小学英语外研版三年级起点第六册Module1-Unit1教案
英语外研版(三起)六年级上册Module 1 Unit 1It’s more than 教案
（新授单词：more than,kilometrethousand）
新知呈现
1. Listen and answer.
学生再听录音，了解课文内容，获取信息：Daming和Simon正在聊什么呢？
2. Watch, answer and chant.
Watch the video and answer the question.
学生看第一个动画，讨论并回答问题。
3.Watch and chant.
播放关于长城的动画，让学生来说一说长城都有什么特点呢？
3. Watch and chant.
让学生跟着chant，培养语言韵律感的同时，促进语音语调发音优美。
4. Watch, listen and answer.
The Great Wall is very beautiful, old and lonts how long it is.
听录音回答问题。
总结学生描述并鼓励，Hello, boys and girls. I’d like to show you something today. Do you know what these things are?
给学生展示关于长城的明信片，询问学生是否知道这是什么。
2.Look andanswer.
巩固训练
1引导学生看图片，理解活动要求，模仿试例，一人描述一人猜。
Let the students describe the animals,food and places in simple sentences.
外研社小学英语三年级起点第六册教案
外研社小学英语三年级起点第六册教案第一篇：外研社小学英语三年级起点第六册教案外研社小学英语三年级起点第六册教案昌乐县营丘镇荣阳小学吴春晓Module 7 Communications Unit 1 Let’s send an email.教学目标：1、单词：message，another，idea，office，busy2、重点句子：Let’s send an email to dad.Click on ‘email’.Write your message.3、情景运用：学习如何发送电子邮件。
4、教学用具：录音机，单词卡片，多媒体教学程序：一、一首英文歌曲：There is a Great Wall in China.二、预习学案说出下面句子和单词的意思：Let’s send an email to dad.another，idea，office，busy三、导学案：1、课文导入：利用多媒体课件展示一幅电脑图片，询问学生我们可以用它来做什么，然后告诉学生我们可以用它来和别人交流，今天我们就来学习如何发送电子邮件给你的亲朋好友。
2、课文教学：（1）、播放录音，呈现活动1，请学生听录音熟悉课文内容。
再放录音，请学生找到问题的答案：What’s an email? Where is the email from?(2)、合作探究：怎样发电子邮件？读课文找出来。
Click on ‘email’.Click on ‘write’.Write your message.Click on‘send’.（3）、再放一遍录音，请学生跟读课文。
（4）、表演课文。
四、拓展练习请每位学生准备一张白纸，教师发出指令请学生画画：draw your friend，write some words on your poster，put the poster on the wall！让学生课后将自己的海报粘贴到墙上，并描述一下自己的作品。
小学英语新外研版(一起)三年级上册Module 6 Unit 1第一课时教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module 6 Unit 1I’ve got new shorts and new shoes.第一课时教材分析Sam and Daming are talking about what they have . In unit 2 Sam introduce the clothes about his calssmate.学情分析本模块的学习内容，非常接近学生的实际生活。
尤其是对他们自己和他人拥有的物品，让他们通过角色体验的方式来表演课文能极大的提高孩子的学习兴趣。
教学目标听、说、认读的单词和短语have got 有careful小心的wash 洗has got ( have got 的第三人称单数形式) 有new friend 新朋友new shorts 新短裤new shoes 新鞋新裙子play with和…玩be careful小心，当心听、说、读、写的单词：have got 有careful小心的wash 洗has got ( have got 的第三人称单数形式) 有能够听、说、认读句子：I’ve got a new friend. He’s got a new shirt. I’ve got new shorts and new shoes. Can I play with you ?能够规范抄写句子：I’ve got a new friend. He’s got a new shirt.I’ve got new shorts and new shoes. Can I play with you ?教学重点听、说、读、写的单词：have got 有careful小心的wash 洗has got ( have got 的第三人称单数形式) 有能够听、说、认读句子：I’ve got a new friend. He’s got a new shirt. I’ve got new shorts and new shoes. Can I play with you ?教学难点能用I’ve got… He’s /She’s got …说明物品所属。
小学英语第六册MODULE 1 UNIT 1 教案
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计Module 1 unit 1 We lived in a small house .学校：山东省昌乐县营丘镇河头小学姓名：吴春晓第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1．面向学生：□中学√小学2．学科：小学英语（外研社版）第六册Module 1 Unit 1We lived in a small house.4．课时：15．课前准备：教师课前准备：查询百度网站收集有关五十年代、六十年代老房子的图片二、教学目标1.知识目标：熟练认读单词：life ,different, ago, any,television, grandchildren, us,grandmother, lady change使学生能熟练认读句子：There were/weren’t….There are…. We lived…many years ago.We live…now.2.能力目标：能使用There were/weren’t….There are…. We lived…many years ago.We live…now.对比过去和现在的生活情况。
