最新七年级生物下册第14章第一节《人类活动对生物圈的影响》导学案名师精心制作教学资料
北师大版生物七下14.1《人类活动对生物圈的影响》 教案设计(1)

人类活动对生物圈有什么影响?在学生汇报基础上归纳:
学生倾听
合理利用土地对保护生物圈有积极的影响
合理利用土地对保护生物圈有
什么积极的影响?
土地,是大自然恩赐给人类的
无价之宝,是人类赖以生存的物质
基础。
粮食、棉花、蔬菜、水果、
木材的生产离不开土地;家畜、家
禽要在草地和养殖场中饲养;城
市、乡村更要在土地上发展。
然而,
地球上陆地面积仅占29%,并且占
陆地总面积一半的土地尚不能供
人类利用。
目前,世界人口迅速增
加,土地证承担着空前的压力。
不
科学、无限制地利用土地所带来的
水土流失、土地质量下降,已严重
影响生物圈的稳定,不仅危及当
代,更会贻害子孙后代。
人类再也
不能以征服者的姿态来对待土地,
而应在合理利用的同时,积极地加
以保护,建立人与土地之间的和谐
关系,促进人类和土地的协调发
展。
点评学生汇报情况。
学生思考回答
学生汇报
学生倾听、思考,了解人类
与土地的关系
保护和扩大
在生物圈的物质循环和能量转换过程中,森林起着核心作用。
森林能涵养水源,保持水土、防风固
总结
同学们我们只有一个地球。
环境保护是一项造福子孙后代的伟大事业,需要大家的共同关心和自觉参与。
青少年更是这项光荣事业的希望,我们每一个人,都应成为新一代的“绿色使者”,从小树立良好的环境道德意识,为保护人类共同的家园,从我做起,从现在做起,从每一件小事做起。
七年级生物下册教案-4.14.1 人类活动对生物圈的影响14-北师大版

第1节人类活动对生物圈的影响【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件相关素材,进行资料分析和活动探究,能够举例说明人对生物圈多方面的影响。
2.通过阅读文本、观看课件及相关素材,能够认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护的意识。
【教学重点】认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护的意识。
【教学难点】认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护的意识。
【教材分析】《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务》的第一课时,是“生物圈中的人”这个单元的最后一章,主要阐述人类活动对生物圈的影响,以及人类作为生物圈中的特殊成员,有义务保护好生物圈。
在教学过程中教师要引导学生认识到人类为了自己的生存,不科学、无节制地利用资源已经对生物圈产生了巨大的负面影响,这种影响实际上也威胁人类的生存,使学生产生危机感,认同保护环境的重要性,从中培养学生的环保意识。
【教学准备】1.教师准备:制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备:课前预习;利用网络、报刊、杂志以及生活的环境等这些信息收集有关人类活动对生物圈影响的资料。
【教学内容】教学环节教师活动学生活动演示文稿展示图片:青山—绿水—蓝天—小鸟天堂—繁华的都市—拥挤的人群—高学生在欣赏的同时发表自己的感受或看法。
二、砍伐森林对生物圈的影响况如何?3.不合理利用土地对生物圈有什么影响?4.森林有什么作用?5. 无节制砍伐森林有什么危害?耕地 1.34亿公顷,人均耕地仅为0.11公顷,不及世界平均水平的一半,我国耕地质量普遍不高,在约1.34亿公顷耕地中,中低田占90%左右,约9000万公顷,按耕地计算,我国的土地只能承载3.5亿人,资源的合理承载人口为9.5亿,最大人口临界估计为16亿,目前,我国人口已超过14亿,早已大大超出社会经济负荷能力和资源的合理承载能力。
3.不合理利用土地将带来水土流失,土地质量下降,不仅危及当代,还会贻害子孙。
人类再也不能以征服者的姿态来对待土地,而应在合理利用的同时,积极地加以保护,建立人与土地之间的和谐关系,促进人类与土地的协调发展。
初中七年级生物下册 第4单元 第14章 第1节 人类活动对生物圈的影响名师精选教案 北师大版

