电子商务专业人才培养的实践和认识
电子商务专业认知实习报告3篇
电子商务专业认知实习报告3篇电子商务专业认知实习报告篇1一、实习目的与意义㈠.实习目的：企业的认知实习是通过到企业参观学习、听取企业的相关介绍，开拓视野，使我们对电子商务的基本概念有了初步的认识，为专业课学习打下基础。
也进一步加强我们的实习能力，了解企业的运作，从中知道现今企业急需的人才及对电子商务的同学的基本要求。
可以使我们及时调整自己的目标，有一个准确的定位，有努力的方向，并为着自己的目标而奋斗。
把企业的经营跟我们电子商务联系起来，做到理论联系实际。
㈡.实习意义：认知实习也是我们接触社会、了解电子商务的专业状况、了解电子商务在国内外的形势的一个重要途径，逐步实现由学生到社会的转变，培养我们初步了解企业的能力、初步了解电子商务在企业中的基本应用；体验企业工作的内容和方法。
这些实际知识，对我们学习后面的课程及分专业乃至以后的工作，都是十分必要的一种认识。
通过实习，使我对企业生产工作有了深层次的认识。
加强了我们对基本技能，基本素质和基本的实习能力的掌握，使我对以后的学习增加了信心，也可以在以后的学习中有重点的有目标的学习。
二、实习地点实习地点：__客车____路桥重工有限公司____信息技术有限公司三、____路桥重工有限公司实习情况公司基本情况：____路桥重工有限公司，是一家以生产大、中型系列破碎机，制砂机，磨粉机为主，集研发、生产、销售为一体的股份制企业。
公司总部位于__国家高新技术产业开发区，占地约三万平方米，下辖多个全资子公司，其中08年国内销售额突破2.3亿元，出口创汇达3.7亿。
自1987年成立以来，公司秉承现代企业的科学管理方法，精工制造，不断创新，迅速发展壮大成为我国机械制造行业的一颗璀璨明珠。
__重工__市上街机械装备工业园是____路桥重工有限公司投资兴建的大型机械装备生产基地，总建筑面积70000余平方米，计划投资2.1亿元，一期工程将于20__年底建成并投产，整体工程也将在一年内完成建设。
对电子商务人才实践能力培养的思考
学内容 多来 自于书本。对于一些操作性极强的内容 如消费者的 直接的方法就是鼓励学生到网上一些真实交易平台注册并买卖 商 网上购物 、企业间的合 同签定，网络商店 的建立等很多时候也仅 品。网络上提供 了很 多有用又免费的资源 如淘宝 、拍拍、易趣 仅 靠教 师用 一 些文 字 ，图片 、幻 灯 片 向学 生 讲授 流 程 和步 骤 。其 等网站都可 以让普通消费者免费开店 ．我们可 以建议学生注册网
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电 三 商 务 ｊ Ｆ
对电子商务人才实践能力培养的思考
曩 程 佳聪
［ 摘
河 南经 贸职 业学 院
要 】 电子 商 务是一 个 交 叉性 强 ，综 合 多个 学科 课 程 ，对 学 生 实践 能 力要 求很 强的 专 业 。 随 着社 会 对 该 专 业 学生 越 来越 高 的
校开设电子商务专业的已有 ３４所 加上大专及高职 院校 ．国内 ２
开设电子商务专业的各类学校近千所 ． 在校电子商务专业学生数
４ 职业资格考试太过形式化 对学生的考察缺乏有效标准 ．
目前很多学校都要求学生在校期间考取职业资格证 ．作为证 十万人。学生数量的急剧膨胀与过低的就业率之间的矛盾 日益明 明学生能力的指标 。与电子商务专业相关 的职业证 书主要是电子 营销师、 物流 师等 ． 但这些资格考试靠的也是理论知识 显 使得各所高校开始反思在电子商务人才培养中的各种突出问 商务师、
