08全国中职学校电子产品组装
《电子产品组装与调试》课程标准
《电子产品组装与调试》课程标准目录一、课程名称................................................................................................................................... - 1 -二、适用专业................................................................................................................................... - 1 -三、参考学时................................................................................................................................... - 1 -四、前言........................................................................................................................................... - 1 -(一)课程性质 (1)(二)设计思路 (1)五、课程目标................................................................................................................................... - 1 -(一)知识教学目标 (1)(二)能力培养目标 (2)(三)思想教育目标 (2)六、课程内容要求........................................................................................................................... - 2 -七、实施建议................................................................................................................................... - 3 -(一)教学建议 (3)(二)教学评价 (3)(三)课程资源的开发和利用 (4)八、其他说明................................................................................................................................... - 4 -一、课程名称《电子产品组装与调试》二、适用专业电子电器应用与维修专业三、参考学时72学时四、前言(一)课程性质通过本课程的学习和项目训练，使学生了解电子装配技术的常识，熟悉具体电子装配过程中分析和解决实际问题的方法，掌握常用仪器仪表及其工具的使用、焊接与电子产品整机安装的基本技术，具备中级电子装配技能人员应具备知识能力和技术能力，为学生从事相关职业岗位工作打下专业技能基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
中职电子产品装配与调试理实一体化教学探讨与实践
中职电子产品装配与调试理实一体化教学探讨与实践随着科技的不断发展，电子产品在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
而对于电子产品装配与调试这一领域的人才需求也日益增长。
中职电子产品装配与调试理实一体化教学作为电子信息类专业的重要课程，旨在培养学生的电子产品装配与调试能力，为他们未来的就业做好充分的准备。
本文将对这一教学课程进行探讨，并结合实际案例进行分析，探寻中职电子产品装配与调试理实一体化的教学方法和实践。
1. 教学内容的设计中职电子产品装配与调试理实一体化教学的第一步是合理设计教学内容。
教学内容需要兼顾理论知识与实际操作的要求，既要让学生了解电子产品的组成结构和原理，又要让他们能够掌握实际装配与调试的技能。
在教学内容的设计上，可以通过精心的选题和实例分析，将理论知识与实际操作相结合，使学生能够在实践中加深对理论知识的理解。
