2019届高考生物大一轮专题复习精品课件：细胞是最基本的生命系统详细 (共10张PPT)
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细胞是基本的生命系统(PPT优秀课件
［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
基因治疗
人类基因组织项目在本世纪初完成，这将极大推 动医学领域的研究活动。
英国科学家卡罗尔·西拉科教授说：“在今后50 年，主要置人于死地的杀手可能被消灭
11
［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
用生物方法处理污水， 用微生物脱硫防治大气污染
用细菌降解清除污染物
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［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
微 生 物 处 理 污 水
［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
二 怎样学好生物
［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
环境保护
废水
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［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
废气 废渣
［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
3
衣
食
转基因番茄 普通番茄 太空蔬菜
5
住
小区绿化
6
木房子
行
生物燃料汽车
植物油汽车
酒精汽车
生物资源是一种可再生资源，合理的开发利
用将让我们取之不尽，最终解决能源危机。
7
医疗
预防接种证和 免疫程序卡
8
生物制药
病毒病 甲型H1N1流感、SARS、 疯牛病、艾滋病、禽流感
引起社会的恐慌！
高考生物一轮复习课件：走进细胞ppt
10×10
10×40
习题
• 1、关于“显微镜的结构和使用”的实 验，用高倍速显微镜观察标本时，正 确的操作顺序应是（ ） ①转动细准焦螺旋调节，直到物像清晰 ②调节反光镜，左眼注视目镜，使视野 明亮 ③转动转换器使高倍物镜对准通光孔 ④将要观察的物像移动到视野中央
④②③①
习题
• 病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构 是（ D） A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．遗传物质
细胞的统一性
一切动物和植物都是由细胞构成， 细胞是一切动植物的基本单位。
（细胞学说）
施 莱 登 施 旺
课本Ｐ12讨论２
细胞学说要点及其发展
• 1、细胞是一个有机体，一切动植物都 由细胞发育而来，并由细胞和细胞产 物所构成 金P4-11、P5-7
• 2、细胞是一个相对独立的单位，既有 它自己的生命，又对与其它细胞共同 组成的整体的生命起作用
金P３-3、例2 P4-13、P5-高考6、7
原核细胞和真核细胞的区别 金P2
较小（1μm～10μm） 没有核膜，称为拟核 无染色体，环状DNA 不与蛋白质结合 较大（10μm～100μm） 有核膜，有成形的细胞核 有染色体，染色体由DNA 和蛋白质结合
只有核糖体
细菌、蓝藻、衣原体、 放线菌
有核糖体、线粒体、内质网、 高尔基体、叶绿体（植物） 等 动物、植物、真菌等
生命系统的结构层次
生 生 生 态 系 →物 →种→群→ → 物 细 → 组→器→ 系 个 群 落 胞 织 官 统 圈 统 体
金P4-3、4 P5-高考4
层次性、复杂性、多样性
生命活动离不开细胞
问题五：病毒是不具有细胞结构的，是怎样生 活和繁殖的？ 病毒必须寄生在其它生物的细胞里才能生活。 病毒利用寄主细胞内的材料复制出大量的核酸 的蛋白质外壳，组成新的病毒。称为无性繁殖。 问题六：根据你掌握的知识，说说AIDS病毒怎 样侵害人体的细胞？
2019年高考生物大一轮复习精品课件：走近细胞(24张PPT)
→
→
(2)地球上最基本的生命系统是 细胞 ；单细胞生物如大肠杆菌的生命 个体 系统层次既是 细胞 ，又是 。
(3)
生物圈
是地球上最大的生命系统。 ※特别提醒※
并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物无系统层次。
三、真核细胞和原核细胞的比较
08:22
四、细胞学说
1、建立者： 施莱登和施旺 2、主要内容： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞
（8）癌细胞的特点：
①无限增殖 ②形态结构发生变化 ③细胞膜表面发生变化（例如：细胞膜上糖蛋白减少） ④细胞膜的成分发生改变，产生甲胎蛋白和癌胚抗原
七、原核细胞的特性
08:22