２ 模 拟软 件操 作 过 于 机 械 化 毕 业 生可 以把 自 己的一 些 二 手 日用 品作 为 网店 商 品销 售 出去 。在
目前 ，很多学校相继购置了电子商务模拟软件 想借此模拟 开网店前 ．学生须对电子 商务环境和专业知识非常熟悉 在运营 实践环境 使学生熟悉 整个交易流程 。但这些模拟软件设计都太 网站的过程 中．要对交易流程 了如指掌；网店 的管理更要融合各 过机械化 让学生按照预定好的步骤进行操作 方法单一 、内容 种商务知识 ，这对学生的能力是一个很大 的考验 ，让学生用 自己 对这门 简单 ．只要按照操作手册 ．任何人都可以完成 。这样 的 ” 动手 ” 学到的知识解决实践 中遇到的问题会让他们产生成就感 ． 操作培养不了学生 的能力和创新意识 ．跟企业的实际运作也存在 学科产生更大的兴趣 其经历和业绩也会增加学生就业 的筹码。 很大的差距 ， 要培养学生的实践能力仅凭这样的模拟软件是无法
电子商务人才培养方案
电子商务人才培养方案引言：随着互联网的快速发展，电子商务已经成为推动经济增长和社会发展的重要力量。
为了适应这一变革，培养电子商务人才的需求也越来越迫切。
本文将提出一套科学合理的电子商务人才培养方案，旨在为电子商务行业提供高素质的人才支持。
一、培养方案的背景和意义电子商务作为经济的新动能，为企业创造了巨大的商机。
然而，目前我国的电子商务人才供给与需求之间存在不平衡的问题。
培养电子商务人才具有重要的现实意义和长远发展极大潜力。
通过合理规划培养方案，可以解决人才短缺问题，促进企业的持续创新和发展。
二、培养方案的基本原则1. 多元化培养：培养方案应充分考虑电子商务行业多元化的需求，注重综合素养的培养，提高人才的适应能力和创新能力。
2. 实践导向：培养方案应注重实践能力的培养，通过实习、项目等方式提升学生的实战操作能力，使其能够在电子商务领域迅速适应工作。
3. 高校与企业合作：培养方案应积极促进高校与企业之间的合作，通过产学研结合的方式，提高人才培养方案的专业性和实效性。
4. 动态更新：电子商务行业的发展速度极快，培养方案应具有动态更新的特点，及时调整和完善培养内容，确保人才符合行业需求。
三、培养方案的具体内容1.课程设置：（1）基础课程：包括计算机基础知识、市场营销、管理学基础、数据分析等，为学生打下扎实的理论基础。
（2）专业课程：包括电子商务系统原理、电子商务管理、电子商务营销策略、电子商务平台开发等，帮助学生掌握电子商务领域的专业知识和技能。
（3）实训课程：包括电子商务实验、实习实践等，通过亲身参与实践活动，提升学生的实践能力和团队协作能力。
2.实践能力培养：（1）实习实训：学生通过在企业中实习，锻炼自己的实践能力和交流能力，熟悉电子商务行业的运作模式和工作环境。
（2）项目实践：组织学生参与电子商务相关的项目，培养学生的项目管理和团队合作能力，增强解决实际问题的能力。
3.创新创业培养：（1）创新创业课程：开设创新创业课程，培养学生的创新思维和创业意识，提供创新创业项目的孵化与支持。
电子商务实习报告大全3篇
电子商务实习报告大全3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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电子商务社会实践报告范文5篇
电子商务社会实践报告范文5篇随着电子商务的快速发展和电子商务人才需求的上升，很多人选择了电子商务相关职位。
对于学生来说，进入行业之前尽可能多参加社会实践。
小编精选了电子商务社会实践报告范文5篇，一起来看看吧。
