《比尾巴》教案
2023最新-大班教案《比尾巴》【优秀8篇】
大班教案《比尾巴》【优秀8篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是的小编为您带来的大班教案《比尾巴》【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
《比尾巴》教案篇一活动目的：能将树叶贴在小金鱼的尾部体验小金鱼的着急和快乐情绪活动准备：挂图、故事活动流程：出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范活动过程：导入部分1、出示挂图2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？寻找金鱼的尾巴1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？教师示范粘贴方法1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下2、幼儿操作：教师巡回指导活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。
大班教案《比尾巴》篇二一、教学要求：1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。
认识3个偏旁“女”“”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。
2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。
3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
二、教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。
三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。
上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？（随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。
[推荐]大班语言《比尾巴》教案系列5篇
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[推荐]大班语言《比尾巴》教案系列5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《比尾巴》，主要围绕第六章“形容词比较级和最高级的运用”展开。
详细内容包括：学习比较级和最高级形容词的用法，通过有趣的故事情节和实践活动，让学生在实际语境中掌握和运用比尾巴的相关表达。
二、教学目标1. 让学生掌握形容词比较级和最高级的用法，并能灵活运用到实际情景中。
2. 培养学生的观察力、表达力和团队合作能力。
3. 激发学生学习兴趣，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词比较级和最高级的用法。
2. 教学重点：在实际语境中运用比较级和最高级形容词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《比尾巴》、动物卡片、尾巴道具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的尾巴，让学生观察并描述它们的特征。
引导学生用比较级和最高级形容词进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《比尾巴》，分析故事中出现的比较级和最高级形容词，让学生了解其用法。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生选择动物卡片，用比较级和最高级形容词描述它们的尾巴。
每组派一名代表进行展示，其他组员补充。
4. 团队合作（15分钟）每组选择一个动物，用画纸、画笔、剪刀和胶水制作尾巴道具。
完成后，进行“比尾巴”游戏，评选出最长、最短、最粗、最细等尾巴。
六、板书设计1. 板书《比尾巴》2. 内容：形容词比较级：longer, shorter, thicker, thinner形容词最高级：longest, shortest, thickest, thinnest例句：The elephant's tail is longer than the rabbit's tail.七、作业设计（1）猴子（2）长颈鹿（3）狐狸2. 答案：（1）The monkey's tail is shorter than the giraffe's tail.（2）The giraffe's tail is the longest of all.（3）The fox's tail is thicker than the monkey's tail.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生在实际语境中掌握形容词比较级和最高级的用法。
