最新小学三年级英语上册完整教案
三年级上册英语教案5篇
三年级上册英语教案5篇三年级上册英语教案1Lesson 1：Hello!共一课时一、教学目标：A. 学问目标：a. 熟悉三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 把握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 力量目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的学问。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、熟悉新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、把握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：Class openingGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简洁的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说知名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的奇怪心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓舞他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告知学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓舞学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告知学生Hello/Hi是英语中最根本的招呼用语，意思一样，只是Hello比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的状况。
（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生供应了一个极佳的语言实践时机）2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简洁的英文句子放入详细的语言环境里，加深学生的印象。
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】三年级上册优秀的英语教案小学篇1教学目标：1、知识目标a、会认读单词 pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型 What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is ……进行实际交流。
2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。
鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its 和it’s 的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。
坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends come to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
人教版小学三年级英语上册教案5篇
人教版小学三年级英语上册教案5篇人教版小学三年级英语上册教案1教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
教学过程：Step1: Revision1、Revise the names.2、I am from America/Canada/China.Step2: Learn the sentences of Part A1、Look at the pictures.2、Listen to the recording3、Look at the sentences and read them after the recording4、Read the sentences together5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let’s playStep4: Learn the new words of Part A1、Learn the new words.2、Play a gameListen and do ..Step5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLWatch out! boy or girl!作业布置：1、Read the sentences;2、Read the words3、Listen to the tape.教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL (3) 教学目标和要求：1、Revision2、Try to learn the letters: A /B/C.3、Learn to sing the song :boys and girls教学重点：Let’s make and Let’s sing教学难点：Write the name.教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
三年级英语上册英语教案5篇
三年级英语上册英语教案5篇三年级英语上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型what’s that? 并用it’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:step1：lead-inchant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
step2：presentation and practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。
step3：consolidation教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。
人教版三年级英语上册教案4篇
人教版三年级英语上册教案4篇人教版三年级英语上册教案4篇人教版三年级英语上册教案1 教学目的：1、知识目的：听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、才能目的：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、情感目的：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：生在不同的情景中听懂、会说 He本局部主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学llo./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，老师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.教材相配套的录音带教学过程：1．热身 (Warm-up)〔1〕先给学生播放卡通片，理解所学语言运用的环境。
内容为"迪士尼英语"中第一课的片段〔Magic English----Hello〕学生在他们喜欢的卡通节目中理解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，理解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本局部内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
〔2〕通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
〔3〕由于学生是第一次正式承受英语课的学习，老师可在此根底上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经理解的英语单词或日常用语。
新版pep小学三年级上册英语教案（期中期末）五篇
新版pep小学三年级上册英语教案（期中期末）五篇第一篇：新版pep小学三年级上册英语教案(期中期末)Recycle 1 知识目标：1、复习巩固1—3单元所学的对话，能在日常的实际生活情景中运用。
2、能听懂、会说1—3单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做动作。
能力目标：1、感知、理解或表演英语小故事，感受英语的幽默所在。
2、在英语教学中培养动手能力，学做脸谱。
情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到英语学习的成就感。
2、让学生在富有竞争性的小组比赛中合作交流，相互帮助。
课时安排：3课时。
第一课时教学分析：本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chen Jie，没想到真的Zoom 和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。
要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
课前准备：1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的头饰。
2． Zoom和Zip的面具。
将面具中的眼睛处挖空。
3．教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。
教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
(2)问候接力赛（参看Unit 3）。
2．新课展示（Presentation）(1)通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...(2)两人对话操练Who are you? I'm...(3)听录音来展示Let's act部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）(1)教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
(2)游戏“听音乐，传小球”(3)教师放录音，让学生跟读对话。
三年级上册英语教案(精选5篇)
三年级上册英语教案(精选5篇)三年级上册英语教案【篇1】教学目标：知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词(his)+名词。
技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
教学重点：掌握人体各部位的词汇教学难点：运用简单的句型This is his ……进行描述。
区别head和hand.的读音。
教学准备：Card .Pictures .tapes . radio板书设计：Module10 Unit 1 This is his head.This is his head.leg.arm.foot.教学过程：Step 1:Warming up1. Sing a song: Stand up.2. Greeting: How are you?[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