2. 教学方法的选择在中职电子产品装配与调试理实一体化教学中，教学方法的选择是至关重要的。
除了课堂讲授外，还可以采用案例分析、实验操作、课外实习等多种教学方法。
通过案例分析，可以让学生了解真实的电子产品装配与调试案例，从而培养其解决问题的能力；通过实验操作，可以让学生亲自动手完成装配与调试工作，提高其实际操作能力；通过课外实习，可以让学生走出校园，接触真实的工作环境，深化对专业知识的理解和运用能力。
3. 教学资源的整合中职电子产品装配与调试理实一体化教学需要充分整合各种教学资源，包括理论教材、实验设备、实习基地等。
在教学资源整合方面，学校可以与相关企业合作，共享实验设备和实习基地，为学生提供更加丰富的实践机会。
还可以通过建设虚拟实验室等方式，为学生提供更加灵活、多样的学习方式。
4. 教学评价的完善中职电子产品装配与调试理实一体化教学的评价应该兼顾理论知识和实际操作的考核。
除了传统的考试评价外，还可以通过实际操作考核、项目实践评价等形式，全面评价学生的学习成果。
这样不仅可以更好地激发学生的学习积极性，还能够更加客观地评价学生的综合能力。
电子产品装调与维修课程标准-电子技术应用专业
电子产品装调与维修课程标准【课程名称】电子产品装调与维修。
【适用专业】中等职业学校电子技术应用专业。
1.1课程性质电子产品装调与维修是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业核心课程，也是该专业的一门必修课程，其功能是使学生掌握电子产品安装、调试、检测、维修的基本知识及基本技能，它是电子技术应用专业必要的专业基础理论知识的实际应用课程，为学生有效运用专业理论知识提供实操和技能拓展平台。
1.2设计思路本课程总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则，根据电子技术应用专业工作任务与职业能力分析，以电子产品安装、调试、电子或电子设备相关产品的维修、电子产品售后服务等岗位工作任务和职业能力为依据设置本课程。
课程内容的选取紧紧围绕电子产品安装、调试及维修应具备的职业能力要求，同时充分考虑本专业中职学生的认知能力，按照必需、够用的原则选用相关理论知识，主要以模电、数电为基本理论依据，遵循学生认知规律，由简到难，循序渐进，以典型电路的实际应用或电子产品的形式呈现。
课程设计以趣味型电子产品和典型电路制作为主线，内容包括：板载元器件的手工焊接，LED直流驱动电路的装接与调试，晶闸管及其应用电路的装接与调试，蜂鸣器驱动和延时电路的装接与调试，晶体管开关电路的装接与调试，振荡电路的装接与调试，集成运算放大电路的装接与调试，组合门电路的应用的装配与调试，计数、译码、数码显示电路的装配与调试，数字综合电路的装配与调试，红外感应电路的装配与调试等11个学习项目。
本课程建议216学时。
2．课程目标通过本课程的学习，学生具备电子元器件的识别、检测相关知识，能够分析电路的工作原理，按照标准作业程序完成电子元器件的识别、检测、工艺安装、电子线路的装接、调试和故障维修等相关技术操作，达到以下职业素养目标和职业能力目标，以满足从事本专业领域工作岗位的需要。
职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的职业态度；严格遵守安全操作要求，养成规范有序的操作习惯；养成面对问题不回避，善于思考、独立解决问题的学习习惯；有能在较长时间内坚持工作的耐心与毅力，有不怕累不怕苦不怕脏、重视团队合作的职业精神。
电子产品装配技能竞赛试卷(学生)
选手证号码：单位：考生姓名：
2008年南京市职业技术学校电子电工技能竞赛
“电子产品装配与调试”项目技能竞赛试题（学生组）
一、说明
1、本竞赛试卷由南京市职业教育教学研究室竞赛办组织编写与实施。
2、本试卷主要适用于2008年南京市职业技术学校“电子产品装配与调试”项目学生组技能竞赛。
3、“电子产品装配与调试”项目技能竞赛试卷满分为100分，折算至总分中占80%。
4、全程竞赛时间为150分钟，在竞赛规定时间结束时应立即停止操作，不得以任何理由拖延竞赛时间。
二、竞赛项目
题目：阻断型声光报警器
（一）工作过程简述：
本报警器通电后，D2（红发光管）亮表示本机处于待机状态，当有物体插入槽型光耦的槽中时D2熄灭，D1（绿发光管）亮，同时YD（蜂鸣器）发声报警，拆除物体后，本机重新回到待机状态。
（二）装配技术要求：
1、所有零件在万能板上分布均匀。
2、CZ电源插座要求安装在万能板长度方向的边上。
3、所有零件脚不得当作连接线使用。
