中班语言活动教案--比尾巴教案
2024年比尾巴教案中班(5篇
2024年比尾巴教案中班(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《比尾巴》章节，详细内容包括：认识各种动物的尾巴，了解尾巴的形状、颜色和功能；通过故事、观察、讨论，引导幼儿关注动物尾巴的特点和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种动物尾巴的名称、形状、颜色和功能。
2. 培养幼儿观察、描述、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握动物尾巴的功能。
教学重点：认识各种动物的尾巴，学会观察、描述、比较、分类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物尾巴模型、动物卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示各种动物的尾巴，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 讲解与互动（1）介绍各种动物的尾巴，让幼儿了解尾巴的形状、颜色和功能。
（2）通过故事《比尾巴》，引导幼儿关注动物尾巴的特点和作用。
（3）出示动物卡片，让幼儿进行观察、描述、比较、分类。
3. 例题讲解以“找尾巴”游戏为例，让幼儿根据动物尾巴的特点，找出对应的动物。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己喜欢的动物尾巴。
（2）组织幼儿进行“尾巴接龙”游戏，巩固所学知识。
（2）让幼儿思考：除了课本上提到的动物，还知道哪些动物的尾巴？六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：（1）动物尾巴的形状、颜色和功能（2）观察、描述、比较、分类（3）关爱动物，保护尾巴七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己喜欢的动物和它的尾巴。
（2）与家人分享本节课所学内容，让家人猜一猜动物尾巴的形状、颜色和功能。
2. 答案：（1）根据幼儿所画动物，判断其尾巴的形状、颜色。
（2）根据家人猜测，给出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿一起观察、研究动物尾巴，增强亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。
2024年中班语言《比尾巴》教案
2024年中班语言《比尾巴》教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材《比尾巴》，具体内容为第二章“尾巴的形容词”。
详细内容包括学习形容词“长、短、粗、细、直、弯”等，通过观察和描述各种动物的尾巴特点，锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握描述尾巴的形容词，并能正确运用到句子中。
2. 培养幼儿观察事物细节的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然界中动物的兴趣，激发他们关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：形容词的运用和句子构造。
教学重点：观察动物尾巴的特点，并能用所学形容词进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：动物尾巴图片、挂图、PPT、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴图片，让幼儿观察并猜测它们属于哪种动物。
通过互动，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解形容词“长、短、粗、细、直、弯”的用法，结合动物尾巴图片进行示范，让幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿用所学形容词描述动物尾巴的特点。
4. 互动环节（5分钟）教师随机抽取卡片，幼儿用形容词描述卡片上的动物尾巴。
答对者给予表扬，答错者给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示各种动物尾巴。
2. 在旁边列出形容词“长、短、粗、细、直、弯”，并用不同颜色粉笔标注。
七、作业设计答案：长（如：长颈鹿的尾巴）、短（如：兔子的尾巴）、粗（如：熊的尾巴）、细（如：猫的尾巴）、直（如：马的尾巴）、弯（如：猴子的尾巴）。
2. 作业要求：每个形容词至少使用两次，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿观察家中的宠物或公园里的动物，用所学形容词进行描述，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同关爱动物。
重点和难点解析1. 教学难点：形容词的运用和句子构造。
2. 实践情景引入：如何激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇
2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第四章，详细内容为《比尾巴》。
文章通过描述各种动物的尾巴特点，让学生了解动物世界的多样性。
教学内容主要包括：认识生字词，学习课文，了解不同动物的尾巴特点，以及掌握相关的语文知识点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生主动参与课堂，培养观察、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，对动物尾巴特点的理解。
2. 教学重点：正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，让学生说出动物的名称，关注它们的尾巴特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，并认识生字词。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生关注各种动物的尾巴特点，理解课文的意义。
4. 例题讲解：通过挂图和多媒体课件，展示不同动物的尾巴，让学生进行观察和分析。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的动物尾巴特点，进行匹配练习。
6. 小组合作：学生分成小组，讨论其他动物的尾巴特点，并进行汇报。
六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 生字词：长、短、弯、直、扁、圆b. 动物尾巴特点：猴子长尾巴；兔子短尾巴；猫头鹰弯尾巴；松鼠直尾巴；鸭子扁尾巴；小鸟圆尾巴七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 画一画你最喜欢的动物，并标注它的尾巴特点。
2. 答案：a. 生字词：略b. 画图：根据自己喜欢的动物进行创作，尾巴特点要准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对动物尾巴特点的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
《比尾巴》教案15篇