电子商务实践报告1一、实习目的在实习中掌握电子商务网上交易的基本流程，并且能够灵活运用电子商务的基本模拟程序。
在实习中不断的总结经验，培养自己的主动性，提高自己独立的分析解决问题和动手的能力。
通过此次实际操作训练使其了解因特网上电子商务系统的构成与基本运作程序，学会在因特网上进行网络商务交易的基本操作方法，熟悉电子交易流程，并进行网络安全认证及网络通讯工具、网络社区等应用实习，使我们初步具有运作电子交易的基础技能。
二、实训内容1.电子商务B2C、B2B、C2C交易类型操作实习;2.利用FrontPage软件制作个人网页。
3.金算盘全程电子商务平台及企业电子商务应用讲座三、实习收获通过一个星期的电子商务的实训，通过在电脑上模拟个人电子银行，企业银行的各种注册，在B2C中进行商家和个人的信息的注册，B2B中进行相应信息的填制，C2C的模拟的交易，物流公司运营状况，EDI的基本操作及其他基本信息的录入。
同时，制作自己的个人网站，对相关资料进行细致的查询。
首先在此软件中进行自己个人邮箱的注册，因为任何邮件及信息的确认都是需要它的，所以他是此次模拟实训的必不可少的一部分。
第二部进行自己个人银行的相关信息的填制，有利于对公司的网上银行的注册，但是不管是网上个人银行还是企业银行都要通过CA认证，如若不然，你不能进行其他的基本操作，其实CA认证就是你进入商场进行交易的必不可少的身份。
网上银行模块主要功能是模拟网上银行系统，并为我们提供一个模拟的网上银行网站，让我们通过实验能够了解电子支付账号的申请及支付的过程、个人网上银行和企业网上银行的账户管理、存款业务、转账业务、账务查询等服务，使整个电子商务教学系统得以模拟网上支付流程及账户的管理过程。
电子商务社会实践报告（精选5篇）
电子商务社会实践报告电子商务社会实践报告（精选5篇）转眼间一个辛苦的实践活动又结束了，想必你的视野也得到了开拓，一起好好总结一下这段经历的收获和付出吧。
你想知道实践报告怎么写吗？以下是小编整理的电子商务社会实践报告（精选5篇），欢迎大家分享。
电子商务社会实践报告1XX省XX中专学校创建于1998年9月，是经XX省教育厅审批备案的一所面向全省招生的全日制普通中等专业学校。
XX中专学校，原名XX计算机学校，先后经历培训中心和全日制学校两个阶段。
20xx 年初，学校各方面条件成熟，开始由短期培训向学历教育过渡。
并且向XX市教育局提出申办职业高中的书面申请，经市教育局批准，XX 计算机学校成为XX市较早的一所全日制职业高中。
xx年，XX学校向XX省教育厅申报中等专业学校，至20xx年8月，学校正式成为经XX省教育厅审批的一所面向全省招生的全日制中等专业学校XX省XX中专学校。
学校创办十年来，一直坚持专业技能与综合素质两手抓的教育理念，培养学生学会做人、学会做事、学会求知、学会发展。
已为社会培养、输送8600余名各级各类优秀专业人才，并得到用人单位的一致好评。
还有在上课的过程中，学生的不配合常常令我头痛。
当时有人建议我使用强制的方法，如罚站、罚蹲等。
诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序，但这无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。
我记得学教育教学理论时学过，作为教育工作者，就应想方设法创造民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，教师要把自己当成活动中的一员，成为学生们的良师益友。