4、连接线必须横平竖直，且只允许与零件连接处有焊点，连接线需紧贴底板，不允许架空及中途加接线。
5、非焊接点的焊盘不允许沾锡。
6、不允许焊盘脱落。
7、零件面不允许跳线。
8、所有零件安装必须符合装接规范要求。
三、电路原理图
四、元器件清单
注：本电路供电电压为DC6V。
五、绘制电路装配图
六、评分标准
注：本次制作在工艺方面的特殊要求按照试卷规定执行；其它工艺质量要求按常规。
中职电子产品装配(航空工业出版社)教案：红外倒车雷达的电路(全2课时)
中等专业学校2022-2023-2教案编号：备课组别电子组课程名称电子产品装配所在年级二年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题项目六红外倒车雷达的电路（第1课时）教学目标1.了解红外倒车雷达的电路安装过程，并动手实验2、学生进行调试重点学生动手进行焊接安装难点教法实验教学设备红外倒车雷达的电路套件教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、安装过程（1）安装玻璃二极管，安装时注意极性，有黑色环的为负极，如图7-14所示。
教学内容（5）安装瓷片电容、引线插座，如图7-15所示。
瓷片电容无极性，安装时与板面保持1.5 mm左右的距离。
图7-15 瓷片电容、引线插座安装图（2）安装红外发射和接收二极管，应采用卧式安装，安装时注意分清发射和接收二极管，一个为白色，一个为黑色，并注意极性，如图7-16所示。
图7-16 发射和接收二极管安装图（3）安装发光二极管，采用贴板安装，安装时要注意极性，如图7-17所示。
（4）安装电解电容，安装时注意极性，负极对应PCB 板上的阴影部分，如图7-18所示。
（5）安装电位器，采用贴板安装，位置要准确，安装牢固、可靠，如图7-19所示。
图7-17 发光二极管安装图教学内容图7-19 电位器安装图（6）确认安装无误后，安装电源线，接上9 V 直流电源，通电调试，如图4-20所示。
教学内容二、调试过程确认电路安装无误后，接通电源，电位器RP1调节反射距离，RP2调节灵敏度，分别在30 cm，20 cm，10 cm的距离外进行调试，发亮二极管指示正确即为成功，红外传感器上方用白纸遮挡反射效果最好。
具体调试过程如下。
（1）红外倒车雷达距离遮挡物约30 cm时，LED2和LED3不亮，LED3亮，如图7-21所示。
图7-21 红外倒车雷达调试图板书设计电路安装过程调试过程教后札记中等专业学校2022-2023-2教案编号：备课组别电子组课程名称电子产品装配所在年级二年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题项目六红外倒车雷达的电路（第 2 课时）教学目标1.了解红外倒车雷达的电路调试过程2.进行调试重点学生进行调试难点学生进行焊接和调试教法实验法教学设备一体机教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容二、调试过程（2）红外倒车雷达距离遮挡物约20 cm时，LED1不亮，LED2和LED3亮，如图7-22所示。
正式08省中职电子产品装调技能大赛评分标准(续)
考场工位号成绩装订线五、原理图与PCB板图的设计（15分）要求：1．考生在E盘根目录下建立一个文件夹。
文件夹名称为S+工位号。
考生所有的文件均保存在该文件夹下。
各文件的主文件名：设计数据库文件（工程文件）：s+工位号原理图文件：ssch+××原理图元件库文件：sslib+××Pcb文件：spcb+××Pcb元件封装库文件：splib+××其中：××为考生工位号的后两位。
如ssch962．绘制原理图。
（5分）要求：在原理图下方注明自己的工位号。
3．在自己建的元件封装库文件中，绘制以下元件封装。
（2分）（1）继电器元件封装要求：焊盘直径：1.6mm焊盘孔径：1.0mm继电器元件封装注：只有将该元件用于PCB图中此项才有成绩。
（2）按钮SB1元件封装要求：焊盘直径：1.5mm焊盘孔径：0.7mm注：只有将该元件用于PCB图中此项才有成绩。
按钮SB1元件封装4．绘制双面电路板图（8分）要求：（1）在机械层绘制电路板的物理边界，尺寸为：80mm×120mm。
（2）信号线宽0.3mm，+5v电源线宽0.8mm，接地线宽1.0mm。
（3）在电路板边界外侧注明自己的工位号。
考场工位号成绩装订线六、安全文明（工具设备的使用、维护、安全及文明生产）选手有下列情形，需从参赛成绩中扣分：①违反比赛规定,提前进行操作的，由现场评委负责记录,扣5-10分。