《比尾巴》教案15篇《比尾巴》教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《比尾巴》教案，欢迎大家分享。
《比尾巴》教案1教学目的：1、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。
2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。
教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。
教学难点：读第一段和最后一段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。
教具准备：投影片、小黑板、挂图。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导言激趣，交代任务1、教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？2、介绍壁虎的外形、习性。
3、（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，《小壁虎借尾巴》。
（板书：19小壁虎借尾巴）二、初读课文，了解课文大意1、看拼音自由读课文。
要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。
2、看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。
3、指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）三、逐段理解课文内容，指导朗读1、学习第1、2自然段。
（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。
如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。
要用很难过，很不好意思的语气来读。
2、学习第3自然段。
（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。
（2）看投影片回答黑板上的问题。
（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）（5）指导朗读。
2024年中班语言《比尾巴》教案精选
2024年中班语言《比尾巴》教案精选一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材《比尾巴》，具体内容为第二章“有趣的尾巴”。
详细内容包括通过观察各种动物的尾巴，让幼儿了解不同动物的尾巴特点，掌握相关词汇，并能用语言描述各种尾巴的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的尾巴特点，学会用语言进行描述。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对自然界中生物多样性的认识和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言准确描述不同动物的尾巴特点。
教学重点：认识各种动物的尾巴，学会用词汇描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物尾巴模型、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种动物尾巴模型，让幼儿观察并猜测它们分别属于哪些动物。
（2）教师邀请幼儿上台，将动物尾巴模型与挂图上的动物配对。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种动物的尾巴，讲解每种尾巴的特点。
（2）教师用词汇描述每种尾巴的特点，引导幼儿学会表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出动物尾巴图片，让幼儿用词汇描述其特点。
（2）幼儿分组，互相描述对方手中的动物尾巴图片。
（2）教师出示一张未知动物尾巴图片，让幼儿猜测并描述。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种动物尾巴，旁边标注对应的词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察身边的动物，用语言描述它们的尾巴特点。
2. 答案：根据观察到的动物尾巴特点，用词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 家长反馈幼儿在家庭作业中的表现，教师给予评价和建议。
3. 拓展延伸：在下一节课中，让幼儿带来自己观察到的动物尾巴图片，与同学们分享，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言准确描述不同动物的尾巴特点。
2. 实践情景引入：通过观察和配对活动，激发幼儿的学习兴趣。
中班语言公开课优秀教案《比尾巴》(2篇)
中班语言公开课优秀教案《比尾巴》【教案标题】比尾巴【教学目标】1. 通过听、说的活动，培养学生日常交流的能力；2. 通过游戏活动，帮助学生提高注意力和记忆力；3. 培养学生团队合作的能力。
【教学重点】1. 学会用简单的句子来描述比较两个物体的大小；2. 培养学生的观察能力，培养对事物大小的敏感度。
【教学准备】1. 黑板、白板；2. 图片或物品：不同大小的尾巴。
【教学过程】【导入】1. 创设情境：老师找来了几个不同大小的尾巴，放在桌子上，然后向学生问道：“你们知道这些尾巴有什么不同吗？”2. 让学生看一看，思考一下。
【呈现】1. 鼓励学生观察尾巴的长度、宽度和颜色等。
2. 然后，老师分发图片或物品给学生，让学生根据图片或物品的大小来排队。
3. 学生将图片或物品排队完成后，老师让他们用句子描述一下他们的队列，例如“这个比那个长/短/粗/细/大/小。
”4. 老师对学生的描述进行评价，鼓励学生积极参与。
【练习】1. 让学生自由发挥，找来不同大小的物体进行比较。
2. 学生之间可以进行交流，用简单的句子描述物体的大小差异。
3. 老师可以逐一点评学生的描述，鼓励他们的参与和发言。
【巩固】1. 使用游戏“找尾巴”进一步巩固学生对比较大小的能力。
2. 游戏规则：学生分组进行比赛，每个小组组长手持一个不同大小的尾巴，然后由其他小组成员按照尾巴的大小依次找到自己组内的尾巴。
3. 游戏结束后，组长向全组介绍他们小组的尾巴，其他组员通过讨论来决定尾巴的大小关系。
【总结】1. 老师引导学生总结今天的学习内容，重点让学生思考如何用句子来描述两个物体的大小；2. 鼓励学生发言，分享他们在游戏中的发现和经验。
【拓展】1. 可以让学生自己创作其他游戏，继续巩固和拓展他们对比较大小的能力；2. 引导学生思考其他比较大小的方法，例如比较重量、比较高低等。
【教学反思】在这节课中，通过实物展示、游戏和交流等多种形式激发学生的学习兴趣，激发了他们的思维和观察力。
2024年幼儿园中班语言活动教案《比尾巴》
2024年幼儿园中班语言活动教案《比尾巴》
一、教学目标
1.让幼儿在游戏中掌握并运用“比”的概念。
2.培养幼儿的观察力和表达能力。
3.提高幼儿的想象力和逻辑思维能力。
二、教学准备
1.教具：卡片、绳子、玩具动物。
2.环境：安静、宽敞的教室或操场。
三、教学过程
第一步：导入
1.引导幼儿围坐在一起，展示不同长度的绳子，并介绍“比”的概念。
2.通过比较不同长度的绳子，引导幼儿思考“比”的概念。
第二步：游戏介绍
1.解释游戏规则：每组幼儿拿一只玩具动物，根据尾巴的长度进行比较。
