小学作文辅导
小学三年级作文辅导方法及范文
【导语】小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。
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【篇一】小学三年级作文辅导方法一、树立孩子写作的信心三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。
二、推荐一些合适的阅读书籍现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。
三、提高孩子的阅读效果虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题，这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。
四、要注意读写结合读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。
无论写什么都要求能够表达准确、清楚。
所以读和写是可以相互迁移。
因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。
五、注重与其他学科相结合作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。
而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。
小学毕业班作文辅导
小学毕业班作文辅导《小学毕业班作文辅导》篇一“我的校园生活”小学毕业班的作文呀，有时候就是让孩子们回忆一下自己熟悉的校园生活。
就说“我的校园生活”这个题目吧。
我们班有个小胖子，叫小明。
这小子每天在校园里的生活那叫一个丰富多彩。
清晨背着个大书包，就像扛着一袋米似的往学校赶。
一进校门，先跑去小卖部，盯着那些花花绿绿的零食看半天，然后才慢悠悠走向教室。
上课的时候呢，他一会儿把铅笔当成小武器，在课桌上比划着，一会儿又偷偷看漫画书，那小眼睛滴溜溜地转，时刻提防着老师。
同桌稍不留神碰了他一下，他就来了精神，脸涨得通红，像个熟透的大苹果，压着嗓子说：“你干啥呀，差点让老师发现我的书啦。
”老师要是点他起来回答问题，他就抓耳挠腮的，半天憋出一句：“我刚才没听清。
”那模样，逗得全班哈哈大笑。
课间休息的时候，他就像脱缰的野马。
操场就是他的战场，篮球被他拍得砰砰响，还喊着自己是灌篮高手，可那投篮技术嘛，十个球能进一个就不错了。
他还组织周围的小伙伴玩弹珠，趴在地上，眼睛瞪得老大，像在守护什么宝贝似的盯着弹珠。
不过一到考试，小明就愁眉苦脸了。
看着试卷上的题目，眼睛就像看天书一样，那眉毛都快拧成麻花了。
但是他也有他的优点，对班上每个同学都特别热情，拔河比赛的时候，他那胖嘟嘟的身体就像一堵结实的墙，使出吃奶的力气往后拉。
校园生活里啊，像小明这样的同学可有不少。
有的人是学霸，整天只知道学习，有的人和小明一样调皮捣蛋，通过把小明的这些琐事写下来，一篇生动的关于校园生活的作文就出来了。
既真实又有趣，而且还把自己的校园生活特色展现得淋漓尽致呢。
篇二“我最敬佩的人”再来说说“我最敬佩的人”这个作文题目。
我们得让孩子找到生活中实实在在让人敬佩的人。
我认识一个小区的清洁工张大爷。
这老头儿其貌不扬，每天穿着一身洗得有点发白的工作服，推着一辆小推车，车上挂着扫把和畚斗。
每天清晨，当我们还在被窝里呼呼大睡的时候，张大爷就已经开始工作了。
我有一次早起赶火车，四点多就出了门。
三年级写作辅导书籍
三年级写作辅导书籍
对于三年级的写作辅导，以下是一些建议的书籍：
1. 《三年级写作宝典》：这是一本专门针对三年级学生的写作指南，其中包括写作技巧、范文和练习题，有助于学生提高写作水平。
2. 《小学生作文起步》：这本书适合刚开始学习写作的三年级学生，通过简单的范文和讲解，帮助学生理解写作的基本概念。
3. 《小羊上山儿童分级读物》：这是一套针对不同年龄段儿童的分级读物，适合三年级学生阅读。
这些书籍通过有趣的故事和生动的插图，激发孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