（1）原核生物的遗传不遵循孟德尔定律，因为原核生物没有染色体结构， 只进行无性生殖。 （2）原核生物可遗传变异的来源只有基因突变，没有基因重组和染色体 变异，因为原核生物没有染色体，基因重组仅发生在减数分裂过程中。 （3）用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞 壁的成分主要是肽聚糖。 （4）原核细胞有核糖体，能合成蛋白质，但因无内质网和高尔基体，因 此不存在分泌蛋白的加工、运输。 （5）原核细胞无核膜，转录和翻译可同时进行（边转录边翻译）；真核 细胞有核膜，核基因的转录在核内，翻译在细胞质（先转录后翻译，转录 和翻译具有时空的差异性）。 （6）不是所有的原核生物都有细胞壁，如支原体、衣原体无细胞壁。
六、几种重要的细胞 （1）蓝藻：
①蓝藻：又称蓝细菌，比细菌大，属于单细胞的原核生物，
08:22
②蓝藻是一类生物的统称，包括：蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等 【注意】：不是所有带“藻”的生物都是蓝藻。一般除了蓝色以外其他 颜色的“藻”都是植物，属于真核生物，如： 黑藻、绿藻、褐藻、红藻、 衣藻、团藻等是植物。
2019秋高三一轮复习生物课件：1.1走近细胞(2课时)(共34张PPT)
。
原核细胞没有线粒体等复杂的细胞器， 只有一种细胞器—— 核糖。体
拟核
拟核无成形的细胞核，细 胞核外没有核膜。
原核细胞的遗传物质不是
以染色体的形式存在，而是直 接以DNA 的形式存在。
细菌细胞 《三维》第1页，感性认知2
三、原核细胞与真核细胞
大小 细胞核
细胞器
原核细胞
真核细胞
较小
较大
没有核膜、核仁， 有核膜、核仁，
六、显微镜的使用 4.相关问题分析
①显微镜放大的倍数等于目镜放大的倍数和物镜放大 倍数的乘积，该放大倍数指的是长度或宽度，而不 是体积和面积。
例：在10×10的放大倍数下看到64个细胞在视野的 直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数 后，看到的一行细胞数为 1个6。 若这64个细胞充满视野，则转换为10×40的放 大倍数后看到的细胞数为 4个。
①显微镜放大的倍数等于目镜放大的倍数和物镜放大 倍数的乘积，该放大倍数指的是长度或宽度，而不 是体积和面积。
②显微镜下看到的物象是一个 倒立的象。如观察印有
“上”的玻片标本，看到的物象是
。
上
物象移动的方向与装片移动的方向 相反 。如要将 一个位于视野左上方的物象移到视野中央，装片 应向 左上 方移动。
同一生物不同细胞：与基因的选择性表达有关。
细胞有多样性，也有统一性
五、细胞学说
意义：揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。
五、细胞学说
巩固：判断下列说法的正误
× (1)细胞学说揭示了细胞间存在统一性和差异性( ) × (2) 细胞学说说明了生物都是细胞构成的( )
√ (3)魏尔肖认为细胞都是通过分裂产生新细胞( )
放线菌
支原体、衣原体、立克次氏体
高考生物第一轮复习课件：第一章走近细胞
过程：
吸附
释放
注入核酸
装配
合成核酸和蛋白质
问：如何才能培养病毒?
5、病毒的营养方式： 寄生
6、病毒在生态系统中的成分： 消费者
7、病毒的变异种类：基因突变
8、病毒与中心法则的关系：
是对中心法则的补充完善 只有极少数病毒有RNA复制、RNA逆转录
9、病毒在生物工程中应用： 基因工程：用作载体 动物细胞工程：诱导动物细胞融合
3.建立过程：①虎克 ②施莱登和施旺 ③魏尔肖
揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性， 4.意义： 使人类认识到各种生物之间存在共同的结构 基础；标志生物学的研究进入细胞水平，极 大的促进了生物科基因突变（自然状况下） 基因重组（基因工程中） 8、细菌在基因工程中的作用：
提供目的基因、质粒作载体、作受体细胞
一、生命活动离不开细胞
（三）多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合 作，共同完成一系列复杂的生命活动。如缩手反射、 膝跳反射、免疫。
如以（ 细胞代谢 ）为基础的生物与环境之 细胞增殖、分化 ） 间物质和能量的交换；以（ 为基础的生长发育；以（细胞内基因的传 ) 为基础的遗传与变异。 递和变化
除病毒外，细胞是一切生物体结构和功能的基本
单位。
二、生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 种群 (同种生物) 系统 群落 (全部生物)
个体
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
注：1.多细胞植物没有系统层次。
2.单细胞生物的细胞既是细胞层次，又是个体层次。 3.细胞是生命活动中能完整体现生命活动的最小层次，是 地球上最基本的生命系统。
4、细菌的代谢类型
自养需氧型： 硝化细菌、光合细菌 异养需氧型： 根瘤菌、肺炎双球菌、炭疽杆 菌、土壤农杆菌、结核杆菌 异养厌氧型： 破伤风杆菌、乳酸菌、产甲烷 杆菌、反硝化细菌 异养兼性厌氧型： 大肠杆菌
吸附
释放
注入核酸
装配
合成核酸和蛋白质
问：如何才能培养病毒?