3.情感目标：使学生珍惜现在的幸福生活，努力学习。
三、教材分析教学内容为外语教学与研究出版社（三起点）《新标准英语》第六册Module1 Unit1 We lived in a small house.教材通过玲玲和艾米看一个关于中国的电视节目，对比中国很多年前的生活和现在的生活的不同，学习用一般过去时描述过去的情形，学习“There be”句型的一般过去时和一般现在时的区别。
教学重点教学重点是会听说认读本课单词life ,different, ago, any,television, grandchildren, us,grandmother, lady change句子：There were/weren’t….There are…. We lived…many years ago.We live…now.教学难点能力目标。
小学英语外研版三年级起点第六册Module 1 Unit 1教案
外研版小学英语三年级起点第六册Module 1Unit 1教案Module1 ChangingUnit1 We lived in a small house.教学目标：1，知识目标：（1）新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）新句型：There be ……, We lived…many years ago. We live…now.的教学2，技能目标：（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
（２）培养学生听、说、读、写、做的能力。
3，情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
4，创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的想象力，激发学生的灵感。
教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
教学难点：如何让学生在课堂上学会There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学准备：两幅画有房子和汽车的画（房子一大一小），单词卡片，收录机和磁带，贴纸教学过程：Step1：热身复习教师与学生自由会话，教师可以问学生：“Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays?”等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
Step2：课文导入热身活动以后，教师告诉学生：The New year is past, now you are older ,you had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题。
外研版六年级英语上册教案(三年级起)Module 1(1-6课时)
XX小学电子备课教案
学科：英语年级：六年级备课教师：
单元/课题
Module 1
课时安排
6课时
教材简析
三年级起点第七册教材是基于前几册书的第一轮复习。Unit1主要是让学生学会怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等。学习用数字表达长度、人口数量等。Unit2为第一单元的延续，是在前一课的基础上继续谈论某处，特别让学生学会看地图，从地图上找到某一个地方，指出并说出来。
情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学重点
用east/west/south/north来表述方位
教学难点
地名的读法
教具准备
PPT,录音
教学过程
个性化修改
教师活动
学生活动
授课思路与方式方法
（一）导入：
一、复习：
1、老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍：
What’s this ?(It’s a map ofChina.) Yes, it’s a map ofChina.I’m fromBeijing. it's in the north ofChina.
引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。肯定他们的尝试，并帮助学生总结：“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。”
外研社三年级起点小学英语第六册第一模块说课
外研社三年级起点小学英语第六册Module1 Unit1 We lived in a small house。
说课一、教材分析：1、单元内容分析：本模块主要是谈论人们过去和现在的生活变化的话题，本单元主要以Amy和Lingling在一起看电视节目，通过节目中的一位老妇人的谈话讲述了中国过去和现在生活的不同，发生能力很大的变化，引出了一般过去时和一般现在时，让学生学会描述过去和现在发生的事。
文章以对话的形式，使用There be句型的过去时和一般现在时对过去和现在生活的变化进行比较，引出本单元的学习重点。
2、模块内容关联：Unit1：让学生用一般过去时和一般现在时描述自己家庭生活的变化。
Unit2：用采访和书信的形式描述过去和现在生活中的一些变化。
Unit1是Unit2的学习前提，由第一人称自己描述转到用第三人称介绍他人生活的变化，知识层次也随之上升。
3、一般过去时态的整合：一般过去时态在小学阶段既是重点，也是学习的难点。
在第四册和第五册以下几个单元也出现过过去时态，在第四册中，第八、九、十三个模块初次对过去时态的整体认识，并学习了动词过去式的变化方式；第五册中第一、三、八模块在第四册基础上学习了一般过去时态的一般疑问句和特殊疑问句的基本应用。
第六册、第七册、第八册又在此基础上对过去时态进行了融合应用。
4、新课标对英语学习的基本要求：义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
5、本单元教学目标：知识目标：1)掌握新单词：life different ago any television grandchildren us grandmother lady新句型：There be…，We lived…many years ago，We live… now。
2）能听说、认读本单元课文内容。
能力目标：1）根据情境正确使用本单元句型谈论生活的变化，并能提出问题并作出解答。
2018-2019年英语外研版小学三年级上册模块六第一单元优质课教案
第一课时一、教学内容：Unit 1 Happy birthday!二、教学目标：1、基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake2、基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。
初步感知词汇present和I’m nine.的句式。
3、学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。