第十四章人在生物圈中的义务第一节人类活动对生物圈的影响一、设计理念以学生为主体,充分调动学习的积极性,指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组,自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。
在课堂教学中充分发挥学生的主动性、积极性,创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围,突出人文主义教育。
二、教材分析:1.教材的地位和作用:《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务》的第一课时,是“生物圈中的人”这个单元的最后一章,主要阐述人类活动对生物圈的影响,以及人类作为生物圈中的特殊成员,有义务保护好生物圈。
在教学过程中教师要引导学生认识到人类为了自己的生存,不科学、无节制地利用资源已经对生物圈产生了巨大的负面影响,这种影响实际上也威胁人类的生存,使学生产生危机感,认同保护环境的重要性,从中培养学生的环保意识。
2. 教学目标[知识目标]1.举例说明人对生物圈多方面的影响。
2.认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识。
[能力目标]能初步学会收集资料,养成良好的学习习惯,能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。
培养学生初步具有近一步获取课本以外的生物学信息的能力。
[情感态度价值观]通过本节的学习,让学生认识到环境保护的重要性,能够以科学的态度去认识生命世界,认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识,并使这种意识转变成真正的行动,培养学生保护环境的意识,增强爱国主义思想。
3、教学重点和难点认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识。
做到从实际行动出发保护环境。
采取让学生收集资料,整理资料,解疑,合作交流的方法突出重点,突破难点的方法。
4、学情分析本课内容目标达成的对象是七年级学生。
现在的学生大多是独生子女,团结协作性较差,家庭条件各不相同,全班学生可分成三大组:第一组为家中有电脑并已上网的学生,调查收集有关人类活动对生物圈影响的相关资料第二组和第三组为家中无电脑的学生,分别从报刊、书籍等收集人类为改善环境所做的努力的资料。
北师大版七年级生物下册第单元第十四章《第1节人类活动对生物圈的影响》优秀教学案例

一、案例背景
北师大版七年级生物下册第十四章《第1节人类活动对生物圈的影响》是一节重要的课程,它旨在让学生了解人类活动对生物圈的种种影响,从而培养学生的环保意识和生态文明观念。本节课的内容与学生的日常生活息息相关,便于学生理解。
在教学过程中,我注重与学生的互动,鼓励他们发表自己的观点,并给予及时的反馈。通过这样的教学方式,我希望能够培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。此外,我还设计了一些课后作业,让学生能够将所学知识运用到实际生活中,从而达到学以致用的目的。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.了解人类活动对生物圈的影响,包括生态环境破坏、生物多样性的减少等方面。
2.组织学生针对人类活动对生物圈的影响实例进行分析,让学生在实践中运用所学知识。
3.关注小组讨论过程中的每一个学生,引导他们积极参与,提高他们的实践能力。
(四)总结归纳
1.引导学生对所学知识进行总结归纳,加深他们对人类活动对生物圈影响的理解。
2.组织学生进行自我评价和小组评价,培养他们的批判性思维和反思能力。
3.引导学生运用所学知识解决问题,提高学生的知识运用能力和解决问题的能力。
(三)小组合作
1.组织学生进行小组讨论,培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.设计小组合作任务,让学生在实践中共同完成任务,提高他们的实践能力。
3.关注小组合作过程中的每一个学生,关注他们的情感需求,让他们在团队中得到锻炼和发展。
为了上好这一节课,我进行了深入的教材研究,并结合学生的实际情况,设计了一份优秀教学案例。案例中,我运用了多种教学手段,如问题驱动、小组讨论、视频播放等,旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的思考能力和团队协作能力。同时,我还结合了一些生活中的实际例子,让学生能够更好地理解人类活动对生物圈的影响,从而提高他们的环保意识。
北师大版七年级生物下册第4单元第十四章《第1节人类活动对生物圈的影响》教学设计

