山东省济宁市2017高考地理二轮复习研讨会授课-信息获取与解读专项技能训练课件
高考备考研讨会心得体会(共5篇)【推荐】
高考备考研讨会心得体会（共5篇）高考备考研讨会心得体会1通过本次模考，暴露了近两个月以来高三复习存在的问题，这是我第一次带高三学生，对于高考还没有太多的经验，每次模考对我来说都是学习，尤其是这次召开的“师市历史高考备考研讨会”更让我受益无穷，每位发言的老师，对于试卷分析既到位又深刻，让我印象深刻的是罗老师，考点把握非常准确，而且知识点分析的很细致。
还有常老师对于42题小论文的分析，这道题向来是难题，常老师把这道题解题思路分析很透彻，深入融合所学知识点。
这次考试成绩非常不满意，我也和学生交流了考试存在的问题：首先，对于文言文的题目，学生反应是不会翻译，总纠结翻译的对错，而不会找关键的词句。
此外，学生普遍反应考的和学的知识没什么关系，其实并非如此，说明学生不会灵活运用所学知识，不会联系生活实际，知识点之间的逻辑还没有掌握。
不仅如此，学生不会利用时间，时空观念不强，找不到对应考察的知识点。
这次考试虽然不理想，但也给了我后期复习的方向，为了尽可能多的帮助学生有效提高成绩现结合本次研讨会中各位老师的建议，以及樊主任和李老师的指导，后期复习我准备从以下几方面改进：1、研究课程标准和课程说明，复习知识点要有所侧重。
2、研究近几年的高考卷，从中寻找到考试方向，并且要将历史核心素养以及史观融入平时的训练中，让学生有意识的去联系，去理解考什么，怎么考。
3、重视基础知识的提高，不能面面俱到，要抓重点，课堂上反复强调，直到学生接受。
可采取听写方式抓基础。
4、在运用史料时，要选用得当准确的材料，并且问题设置时要注重引导学生。
培养学生知识迁移的能力，历史思辨能力，史料研读能力。
5、在平时考试中，注重时效性，提高学生时间观念，提高做题速度，还要加强文综老师的配合。
高考备考研讨会心得体会2在校领导的指派下，我有幸参加了3月24日在平顶山市八中举行的2019年高考生物备考研讨会，聆听了广东省正高级教师王建春老师的2019年高考生物备考讲座。
高考地理复习----《自然地理环境的整体性》基础知识梳理与专项练习
高考地理复习----《自然地理环境的整体性》基础知识梳理与专项练习一、地理要素间进行着物质与能量的交换自然地理环境要素：大气、水、生物、岩石、地形、土壤。
2．物质与能量交换的途径：水循环、生物循环和岩石圈物质循环。
3．意义：各要素形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
4．生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。
二、地理要素间相互作用产生新功能自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用产生的一些新功能。
功能生产功能平衡功能概念各自然地理环境具有的合成有机物的能力各自然地理环境通过物质迁移和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力性质生产功能是自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能自然地理环境拥有各个地理要素本身不具备的功能形成过程光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起，二氧化碳的平衡作用：在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙反应，生成碳酸钙沉淀在一定的条件下，生产出有机物氧气的平衡作用：植物通过光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气[特别提醒](1)在自然地理环境各要素中，气候是主导性因素，植被是最具有代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。
(2)自然地理环境的各要素有机组合成一个整体，产生了生产功能、平衡功能等整体性功能，这是单个地理要素所不具有的。
三、自然地理环境具有统一的演化过程1．自然地理环境整体性的表现2．结果：保证自然地理要素之间的协调。