②选手应在规定时间内完成比赛内容。
在赛程中，均有评委记录每位参赛选手违规操作，依据情节扣5-10分。
③现场操作过失未造成严重后果的，由现场评委负责记录,扣10分。
④发生严重违规操作或作弊，经确认后，由主评委宣布终止该选手的比赛，以0分计算。
中职电子产品装配虚拟实训教学软件的研究与开发
电子产品装配虚拟 实训教 学软件 的设计 思路及关键技术 。
分 ，理 论考试采取 随机 抽题方式 ，由后
台题库支 持，可 自主更新，实操考核借 鉴游戏过 关记分 的方法 ，根据操作 的正
确 与 否 ，扣 除 相 应 的分 值 。
中职 学生职业 岗位能力 的培养和职业技 能的训练 是中职学校教学 的重
２ ０ １ ３ 年ｌ ２ 月中 第３ ５ 期 （ 总第 ３ ２ ９ 期）
中国教 育技术装备
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如在 直流稳压 电源装配实 训中 需要 准备 的虚 拟 元器 件有 电阻、 电容 、二极管 、三 极管等 ，还 要 有一块 虚拟印制 电路板 。如 果这些虚拟 物件
和用户管理系统 ，二是虚拟实训系统 。
又能大大 降低实验实训损耗 的方法 ，虚拟 实训是其中比较好 的解 决方案。
登录及用户管理 登 录及用户 管理
的实现 ，主要 应用动态 网页及数据库技 术。在数据库 中建立一 张具有用户名 、 用户密码 等字段 的表 ，用 于记录相关信 息。 当用户从 前台 网页 登录时，将用户 名、密码借助 Ｐ Ｈ Ｐ动态 网页 技术提交至
１虚拟实训项 目的教学设计
教学需求 分析 好的教学软件需要好的教学设计 ，好 的教学设计需要 先进 的教学理念 指导。 目前教 育界普遍 认为要取得好 的教学效果，既要强 调学生 的主体地位 ，又要充分发挥教师 的主导作用 。教 学软件 的设计 中也 要贯彻这种教 育理 念，既要提供充足 的图文、动画 、视频 等演 示资源来支
２虚拟 实训教学软件 的实现
根据 本虚拟实训 软件模块 的划 分，
主要进行 两方面 的系统设计，一是登录
中职组装与维修知识点
中职组装与维修知识点近年来，随着科技的飞速发展，电子产品的更新换代速度越来越快，我们的日常生活也离不开电子设备。
作为中职学生，了解和掌握一些组装与维修的知识点，将有助于我们更好地适应未来的社会和就业市场。
在本文中，我们将探讨一些中职组装与维修的知识点，涵盖计算机组装、手机维修以及家电维修。
一、计算机组装计算机是现代社会中不可或缺的工具，而计算机组装是许多中职学生的首选技能培训项目之一。
计算机组装的基本知识包括硬件组件的了解和安装方法。
首先，要了解计算机的硬件组件，如处理器、内存、硬盘、显卡等；其次，需要了解主板上的不同接口，以正确地连接硬件；最后，通过正确地组装和插拔硬件组件，确保计算机的正常工作。
此外，还需了解计算机的散热系统、电源连接和电缆管理等细节。
二、手机维修如今，手机已经成为人们不可或缺的通讯工具。
掌握一些手机维修知识能够为我们提供更广阔的就业机会。
一些基本的手机维修知识包括手机的硬件构造和软件操作。
首先，了解手机的硬件构造，如屏幕、电池、摄像头等，以便在维修过程中识别问题所在；其次，了解手机操作系统的基本原理和常见故障处理方法。
当然，手机维修需要一定的实践经验和技巧，因此，中职学生可通过实验室和实践课程来提升自己的操作能力。
三、家电维修家电是我们日常生活中的重要设备，掌握一些家电维修的知识，不仅可以为我们解决一些常见的问题，还可以为我们的就业提供一定的优势。
了解家电的基本构造和维修原理是家电维修的基础。
比如，了解家电电路图的解读方法和常见故障的诊断方法，可以帮助我们快速找到问题所在，并进行修复。
此外，还需了解一些常见的电器维修工具和安全操作原则，确保在维修过程中不会发生意外。
综上所述，中职组装与维修知识点是具有一定深度和长度的内容，涉及了计算机组装、手机维修和家电维修三个方面。
掌握这些知识点将有助于我们更好地适应未来的社会和就业市场。
因此，我们中职学生应该在学校中注重相关课程的学习和实践，并在实践中不断积累经验，提升自己的维修技能。
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08年全国职业学校电子产品组装与调试技能大赛试题
电子专业教学2009-11-01 10:02:07 阅读1539 评论0 字号：大中小订阅
一、元器件识别、筛选、检测（10分）
准确清点和检查全套装配材料数量和质量，进行元器件的识别与检测，筛选确定元器件，检测过程中填写下表。
