黄山小学 一年级儿歌诵读 活动方案
小学儿歌诗歌诵读比赛活动方案
初赛阶段
第一至第二周，各班内部进行初赛选拔
复赛阶段
第三至第四周，各年级进行复赛比赛，评选出年级的代表选手
决赛阶段
第五周，举行学校决赛比拼，评选出学校的优胜选手
颁奖典礼
第六周，举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰
小学儿歌诗歌诵读比赛活动方案
活动名称
活动时间
活动场地
活动目的
增强学生对优秀儿歌和诗歌的欣赏能力，培养他们的审美情趣；提展
活动内容设置
初赛选拔
在班级范围内进行初赛选拔，让每位学生选择一首自己喜爱的儿歌或诗歌进行朗诵，评选出各班的代表选手
复赛角逐
将初赛晋级的选手组织成复赛参赛选手，进行比赛角逐，评选出年级的代表选手
决赛比拼
将各年级的代表选手进行比拼，包括诗歌朗诵和儿歌演唱两个环节，最终评选出学校的优胜选手
评委评分
邀请学校老师和相关专业人士组成评委团队，根据朗诵表现、语音语调、情感表达等方面进行评分打分
颁奖表彰
在比赛结束后，举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰，并为所有参赛选手颁发证书或奖品，鼓励他们的参与和努力
儿歌童谣朗诵活动方案策划
儿歌童谣朗诵活动方案策划活动方案策划：儿歌童谣朗诵活动一、活动背景儿歌童谣是儿童成长过程中重要的一部分，能够培养儿童的语言表达能力、音乐感知能力和想象力。
为了让儿童更好地了解和喜爱儿歌童谣，提高他们的艺术修养，我们计划开展一场儿歌童谣朗诵活动。
二、活动目标1. 培养儿童对儿歌童谣的兴趣和热爱；2. 提高儿童的朗诵表达能力；3. 增强儿童的音乐感知能力；4. 丰富儿童的参与文化活动的体验。
三、活动内容1. 儿歌童谣学习在活动前，为参与活动的儿童提供一些经典的儿歌童谣音频和歌词，并鼓励家长与孩子一起学习儿歌童谣。
可以组织线上或线下的儿歌童谣学习课程，教授儿童正确的朗诵技巧和歌谣表达方法。
2. 朗诵比赛在活动当天，组织一场儿歌童谣朗诵比赛。
比赛分为不同年龄组，每个组别分为初赛和决赛。
参赛者需要根据预先确定的儿歌童谣进行朗诵，并根据朗诵的内容、节奏、语调等进行评分。
每个组别的前三名将获得奖品和荣誉证书。
3. 儿童音乐会在比赛结束后，安排一场儿童音乐会，邀请专业的音乐老师和团队进行现场表演，演唱经典的儿歌童谣。
可以安排儿歌剧、舞蹈、器乐演奏等形式的表演，让孩子们亲身感受音乐的魅力。
4. 互动环节为了增加活动的趣味性和互动性，可以设置一些互动环节。
例如，设置互动游戏，要求孩子们根据歌词填空、跟着节奏拍手等。
还可以开展一些小手工制作活动，让孩子们制作属于自己的儿歌童谣小书或手工乐器。
5. 专题展览在活动现场设置儿歌童谣专题展览区域，展示相关的书籍、图片、展板等，让孩子们更好地了解儿歌童谣的历史、文化背景和故事背后的意义。
四、活动宣传为了吸引更多儿童和家长参与活动，需要进行一系列的宣传工作。
1. 制作宣传海报和宣传册，张贴在社区、幼儿园、学校等儿童聚集的地方。
2. 在社交媒体平台上发布活动的信息和倡导儿童参与儿歌童谣朗诵的意义。
3. 邀请媒体进行报道，增加活动的知名度。
4. 在学校、幼儿园、儿童艺术培训机构等场所进行线下宣传。
一年级朗读活动方案
一年级朗读活动方案
一、指导思想：为了发展学生的语言能力，培植热爱祖国语言文字的.情感，激发学生读书的兴趣与热情，掌握课文朗读的方法，避免普遍存在的唱读现象，让每一位学生在朗读比赛活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、比赛时间：20xx 年10 月16 日
三、参赛对象：一年级全体学生
四、比赛地点：本班教室
五、比赛安排：1．比赛内容：课本内容2．比赛要求：在朗读的形式上有所创新，可加上表演、音乐，以进一步提高朗读的表现力，感受语言文字的韵律美，意情美。
六、比赛形式：个人朗读
七、评价标准：1．朗读时声音响亮。
2．能清楚，正确，流利地读课文，不添字不漏字，能按标点符号停顿。
3．读书时有感情，语音语调优美，能做到抑扬顿挫。
4. 精神饱满，读书姿势正确，仪态大方。
八、奖项设置：一等奖2 名，二等奖3 名。
一年级儿歌朗诵比赛细则
一年级儿歌朗诵比赛细则
2009-12-30
一、活动目的：
通过儿歌诵读，让孩子巩固汉语拼音，在感受母语的音韵和节奏美中，让孩子汲取知识，愉悦身心！
