2016-2017年最新审定人教版数学二年级上册《用乘法解决问题》教学设计(精品)
二年级上数学教案-用乘法解决问题-人教新课标
二年级上数学教案-用乘法解决问题-人教新课标教学内容：本节课教学内容为“用乘法解决问题”，选自人教新课标二年级上册数学教材。
本节课是在学生已经掌握乘法口诀和表内乘法的基础上，进一步引导学生运用乘法解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用乘法解决实际问题，理解乘法在生活中的应用。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、讨论等环节，培养解决问题的能力，提高数学思维。
3. 情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生能够理解乘法的意义，并将其应用于解决实际问题。
2. 学生能够正确列出乘法算式，并进行计算。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔教学过程：1. 导入新课a. 利用PPT展示一些生活中的图片，引导学生观察并发现其中的数学元素。
b. 提问：你们在生活中遇到过需要用乘法解决的问题吗？请举例说明。
2. 探究新知a. 出示例题：小明有3个苹果，他想分给他的4个朋友，请问需要几个苹果？b. 引导学生通过画图、列举等方式，探究如何用乘法解决这个问题。
c. 讨论并总结：乘法的意义是将几个相同的数相加，从而简化计算过程。
3. 巩固练习a. 出示练习题，让学生独立完成，并请几名学生上黑板展示答案。
b. 讲解并分析练习题中的难点，帮助学生理解和掌握乘法的应用。
4. 课堂小结a. 提问：今天我们学习了什么内容？如何用乘法解决实际问题？b. 学生回答，教师总结。
5. 作业布置a. 请学生完成练习册上的相关习题。
b. 鼓励学生在生活中寻找需要用乘法解决的问题，并尝试解决。
板书设计：用乘法解决问题例题：小明有3个苹果，他想分给他的4个朋友，请问需要几个苹果？解：3×4=12（个）作业设计：1. 完成练习册上的相关习题。
2. 在生活中寻找需要用乘法解决的问题，并尝试解决。
课后反思：本节课通过引导学生观察生活中的数学元素，激发学生学习兴趣，培养学生运用乘法解决问题的能力。
新人教版二年级上数学《用乘法解决问题》教学设计板书设计教案
新人教版二年级上数学《用乘法解决问题》教学设计板书设计教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新人教版二年级上册数学《用乘法解决问题》教学设计板书设计教案第五课时用乘法解决问题教学内容：教材第78页例3，练习十九第1、2题教学目标：知识与技能：1、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中的简单的实际问题。
2、初步学会口述应用题的条件和问题。
过程与方法通过学生观察、谈论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。
情感态度与价值观：在学习活动中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。
重点、难点：重点：用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。
突破方法：通过创设情境，合作探讨、交流来突破。
难点：学会用不同的方法解决问题。
突破方法：通过讨论、交流来突破。
教学准备：教学过程：一、创设情境、复习引入1、口算：2×7=3×8=8×5=7×4=5×7=4×8=8×3=5×6=2、出示例3：小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有许多的文具：文具盒每个8元，铅笔每支3元，橡皮每块2元，日记本每本4元。
二、提出问题、解决问题1、看一看、说一说仔细观察图，并说说图意2、提出问题师：你能根据这幅图提一个用乘法解决的数学问题吗?汇报:如文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少钱？3、解决问题想一想：知道了什么？要解决什么问题？怎样解答？汇报：（1）如第一个问题中知道文具盒的价格是8元，要买3个，要求一共多少钱？3个文具盒就是求3个8元是多少元？。
可以用乘法来解决。
小结：求3个文具盒的价钱总数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
其余的问题解答写在作业本中。
三、巩固练习1、比一比、算一算练习十九第2题：看谁算的又对又快。
要求：认真审题，将+、×看清楚。
2、看图列算式练习十九第1题。
二年级上册数学教案-第四单元用乘法解决问题∣人教新课标
二年级上册数学教案第四单元用乘法解决问题∣人教新课标一、教学内容本节课为人教新课标二年级上册第四单元《用乘法解决问题》。