一、综合思维——正误判断1．水循环是自然地理各要素相互联系的纽带之一。
(√) 2．在自然地理环境的各组成要素中，气候是最活跃的要素。
(×) 3．湿润地区往往植被茂密，因此土壤肥沃。
(×) 4．大肆砍伐热带雨林会导致全球气候变化。
(√)二、人地协调观——读图填空读植被破坏对自然环境影响关联示意图，回答下列问题。
高考地理二轮复习大题突破微专题覆盖技术的应用课件
第8页
2．地膜、塑料大棚或温室大棚保温原理 采用地膜覆盖、塑料大棚、玻璃温室育苗的原理：因为塑料薄膜、 玻璃与二氧化碳具有相似的功能，能让太阳短波辐射透射进入，而地 面长波辐射却不能穿透塑料薄膜或玻璃散失，从而将热量保留在大棚 或温室里。
第9页
3．地膜在农业生产中的影响 有利：保温、保水、保肥、抑制杂草、减少病虫害、增加光照、 节水抗旱、促进作物早熟等。 不利：污染土壤、破坏土壤结构，阻碍根系深扎、发育，阻碍土 壤的水肥运动，使农作物减产，影响农作物品质、降低空气相对湿度， 影响地表景观，危害牲畜生命，阻碍地表水下渗，加剧土壤盐碱化。
第15页
夏季，农场温室的地面铺满了饱吸海水的硬纸板。说明该措施对 西红柿生长所起的作用。
夏季温室外气温高，空气干燥，室内硬纸板里的海水蒸发，可起到抑 制气温过高、保持适宜湿度的作用，有利于西红柿生长并提高其品质。
_______________________________________________________ 解析 农场位于沙漠地区，夏季温室外气温高，空气干燥，室内 硬纸板里的海水蒸发，可起到抑制过高气温，保持适宜湿度的作用， 有利于西红柿生长并提高其品质。
第12页
【解法突破】
文字信息
图中 信息
信息获取
信息解读
甲地附近干旱少雨
说明甲地水资源缺乏
甲地是地中海气候，一般特点为夏 图 1 信息：甲地地处地中海
季炎热干燥、冬季温和多雨；但山 沿岸；甲地西侧、北侧等高
地阻挡西风带来的水汽，该地降水 线密集，有山地
较少
冬季气温温和，日光温室可满足蔬 图 2 信息：甲地 1 月最低气 菜、瓜果需要；总体干旱少雨，水 温为 8 ℃左右；夏季干燥，
鲁教版高中地理必修二第二单元走可持续发展之路第二节可持续发展的基本内涵公开课教学课件
•
读“可持续发展复合系统示意图”，回答下列问题：
（1）图中，A表示 社会 系统； B表示 经济 系统；C表示 生态 系统。
（2）在可持续发展复合系统中， 生态 持续发展是基础； 经济 持续 发展是条件；社会 持续发展是目的。
承担更多的责任，这体现了可持续发展的（ D ）
A.共同性原则
B.持续性原则
C.公平性原则
D.阶段性原则
三、可持续发展——从概念到行动
1、世界可持续发展之路
时间 会议
1972
人类环境 会议
1992
环境与发 展大会
2002
全球可持 续发展首
脑会议
内容
明确提出了社会发展与环境、 层
生态的协调问题
层
把可持续发展理论由概念 推向行动
巩固练习：
1.某超市经营的下列四种产品中，有可能取得环境标志
的是（ D ）
A.蟒蛇皮包
B.含磷洗衣粉
C.一次性木筷
D.无氟冰箱
2.可持续发展理论要求每位中学生（ D ）
①树立环境意识，讲究环境道德
②捍卫自身环境利益，拒绝购买环境标志商品
③积极参与并鼓励家人参与环保活动
④从我做起，从现在做起，从身边做起
基本 地 内容 内涵 位
经济的 可持续 发展
必要 性 条 件 含义
只有通过经济增长才能提高当代人的福利 水平，增强国家实力，增加社会财富。
不仅重视经济数量上的增长．更追求质量 的改善和效益的提高。
措施 改变“高投入、高消耗、高污染”的传统生产方式，
高考地理 获取和解读信息的能力
1.文字背景材料中的信息 试题所提供的背景文字材料都是经过精心组织的,无效的或 有一定干扰作用的信息很少,解题时需要仔细阅读,在最短的 时间内提取有效的地理信息。
解读信息要注意“显性信息”和“隐性信息”的挖掘。如果忽 视材料的存在或者不能快速准确提取出有效的地理信息就会 影响解题的准确性和答题速度。如“太阳最接近正南方向”信 息解读为“此时当地地方时为12时左右”;“板栗属于喜光、喜 暖的落叶阔叶树种”信息解读为“适于生长在温带季风气候、 山地阳坡地带”。其基本过程是:
(B )
A.东南 B.西南 C.西北 D.东北
解析:第1题,读图可知,南京市城北地区建筑物高度和密度均 较小,由此推知江北新区发展水平较低,开发的最大优势为土 地成本低。第2题,交通建设有利于加强南京中心城区与城北 的联系,有利于增强中心城区的辐射带动作用。第3题,对比 2000年和2012年南京的天际线可知,城西、城南的建筑物高 度和密度增加最明显,说明南京城区建设发展最快的方向是 西南。
分析推理
文字材料 中的信息 ①指断层——岩层断裂,位移 地理图形 表述语中 某地质剖面——不同历史时期地质构造形成过程及其
地貌特征 的信息
地理图形 中的信息
答案:(1)D (2)C
方法总结 如何获取和解读地理信息
“获取和解读信息”的能力是具有“调动和运用知识”“描述 和阐释事物”和“论证和探讨问题”三项能力的重要前提。没 有获取和解读信息的能力或这方面能力不强,就谈不上调动 和运用知识等其他三项能力。获取和解读地理信息有以下五 点要求。
3.地理图形表述语中的信息 试题中通过对图形加以说明、解释的文字内容越来越丰富, 涉及的试题也越来越多,其意图主要说明地图表示的区域、 地图的类型和地图中的地理要素等信息。要突破一般思维方 式将图文结合综合阅读、理解题意,如“图为雅鲁藏布江中游 宽谷中的爬升沙丘”说明“图中沙丘位于河流中游沿岸,并非 洪积平原和三角洲地区,并且由河谷低处向高处运动”。
高考地理二轮复习学案 湘教版：工业区位因素与工业布局
第30讲工业区位因素与工业布局[课标内容要求]结合实例，说明工业的区位因素。
知识体系导学域发展工业的条件，了解区域工业布局情况，积累必备知识——基础落实赢得良好开端一、工业区位因素【特别提醒】影响工业的区位因素有很多，但对某种工业区位选择起决定作用的往往只有一个，即主导因素。
（1）不同时期影响工业区位的主导因素是不同的。
（2）不同地域，由于自然条件与社会经济条件的差异，影响工业区位选择的主导因素是不同的。
2.工业区位选择的新因素（1）：是投资环境和生活质量的重要组成部分，环境状况对厂址选择和企业经营具有重要影响。
（2）信息化水平：新一代信息技术与加工制造业的深度融合，使得信息化水平对工业区位选择的影响越来越大。
（3）集聚因素：集聚有利于企业共享和公共服务，降低，节省运输费用，减少交易开支，加强技术协作和信息交流，促进，进而增强企业和行业的竞争力。
【特别提醒】工业区位因素的变化对工业发展的影响：如劳动力成本增加，会导致劳动密集型工业外迁；城区地价增加，会增加工业生产成本，导致工业向郊区迁移；环境需求标准提高，会导致对环境有污染的工业迁移到环境容量大的地区。
二、工业布局1.两大层面（1）宏观上包括、多个企业的总体布局，某工业部门的战略配置，区域工业综合布局。
（2）微观上是指工业企业的布局（主要是），工业点的布局等。
2.意义：合理的工业布局有助于推动区域经济快速增长，促进地区产业发展，有利于城乡统筹。
3.地域表现形式：。
（1）类型：可分为传统工业区与新兴工业区，或专业性工业区与综合性工业区。
（2）世界主要工业区目前，世界上规模宏伟的工业区有①、②、③俄罗斯工业区、④日本太平洋沿岸工业区、⑤我国东部沿海工业区等。
【指点迷津】 1.工业区位≠工业布局（1）工业区位是为了把工厂建在具有明显优势条件的地方，以降低生产成本，获得最大利润。
工业区位一般范围小，是微观的。
（2）工业布局是研究一个城市的工业区的建立，是否能最有效地进行生产和生活活动，与城市其他功能区之间的关系是否得到妥善、合理的处理，重点协调与居住区之间的关系。
选课指南--高中2017级课程方案和教学指导意见
普通高中数学学科指导意见解读
韩际清
山东省数学教研员
普通高中外语学科指导意见解读
陈元宝
山东省英语教研员
普通高中政治学科指导意见解读
周家亮
山东省教研室教研员
普通高中历史学科指导意见解读
王怀兴
山东省历史教研员
普通高中地理学科指导意见解读
姜建春
山东省教研室教研员
普通高中物理学科指导意见解读
王宪收
山东省教研室教研员
高级、特级教师
本科
高级教师
本科
/
本科
特级教师
本科
特级教师 中学高级教师、特级 教师 正高级、特级教师
本科
本科
本科
山东省教研室副主任
硕士
特级教师
本科
山东省教研室教研员