2.让幼儿在小组内讨论并选择出自己组里最长或最短的尾巴。
第三步：游戏进行
1.让幼儿根据选择的“最长”或“最短”组成一排，展示出各组选择的动物。
2.引导幼儿描述自己选择的动物尾巴的特点，如颜色、长度等。
第四步：总结
1.引导幼儿回顾游戏过程，总结“比”的概念和应用。
2.鼓励幼儿分享自己的感想和体会。
四、教学反思
1.整个教学过程中，幼儿能够积极参与，但部分幼儿在比较过程中存在
模糊不清的情况，需要引导加强。
2.游戏设计可以更多地融入幼儿喜爱的元素，提高幼儿的兴趣和参与度。
通过这个教案，《比尾巴》这个有趣的语言活动，让幼儿在玩中学，在比较中
认识“比”的概念，培养他们的观察力和表达能力，同时激发幼儿的想象力和逻辑思
维能力。
帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学到知识，是我们幼儿园中班语言活动的追求目标。
2024年幼儿园中班语言公开课优秀教案《比尾巴》
2024年幼儿园中班语言公开课优秀教案《比尾巴》一、教学目标1.能听懂、说出故事中的关键词语。
2.能模仿故事中不同角色的语音语调。
3.能综合运用故事内容进行创作性表达。
二、教学准备1.教案PPT2.故事书《比尾巴》3.角色扮演道具4.彩色画笔和纸5.教学录音设备三、教学内容1. 故事背景简介《比尾巴》是一个关于动物们比尾巴长短的有趣故事。
通过故事，我们可以引导幼儿学会比较、观察，培养他们的思维逻辑和发现问题解决问题的能力。
2. 教学步骤步骤一：引入故事教师通过情境导入，引入本节课的故事主题，并通过图片展示或简单讲解动物比较尾巴长短的情景，引起幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：讲故事教师用生动有趣的语言，讲述《比尾巴》这个故事，着重描述各种动物的尾巴长短不一，引导幼儿观察和比较。
步骤三：角色扮演老师分配不同的角色给幼儿，让他们通过角色扮演来理解故事情节，并模仿各种动物的声音和表情，激发幼儿情感表达和语言表达能力。
步骤四：创作性表达教师提供彩色画笔和纸，让幼儿根据自己对故事的理解，自由绘画表达。
鼓励幼儿展示自己的作品，并口头分享自己的创作理念。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿们在听故事的过程中表现出极大的兴趣，尤其是在角色扮演环节更是积极投入。
但在创作性表达方面，有些同学表现得有些内向，需要更多的鼓励和引导。
五、教学总结本节课的《比尾巴》教学，通过故事的讲述和角色扮演，让幼儿在语言表达和情感表达方面得到了锻炼。
在未来的教学中，我会更加注重培养幼儿的创造力和表达能力，帮助他们全面发展。
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中班语言活动教案：比尾巴教案
中班语言活动比尾巴教案主要包含了活动目标，教学准备，活动过程等内容，归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌，对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看比尾巴教案吧。
活动目标：
1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：
课件、小动物头饰
活动过程：
一、游戏激趣
1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？
2、中（x）班的小朋友真能干，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。
3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。
游戏摸尾巴：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？
师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴。
二、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊？这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子？（长长的，能倒挂在树枝上）小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子？（短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
）松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么？（象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。
）小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的？(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。
)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的？（弯。
让幼儿学一学公鸡怎样走路。
）孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么？（象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
）师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们
能帮它们找到尾巴吗？
（课件：找一找）师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。
师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听？
播放课件中的儿歌《比尾巴》
（在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。
）师：儿歌听完了，你们想不想学一学？下面就和老师一起来说一说吧。
（齐说）师：下面老师问，你们答。
（出示课件说一说）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
两组互换。
三、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗？（出示动物课件）燕子的尾巴像什么？（燕子的尾巴像剪刀）黄牛的尾巴像什么？（鞭子）（黄牛的尾巴像鞭子）大马的尾巴像什么（辫子）（大马的尾巴像辫子）小鱼的尾巴像什么？（船桨，枫叶）小鱼的尾巴像树叶……师：我们还可以换一种问的方式，大家听好谁的尾巴像剪刀？（燕子的尾巴像剪刀）谁的尾巴像鞭子？（黄牛的尾巴像鞭子）谁的尾巴像辫子？（大马的尾巴像辫子）小鱼的尾巴像什么？（小鱼的尾巴
像树叶）师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小游戏吧。
四、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。
幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。
五、拓展延伸小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式，编一首《比耳朵》的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好？。