5、病毒的营养方式： 寄生
6、病毒在生态系统中的成分： 消费者
7、病毒的变异种类：基因突变
8、病毒与中心法则的关系：
是对中心法则的补充完善 只有极少数病毒有RNA复制、RNA逆转录
9、病毒在生物工程中应用： 基因工程：用作载体 动物细胞工程：诱导动物细胞融合
3.建立过程：①虎克 ②施莱登和施旺 ③魏尔肖
揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性， 4.意义： 使人类认识到各种生物之间存在共同的结构 基础；标志生物学的研究进入细胞水平，极 大的促进了生物科基因突变（自然状况下） 基因重组（基因工程中） 8、细菌在基因工程中的作用：
提供目的基因、质粒作载体、作受体细胞
一、生命活动离不开细胞
（三）多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合 作，共同完成一系列复杂的生命活动。如缩手反射、 膝跳反射、免疫。
如以（ 细胞代谢 ）为基础的生物与环境之 细胞增殖、分化 ） 间物质和能量的交换；以（ 为基础的生长发育；以（细胞内基因的传 ) 为基础的遗传与变异。 递和变化
除病毒外，细胞是一切生物体结构和功能的基本
单位。
二、生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 种群 (同种生物) 系统 群落 (全部生物)
个体
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
注：1.多细胞植物没有系统层次。
2.单细胞生物的细胞既是细胞层次，又是个体层次。 3.细胞是生命活动中能完整体现生命活动的最小层次，是 地球上最基本的生命系统。
4、细菌的代谢类型
自养需氧型： 硝化细菌、光合细菌 异养需氧型： 根瘤菌、肺炎双球菌、炭疽杆 菌、土壤农杆菌、结核杆菌 异养厌氧型： 破伤风杆菌、乳酸菌、产甲烷 杆菌、反硝化细菌 异养兼性厌氧型： 大肠杆菌
高三生物一轮复习课件细胞是生命活动的基本单位
科学方法
完全归纳法
特点： ①结论没有超出前提所断定的范围，完全归纳法是一种必然性的推断 方法。 ②要求完全枚举出一类事物中的所有对象，所以这种方法不能用于具 有无穷对象的问题。完全归纳法也称穷举法。
基于特点2，科学研究中很少使用到完全归纳法，经常使用的是科学 归纳法，因此，我们所说的归纳法主要指不完全归纳法。
科学方法
不完全归纳法 ②科学归纳法 定义：科学归纳法是根据某类事物中部分对象与某种属性间因果联系的 分析，推出该类事物具有该种属性的推理。 实例：观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核
以上列举的植物细胞都有细胞核的原因是什么(因果关系)
植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都是由受精卵细胞通过 有丝分裂、分化来的，因此植物细胞都有细胞核。
科学方法
不完全归纳法
①简单枚举法 定义：在科学观察或日常生活中，当人们发现某类事物中的若干对象具 有某种属性，而且没有观察到相反的事例时，由此就作出结论，该类事 物都具有某种属性。
实例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植 物细胞都有细胞核这一结论。
科学方法
①简单枚举法 使用简单枚举法进行推理时需要满足三个条件
修正补 耐格里通过观察发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果 充阶段 魏尔肖归纳总结:细胞通过分裂产生新细胞。所有的细胞都来源
于先前存在的细胞。
科学方法
4.科学方法：归纳法与演绎法
归纳法
演绎法
科学方法
归纳法
①定义 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法， 叫做归纳法，也称归纳推理。
②推理的方向 从特殊(个别)到一般(普遍)
微生命世界的奥秘
微观生命世界有其分子基础
目前，生物学已经能在分子水平上，利用定量的物理、化学等手段来研究 基本的生命过程和重大疾病的分子基础，从根本上理解生命、促进健康。
1细胞是最基本的生命系统(汉水丑生一轮复习课件)
汉水丑生
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
高中生物一轮复习课件
侯伟（汉水丑生）
乌鲁木齐市第一中学
QQ:70939118
汉水丑生微信公众号二维码 专注于生物教学和高考！
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
系统： 相互作用，相互依赖的组成成分有规律的结合形成的
整体。
系统
“活”：与外界进行物 质、能量和信息的交 换（新陈代谢）
输导组织
分生组织
营养组织
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
汉水丑生微信公众号二维码 专注于生物教学和高考！
生命系统 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
非生命系统
“长”：生长、发育、 衰老、死亡
最基本的生命系统
其他层次的生命系统
细胞
组织、器官、系统、 个体、种群、群落、 生态系统、生物圈
确立“细胞是最 基本的生命系统” 这一基本命题
分析其物 质基础
论证细胞是系统
论证细胞是
汉
水
丑
生
侯
伟
生
命
系作 品
统
论证细胞是 生命系统
系统的发生、 发展和消亡
（2012北京卷）2．从生命活动的角度理解，人体的结构层
次为
A．原子、分子、细胞器、细胞
B．细胞、组织、器官、系统
B
C．元素、无机物、有机物、细胞
D．个体、种群、群落、生态系统
生态系统
汉 水 丑 和群落
心脏
个体
血液循 环系统
保护组织