特级教师
本科
济宁市教育科学研究院 山东省教学能手、山东省优秀艺术 教育工作者“国培计划（2013）网 络研修与校本研修整合项目”美术 山东省教研室教研员 中国教育学会中小学劳技教育专业 委员会副理事长，曾获国家教学成 果二等奖、省一等奖，主持国家社
普通高中化学学科指导意见解读
孔令鹏
山东省教科院高中化学教研员
普通高中生物学科指导意见解读
王运贵
山东省教研室教研员
普通高中音乐学科指导意见解读
李东
山东省教研室教研员
普通高中体育学科指导意见解读
黄巍
济宁市教育科学研究院
普通高中美术学科指导意见解读
肖钢
山东省教研室教研员
普通高中信息技术学科指导意见解读
孙波
高级教师
本科
高级教师
本科
中学高级教师
本科
主要内容描述 课程主要介绍了山东省普通高中2017级学 生课程实施指导意见解读和新高考方案实 施准备现状及实施建议 为落实党中央、国务院决策部署，山东省 从2017级学生开始进入高考综合改革试 点，学生发展指导成为重要的配套内容， 主要介绍山东省普通高中学生综合素质评 价实施办法、以及相应信息系统的使用情 况 —— 视频主要是高中语文新旧课标的比较阅读 和山东省普通高中2017级语文学科教学指 导意见的解读，同时还对新普通高中课程 2017年秋，山东将进入高考招生制度综合 改革，为积极稳妥地推动落实本次高考招 生制度综合改革实验，依据教育部新修订 应教育部教材局要求，我省于2017年牵 头，协调北京、天津和海南三省（市）， 邀请国家高中英语课标组专家共同研制了 解读《高中思想政治教学指导意见》，包 括课程实施方案、主体内容、实施建议等 。 山东省2017级普通高中《历史教学指导意 见》解读，介绍了全国新高考方案及新一 轮课程改革启动的情况；山东省课程改革 介绍了山东省普通高中2017级地理学科课 程实施指导意见，包括：高中地理课程变 化及说明、必修课程变化及说明、选修Ⅰ 分析新课程和高考综合改革新变化，明确 高中物理教学形势，针对2017级教学工作 提出建议 本学科对2017级高一学生进行三年一贯整 体设计，对课程设置与学分安排、考试范 围与实施要求做了明确的规定。确保学校 视频主要是高中生物学新旧课标的比较和 山东省普通高中2017级生物学科教学指导 意见的解读，同时还对新普通高中课程方 视频主要是高中音乐新旧课标的比较和山 东省普通高中2017级生物学科教学指导意 见的解读，同时还对新普通高中课程方案 本课程主要分析《指导意见》的研制背景 、过程、定位和实施依据，融入的高中体 育与健康新课程标准的因素，以及进行学 本学科对2017级高一学生进行三年一贯整 体设计，对课程设置与学分安排、考试范 围与实施要求做了明确的规定。确保学校 本学科对2017级高一学生进行三年一贯整 体设计，对课程设置与学分安排、考试范 围与实施要求做了明确的规定。确保学校 针对新课程方案、新课程标准、新高考方 案和旧版本教材的“三新一旧”的现状， 本课程旨在更好地推进课程、教学与新高
高考地理二轮复习学案 湘教版：耕地资源与国家粮食安全-水资源与国家安全
【特别提醒】复种指数和垦殖指数不是越高越好
（1）复种指数是指一定耕地上，全年农作物总播种面积与耕地面积之比。复种指数是反映耕地利用程度的指标，用百分数表示。水热条件匹配性较差的地区复种指数太高会导致水资源短缺，特别是地下水位下降；土壤中营养物质减少，耕地质量下降；采用多施化肥的办法来满足作物的肥力需求势必会造成土壤污染、水污染等环境问题，制约农业的可持续发展。
提升关键能力——能力突破掌握解题技法
关键能力一耕地资源保护与我国粮食安全
【典题精研】
[典例1][2019·全国卷Ⅲ]稻谷是重要的粮食种类，粮食的充分供给和区域平衡是保障粮食安全的重要任务。下图反映2014年我国不同省份的稻谷供需关系。据此完成（1）～（3）题。
（1）已不再成为我国主要稻谷余粮区的是（）
工农业和服务业用水量不断增加
水资源短缺具有明显的区域差异
北方地区、西北地区受、地形、地质等因素影响多为缺水，而南方地区由于不合理用水、水体受到等以缺水为主
（2）水污染问题严重
污染物来源
工业生产、农业生产、等
表现
我国单位工业产值的污染排放量明显较高，城市污水排放量日益增长，处理率不高
目前，我国的河流、湖泊和水库都受到不同程度的污染