《比尾巴》教案15篇
《比尾巴》教案15篇《比尾巴》教案1【制作原则】紧密联系教材内容，根据一年级小学生的特点，重点是创设情境，激发兴趣。
【课件功能】用于课堂教学中。
【内容构成】背景音乐、图片、模拟声音、视频、文字等。
【使用步骤和效果】１、背景音乐，大自然的声音《清晨》。
导语入题，学生闭上双眼，想象自己长出了一对美丽的翅膀，飞出教室，飞向大森林??激发学生的学习兴趣，培养想象能力。
２、情境园：《比尾巴》。
当学生睁开双眼时，看到美丽的森林，绿绿的草坪，一群可爱的动物。
让他们说说前来参赛的都有哪些动物，初步观察其尾巴的特点，创设情境，进入角色，学生就会以小评委的身份来观察、评论。
３、课文中六种动物的图片和相应的名称（带音节的词），并配有动物的叫声。
学生初读课文后，依次出示“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”六种动物的图片，让学生看图读词，读准音，初步记住字形，并听听动物的叫声。
这样，既了解了动物尾巴的特点，还了解了动物叫声的特点，更重要的是能帮助识记生字，突出了本课的重点──认字。
４、配乐朗读，文字动画。
在指导学生读好问句后，欣赏配乐朗读，提高学生的朗读水平。
突破了本课的难点──读好问句。
５、自选图片、相关文字配有动物叫声（燕子、金鱼、大象、马、猫）。
了解课文中六种动物的尾巴特点、学习了问句和答句后，进行拓展训练，观察其它动物的尾巴特点，并练习说话，自己提问题，自己回答，关键是学会提问。
６、背景音乐。
听大自然的音乐《清晨》，指导学生有感情地朗读课文，突出了本课的重点──朗读。
７、《情境园》。
回到情境园，总结课文。
８、《小朋友再见！》。
本课结束，下课。
总之，在课堂教学中恰当地使用本课件，能营造出轻松愉悦的教学氛围，极大地调动学生的.学习积极性，突出教学重点，突破难点，收到事半功倍的教学效果。
《比尾巴》教案2一、教学目标（一）理解课文内容，使学生知道鱼、牛、燕子尾巴的用处及壁虎尾巴再生的特点。
（二）能按事情的先后顺序练习说话。
一年级语文《比尾巴》教案7篇
一年级语文《比尾巴》教案7篇一班级语文《比尾巴》教案篇1【讲读教案】：【教学要求】1.抓重点词句，结合看图，读懂每个自然段，理解内容；2.掌控十个生字及有关词语，能用指定的字口头组词；3.正确、流利、有感情地朗读课文；练习分角色朗读。
【教学重点】理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，认识各种动物尾巴的特点和用途。
【教具】教学挂图或投影片，生字生词卡片。
【教学时间】3课时第一课时一、揭题激趣放壁虎投影片〔或挂图〕问：你知道这个动物叫什么吗？看看它身上少了点什么？〔尾巴〕出示课题，同学借助拼音读题。
看题目，你能提出问题吗？〔引导同学想：为什么借？向谁借？它借到了吗？〕请打开书看课文是怎么讲的。
二、初读课文〔一〕同学借助拼音自读课文。
一句一句地读，读准字音，边读边在每个自然段的开头写上序号。
读完第1、2自然段，老师出示这两段中涌现的生字词卡片，指导同学读准生字的音〔以下读完3—5、6—7段相同〕。
留意“难”的声母是n，不要读成l。
“诉”是平舌音。
“行”是后鼻音，“新”是前鼻音。
〔二〕指名分段读课文。
指导把每个字音读准。
进行断句指导，如：“小壁虎/在墙角里/捉蚊子，/一条蛇/咬住了/他的尾巴。
”〔三〕老师范读课文。
留意停顿、重音、语气等。
读完问同学：这篇课文有几个自然段？〔七个自然段〕。
小壁虎都向谁借尾巴？〔向小鱼、黄牛、燕子借尾巴。
〕三、图文对比，初步了解每段讲的是什么。
〔一〕同座二人轮番说课文四幅插图上小壁虎在干什么，相互补充；接着分段读课文，议一议每段讲的是什么。
〔二〕指名逐图说图意，逐段读课文，初步了解各段的意思。
四、练习读小壁虎和小鱼、黄牛、燕子的对话，留意读出不同的语气。
五、读生字生词卡片，要精确读诞生字字音。
六、作业：仔细读两遍课文，识记田字格中的生字。
第二课时一、细读课文，结合看图，理解内容〔一〕同学借助拼音自读课文。
说一说，课文讲了谁的一件什么事？〔二〕指名读第一自然段。
先理解“一挣”的意思。
比尾巴教学教案优秀6篇
比尾巴教学教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。
摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、那些动物有尾巴？这么多动物有尾巴，多得说也说不完。
有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，二、学文1、小朋友们，比赛就要开始了。
谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。