本节课主要让学生掌握用乘法解决实际问题的方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教材内容主要包括：例1、例2以及相关练习题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握用乘法解决实际问题的方法，能够正确列出乘法算式，求解实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握用乘法解决实际问题的方法，能够正确列出乘法算式，求解实际问题。
难点：理解乘法在实际问题中的应用，能够灵活运用乘法解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：讲述一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 自主探究：让学生观察例子，发现其中的规律，引导学生用乘法解决实际问题。
如例1：一个篮子里有5个橘子，现在有3个这样的篮子，一共有多少个橘子？4. 练习巩固：出示一些实际问题，让学生独立解决，如“一辆公交车上有5个座位，如果有2辆这样的公交车，一共可以坐多少人？”六、板书设计板书内容：用乘法解决问题步骤：1. 确定问题中的已知量和未知量2. 找出已知量与未知量之间的关系3. 用乘法列出算式求解七、作业设计1. 完成练习册第46页的题目152. 请学生运用乘法解决一个生活中的实际问题，并把解题过程和答案写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了用乘法解决实际问题的方法，能够在实际问题中灵活运用乘法。
但在解决复杂问题时，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生思考更多生活中的实际问题，如“一个水果摊上有苹果、香蕉和橙子，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，橙子每千克4元，如果买了2千克苹果和3千克香蕉，一共需要多少钱？”引导学生运用所学知识解决更多实际问题。
二年级上数学教案-用乘法解决问题-人教新课标
二年级上数学教案用乘法解决问题人教新课标我今天要上的课程是二年级上的数学课程，具体是《用乘法解决问题》。
这个单元的主要内容是在掌握了乘法基本概念的基础上，学会用乘法来解决实际问题。
我的教学目标是希望学生们能够通过本节课的学习，掌握用乘法解决问题的基本方法，并且能够将乘法应用到实际生活中去。
在教学过程中，我会重点讲解乘法解决问题的方法，并且通过实例让学生们理解和掌握。
同时，我也会难点讲解如何将乘法应用到实际问题中去，让学生们能够真正理解和掌握乘法的应用。
为了上好这节课，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、课件等。
我会通过一个实际的情景引入，例如“如果有3个小朋友，每个人分一个苹果，那么需要几个苹果？”通过这个问题，让学生们理解乘法的概念。
然后，我会通过讲解和示例，让学生们掌握乘法解决问题的基本方法。
例如，如果有一个问题：“如果有5个小组，每个小组有3个人，那么一共有多少人？”我会展示如何用乘法来解决这个问题。
接着，我会通过随堂练习，让学生们自己尝试用乘法来解决问题，并且给予他们及时的反馈和指导。
在教学过程中，我会设计一些板书来帮助学生们理解和记忆乘法解决问题的方法。
我会设计一些作业来让学生们巩固所学知识。
例如，“如果有8个小组，每个小组有4个人，那么一共有多少人？”答案是32人。
这节课结束后，我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考学生们在课堂上的反应和掌握情况，以及是否需要进一步的教学调整。
同时，我也会引导学生将乘法应用到实际生活中去，让他们理解数学的实际意义。
这就是我今天的教学计划，希望学生们能够通过这节课的学习，真正掌握用乘法解决问题的方法，并且能够将乘法应用到实际生活中去。
重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点需要我特别关注和强调。
乘法解决问题的基本方法是本节课的核心内容。
学生们需要理解乘法的概念，并且能够将乘法应用到实际问题中去。
在这个环节，我会通过实例和讲解，让学生们深刻理解和掌握乘法解决问题的方法。
二年级上册用乘法解决问题教案
二年级上册用乘法解决问题教案教学目标：1.通过乘法解决问题，培养学生分析问题、推理和解决问题的能力。
2.培养学生在生活中灵活运用乘法的能力。
3.调动学生的学习兴趣，增强他们学习数学的积极性。
教学重点：通过乘法解决问题。
教学难点：培养学生在生活中灵活运用乘法的能力。
教学准备：课件、乘法表、教学案例和奖励小礼品。
教学过程：Step 1：导入新课1.通过对课件上的图片进行引导，激发学生对乘法的兴趣。
2.教师分享一些乘法在生活中的应用，如购物、计算面积等。
Step 2：新课讲解1.呈现课件，教师用示例演示如何用乘法解决问题。
例如：“小明有3个苹果，如果每个苹果价钱是5元，那么3个苹果总共多少钱？”教师：小明有3个苹果，每个苹果5元，那么3个苹果总共多少钱呢？我们可以用乘法来解决这个问题。
首先，我们用5乘以3，得到的结果是多少呢？学生：15。
教师：对，所以3个苹果总共是15元。
2.教师引导学生发现乘法的特性。
教师：我们刚才的例子中，我们可以把3个苹果看作是5的3倍。
那么3个苹果的总价就是5元的3倍，也就是15元。