不合理灌溉和过度施用化肥、农药
土壤次生盐碱化、耕地污染严重
生态退耕
退耕还林、还湖、还草、还沼等
3.我国保护耕地资源的措施
确保耕
地数量
守住18亿亩耕地的红线，划定永久基本农田。坚持最严格的耕地保护制度，执行非农建设的耕地补偿制度，开发后备耕地资源，提高土地整理复垦指数，提升土地集约利用水平
提高耕
地质量
水资源有广义和狭义之分。广义的水资源是指地球上所有的气态、液态和固态的天然水。狭义的水资源是指人类能够直接利用的淡水，即自然界水循环过程中，大气降水落到地面形成径流，流入江河、湖泊、沼泽和水库的地表水，以及渗入地下的地下水。
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真题再现
（2016全国课标Ⅱ卷）某河
流位于①浙江东部，下游河
床受径流与潮汐共同影响
：②枯水期，以潮流带来的
泥沙淤积为主；汛期，上
游下泄的径流冲刷河床。
下图示意该河下游某地
1962 年两个时期河床断面 形态，其中，③甲是河床最
⑥
低时期的断面。④1964 年在
该河上游建成水库；⑤2000
年，在该河河口建成大型
明确信息源
显性信息
呈现 地理 程度 信息
隐性信息
文字信息
材料信息
图表信息
呈现
中心词
方式 设问信息 限定词
指令词
【试卷抽样】
4分
4分
（1）合江县的荔枝产区被称为南亚热带 的“气候飞地”，冬季气温接近于南 亚热带地区，试分析其成因。（6分）
（2）合江荔枝的产量波动很大，但同类 品种的市场售价比岭南荔枝高2～3倍 ，3年中有1年丰收，就足以弥补歉收 两年的损失。从气候条件分析以上现 象的原因。（10分）
善解人意 意顺言和
精读材料 对接显性信息，挖掘隐性信息
做出解答 形成因果链条
流石滩位于高山冰川雪线以下、高山草甸以上的
过渡地带，通常指在山坡较平坦处形成的扇形岩屑坡 ，是高山地区特有的生态系统。流石滩上植被稀疏， 植株矮小，生长有独特疗效的雪莲、红景天等珍稀药
河流径流小（枯水期） 河道淤积 河床抬高 河流径流大（汛期） 河道冲刷 冲低河床
2.水库竣工后，水库下游河流( B )
A.径流量增大 B.河道淤积
C.流速加快 D.河床展宽
信息②
水库 竣工
汛期 径流 减小
冲淤力 下降
河道 淤积
建闸 拦沙
3.在该河河口修建大型水闸的主要作用是( A )
A.切断潮流泥沙补给 B.加速汛期洪水下泄
水闸。据此完成1～3题。
1.河床断面形态从甲至乙的变化过程发生在( D )
A.1～3月 B.3～6月 C.6～9月 D.9～12月
速读材料 细读设问
从甲至乙的变化过程
精读材料 做出解答
信 息 ②
淤积 ③ 过程
由汛 转枯
得出 答案
海域是该河流河道淤积的主要沙源，并通过潮流 携带到河道；洪水下泄是河床冲刷的主要动力。
方式 设问信息 限定词
指令词
（1）合江县的荔枝产区被称为南亚热带的“气候飞
地”，冬季气温接近于南亚热带地区，试分析其
成因。（6分）
信息
模板
不耐储藏；
喜温暖； 不耐冰雪霜冻； 位于四川盆地； 三江交汇处； 与岭南相距400余公里； 优质晚熟；
大气环流
纬度 海陆 地形 洋流
气温 的影 响因 素
下垫面性质
土茉壤莉深喜厚高温，抗寒性差，25℃以排上水才条件能好孕育花 蕾，32～37℃是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。 根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利 于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾， 花蕾开放吐香时间从20时左右至次日l0时左右，是将 茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。
（2）（冲积平原地势较高的旱地，）平 坦便于种植；排水良好，土壤不会过湿； 离河较近，便于灌溉，且不易受洪水侵袭 ；土层深厚且疏松，利于茉莉根系发育； 冲积平原土壤肥沃。
C.提高潮流冲淤能力 D.拦截河流入海泥沙
信息源
显性信息
文字信息 材料信息
图表信息
呈现 方式 设问信息 限定词
隐性信息
指令词
答案信息