4. 《小学生优秀作文选》：这是一本选编了各种优秀作文的书籍，包括记叙文、说明文、议论文等，可以让学生了解到不同类型文章的写作技巧和表达方式。
5. 《好词好句好段》：这是一本帮助学生积累写作素材的书籍，其中包括各种好词、好句和好段，有助于学生在写作时更好地表达自己的想法。
希望这些建议对你有所帮助。
小学六年级作文提升辅导书排行榜
小学六年级作文提升辅导书排行榜
根据六年级小学生提升作文的需求，从作文辅导书排行榜中筛选出了前三名如下：
一、《一看就会写的作文启蒙书》
这套书是教孩子如何独立写出好作文的。
书籍以“歪歪兔”这个孩子们熟悉的动画形象出发，很有代入感，特别是对于看过其他书籍的小朋友来说，特别亲切，能消除孩子对作文的恐惧心理。
从简单的句子到复杂的句子，再从句子拓展到段落结构，从故事到叙述文，再到议论文，手把手教孩子如何写作，有案例，有练习，方便上手，一学就会。
二、《作文基本功》
这套书的作者XXX老师，是全国作文教学大赛的获奖者。
《作文基本功》是他开发出来的一套课程，受益的孩子已达千余人，家长和孩子都特别喜欢这套课程，说他的课程会上瘾，不少学生从此爱上作文，作品屡屡获奖。
书中还选取了很多优秀作品，有名家名篇，也有小朋友自己的作品，并给与细致点评，让孩子们近距离观摩佳作，方便将招数进行内化，让孩子看得懂，学得会。
三、《名家名篇里的写作密码》
这套书是唯一一套孩子自己乐呵呵看完了的，每天都拉着我给我讲，还强烈推荐我也看一看，
作者是XXX老师，是浙江省特级教师，杭州师范大学硕士生导师。
不得不佩服这位老师的写作能力啊，能讲写作技巧的老师不少，可能把写作技巧给创作成童话故事，让孩子像看小说一样的老师，还是很少见的。
XXX老师将自己30多年的作文教学经验，编成30个校园童话故事，让孩子们遨游其中，丝毫感觉
不到学作文的压力。
最难得的是，张老师还利用故事情节，将大量名家名篇嵌入其中，并进行详细分析和讲解，让孩子从一开始就接触高级优美的文字，扩展知识面，积累写作素材，将名篇的巧妙之处化为己用。
作文辅导书推荐 小学生
作文辅导书推荐小学生《作文辅导书推荐小学生》篇一《《同步作文全解》——作文路上的好伙伴》作为一个曾经辅导过弟弟写作文的“小老师”，我发现了一本超棒的作文辅导书，那就是《同步作文全解》。
这本书对小学生来说就像一个贴心的作文小助手。
我记得弟弟写关于春天景色的作文的时候，那叫一个愁眉苦脸。
他挠着头，望着窗外，嘴里嘟囔着“春天有啥可写的，不就是树绿了，花开了嘛”。
这时候《同步作文全解》就派上用场了。
它开篇就很详细地罗列了描写春天可以用的字词，什么“嫩绿、鹅黄、姹紫嫣红、莺歌燕舞”之类的，字词旁边还有简单的注释和例句。
弟弟一下子就被吸引住了，眼睛亮亮的开始挑喜欢的词往本子上记。
接着看范文部分，那范文写得特别细致。
它不是那种假大空的描写，而是从一个小学生日常的视角出发。
就像写走进公园看到的春天，先闻到的是花朵的阵阵香气，然后看到草坪像一块绿色的绒毯，中间夹杂着星星点点的小野花，仿佛是绒毯上的装饰。
还写了池塘里鸭子在欢快地游动，那描写就好像我们自己站在池塘边看着一样。
按照这个思路，弟弟也有样学样，他写自己家小区里的春天，写楼下的海棠花像是被红色颜料染过的云朵，风一吹花瓣飘落就像下花雨，可生动了。
卷面上判分老师给出了很高的评价，还被当成范文在班里读呢。
《同步作文全解》里还有一些小的写作技巧点拔，对提升作文水平真的很有帮助，的确是小学生作文的好帮手。
篇二《《满分作文》——打开高分作文大门的钥匙》《满分作文》这本书也是小学生不可多得的宝贝。
小学的时候我自己就用过这本书，那时候印象特深刻的是写人物的部分。
我家隔壁有个怪老头，老是皱着眉头，看起来很严肃，我每次都躲着他走。
有一次老师布置写一个身边的人的作文，我就想写这个怪老头，但又不知道从哪里下手。
《满分作文》里写人物的攻略就很贴心。
它先说写人物要抓外貌特点，但是不要一股脑把看到的都写上去，要抓最突出的部分。
比如写这个老头，就重点写他花白的眉毛像两条小虫子趴在眼睛上面。
四年级作文辅导课教案3篇
【导语】在小学阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】四年级作文辅导课教案教学目标：（1）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