难点:培养学生具备全球视野,关注并参与解决全球生态环境问题。
(二)教学设想
1.教学方法:
(1)采用案例分析、小组讨论、实践探究等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
(2)运用多媒体教学手段,如图片、视频等,生动形象地展示人类活动对生物圈的影响,增强学生的直观感受。
6.观看一部关于环保的电影或纪录片,如《家园》、《地球上的星星》等,让学生从视觉角度感受人类活动对生物圈的影响,并撰写一篇观后感。
在情感态度方面,学生普遍关心生态环境问题,愿意为环保贡献自己的力量。但他们的环保行动往往停留在表面,缺乏具体可行的实践措施和持续的行动力。
因此,在本章节的教学过程中,教师应关注学生的认知水平和情感需求,引导他们深入探讨人类活动对生物圈的影响,提高学生的环保意识和实践能力。同时,注重培养学生的批判性思维和系统性思考,使他们在面对生态环境问题时,能更加理智、全面地进行分析和解决。
4.家长参与作业:让学生与家长一起探讨家庭生活中的环保措施,共同制定一份家庭环保计划,并付诸实践。此举旨在让学生将所学知识应用于生活,提高家庭的环保意识。
5.阅读拓展:推荐学生阅读一本关于环保的书籍或文章,如《地球上的星星》、《我们的家园》等,并撰写一篇读后感。通过阅读拓展,拓宽学生的知识视野,增强他们的环保情感。
2.各小组展开讨论,教师巡回指导,引导学生从不同角度思考问题,确保讨论的深度和广度。
3.讨论结束后,每个小组汇报自己的讨论成果,其他小组进行评价和补充。
ห้องสมุดไป่ตู้4.教师总结各小组的讨论成果,强调减少人类活动对生物圈负面影响的重要性。
(四)课堂练习
1.教师设计一系列关于人类活动对生物圈影响的练习题,包括选择题、填空题、简答题等,让学生巩固所学知识。
七年级生物下册第四单元第14章第1节《人类活动对生物圈的影响》说课

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第十二页,共二十九页。
沙漠化
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第十三页,共二十九页。
沙尘暴
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第十四页,共二十九页。
环境污染 对生物圈的影响 (huánjìng wūrǎn)
• 水污染 • 大气污染 • 固体(gùtǐ)污染
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• (三)环境污染(huánjìng wūrǎn)对生物圈的影响 • 请看以下图片
• 本节的教学(jiāo xué)目标:举例说出人类活动对生物圈造成的负
面影响。 • 知识:了解并说出人类活动对生物圈的负面影响。
• 能力:培养学生收集和处理信息的能力;培养学生合作 与交流的能力。
• 情感态度与价值观:培养学生的环保意识,以及人和 自然和谐发展的意识,树立环境保护的紧迫感、责任 感,培养团结协作精神。
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• (二)砍伐森林对生物圈的影响(yǐngxiǎng)
森林的作用:在生物圈的物质循环和能量转换过程中,森林起着核 心作用,森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度(shīdù)、 制造氧气、净化空气、减弱噪音。
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破坏森林对生物(shēngwù)圈的影响:不仅造成森林资源的匮乏,还 破坏了生物(shēngwù)的栖息地,使许多物种濒临灭绝,更会引起全 球性的气候恶化,严重的水土流失,土地沙漠化及濒繁发生的水 灾和旱灾等。
第一节人类(rénlèi)活动对生物圈的影响
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说教材
说教学方法
说学法 指导 (xué fǎ)
北师大版生物七下14.1《人类活动对生物圈的影响》 教案设计(1)

2、教学重点
学生通过学习人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识;教师采取让学生收集、整理资料,质疑、解疑、合作、交流的方法
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
让学生了解人类活动对生物圈的的一些影响情况,通过阅读、思考、提问引导学生了解二者的关系。
2、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
导入
1、提问学生:地球是我们人类唯一能够生存的星球,我们应不应该保护我们的这位“母亲”?
回答
导入激发学生去了解为什么去保护?怎样去保护?
一、学情分析
学生通过对生物学近一年的学习,对生物学知识有了一点了解。对于人类活动对生物圈究竟会造成什么影响,还待进一步学习、了解。
二、教材分析
本节是“人在生物圈中的义务”的第一课时,是“生物圈中的人”这个单元的最后一章,主要阐述人类活动对生物圈的影响,以及人类作为生物圈中的特殊成员,有义务保护好生物圈。
3、教学难点人类活动对生物圈的影。4、课时安排:1课时
三、教学目标
1、知识与技能
a、举例说明人对生物圈多方面的影响。
b、关注环境问题,积极参与环保。
C、培养学生观察的能力,语言表达,归纳的能力。
2、过程与方法
本节课主要采用多媒体教学与启发式教学相结合的教学方法。通过本节内容的学习,让学生了解人类活动对生物圈的影响。
3、活动:拟定环保守则。
培养学生动脑动手的能力。
4、活动:
学生谈一谈本节课的收获
初中七年级生物下册 4.14.1《人类活动对生物圈的影响》名师精选教案2 (新版)北师大版