信息获取和解读的思维路径
速读材料 细读设问 建立模板
获取显性信息
明察秋毫
知识点 明确命题意图 能力点
回归基本原理 调动原模型 和生活经验 生成新模型
【试卷抽样】
6分
信息获取和解读的思维路径
速读材料 细读设问 建立模板 精读材料
获取显性信息
知识点 明确命题意图 能力点 回归基本原理 调动原模型 和生活经验 生成新模型
对接显性信息，挖掘隐性信息
做出解答 形成因果链条
（2016全国课标Ⅰ卷）36.（24分）阅读图文材料，完 成下列要求。
茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾 ，32～37℃是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根 系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于 其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花 蕾开放吐香时间从20时左右至次日l0时左右，是将茶 叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。下图示意横 县在广西的位置和范围。
开心一刻
明确信息源
（2017济宁一模）36.（22分）阅读图文材料 ，完成下列要求。
荔枝口味鲜美，但果实不耐储藏。荔枝 生长喜温暖，对温度的要求是年均温18℃26℃，不耐冰雪霜冻，极端低温若低于2℃，来年基本绝收，南亚热带与中亚热带 的界线也是荔枝主产区的分布北界。合江 县位于四川盆地南缘的长江、赤水河、习 水河三江交汇处，与岭南地区（广东、广 西一带）的荔枝主产区相距400余公里，被 农业部认定为优质晚熟荔枝基地。
旱期过旱且时有超过37℃的高温）； 冬季受寒潮影响较小，气温较高。
真题再现
（1）与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长 的气候条件。（6分）
（2）横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植 在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高 的旱地有利于茉莉种植的原因。（8分）
（2016全国课标Ⅰ卷）36.（24分）阅读图文材料，完 成下列要求。
明确信息源 ②
③ ①
明确信息源
高考综合题的表述方式，一般由三 类关键词组成，即题目中心词、条件限 定词、解答指令词。
（1）合江县的荔枝产区被称为南亚热带 的“气候飞地”，冬季气温接近于南 亚热带地区，试分析其成因。（6分）
明确信息源
显性信息
呈现 地理 程度 信息
文字信息
材料信息
图表信息
呈现
中心词
真题再现
（1）与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长 的气候条件。（6分）
（2）横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植 在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高 的旱地有利于茉莉种植的原因。（8分）
（2016全国课标Ⅰ卷）36.（24分）阅读图文材料，完 季成节应下该列是要夏求季。 季节应该是冬季
茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾 ，32～37℃是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根 系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于 其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花 蕾开应放该吐是香夏时季间从20时左右至降次水日丰富l0时左右，是将茶
（叶1染）上花横香县、位制作于茉北莉花回茶归的最线佳以时南间。，高温期 较长；高温期湿度较高（降水较多） ，（ 而江浙一带或梅雨期过湿，或伏