（示课件）谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”2、你更棒，真像一个小播音员。
老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。
3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。
孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。
嗯，评委得坐正了，裁判也站好了。
下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。
比赛一共有六个项目，一个项目是：谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，请听老师来报这个项目：“谁的尾巴长？”（板书：长）谁能像我一样报这个项目，我给你指挥。
大家一起来报。
还剩下五个比赛项目，你想报哪个项目就报哪个项目。
课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？4、弹案：生（一）谁的尾巴好像一把伞？你把“把”拼一下，除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等），你有什么小敲门记住“把”？你的办法真好。
板书：像一把伞生（二）我来报“谁的尾巴弯”这个项目。
弯如果接连出现两次就念“弯弯”可以说弯弯的什么？（月牙、小船、镰刀）板书：弯谁接着来报？生（三）我来报“谁的尾巴扁”拼一拼扁，你可以报得更好。
大班《比尾巴》教案优秀5篇
大班《比尾巴》教案优秀5篇教案的合理安排能够确保每节课都能高效地完成教学任务，想要提高教学能力，我们就要重视教案的写作，下面是本店铺为您分享的大班《比尾巴》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
大班《比尾巴》教案篇1设计思路：幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。
为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。
在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣，无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。
鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异，我根据阿拉上海人书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。
目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇，所以是开展沪语儿歌集体教学活动的时机了。
考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性，我选择了比尾巴这首儿歌开展教学活动。
活动目标：1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。
2、培养幼儿学说上海话的兴趣。
活动准备：动物图片若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。
活动过程：一、认一认小动物1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。
2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。
3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。
二、观察小动物的尾巴1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。
三、学习沪语儿歌——比尾巴1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。
有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。
2、学习儿歌3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。
《比尾巴》教学设计(15篇)
《比尾巴》教学设计(15篇)《比尾巴》教学设计1设计意图：低年级的阅读教学应努力做到让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。
本设计创设了给动物比尾巴大赛当评委的情境，在情境中让学生轻松快乐地了解动物尾巴的特点，读好课文，认识生字，培养学生学习语文的兴趣，提高课堂效率。
学习目标：１、认识８个生字，会写“公”字，认识“ㄥ”“ㄅ”两个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文，指导读好问句。