我按着这个思路来对学生进行管理，取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。
批改作业，纠正学生的错误也是十分重要的。
我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励、开导。
对那些在我要求订正之后依然不改的学生，我在作业上写明，不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。
电子商务人才培养方案
电子商务人才培养方案
电子商务人才培养方案通常包括以下几个方面：
1. 学历教育：开设电子商务相关专业，如电子商务管理、电子商务运营等，提供扎实的学科基础知识和理论培养。
2. 实践训练：通过实习、项目实训等形式，使学生能够在真实的商务环境中实践和运用所学知识，培养实际操作技能。
3. 多元化的课程设置：电子商务人才培养需要具备多种综合能力，包括市场营销、供应链管理、数据分析等，因此需要开设多样化的课程，全面培养学生的综合素质。
4. 行业合作：与企业合作，设立实验室或实训基地，提供学生参与实际项目的机会，与企业紧密结合，既能为学生提供实践平台，也能使课程内容更加贴近实际需求。
5. 师资培养：培养电子商务人才需要具备深厚的学科知识和实践经验，因此需要重点培养和引进高水平的师资队伍，保证教学水平和质量。
6. 比赛和竞赛：组织和鼓励学生参加各种电子商务相关的比赛和竞赛，提供展示自己能力的平台，同时也促进学生的学习动力和创新能力。
7. 终身教育：为了适应电子商务行业的快速发展和变化，需要为已经从业或有志于从事电子商务的人提供终身教育机会，持续提升他们的专业技能和知识。
以上是电子商务人才培养方案的一些主要内容，针对不同的学校和地区，可能会有所差异。
关于高职类电子商务专业人才培养工作的几点认识
我们 的教学也 应是理论和 实训于一体 的。 目前我专业 一部分课程 ２ ０世纪 ８ ０年代以来 ，随着全球化和信息化 的进程 日渐加快 ， 已经 实 现 了课 堂 和 实 习地 点 一 体 化 ， 与计 算 机 、 如 网络 相 关 的 课 程 以 电子 商 务 为代 表 的新 型 商 务模 式正 在 迅 速 向全 世 界 扩 展 。 入 ２ 全 都 在 机 房 上 课 可 以充 分利 用 互 联 网 资 源 ； 下 一 步 逐 步 的 把 一 些 进 １ 世纪 ， 不少 高 等 职业 技术 院校 如 雨 后 春 笋 般 纷 纷开 设 电子 商 务 专 业 ， 偏理 论知识 的课 堂和实 习地 点做 到统一 ， 《 如 商务 沟通》 商务谈 和《 培 养 相 关 专 业 人 才 特 别 是 符 合 大 量 中小 企业 需 求 的高 技 能 人 才 ， 以 判》 课程 可以安排在 谈判室进行 ；消费 心理 学》 程可 以安排在商 《 课 期 能 在 激 烈 的高 职 院 校 竞 争 中抢 得 先机 。 场、 市进行。 超 首先应 当根据 电子商务 现状和发展需要、职业 岗位具体工作实 实 践 教 学 是 高 职 教 育 的 重 要 特 色 ， 实 训 基 地 建 设 是 专 业 建 设 际、 职业岗位工作能 力和 岗位职业资格标准 ， 遵循学 生职业能力培养 的主要 内容 ， 是专业技 能培养 目标实现 的重 要保证 。实践可 以分为 的 基 本 规 律 ， 分 学 生 就 业 岗位 群 ， 定 对 学 生 的 知 识 、 力 和 素 质 校 内实 践 和 校 外 实 践 ， 可 以 分 为 课 程 实ｉｌｎ 合 实 训 。 目前 我 专 划 确 能 又 ） ．