所以，我们可以说，3乘以5等于15。
这就是乘法的特性。
3.对课件上的图片进行解释，让学生找出其中的乘法解决问题的例子。
教师：请看这张图片，你们能否找出其中的乘法解决问题的例子呢？Step 3：小组合作1.将学生分成小组，让每组选择一张图片并在规定时间内找出其中的乘法解决问题的例子。
2.每个小组派代表上台分享他们找到的例子，并向其他小组说明他们是如何用乘法解决问题的。
Step 4：巩固练习1.教师提供一些乘法解决问题的题目，让学生用乘法解决，并在黑板上列示答案。
2.学生互相批改题目的答案。
Step 5：拓展应用1.教师呈现一些乘法在生活中的应用场景，如购买商品、计算面积等。
2.鼓励学生在生活中尝试用乘法解决问题，并鼓励他们与家人分享他们解决问题的经验。
Step 6：小结复习教师对今天的课堂内容进行小结，并要求学生将今天学到的知识点整理成条理清晰的笔记。
二年级上册数学用乘法解决问题优质课
二年级上册数学用乘法解决问题优质课二年级上册数学用乘法解决问题优质课教案一、教学目标1. 知识目标：通过具体的生活情景，使学生了解2-5的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算。
2. 能力目标：使学生会用2-5的乘法口诀计算得数，初步培养学生的计算能力和思考能力。
3. 情感、态度与价值观目标：通过游戏、竞赛等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容本节课主要学习2-5的乘法口诀，通过具体的生活情景，让学生感知乘法的意义，探究乘法口诀的规律，会用口诀进行计算。
三、教学重点与难点重点：理解乘法的意义，探究乘法口诀的规律。
难点：运用2-5的乘法口诀进行计算。
四、教具准备课件、卡片等。
五、教学过程1. 复习导入：（1）出示口算题卡，指名学生回答。
（2）回顾旧知，说说我们学过的10以内的数有哪些？这些数可以组成哪些算式？（3）引入新课。
今天我们要学习用口诀来计算乘法。
【设计意图：通过复习旧知，回顾已学过的知识，为新知识的学习做好铺垫。
】2. 探究新知：（1）观察主题图，用加法计算小飞机有多少架？组织学生交流自己的想法，引出2的乘法口诀。
（2）引导学生观察小火车和气球的图，分别用加法计算小火车和气球各有多少个？再根据加法算式写出相应的乘法算式，并编出相应的乘法口诀。
组织学生交流自己的想法，引出3和4的乘法口诀。
（3）独立探究5的乘法口诀。
教师巡视指导，重点关注学生是如何编出口诀的。
然后组织学生交流自己的想法，教师板书5的乘法口诀。
【设计意图：通过观察主题图，引导学生用加法计算出小飞机的数量，进而引出2的乘法口诀。
再引导学生观察小火车和气球的图，分别用加法计算出小火车和气球各有多少个？再根据加法算式写出相应的乘法算式，并编出相应的乘法口诀。
最后让学生独立探究5的乘法口诀，培养学生的思考能力和探究能力。
】3. 巩固练习：（1）看图列式计算。
出示教科书第84页“做一做”。
引导学生观察图中的小朋友正在做什么？再根据图意列出加法算式和乘法算式，并编出口诀。
二年级上册数学教案-26用乘法解决问题(一) 人教版
二年级上册数学教案-26用乘法解决问题（一）人教版一、教学目标1. 让学生掌握乘法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行乘法计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和学习的积极性，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 乘法的基本概念和运算方法。
2. 运用乘法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的基本概念和运算方法，运用乘法解决实际问题。
2. 教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法，运用乘法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习加法，引导学生发现当加数相同时，可以用乘法来简化计算。
2. 探究新知（1）乘法的概念：当两个数相加时，如果加数相同，就可以用乘法来表示。
（2）乘法的运算方法：将加数相同的加法运算转化为乘法运算。
（3）乘法的意义：乘法是加法的简便运算，可以简化计算过程。
3. 实践活动（1）让学生分组进行乘法计算比赛，提高学生的乘法计算能力。
（2）设计一些实际问题，让学生运用乘法来解决，培养学生的实际问题解决能力。
4. 总结提升通过本节课的学习，让学生掌握乘法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行乘法计算，并能够运用乘法解决实际问题。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固乘法的基本概念和运算方法。
2. 设计一些实际问题，让学生运用乘法来解决，培养学生的实际问题解决能力。
六、教学反思本节课通过引导学生发现乘法的概念和运算方法，让学生在实践中掌握乘法的运用，提高了学生的数学思维和解决问题的能力。