３、了解一些动物尾巴的特点，能用朗读表现出动物尾巴的不同特点。
４、能仿照课文编儿歌。
教学准备：１、六种动物图片。
２、多媒体课件。
３、田字格黑板，课题小黑板。
教学过程：一、猜谜导入１、这节课，我们先来进行一场猜谜擂台赛，看哪位同学猜得又对又快，规则是：听完谜面才能举手。
（师说谜面生猜，随机出示图片）⑴红花头上戴，彩衣不用裁，清晨喝支歌，千门万户开。
（公鸡）⑵脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。
（鸭子）⑶耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（兔子）⑷脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）⑸花冠头上戴，锦袍身上披，尾巴像扇子，展开很漂亮。
（孔雀）⑹小小鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）２、小朋友们真能干！咦，这么多小动物聚在一起，真热闹呀！它们也要进行一场比赛，是什么呢？bǐ wěi ba（生齐说，师出示课题：比尾巴）３、最后一个字念轻声，谁会读课题？（指名读，齐读）二、指导读好问句１、导入：都有哪些比赛项目呢？２、（出示六个问句），请大家自由读一读，注意读准字音。
３、谁来读一读？（指２人，随机正音）４、每个句子后面都有一个标点符号，叫什么？（问号）有问号的句子该怎么读？（指名读，板书：）５、示范读→自由练读→开火车读，评议→男女生赛读。
三、识字１、过渡：小动物们要举行“比尾巴”大赛，想邀请１０１班小朋友当评委，你们愿意吗？２、当评委要拿到评委证，过了生字宝宝这一关才行。
bǐ wěi bā hóu sōng shǔ gōng yā（出示生字：比尾巴猴松鼠公鸭）３、自由读生字，读准字音，也可以同桌互读。
《比尾巴》教案(精选10篇)
《比尾巴》教案（精选10篇）活动目标：1、能有兴趣地观察画面，理解小熊因“尾巴”带来的情绪变化，知道“还是自己尾巴好”的道理。
2、能用语言简单地表述自己对故事内容的理解。
3、学会欣赏自己，喜欢自己。
活动准备：1、幻灯片课件2、音乐《我真的很不错》活动过程：一、出示小熊图片，引起幼儿兴趣。
老师播放第一张幻灯片：“看，这是谁？（幼儿回答）一只小熊。
它可爱吗？二、播放幻灯片，引导幼儿观察故事内容。
1、老师播放第二张幻灯片：“这只小熊还有自己的本领哦，看，它在干嘛？（幼儿回答）它能倒立，翻跟头，还能打滚呢。
”2、老师播放第三张幻灯片：“有一天，小熊在草地上玩，看到草地上有好多小动物，都有谁呢？这是谁？（播放幻灯片）它在干嘛？（幼儿回答）狐狸在用自己的尾巴扫地呢。
这是谁呢？（播放幻灯片）它在干嘛？（幼儿回答）松鼠正在用自己的尾巴打球呢。
这又是谁啊？（播放幻灯片）它在干嘛？它正在用自己的尾巴拎包这个时候啊，（播放幻灯片）还有谁啊？它们在干嘛？小猪们正在用尾巴拔河呢。
他们是怎么拔的啊？”3、（1）老师播放第四张幻灯片：“小熊回到家里，看着自己又短又小的尾巴，什么都做不了。
心想：狐狸的尾巴多好，松鼠的尾巴多好，小猪的尾巴多好，蛇的尾巴多好，真羡慕他们，如果我的尾巴能再长一点该多好啊！小熊很羡慕小动物们的尾巴，那小动物的尾巴都有什么本领呢？小狐狸的尾巴有什么本领？（幼儿回答）小狐狸的尾巴可以扫地。
我们小朋友没有尾巴，可是我们可以把手放在身后当做尾巴，谁想来学一学小狐狸？那小松鼠的尾巴有什么本领？（幼儿回答）小松鼠的尾巴可以打球。
蛇的尾巴有什么本领？（幼儿回答）蛇的尾巴可以拎包。
那小猪的尾巴有什么本领？小猪的尾巴可以拔河？谁想来试一试？（老师指导：小猪只有一条尾巴，我们把手背到身后握起来）小熊也想有像小动物那样的尾巴，于是小熊开始想办法，你们觉得小熊想什么办法来让自己的尾巴长长呢？”（幼儿回答）“小熊为了让自己的尾巴长长，开始做尾巴操，（播放幻灯片）它是怎么做的？我们来学一学，“尾巴伸一伸，尾巴翘一翘，尾巴长、长、长！这个办法有没有用呢？一起去看一看！”4、老师播放第五张幻灯片：“这个办法真有用，小熊真长出尾巴了，看，它长出了什么尾巴？（狐狸的尾巴）”5、老师播放第六张幻灯片：“小熊又接着做操，我们跟他一起做一做，小熊又长出了什么尾巴？（松鼠的尾巴）”6、老师播放第七张幻灯片：“小熊觉得尾巴还不够长，又开始做操，一起做，小熊又长出了什么尾巴？（蛇的尾巴）”7、老师播放第八章幻灯片：“小熊觉得再长一点会更好，我们跟他再做一次，小熊还长出了什么尾巴？（猪的尾巴）长出尾巴的小熊开心吗？对，长了尾巴的小熊可开心了。
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《比尾巴》教学设计
一、谜语导入。
师：老师知道我们班的同学非常喜欢猜谜语吗？今天老师带来了很多谜语，看谁猜得又对又快。
红花头上戴，彩衣不用裁。
清晨唱支歌，千门万户开。
（公鸡）
脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿花褂子。