二、电路板焊接（25分）
要求电子产品的焊点大小适中，无漏、假、虚、连焊，焊点光滑、圆润、干净，无毛刺；引脚加工尺寸及成形符合工艺要求；导线长度、剥头长度符合工艺要求，芯线完好，捻头镀锡。
疵点：少于5处扣1分；
5~10处扣5分；
10~15处扣10分；
15~20处扣15分；
20~25处扣20分；
25处以上扣25分。
三、电子产品装配（10分）
要求印制板插件位置正确，元器件极性正确，元器件、导线安装及字标方向均应符合工艺要求；接插件、紧固件安装可靠牢固，印制板安装对位；无烫伤和划伤处，整机清洁无污物。
装配不符合工艺要求：少于5处扣1分；
5~10处扣3分；
10~20处扣5分；
20处以上扣10分。
四、电子电路的调试（40分）
1．调试并实现模拟烘手机基本功能（20分）
l 电源及充电电路工作正常（4分）
l 单片机控制、键盘及显示电路工作正常（2分）
l 红外感应检测电路工作正常（5分）
l 热释检测电路工作正常（5分）
l 风扇及加热电路工作正常（4分）
2．检测（10分）
（1）检查电路无误后，接通电源，测量红外感应检测电路在下列情况下Q2的C、E间的电压。
①感应到红外发射信号时，Q2的C、E间的电压为；
②未感应到红外发射信号时，Q2的C、E间的电压为。
（2）在风扇及加热电路中，DY1接实验台交流15V档，风扇FS1工作在风速档2时，且风扇回路中的电流约为170mA，此时，R21取（12K、470Ω、5K、8K），R23取（10Ω、50Ω、90Ω、300Ω）；当灯泡（JRS1）亮，且灯泡回路中的电流约为120mA，此时，R22取（200Ω、10Ω、500Ω、1K）时，R24取（91Ω、120Ω、150Ω、750Ω）。
（3）在充电电路中，断开S2，若保持T9测试点的电压恒定，假设R2由10K变为51K，则T8测试点的电压变（大/小）；若断开S1，接通S2，T8测试点的电压能否稳定？（能/否）。
（4）在热释红外检测电路中，U6D（LM324）作为（差分放大器/同相放大器/反相放大器/比较器）使用；若要提高热释灵敏度，RW2的2脚与W脚间的阻值应变（大/小）。
3．调试（10分）
利用仪器，检测T3、T4、T11、T22的信号，记录波形参数并填写下表：
（
（2）当依次按下K1(P1.0)、K5（P1.4）、K6（确认）时，测试并记录测试点T11的波形参数。
（4分）
五、原理图与PCB板图的设计（15分）
要求：（总分15分）
1．考生在E盘根目录下建立一个文件夹。
文件夹名称为T+工位号。
考生的所有文件均保存在该文件夹下。
各文件的主文件名：
工程文件：工位号
原理图文件：sch+××
原理图元件库文件：slib+××
Pcb文件：pcb+××
Pcb元件封装库文件：plib+××
其中：××为考生工位号的后两位。
如sch96
注：如果保存文件的路径不对，则无成绩。
2．
在自己建的原理图元件库文件中绘制以下元件符号。
（1）89S52（1分）
图1 89S52元件符号
（2）数码管符号（2分）
图2 数码管符号
3．绘制原理图，附录2所示。
（4分）
要求：分别将
（1）U2的P0.0~P0.7与U3的A0~A7
（2）U3的B0~B7与DS1的a~dp
（3）U4的4个输出端与R4~R7以及DS1的1H~4H
以上三部分之间的连线改为总线形式。
在原理图下方注明自己的工位号。
注：图中的U3（74LS245）可直接使用元件库中的符号。
4．在自己建的元件封装库文件中，绘制以下元件封装。
（1）数码管元件封装（2分）
要求：
焊盘的水平间距：100mil
焊盘的垂直间距：430mil
图3 数码管元件封装
（2）继电器元件封装（2分）
焊盘尺寸：长：150mil；宽：100mil
焊盘孔径：60mil
继电器引脚对应见图4，焊盘间距见图5。
图4 继电器引脚分布图5 继电器引脚间距
5．绘制双面电路板图（4分）
要求：
（1）电路板尺寸为不大于：4000mil（宽）×3800mil（高）;
（2）将单片机控制与显示电路和风扇及加热电路分区域布局；所有元件均放置在TopLayer；（3）信号线宽10mil，VCC线宽20mil，接地线宽30mil;
（4）对风扇及加热电路区域进行铺铜操作，填充格式为45Degree，与GND网络连接，工作层为Bottom Layer；（5）在电路板边界外侧注明自己的工位号。
六、安全文明（工具设备的使用、维护、安全及文明生产）
选手有下列情形，需从参赛成绩中扣分：
①违反比赛规定,提前进行操作的，由现场评委负责记录,扣5-10分。
②选手应在规定时间内完成比赛内容。