在今后的教学中，应注重培养学生的数学思维和实际问题解决能力，提高学生的数学素养。
注：本教案为示例，实际教学过程可根据学生情况进行适当调整。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课导入新课是教学过程中的重要环节，它能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。
在本节课的导入环节，可以通过以下方式进行：1. 利用多媒体展示一些加法题目，让学生回顾加法的运算方法。
部编本人教版二年级数学上册《用乘法解决问题》教案(教学设计)
4.通过解决问题，树立学生的自信心，增强对数学学习的兴趣。
教学重点及难点
1.学会用乘法解决生活中的简单实际问题。
2.通过解决问题，树立学生的自信心，增强对数学学习的兴趣
教学准备、资源
情景图，练习本。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、创情导入 提出问题：
1.教师让学生用红花摆4个2，说出相同加数是什么？有几个相同加数？
2.教师让学生用小圆形摆，自己想摆成几个几都可以。
摆后写出加法算式和乘法算式。教师巡视时，注意帮助有困难的学生。
3.摆小棒，左边摆4根，右边摆5根，一共有几根小棒？如何列式？
二、自主尝试 探究问题
出示例题例7：
1.自由读题目分析两道题的异同？
2.小组合作讨论：小组合作讨论两道题什么地方相同？什么地方不同？
3.学生汇报讨论结果：相同点都是求一共有多少张桌子？
不同点第一题是求4个5是多少。第二题是求4和5合起来是多少。
4.师生共同总结分析题意的结果
5.小组合作画图解决问题
6.学生试着列式计算
7.师生订正（1）4×5=20（张）
（2）、5+4=9（张）
8.检验：先检查图画的对不对，再看看算式是不是正确的表达了图意。
（1）学生试做
（2）师生订正
四、课堂小结
板书设计
用乘法解决问题
（1）、5×4=20（张）
（2）、5+4=9（张）
教学反思
三、拓展应用，延伸问题。
1.把下面的加法算式改写成乘法算式。
（1）7＋7＋7＋7=（）×（）
（2）3＋3＋3＋3＋3=（）×（）
（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（）×（）
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《用乘法解决问题》教学设计
教学内容：教材78页解决问题
教学目标：
1．复习和巩固乘法口诀，能熟练地应用乘法口诀计算。
2．能正确地应用所学知识灵活地解决问题，体验数学与生活的联系。
3．在复习活动与小组合作中体验成功，获得愉悦的情感体验。
教学重点：熟练的应用乘法口诀计算。
教学难点：灵活运用知识所学知识解决问题。
教具准备：课件
教学过程：
一、情境启发，明确目标
1．复习导入
二、合作探究，达成目标
师：小朋友，今天这节课，我们就用乘法来解决生活中的一些问题吧。
（板书课题：用乘法解决问题）
1．欣赏
师：小朋友，再过几天又将迎来一个节日，那就是（元旦）！新的一年又将开始了，你们开心吗？
师：妈妈带着你们去买新年的礼物
课件出示超市各种各样的商品
师：你们瞧，好多呀！
2．认一认
课件逐渐定格至学习用具，师：这里有哪些文具？
生答：有文具盒，橡皮，日记本，铅笔。
（课件中抽象出文具盒，橡皮，日记本，铅笔并放大，）
3．估一估
师：小朋友，如果要买3个文具盒，你觉得可能要多少钱？
生估计……
师：如果要计算3个文具盒的价钱，我们还要知道什么？（每个文具盒的价钱）。
（课件点击文具盒：每个8元）
4．算一算
师：现在能算了吗？
师：解决这个问题需要哪些信息？
生：一个文具盒8元，买了3个
师：怎么想呢？
生：一个文具盒8元，3个，8元+8元+8元=24元
生：买3个文具盒，就是3个8元。
生：可以用乘法来计算。
8×3=24（元）
师：同学们很棒，要求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数5．想一想
师：小朋友，如果买7块橡皮一个需要多少钱呢？
课件出示橡皮：每个2元；
同学们自己解决
三、变式练习，检测目标
1．解决问题：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
小组比一比
（1）文具盒每个8元；（2）橡皮：每个2元；
（3）日记本：每个4元；（4）铅笔：每枝3元
2．小组汇报交流
3．联系生活实际，解决问题。
（1）练习十九第79页第1题，独立练习，然后汇报、说理。
（2）练习十九第3题，第4题
独立解决
汇报：题里说的是什么事？要求解决什么问题？怎样解决这个问题？
（3）练习十二第79页第5题，说出去平安公园售票处的票价，独立练习。
师：同学们这么能干，那你们一定可以解决这一家人去公园的门票一共多少钱？成人一共4人，一共要多少钱？
小孩一人，要多少钱？
一家一共要多少钱呢？
四、总结评价，升华目标
师：小朋友，一节课的时间过得真快！有的小朋友还有很多想法，可时间不允许了！学了一节课，你有什么收获？
师：在生活中，有许多问题都要用到乘法，并且还有许许多多的问题等待着我们去研究和解决，我相信我们小朋友也一定能解决这样的问题，是吗？这节课就学到这儿！。