（2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。
（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学过程：一、启发回忆，确定习作素材1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。
你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：最需要告诉老师的那个人这个人给你印象最深的事情（可以几件）2、分四人小组互议，相互启发，确定习作题目教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。
然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。
必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。
学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。
如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。
二、读写联系，领悟写法规律1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。
2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。
3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。
把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。
小学语文作文讲解方法四篇
⼩学语⽂作⽂讲解⽅法四篇⼩学语⽂作⽂讲解⽅法四篇 ⼩学语⽂作⽂讲解⽅法⼀ ⼀、尊重作⽂主体，培养写作兴趣 ⼩学⽣从⼩对周围⼈和事充满好奇，教师如果能抓住他们⼼理，引导他们学会⽤⾃⼰语⾔把所遇到的⼀件件真实事情表达清楚，或把⾃⼰所见、所闻和所感如实写明⽩，就能助其写成好⽂章。
这要求教师应尊重学⽣⽣理、⼼理特征和认知规律，千⽅百计地从⼩学⽣作⽂实际出发，引导他们⾛出作⽂误区，树⽴作⽂信⼼;带领他们感受现实⽣活，积累认知经验;帮助他们把亲⾝感受写成好作品。
只有这样，⼩学⽣作品才具有欣赏价值，才能得到⼤家认可，也才能使⼩学⽣享受到成功作⽂乐趣，从⽽激发他们写作欲望。
当然，⼩学⽣作⽂迈出这⼀步，绝⾮易事。
教师必须给以正确引导，应传授他们科学作⽂⽅法，培养他们良好作⽂习惯，⿎励他们进⾏作⽂展⽰、交流;让他们出⾊作⽂得到分享;指导他们分析作⽂病因，使其不良作⽂因素得到根除。
由此观之，教师对⼩学⽣作⽂进⾏正确引导，能给⼩学⽣作⽂指明⽅向，使他们作⽂缝隙能够得到阳光照耀，为其成功作⽂打下基础。
反之，教师如果不尊重⼩学⽣作⽂个体差异，不引导⼩学⽣从作⽂⽣活中积累经验，总是担⼼他们写不好作⽂，甚⾄越俎代庖地帮助他们写好作⽂，并以“⼋股⽂”形式要求其效仿。
这种作⽂教学⽅法不利于发展⼩学⽣作⽂个性，使他们作⽂不能“百花齐放”。
在实际⼩学作⽂教学中，个别教师有时从审题⽴意、⽂章结构、写作素材等各个⽅⾯对作⽂教学进⾏全⾯设计，以便给⼩学⽣作⽂来个⾯⾯俱到，其实他们这样做会让⼤多⼩学⽣接受不了。
久⽽久之，⼩学⽣独⽴作⽂能⼒会渐渐下降，作⽂越来越缺乏真情味道。
在这种情况下，教师如果再以⼼⽬中“尺⼦”来衡量⼩学⽣作⽂，并因⼩学⽣没做好⽽加以责备，就会加重他们作⽂⼼理负担，使他们渐渐失去作⽂信⼼，甚⾄厌恶作⽂。
诚然，⼩学作⽂教学就会偏离预先设定⽬标，达不到教学要求。
⽪亚杰说：“⼉童是个有主动性的⼈，他的活动受兴趣和需要的⽀配，强迫⼯作是违反⼼理学原则的，⼀切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。
小学作文同步辅导(精选多篇)(最新)
第一篇：人教版小学四年级下册第二单元同步辅导人教版小学四年级下册第二单元同步作文辅导：《写自己成长过程中的心里话》指导课教案一、习作内容：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。