《人类活动对生物圈的影响》教案活动内容:北师大版《生物》七年级下册,第14章、人在生物圈中的义务,第1节、人类活动对生物圈的影响——环境污染对生物圈的影响。
活动目标:1、举例说出环境污染对生物圈的影响。
2、通过演示实验,感受环境污染的危害,体验环境保护的重要性。
3、通过制定环保守则,认识环境保护的意义,形成环保意识。
学生准备:1、学生课下收集有关环境污染和环境保护的资料,制作环保小报。
2、学生自由组成四个环保小组,小组成员给本组取名,确定指导思想、制定行动计划。
教师准备:1、制作多媒体教学课件。
2、准备演示实验:水槽,大烧杯(3),滴管(3),量筒,秒表,小鱼15尾,无磷洗洁净液,有磷洗洁净液,清水。
活动对象:初一年级学生。
活动过程:一、创设情景,引入新课:展示环境污染的照片,配以哀缓的音乐,使学生进入创设的情境。
我们人类共有的家园-地球,由于空气污染,乱砍乱伐,汽车尾气,土地沙化,洪水肆虐,水源枯竭、噪声污染、核污染、热污染、白色污染……等等诸多原因遭到了严重的破坏,天空已不再像往日那样湛蓝,河流也缺少了昔日的碧绿,环境污染已成为影响我们生活的一大问题,改善我们的环境状况已迫在眉睫。
今天我们就一起探讨一下环境污染问题。
二、活动体验,进行新课:出示资料:《淮河水污染造成了众多的肿瘤村》三面环水的黄孟营村长期处在污染的包围之中,井水与河水一样又黑又臭,全村84%的青壮年常年拉肚子,育龄夫妇中多数人患有不育症,人口呈负增长,新生儿畸形,早夭现象屡见不鲜;在近十年的应征青年入伍体检中竟无一人合格;已有54人分别死于各种消化道和呼吸道癌症,其中有两户(8人)成“绝户”。
污染致病,污染致贫,污染致命成为村民的共识。
村民张桂芝,患食道癌晚期,她想喝口干净水,已无法吞咽,用尽最后一丝力气,绝望地看者自己的村庄。
让学生谈感想。
教师小结环境污染的概念、种类和危害。
媒体展示:环境污染:1、概念:环境污染是指由于人类生产和生活产生的大量有害物质排入环境,使环境恶化。
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第14章人在生物圈中的义务
第1节人类活动对生物圈的影响
1.重点:举例说出人类活动对生物圈造成的负面影响。
2.参加关于环保问题的讨论和调查活动,形成环保意识。
知识点一:土地利用对生物圈的影响
1.土地是人类赖以生存的物质基础,由于人口迅速增加,土地承担着空前的压力。
2.不科学、无限制地利用土地的危害:水土流失,土地质量下降,影响生物圈的稳定,危及人类的生存。
知识点二:砍伐森林对生物圈的影响
1.森林的核心作用:涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音等。
2.破坏森林的危害:森林资源的匮乏;破坏动物的栖息地,使许多物种濒临灭绝;引发全球性的气候恶化,各种自然灾害频繁发生。
知识点三:环境污染对生物圈的影响
1.环境污染是指由于人类生产和生活产生的大量有害物质排入到环境中,使环境恶化。
环境污染严重威胁到人类自身的生存及生物圈的稳定。
2.引发环境污染的病原微生物主要有寄生虫卵、病毒、致病菌;容易导致环境污染的化学毒物有有机毒物、无机毒物、放射性物质等。
1.牵线搭桥——讨论,黑板展示,纠错。
2.活动:下面是日常生活中常见的环境污染的实例,请你尝试对这些行为提出具体的改正措施。
(1)随地吐痰、吐口香糖。
把痰、口香糖吐在纸巾里,扔进垃圾桶。
(2)生活污水和人粪尿可以直接由下水道排入河道。
应把生活污水和人粪尿经过处理后再排放。
(3)稻、麦收割后,秸秆就地焚烧。
把秸秆再利用,如堆肥。
(4)购买食品时选用一次性塑料袋,方便省事。
改用其他材料做的、能够多次使用的购物袋。
(5)垃圾处理厂的工人把回收到的各种各样的生活垃圾集中埋在地下。
应将生活垃圾分类处理,不能利用的部分可以进行填埋处理。