￣ 综 ｌ 的 要 求 ， 建 区 别于 学 科 型 课 程 内容 体 系 的工 作 型 课 程 内容 体 系 ， 构 充 业 部 分 课 程 的 校 内 实 践 内容 已经 比 较 完 善 ，如 网 站 设 计 与 网 页 制 分 体 现职 业 实 际 需 要 的 能 力本 位 思 想 ，体 现 工 学结 合 的鲜 明办 学 特 作、 Ｌ Ｓ Ｆ Ａ Ｈ等计 算机、 网络课程。 网络营销》 《 《 、 客户关系管理》 《 、 电 色。 子商务概 论》 《 、 电子支付 与安全》 等课程 的实训环 节 已经建 设了一 我院于 ２ ０ ０ １年开设高职类 电子商务专业 ，坚持立足 于中小企 部分 ， 网上 开店、 如 建博客 、 管理论坛 、 策划网络广告 、 网络调研 、 网 业 电子商务应用 ， 以服务企业 为宗 旨， 以市场需 求为导 向 ， 以培 养学 站优化 、 客户 满意度调查 、 叫中心 的现状等 。下一步 的工作是 制 呼 生的全面职业化素质 、 技术应用 能力和就业竞争能力为主线 ， 充分利 作 有关课程 的系统 实训 书 ， 据不 同的岗位职能确 定相应 的模 块 ， 根 用学校和企业不同的教育资源和环境 ， 通过学校和 企业 的紧密结合 ， 并 进行系列的 实训 。如 ： 网络 营销》 《 根据 就业岗位群确定 了 ７大模 把 学 生 在 校 的理 论 学 习、 本 训 练 、 基 与在 企 业 的实 际 工 作 经 历 有 机结 块 ， ： 即 网络调 研 专员模 块 、 网站 优 化专 员模 块 、 网络推 广专 员模 合起来 ，努力培养服务地方经济建设和社会所急需 的高级技术应用 块 、 络 促 销 专 员 模 块 、 络 广 告 专 员 模 块 、 络 在 线 服 务 专 员 模 网 网 网 型人才。 块、 网络 营 销 经 理 模 块 。 每 个 相 应 的 模 块 的 实 训 还 有 待 加 强 ， 形 要 其次应根据培养 目标和职业技能鉴定考核的要求 ，积极推进一 成 一个完善 的实训 流程 。校 内综合 实训一是要 充分利用 互联 网模 体 化 教 学 改革 ， 现在 教 材 一 体 化 、 所 一 体 化 、 师一 体 化 、 学 一 拟软 件 ， 南京商 友 的 电子商 务 实务 、 体 场 教 工 如 国际 贸易 、 电子 商务 物流等 体 化 。 围绕 “ 专 多能 、 一 一生 多证 ”建 立 以基 本 技 能 ， 业 技 能 、 合 模拟软 件 ； ， 专 综 二是建设齐 鲁批发 网平 台和配套 的校 内超 市 ， 市的经 超 技能实训三大模块 为主线的相对独立 的实践教学体 系。每个模块包 营 和 管 理 都 有 学 生 来 完 成 ， 一 个 课 内和 课 外 、 论 和 实 践 、 内 是 理 校 括若干实训课程 ， 并配有实训大纲 ， 门实训课程由若 干独 立的基本 和 校 外 结合 的 实 践 基 地 。 每 训 练 单 元组 成 。 系 列 实 训课 程 主 要 包 括 网页 设计 、 电子 商 务 、 户 关 客 在 校 外 实 训 部 分 ， 院 电 子 商 务 专 业 已和 济 南 舜 网 、 灵 网 、 我 百 系管理 、 场营销 、 市 网络 营 销 、 电子 商 务 物 流 、 际 贸 易 企 业 顶 岗 实 阿 里 巴 巴 公 司 、 潮 集 团 、 讯 公 司 等 单 位 建 设 了校 外 实 训 基 地 ， 国 浪 腾 习、 毕业设计 等。一年级主要进 行基本技 能实训 ， 使学生掌握本专业 下一 步 的工作是 拓展 实训基地 的数 量和 与实训 基地 的合作 深度 。 