说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。
现在，清楚了吧，本次习作的内容是──写自己成长过程中的心里话。
二、目标新了解本次习作指导的目标应该是：1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
4．训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然5．训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
1．话题导入。
师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。
有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。
我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。
这说明老师和同学们交流得不够。
今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。
如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？读范文让学生知道什么是心里话2．联系实际、点拨感悟。
师：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，好吗？谁能说说你是如何理解“成长过程”的？生：成长就是长高了。
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【写人篇】写一个印象深刻的人一个特点鲜明的人，总是会给人留下深刻的印象，即使只是偶然见过一面，他的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。
他可能是我们熟悉的同学、朋友，也可能是第一次遇见的陌生人。
这次习作，我们就写这样一个人。
把他的特点，以及让你印象深刻的原因写下来。
名师教你写作文01作文写什么1.写自己身边熟悉的人如：每当看到那杆烟枪时，我就会想起经常坐在老槐树底下抽烟的姥爷。
2.写给自己留下深刻印象的陌生人如：今年我已经是五年级的学生了，每当吃西瓜，或是看到别人乱扔东西的时候，我总会想起那个让我印象深刻的大姐姐。
3.写给自己留下深刻印象的老师或同学如：这个可爱的同桌，尤其喜爱画画，人称“画画大王”。
放了学，不见他出来玩，肯定在家画画呢！02作文怎么写1.写好开头开门见山：我们县城的文化大楼里，住着一位下夜（夜间巡逻）的老爷爷，姓庞，我叫他庞爷爷。
描写外貌：以前，在我读书的桃园学校门口东侧，有个卖烤红薯的老爷爷，五六十岁，黝黑的脸。
他天天跟煤炭打交道，却经常穿着一身白衣服，干干净净。
设置悬念：我从小在城里长大，对农民并不了解，但有一件事，使我深深佩服一位淳朴的农民伯伯。
2.写好结尾首尾呼应：无论何时，无论何地，只要谈起王大婶，大家都会伸出大拇指，称赞她是一个爱管“闲事”的好心人。
表达愿望：我要向她学习，做一个自立自强、热爱生活、永不放弃的人。
总结概括：这就是我的作文老师，是他给了我信心和勇气来写出属于自己的文章，他是我记忆中印象最深刻的人。
3.安排结构分—总式先描写残疾姐姐的外貌。
接着讲她对生活充满信心，她勇于克服困难。
结尾点出她是位身残志坚的姐姐。
总—分—总式开篇总括大伯有个雅号叫“不漏汤”。
中间从“勤”和“俭”两方面加以表现。
结尾点出大伯的“不漏汤”精神是我们应该加以弘扬的传统美德。
03作文写精彩1.人物描写外貌：抓住人物富有特点的地方进行描写，体型、长相以及穿着打扮等，让读者能够想象出人物的样子。
动作：对人物的行为动作要写具体，比如，写人物爱管“闲事”，要写清楚他是怎么管的，管的时候是什么样子的。
语言：什么样的人说什么样的话，什么场合说什么话，幽默的人物经常怎么说，淳朴的人物又怎么说，对话怎么展开，要符合人物的身份和职业，等等。
心理：到位的心理描写更能增加亮点。
例如，可以想象人物的心理活动，想象发生在人物身上的事情，你会怎么想、怎么做。
2.修辞手法运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。