（鸭子）
耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，蹦蹦跳。
（兔子）
脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）
甩开大尾巴，一纵身就能腾空跃过好几米远，在树冠上飘来飘去。
（松鼠）
犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。
（孔雀）
二、切入主题
1、激趣：这些小动物都住在美丽的森林里。
今天一大早，森林里非常热闹，到底发生了什么事呢？原来今天动物王国要举行一年一度的尾巴比赛。
所有的动物都来参加这场精彩的比赛，同学们知道它们要比的是什么吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻松）
2、同学们想不想去观看动物们的比赛？（生：想）那好，狮子大王一大早就跟杨老师说了，看看谁能把参加比赛的动物名字读准，可要请他当小裁判了！（出示动物图片及名字：指名读，开火车读，齐读）
3、哇，这么多小动物要来参加“比尾巴”大赛，老师非常地期待，同学们呢？那好，我们马上进入比赛现场，看看动物们都有哪些比赛项目吧。
三、细读第一小节，学习问句。
1、哪位同学给我们读读比赛项目。
（出示动物的比赛项目：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？）
2、提问生：第一轮比赛的项目是什么？（指名回答）
3、看看哪个小朋友是火眼金睛，有没有发现每句话的后面都有一个特殊的符号？（这个像小耳朵一样的符号叫问号。
这种有问号的句子，我们把它叫做问句。
在读这种句子的时候声音就要扬起来。
）
4、跟老师读一读，看看谁学得最快！跟读跟老师读一读
指名读三句。
小结过渡：同学们学得真快，读得真好！老师仿佛到了比赛现场。
那这一轮参加比赛的会是谁呢？（出示猴子、兔子、松鼠的图片）原来是这三位小动物。
那么，哪个小朋友能当裁判，给动物们评比评比呢。
（指导学生说出比赛结果）大家同意他结果吗？这位小裁判观察得真仔细，掌声送给他
四、细读课文第二节。
1、比赛结果出来啦。
哪位小裁判愿意给我们宣布一下呢？（指名读）课件出示句子：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
指名学生读，教师指导朗读。
2、回顾1、2节所学内容
第一轮的比赛结束了，老师想跟同学们玩一个小游戏。
（完成“我会问，我会答”。
）（课件出示句子）
师问，生答。
男女生分角色读。
师：谁来问？（指名学生读）
师：谁来答？（指名学生答）
两名学生一个问，一个答。
五、学习三、四小节。
1、瞧、第二组的参赛选手已经迫不及待了，这一轮的比赛该怎么比呢，谁能给大家读一读比赛项目，要注意问句的读法。
（课件出示问句：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）
指名学生读、小组读、全班齐读。
2、参赛选手也出来了，谁愿意当小裁判，把比赛结果告诉我们呢！（课件出示句子：公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
）
指名学生读、小组读、全班齐读。
3、回顾3、4节所学内容
完成“我会读，我会答”。
（课件出示句子）
师：谁来问？（指名学生读）
师：谁来答？（指名学生答）
两名学生一个问，一个答。
4、完成“我来问，你来答”。
（课件出示动物图片）
老师问，学生答。
（师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长……）
六、找尾巴
师：比尾巴大赛真的很好玩，这些可爱的动物因为太贪玩，把自己的尾巴都弄丢了，他们都很伤心，你们能帮它们找回来吗？
出示动物及尾巴图，完成连线
七、拓展
小动物的尾巴各种各样，有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的动物有着非常漂亮的尾巴。
森林里其它小动物的尾巴都有它自己的特点，细心的小朋友能发现吗？（出示图片，观察动物尾巴的特点）
a、出示图片，师问，生答：（）的尾巴（）？（）的尾巴（）。
b、学着课文的样子来问一问，答一答：比比大象、马、金鱼的尾巴。
八、总结。
小朋友，今天我们很高兴认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。
世界上生活着许多动物。
大部分动物的身上都有一条尾巴，它们形状各异，而且还有着神奇的功能。
老师给同学们收集了一些动物尾巴的神奇功能，同学们想不想知道？（想）那跟着老师一起去看看吧。
七、布置作业
许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点和作用。
请同学们下课后，给你的同学讲讲你知道的动物尾巴的特点。
回家后继续收集有关动物尾巴的图片、知识等，让我们了解更多小动物的奥秘。