的基本操作技能 ： 二年级主要进 行专业技能实训 ， 使学生熟练掌握本 准 备 在 三 年 之 内与 １ ２家 山东 省 内 较 大 型 的 电子 商 务 网站 合 作 ， 并 专业要求 的各项专业技 能； 三年 级主要进行综合技能实训 ， 让学生参 且合作 不单单局 限于请 企业专 家为学生讲座 、 教课 ， 应 当让学 生 还 加 国家组织的职业技能鉴定考核 ， 获得相应的职业资格证书 ， 并利用 在三年级 时能到企业顶 岗实 习或 者每个假 期都可 以安排学生 到单 产学结合 ， 让学生参与生产及就业环节 ， 完成第一 岗位职业技能和职 位 实 习。 业素质的培养 ， 实现从 学生到职业人 的过渡 ， 毕业后就 能顶岗工作 ， 通过办 学体 制的创新 ， 强化校企合作 ， 努力探 索“ ＋ ” ２ １ 的人才培 缩 短 了磨 合 期 。 养模式 ， 我院努力争取将 电子商务专业 建设成 国家级示范 专业 ； 通过 在突 出主 干 课 程 教 学 的 前 提 下 ， 置 了人 文 、 科 等 人 文 素质 类 教 师对 企 业 的技 术 服 务 、 向的联 合 开 发 、 设 社 横 科技 成 果 转 化 以及 对外 培 以及 专业 拓 宽 和 创 新 创 业 两 个 专业 拓 展 类 选 修 课 程 模 块 ，扩 大 学 生 训 项 目等 加 强 对于 地 方经 济 的服 务 ， 逐 渐 扩 展 到 山东 省 外 地 区 。 并 将 的选 课 空 间。 学 生 可 根据 自己 的兴 趣 、 好 和 特 长 ， 修 不 同 的人 文 电子 商 务 专 业 建成 山 东省 以及 周 边 地 区 乃 至全 国 的高 技 能人 才培 养 爱 选 素质 教育 课 程 以及 本 专 业 技 术拓 展 和 创 新 创 业 教 育 课 程 ，满足 了学 基 地 、 技成 果 转化 基 地 。 科 ｃ 上接第 １ ９页 ） ３
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和锻炼学生的职业能力 ， 我院积极创造条件 ， 尽可能
求趋势 、 实际需求以及毕业生的就业跟踪反馈信息 ， 适时调整与修订专业人才培养方案 ， 使人才培养方
收稿 日期：０ ６０ －２ ２ ０ －２２
作者简介 ： 王效忠（９７）男 ， １５ －， 高级工程师 ， 从事研究方 向： 信息管理 、 电子商务
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第５ 卷
第２ 期
王效忠 ： 电予商务专业 人才培养的实践 和认识
商务专业人才培养方案 ， 都要根据社会对人才的需
关键词： 电子商务 ； 人才培养 ； 职业能力
中图分 类号 ：Ｆ７ ３３ １ ． ６ 文献标识码 ： Ａ 文 章编号 ： ６ ２ ４ ４ ２ ０ ）２０ ０ －３ １ ７ ３ ３ （ ０ ６ ｅ ｅ ｓ ｏ ｈ ｄｉａｉｎ ｏ ｈ ｒ ｃｉ ｎ ｃ ｒ ｎ ｓ ｎ ｔ ｅ Ｏ ｔ ｔ ｆｔ ｅ ｖ ｏ
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Ｊｎ２０ ｕ．０６
电子 商务 专业人才培 养的实践和认识
王效忠
（ 常州信息 职业技术学 院 江苏常州 ２３ ６ ） １ １４
摘
要： 要培养适应社会需求的电子商务专业人才， 必须以学生为中心， 加大教学改革力度， 不断探索和实践； 重视和加强学
生 的职业能力 培养 ， 利用各种环境 ， 进行专 业实践能 力和知识应用能力 的锻炼 ， 并不断总结 和提 高。