王大婶管的“闲事”犹如天上的繁星，数也数不清，说也说不完。
最易模仿的范文小提纲开篇点题:家乡有位捏泥人的张大爷，他是位民间艺术家，捏出的泥人生动有趣。
举出实例：①为女孩捏金鱼。
②捏猪八戒活灵活现。
③面对诱惑讲原则。
结尾总结:平凡的张大爷，用真诚与善良给孩子们带来无数的欢乐，令人尊敬。
捏泥人的张大爷我的老家有一位捏泥人特棒的张大爷。
虽然他靠捏泥人维持生计，但泥人价格一点儿也不贵。
遇上我这种难得回乡的孩子，他格外疼爱，还会免费赠送一个。
（引出人物张大爷。
）说张大爷是一位民间艺术家，一点儿也不为过。
他捏的泥人不仅生动逼真，而且花样繁多：有手持金箍棒降妖除魔的孙悟空，有挥舞双臂维护世界和平的奥特曼，有嘟着长嘴肥头大耳的笨笨猪，还有浓眉大眼胸前戴着红领巾的小朋友……除了这些单个的作品，他还会捏出一些故事情境，如“乌鸦喝水”“螳螂捕蝉”“狐假虎威”等。
这一个个耳熟能详的小故事经他这么一“捏”，真是别有一番趣味！（点出了张大爷的特殊本领：捏的泥人生动逼真。
）瞧，张大爷正在为一个小女孩捏小金鱼呢。
他取出一块红泥，东捏捏、西按按，不一会儿金鱼的身体就捏成了；再取出两块黑泥，搓一搓，用大拇指和食指轻轻一挤压，两颗又黑又圆的大眼睛就镶了上去；最后，给小金鱼捏上一条剪刀状的尾巴。
顿时，一条活灵活现的小金鱼便呈现在大家眼前。
这个刚刚捏完，那边马上又有人请张大爷捏猪八戒了。
那是一双拥有“魔力”的手，虽然长满了老茧，却灵活自如。
短短几分钟的时间，猪八戒的身体、四肢，还有袈裟、九齿钉耙等一一成形，一个活灵活现的猪八戒诞生了，引得周围叫好声一片。
很多围观的人纷纷抢着要买这个猪八戒泥人，其中一个阿姨说：“我愿意出三倍的钱，你卖给我吧。
”张大爷毫不犹豫地回答：“对不起，这个泥人已经有人买了，你喜欢的话我可以再给你做，你不用加钱。
”围观的人都向张大爷投去了赞赏的目光。
（具体事例，体现了老人的手艺高，心灵美。
）这就是平凡的张大爷，他没有离奇曲折的生动故事，也没有感人肺腑的丰功伟绩，但他把笑声传遍了小镇的每个角落，把欢乐带给了无数的孩子。
（结尾总结，深化主题。
）学习与借鉴选材：小作者用文字向我们展现了一个技艺高超的“民间艺术家”——捏泥人的张大爷。
他不仅手艺好，还用真诚和善良把欢乐带给了无数的孩子，令人佩服和尊敬，给人留下深刻的印象。
结构：文章开篇引出人物——捏泥人的张大爷，接着通过具体事例，写出了张大爷技艺高、真诚善良等特点，结尾深化主题，赞扬了张大爷身上的优秀品质。
全文结构完整，脉络清晰。
作文素材库好词憨厚忠诚勤奋谦虚幼稚活泼虚伪贪婪圆滑倾谈颂扬刚正坚毅严谨清高朴素廉洁勤勉精明强干足智多谋光明磊落口若悬河才华横溢出类拔萃临危不惧妙语连珠孤芳自赏两袖清风好句1.隔壁的阿姨急得团团转，一副愁眉苦脸的样子，嘴里不停地说着：“怎么办呢？”2.住在我们家楼上的罗强是小学五年级的学生，他脾气倔强，而且有点“怪”，尤其好哭。
3.马阿姨灰白的嘴唇全无血色，像两片柳叶微微地颤动着，好像急得有话说不出来。
4.宋老师总是那么温柔可亲，她美丽的眼眸总是充满了智慧。
精彩段落1.她恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼睛里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她寻求更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。
（神态描写。
）我爸爸有一个朋友，姓杨。
他有一张瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副镶金边的眼镜，眼镜后面还藏着一双慈善的眼睛哩！啊？你问他身材啊！对了，四个字：不胖不瘦。
（外貌描写。
）2.这时一位白发苍苍的老奶奶站到了我的身后。
“闺女，你也来捐钱呀？”“嗯！”我应了一声。
“老奶奶，您为什么也要捐呢？”“我小时候家里穷，没钱上学，一个字儿也不识。
现在的娃儿没文化可不行啊！所以，我这个老婆子也来捐点儿钱！”老奶奶说完，脸上笑得像一朵绽开的花。
（对话描写。
）【状物篇】写家乡的特产每个地方都有自己的特产，比如北京的烤鸭、西安的羊肉泡馍、福建的茶叶、苏州的丝绸……地方特产是一方水土的象征，也集中体现了那里的风土人情。