在赛程中，均有评委记录每位参赛选手违规操作，依据情节扣5-10分。
③现场操作过失未造成严重后果的，由现场评委负责记录,扣10分。
④发生严重违规操作或作弊，经确认后，由主评委宣布终止该选手的比赛，以0分计算。
附录1 电路图元件属性列表
LibRef Designator Comment Footprint Library
Motor B1 RAD-0.2 Miscellaneous Devices.IntLib Cap C3 30p CR2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib Cap C4 30p CR2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib Cap Pol2 C5 10u CC2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib
自制DS1 自制
自制J1 Relay-SPDT Miscellaneous Devices.IntLib Header 10H JP1 HDR2X5 Miscellaneous Connectors.IntLib Header 2 JP2 HDR1X2 Miscellaneous Connectors.IntLib Header 10H JP3 HDR2X5 Miscellaneous Connectors.IntLib Lamp DS2 PIN2 Miscellaneous Devices.IntLib
2N3904 Q5 BCY-W3/E4 Miscellaneous Devices.IntLib
2N3904 Q6 BCY-W3/E4 Miscellaneous Devices.IntLib
2N3904 Q7 BCY-W3/E4 Miscellaneous Devices.IntLib
2N3904 Q8 BCY-W3/E4 Miscellaneous Devices.IntLib
Res2 R4 CR2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib
Res2 R5 CR2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib
Res2 R6 CR2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib
Res2 R7 CR2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib
Res2 R8 CR2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib
Res2 R9 CR2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib
Res2 R21 CR2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib
Res2 R22 CR2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib
Res2 R23 CR2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib
Res2 R24 CR2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib
Res2 R33 10k CR2012-0805 Miscellaneous Devices.IntLib
SW-PB S1 SPST-2 Miscellaneous Devices.IntLib Optoisolator1 SR1 DIP-4 Miscellaneous Devices.IntLib
自制U2 89S52 DIP-40/D53
DS87C520-MCL U2的参考元件Dallas Microcontroller 8-Bit.IntLib 74AC245MTC U3 74LS245 J020 FSC Interface Line
Transceiver.IntLib
SN54ALS04BJ U4 74LS06 J014 TI Logic Gate 1.IntLib
XTAL Y1 11.0592 BCY-W2/D3.1 Miscellaneous Devices.IntLib。