ｈ ｏ ｃ ｐ ｔ ｄ ｎ ｓｃ ｎ ｅ ｄ； ｅ ｐ ｎ ｔａ ｈｎ ｏ ａｉ ； ｘ ｌ ｏ ｔ ｏ ｓ ａ ｄ ａ ｐ ｙ ｔ ｏ ｙ ｔ ｐ ａ ｔ ．Ｍｅ ｗｈ ｌ ｔ ｅ ｃ ｎ ｅ ｔ ｆｓｕ ｅ ｔ－ ｅ ｔ ｅ ｄ ｅ ｅ ｅ ｃ ｉｇ ｉｎ ｖ ｔ ｎ ｅ ｐｏ ｅ ｃ ｎ ｉ ｕ ｕ ｌ ｎ ｐ ｌ ｅ ｒ ｒ ｃｉ ｅ ｏ ｒ ｎ ｏ ｒ ｎ ｙ ｈ ｏ ｃ ａｎ ｉ ， ｅ ｗｅ ｓ ｏ ￣ ａｔ ｃ ｏ ｔｎ ｅ ｔ ｅ ｃ ｌｖ ｔ ｎ ｏ ｔ ｄ ｎ ｓ ｐ ｏ ｅ ｓ ｎ ｌ ｋ ｌ ｎ ｂ ｌｉ ． ｋ￣ｆ ｌ ｓ ｆａ ｉ ｄ ｆｃ ｖ－ ｈ ｕ ｔ ｈｉ ａ ｍｐ ｒ ｃ ｔ ｕｔ ａｉ ｆｓｕ ｅ ｔ ’ ｒ ｆ ｓ ｉ ａ ｓ ｉｓ ａ ｄ ａ ｉ ｅ Ｍａ ｌ ｕｌｕ ｅｏ ｌｋｎ ｓ ｏ ｎ ｉ ａ ｏｈ ｉ ｏ ｏ ｌ ｉ ｓ ｃ ｌ ｒ ｎ ｅ ｔｔ ｎ ｒ ｖ ｅｐ ｏ ｅ ｓ ｎ ｌ ｎ ｒ ｃ ｉａ ｂ ｌｉ ． ｏ ｍ ｎ ｏ ｋ ｐ ｏ ｅ ｔ ｒ ｆ ｓ ｉ ａ ｄ ｐ ａ ｔ ｌ ｉ ｅ ｈ ｏ ａ ｃ ａ ｉ ｓ ｔ
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Ｏ ．引言
随着经济全球化的发展和企业信息化进程的 日 趋加快 ， 电子商务 日益成为企业经营的重要手段 ， 使
相 当数量的掌握 电子商务技术的人才是根本办不到 的。我院紧紧把握人才市场需求趋势 ， 在高职电子
和创新能力 ， 使学生成为适应社会的有用之才 。在
电子商务课 程教学 中体现“ 以学生为中心” 的教育 理念 ， 转变 教师角色 ， 明确学生学 习任务 ， 制定 “ 以
商务专业人才培 养方面 ， 大胆创新 ， 深化教学改革 ，
学生为中心 ” 的教学大纲和教 学 内容， 注重实践教 学， 最大限度地调动学生的学习积极性 ， 为学生营造
一
不断探索和实践 ， 并进行 了一些有益的尝试。
１ 以学生为 中心” 加大教学改革力度 ．“ ，
个 良好的学习环境。
． ２ １ “ ． １ 以学生 为 中心＂ 的教 育 理 念贯 穿 于教 １ 课程 内容的改革 学改革 中 为了适应社会 人才市场 的需求 ， 每一届 的电子
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第 ５卷 第 ２ 期
２０ ０ ６年 ６月
常 州
信 息 职 业 技 术 学
院 学 报
Ｖｏ． ． １ Ｎｏ２ ５
Ｊ ｕｒａ ｆＣ ｎ ｚ ｕ Ｖｏ ａｉｎ ｌＣ ｌ ｇ ｆＩ ｆｒ ｔｏ ｃ ｎ ｌｇ ｏ ｎ ｌ ｈａ ｇｈｏ ｃ ｔ ａ ｏｌ ｅｏ ｎ ｏｍａｉｎ Ｔｅ ｈ ｏｏ ｙ ｏ ｏ ｅ
电子商务是一 门新兴的交叉性学科 ， 其教学过
程与信息技术 、 经济管理学科有着密切的联系。电 子商务教学倡导“ 以学生为 中心 ” 积极开展教育教 ， 学改革 ， 探索新型教学模式 ， 在教学体系和教学 内容 上力求先进性和实践性 ， 注重培 养学生的实践能力
整个社会对电子商务专业人才的需求 日益迫切 ， 呈 直线上升趋势。中国电子商务的起步和发展， 没有
＾ Ｉ ｔ Ｔ ｕ ｉａ ｅ ａ ｎｅ ｅｓ ｎ ｅ ｏ － ｏ ｈ豳 ｃ ： ｏｃ ｋ ｔ ｔ ｌ ｔ Ｐ ｒｏ ｎ ｌ ｆ ｃ ｍｍｅ ｅｓ ｅ ｉ￣ ｗｈ ａ ｅ ｐａ ｒａ ｔ ｆ ｅｓ ｃ ｔ ｅｄ ， ｈ ｕｄｅ ｔ ｌ ｈ ｖ ｅ ｈ ｔｅ ｄ Ｅ ｒ ｃｌ ｃ ｐ ａ ｏｃ ｎｋ ｅ ｂ ｅｓ ｏ ｏ ｉ ｙｎ ｅ ｓ ＷＣｓ ｏ ｌ ｓ ｂ ｓ ｔ ｈ ｅ ａｉ