4、通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。
三、教学重点：词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。
四、教学难点：词汇的“present”的发音。
五、教学用具：录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。
六、教学过程：1、导入（1）在教室的前方放一些物品，依次指着这些物品问学生，What’s this？（2）让学生们放一至两件物品在他们的课桌上,点两名学生起立。
学生A拿起一件物品提问:What’s this？”学生B回答。
然后由B拿物品来提这个问题并让A回答。
2、听音指图（1）教cake和present这两个单词。
念单词并让学生们重复。
（2）学生看书。
用中文提问。
例如：Sam的朋友为什么在家里？大明送给了Sam什么东西？Ms Smart拿了什么东西来房间？Sam几岁了？（3）放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。
（4）告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候，我们应该说“Thank you。
”（5）在四或五个塑料袋里放不同的东西。
举起其中的一个袋子指着里面的物品说“What’s this？”让学生们猜是什么。
如果他们猜对了，说Yes然后打开袋于。
如果他们猜错了，摇摇头并说No,然后鼓励他们再试一次。
3、听，说（1）放录音，每句话后暂停，并让学生重复句子。
让学生在听和重复的时候把课本合上。
（2）再放录音，每句后暂停，让学生试着说出下一句话再放录音。
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小学英语外研版三年级起点第六册Module1教案
Unit1 We lived in a small house.
教材分析：本模块主题为Changing，主要功能是描述人民的生活，要求教师能够引导学生谈论过去和现在生活的变化，并能用英语说明，Unit1主要让学生比较过去与现在的生活。
教学目标
1．知识目标：
（1）掌握新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
（2）会用新句型：There be ……句型, We lived…many years ago. We live…now.的教学
2．技能目标：
（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
（２）培养学生听、说、读、写、做的能力。
3．情感目标：
（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）通过比较过去与现在的生活，从而体会到我们现在生活的幸福，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
4．创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的想象力，激发学生的灵感。
教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
教学难点：如何让学生在课堂上学会There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学准备：两幅画有房子和汽车的画（房子一大一小），单词卡片，收录机和磁带，贴纸，多媒体
教学方法：自主互助
教学过程：
Step1：热身复习
师生相互问好，然后教师与学生自由会话，教师可以问学生："Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays?"等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
Step2：课文导入
热身活动以后，教师告诉学生：The New year is past, now you are older ,you had a lot of changes."教师边说边把新单词"change"板书到黑板上，出示课题。
Step3：单词教学
用上所制作的单词卡，通过语境把新单词教授给学生。
Step4：单词训练游戏
把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。
Step5：课文教学
教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型："There is/are．．．．．．"，然后，老师指着图，总结学生的描述。
总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的挂图内容类似的一个老太太的生活变化。
接下来请听课文录音，在听的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。
Step6：游戏"火眼金睛，找新单词与新句型"。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
并给予学生贴纸作为奖励。
Step7：课文训练
学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。
然后分组分角色朗读课文。
Step8：重点句型操练
先让学生熟读课文第二部分：Listen and say 然后让学生用本节的重点句型：There is/are……/There was/were……造句。
Step9：延伸，拓展
课文第三部分：Look and say 让学生分组讨论准备，谈论图中内容，然后每组派一名代表来讲给全班同学听。
使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
Step10：情感教育
比较过去与现在的生活，体会我们现在生活的幸福，要学会感恩，要发扬雷锋精神，培养学生的爱国主义情操。
Step11：家庭作业
回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生活有什么不一样。
把你的结果在下节课用英语告诉老师。
板书设计：
Module1 Changing
Unit1 We lived in a small house.
New words: New drills:
There weren't any buses.
grandchildren
change There are lots of buses and cars
There was/were…
There is/are
life
different
ago
any
television
lady
教学反思：在本课的教学中，学生对老师出示的单词卡和所画图画非常感兴趣，教学效果很好；单词游戏及课堂竞赛对提高学生的英语能力起到了很好的作用；拓展巩固部分，学生反应不够机智，说明句型还需要加强练习。