懂句子What would you like? Would you like some tea? I would like some___
课后反思：——————————————————————————————————————————————————————————
——————————————————————————————
——————————————————————————————。