Step 2: PresentationActivity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words.T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand)T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head.Ss: (point to head and say after the teacher.) head.T: My head. (T and Ss do the action together.)Ss: My head.T： His head.Ss: His head.同样的方法教arm,hand, leg, foot.Activity 3：Guess the right words.1. 教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。
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精选完整教案文档，希望能帮助到大家，祝心想事成，万事如意！完整教案@_@最新小学三年级英语上册完整教案一、教材简况：小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。
为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。
本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。
在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。
其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。
此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、学生状况：学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教学重点：1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、教学难度：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、教学措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
Unit 1 Hello教学目标:1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上头饰表演。
3、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
4、能听、说、读、写以下词汇：Apple/boy/cat/dog。
课时分配：六课时第一课时教学目标1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上头饰表演。
教学重难点能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1)Hello！/Hi！(2)Goodbye，…!/Bye-bye,…!(3)-I’m…What’s your name?-My name is…德育渗透点：帮助学生体会到英语学习的乐趣。
教学资源：玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段，录音机及教学卡片教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：导入（一）教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。
新授新课导入（一）承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。
Hello!I’m ….What your name?Nice to meet you!Goodbye!（二）教授Let’s talk部分1、展示本节对话。
2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。
3、引发启导重点句型：Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…4、让学生通过自制的名片互相对话。
鼓励学生张开嘴大胆说英语。
5、播放录音，引导学生跟读。
巩固训练Talk in pairs1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。
2、“击鼓传花”学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。
反馈小结（一）教师领读句子，学生跟读，在发现错误后，教师应及时纠错。
（二）教师总结本课重点。
第二课时教学目标能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
教学重难点能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd德育渗透点：培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。
教学资源：SMART课件、Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人复习导入:1、课前问答，复习第一课时的主要对话。
新授：1、播放P30页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。
2 、教师在黑板上画出四线三格，板书字母Aa,教读读音并且讲解书写方式。
（大写字母A占上两格，三笔写成，小写a占中间格，一笔写成）用同样的方法教授字母Bb、Cc、Dd3、出示字母卡片，学生认读本课所学字母。
4、教师领读所学字母，学生跟读。
巩固练习1、学生齐读所学的字母2、把新学字母Aa、Bb、Cc、Dd各写一行反馈小结学生们在认读，书写字母时，教师应及时纠错。
第三课时教学目标：能听、说、读、写以下词汇：Apple/boy/cat/dog。
教学重点：听、说、读、写以下词汇：Apple/boy/cat/dog德育渗透点：培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。
教学资源：SMART课件、apple,boy,cat和dog的单词卡片。
教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：课前问答，复习上节课所学的字母。
新授：1、播放apple的英文儿歌flash，进入本课。
2、教授单词apple，boy，cat，dog3、教师在书写单词时，注意要书写规范，要在四线三格里书写。
4、教师领读单词，学生跟读。
巩固练习1、学生齐读所学的单词2、把上节课所学的字母Aa、Bb、Cc、Dd各写一行反馈小结：（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
第四课时教学目标：能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
教学重难点：能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg德育渗透点：引导学生积极参与各种课堂学习活动。
教学资源：SMART课件，大小写字母Aa, Bb,Cc，Dd, Ee, Ff，Gg 的卡片教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：课前问答教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答：T: Good moming.Ss: Good moming，…T：How are you today?Ss: I'm fine, thank you, and you?（教师引导学生进行回答）T：I'm fine, too. What's your name?（教师突然指着一名同学问）S1: My name is．． What's your name?（当该生回答完成后，教师请其下座位去问另外一名同学）S2: My name is…What's your name?S3：．．．教师可根据时间控制课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。
新授：一，教师承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节课内容的复习，然后导人本节课将要学习的词汇：T：Hello, I'm A. Big A．Ss: Hello. Big A．T：A，A，A．（教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音）Ss:／ei／,／ei,ei／,one, two, three.二，教师拿出字母卡片Ee，教读读音并板书，学生自己观察大写E和小写的书写方式，并总结。
（大写E占上两格，三笔写成，先写竖横，再写横横，小写占中间格，一笔写成。
），以此方式教读Ff ,Gg巩固训练教师播放P30 Let's sing部分的字母歌，并带领学生一起跳字母操，教师在领学生跳时，可以着重强调字母Ee, Ff,和Gg，让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。
反馈小结:小写f学生书写时，比较容易出错（占满3格），教师在课堂上应及时纠错。
Unit 2 How Are You第一课时教学目标：1．能听懂、会说Hello!／Hi! How are you? I'm fine. Thank you．／This is…／Nice to meet you．Me，too．并能在日常生活中灵活运用。
2．要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。
教学重点：运用“How are you?”进行问候，并用“I’m fine, thank you. ”做出回应。
德育渗透点：帮助学生体会到英语学习的乐趣。
教学资源：SMART课件、部分的人物Liu Zhaoyang，Kitty,Lin Lin的头饰教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：1、课前问答教师戴上Miss NVhite的头饰，和学生做如下问答：T: Good morning, everyone! I'm Miss White!Ss: ood morning, Miss ite.T：What's your name?Ss: My name is…T：How are you?Ss: I'm fine. Thank you．（教师引导学生进行回答并多重复几遍）T：How are you?Ss: I'm fine. Thank you．T: How are you, ...?S2: I'm fine. Thartk you.T：How are you，…？S3: I'm fine. Thank you．新授：教师和两个学生一起表演小对话，对本节课内容进行新授：教师和其中一位同学Sl分别带上Mickey Mouse和Donald Duck的头饰，两人蹦蹦跳跳地来到另一个学生S2（该同学刚旅游回来）的面前进行对话：T: Hi, S2! I'm Donald Duck.。