你的家乡在哪里？那里有什么特产？它给你留下了哪些珍贵的回忆？找出最具代表性的特产来，向大家做个介绍。
名师教你写作文01作文写什么1.写家乡的名吃如：我最喜欢家乡的枣子，其特点是皮薄、肉厚、糖分高。
经过加工变成蜜枣，润肺养颜，香甜可口。
2.写家乡的手工制品如：我的家乡在宁夏蓝宝，那里最著名的一种特产是贺兰砚，主要由贺兰石打造而成。
3.写家乡的经济作物如：我的家乡在云南，这里的茶叶闻名中外，是个历史悠久的产茶之乡。
02作文怎么写1.写好开头开门见山：我的家乡在秦岭山脚下，渭河之滨，这儿盛产桃子。
举例式：我的家乡有许多土特产，有飘香祖国的白市柚子、远近闻名的龙安柚、酒香溢人的岳池特曲……巧妙引用：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
”这句著名的诗句说的就是香甜可口的荔枝。
2.写好结尾首尾呼应：这就是全国闻名的龙井茶，是我们家乡的骄傲。
抒情式：家乡的苹果为人们带来了丰厚的经济收入，让乡亲们的生活有了很大的提高！我爱家乡的苹果，爱我山清水秀的家乡！3.安排结构总—分—总式开头总说家乡的大枣非常有名；中间以具体事例来说明家乡大枣的特点；结尾总结“我”以家乡有这样的特产而骄傲。
对照式首先简单介绍不同品种的梨：鸭梨爽口最解腻，雪花梨个大止肺热，苹果梨酸甜适口；再以自己家乡的梨进行对照，突出烟台梨具有的特点。
经过对比得出结论，家里的烟台梨最好吃。
03作文写精彩1.说明方法摹状貌：抓住特产的外观特征，有大小、长短、颜色之分。
龙眼圆圆的，和杨梅一样大小。
举例子：是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。
有些过路人口渴了，我们就请他们到家里一坐，端出杨梅让他们一尝。
末了，他们竟吃上了瘾，还向我们要，他们说还未吃过这么好吃的杨梅。
2.修辞手法运用多样的修辞手法可以让你的描述更生动。
扒开板栗的“盔甲”，里面光滑的壳，好像一座小山。
刚成熟的杨梅，你看那多彩的颜色、婀娜的姿态，就像一个小女孩挂在树枝上荡秋千。
3.语言风格写特产的时候，语言可以生动活泼，用细致的语言描写特产的特点。
文章可以用华丽的语言抒发自己对家乡特产的赞美之情，也可以用质朴的语言表达自己对家乡有这样的特产而骄傲。
最易模仿的范文小提纲开篇:指出家乡通海物产丰富，名优特产多，首屈一指当属甜白酒。
正文:介绍甜白酒的制作过程及绝佳口味。
结尾总结:顺势推销家乡的甜白酒，体现了自己对家乡的热爱之情。
通海的甜白酒我的家乡通海是一个美丽富饶的地方，素有“礼乐名邦”之称。
这里不仅风景秀丽，而且物产丰富。
其中，最让我们引以为荣的是家乡的名优特产：家喻户晓的甜白酒，“斯贝佳”的豆末糖、绿豆糕、芝麻片，“红太阳”食品厂和“老拨云堂”的黄芥菜、腌排骨等，很多慕名而来的外地游客临走时都要捎上一些送给亲朋好友品尝。
（对家乡丰富的物产引以为傲，体现小作者对家乡的无限热爱。
）首屈一指的甜白酒，从古至今都是村民逢年过节、起房盖屋、讨亲嫁娶、迎宾宴客必备的。
制作甜白酒，要精选上等糯米，准备新鲜的青松毛、干净的瓦盆、白药酒和甘甜的井水。
制作过程中切忌沾油。
首先，淘米、泡米；接着，用大火蒸熟（在蒸的过程中要分四至五次洒水，并拌匀）；然后，将蒸熟的糯米饭倒在一个大簸箕里晾一晾，放入适量的白药酒搅拌均匀；再把拌好的糯米饭捧入瓦盆，蒙盖上干净的白布，用细绳牢牢绑住盆边；最后，用青松毛做成一个“窝”，把装有糯米饭的瓦盆放进去，盖上厚厚的青松毛。
如果担心温度不够，可以在“窝”里放一两个热水袋。
如此捂上两三天发酵后，甜白酒就制成了。
（述甜白酒的制作过程简单明了，语言流畅自然。
）到了出“窝”的日子，一家人迫不及待地拿掉青松毛，吹掉布上的灰尘，解开细绳，掀开蒙盖的白布，晶莹剔透的甜白酒就展现在面前：乳白色的饭粒聚在一起浮在上面，下面则是透明醇香的白酒汁……啊，真香！简直让人垂涎三尺。
找一把干净的木勺，用小碗盛上一点儿尝一尝，清甜可口、细腻平滑、香而不腻、凉而不寒。
（展现了刚出“窝”的甜白酒在色、香、味等方面的特点。
）说到甜白酒，自然要提到曲陀关。
它地处交通要道，是从玉溪到通海的必经之路。
如今，公路两旁建了许多小店，专门出售通海的名优特产，其中就有各种品牌的甜白酒，都是用当地的清泉水加上传统的纯手工制作工艺酿制而成的。