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
高中生物一轮复习课件
侯伟（汉水丑生）
乌鲁木齐市第一中学
QQ:70939118
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汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
系统： 相互作用，相互依赖的组成成分有规律的结合形成的
整体。
系统
“活”：与外界进行物 质、能量和信息的交 换（新陈代谢）
输导组织
分生组织
营养组织
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
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生命系统 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
非生命系统
“长”：生长、发育、 衰老、死亡
最基本的生命系统
其他层次的生命系统
细胞
组织、器官、系统、 个体、种群、群落、 生态系统、生物圈
确立“细胞是最 基本的生命系统” 这一基本命题
分析其物 质基础
论证细胞是系统
论证细胞是
汉
水
丑
生
侯
伟
生
命
系作 品
统
论证细胞是 生命系统
系统的发生、 发展和消亡
（2012北京卷）2．从生命活动的角度理解，人体的结构层
次为
A．原子、分子、细胞器、细胞
B．细胞、组织、器官、系统
B
C．元素、无机物、有机物、细胞
D．个体、种群、群落、生态系统
生态系统
汉 水 丑 和群落
心脏
个体
血液循 环系统
保护组织
2018-2019高考生物一轮复习专题一1走近细胞课件必修一
提升一：放大倍数与镜头的关系
• • • •
•
(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如h1。
(2)目镜越长，放大倍数越小。
(3)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 (4)显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。
提升二：物像移动规律
•
变式2 (2015·上海)若在低倍显微镜下用目镜测微尺测量细胞 长径 (如图)，则转换高倍物镜后观察到的图像是( ) C
高考总复习（第1轮） 生物
必修
1
专题一
走进细胞
第1讲
高考有我，前程无忧
试梳理
•
考点1
生命系统的结构层次
结构和功能 生物圈
• (1) 细胞 细胞：是生物体
群落
的基本单位。除了病毒以外，所
植物
种群
组织 有生物都是由细胞构成的。
•
是地球上最基本的生命系统。
是地球上最大的 →器官→系统( 没
生命系统。
•
①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由 新细胞可以从老细胞中产生 所构成。
统一性
•
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细 胞共同组成的整体的生命起作用。
③ 。 。
• •
(2)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了生物界的
查能力
•
(1)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为细胞、组织、器官、 系统(2012·北京卷T2－B)
•
(2)生命系统的结构层次：细胞→ 低 有系统)→个体→ → →生态系统→生物圈。
•
• •
考点3 原核细胞和真核细胞 (1)根据细胞内有无以 细胞和 细胞两大类。 (2)真核细胞与原核细胞的比较：
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系统： 相互作用，相互依赖的组成成分有规律地结合形成的整体。 系统
“活”：与外界进行 物质、能量和信息的 交换（新陈代谢）
生命 系统
非生命系统
“长”：生长、发育 、衰老、死亡
最基本的生命系统
细胞
其他层次的生命系统
组织、器官、系统 、 个体、种群、群落、 生态系统、生物圈
系统： 相互作用，相互依赖的组成成分有规律地结合形成的整体。 系统
“活”：与外界进行 物质、能量和信息的 交换（新陈代谢）
生命 Байду номын сангаас统
非生命系统
“长”：生长、发育 、衰老、死亡
最基本的生命系统
细胞
其他层次的生命系统
组织、器官、系统 、 个体、种群、群落、 生态系统、生物圈
确立“细胞是最基本 的生命系统”这一基 本命题
分析其物质
论证细胞是系统
论证细胞是生命系统
论证细胞是生命系统
系统的发生、发展和 消亡
从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统
)
B
“活”：与外界进行 物质、能量和信息的 交换（新陈代谢）
生命 系统
非生命系统
“长”：生长、发育 、衰老、死亡
最基本的生命系统
细胞
其他层次的生命系统
组织、器官、系统 、 个体、种群、群落、 生态系统、生物圈
系统： 相互作用，相互依赖的组成成分有规律地结合形成的整体。 系统
“活”：与外界进行 物质、能量和信息的 交换（新陈代谢）
生命 Байду номын сангаас统
非生命系统
“长”：生长、发育 、衰老、死亡
最基本的生命系统
细胞
其他层次的生命系统
组织、器官、系统 、 个体、种群、群落、 生态系统、生物圈
确立“细胞是最基本 的生命系统”这一基 本命题
分析其物质
论证细胞是系统
论证细胞是生命系统
论证细胞是生命系统
系统的发生、发展和 消亡
从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统
)
B