二、比赛形式
1、每班集体朗诵一首，人数不得超过10人，时间不得超过3分钟。
2、每班选6人参加个人比赛，每人时间不得超过2分钟。
三、比赛内容：
学生喜闻乐见的儿歌
四、比赛要求：
1、对所选内容进行脱稿朗诵。
2、从朗诵内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、各参赛班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求：语言清晰流利、抑扬顿挫、情感丰富、动作自然大方、具有感染力。
五、活动时间：
周三（12月30日）下午两节课，在阶梯教室进行比赛，比赛按照班
级顺序依次进行。
六、评选方法：
评委由非本年段语文教师担任，对每班参赛情况进行评分，取平均分作为该班得分。
评委：程悦坤、张星果、刘丽萍、周紫涵
七、奖项设置：
集体设一等奖1名二等奖2名三等奖3名
个人设一等奖六名二等奖12名三等奖18名。
一年级儿歌诵读活动方案
一年级儿歌诵读活动方案一、活动目的1、为了落实学校《班级特色文化建设方案》，继承与弘扬中华民族的优秀传统文化，培育具有民族精神、高尚品德和聪明才智的未来人才，进一步加强学生的思想道德建设，改善学校德育的现状，进一步培养学生审美能力、阅读能力，不断提高学生的感悟能力，特举行儿歌诵读活动。
2.诵读儿歌是先吸收再理解，不强调强记或死背，使儿童在诵读过程中，潜移默化地记忆。
3.诵读儿歌方法是“先求熟读，不急求懂”，“只奖励，不强求”，“要持之以恒”。
二、经典诵读内容诵读儿歌及、《弟子规》，儿歌，古诗等内容。
三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：1、保证诵读时间。
每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
2、要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展儿歌诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
3、布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
4、指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；5、各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
要充分利用音乐、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
6、加强指导，领会诵读方法。
（1）、寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。
①把诵读与传统的跳橡皮筋、跳绳等课间游戏结合起来，让那些古奥的诗句伴随着跳动的轻快身影，像儿歌一样从孩子的嘴里脱口而出。
②在动态的表演中进行背诵。
传统的读书、背诵方法重在语感的传达，缺少动态的体验。
一年级诵读方案及计划
引言：诵读是培养孩子语感、增强记忆力、提高口语表达和理解能力的重要方法之一、在学龄前的孩子发展语言能力的关键期，通过适当的诵读训练，可以帮助他们打下坚实的语言基础。
下面是一个一年级诵读方案及计划，以帮助一年级的孩子提高他们的语言能力。
一、背诵经典儿歌经典儿歌是孩子们非常喜爱的，能够引起他们的兴趣，帮助他们提高音韵感。
故意选择一些简单易懂、常见的儿歌，如《两只老虎》、《小兔子乖乖》等。
每周选取一首儿歌，进行集体诵读和熟悉，鼓励孩子们进行小组表演，激发他们的自信心和团队合作意识。
二、诵读名著中的经典故事在一年级，可以引导孩子们阅读一些儿童文学作品中的经典故事，并进行针对性的诵读训练。
选择一些故事简单、情节生动的作品，比如《小红帽》、《卖火柴的小女孩》等。
每天分配一小段故事进行诵读，鼓励孩子们进行团队朗读，培养他们的表达和理解能力。
三、诵读经典儿童诗歌儿童诗歌具有优美的韵律和简单易懂的内容，适合孩子们诵读。
选取一些经典的儿童诗歌，如《静夜思》、《小蝌蚪找妈妈》等。
进行集体诵读和个人诵读，引导孩子们体会诗歌的美感，提高他们的语感和表达能力。
四、阅读经典童话故事并进行诵读除了经典故事，还可以引导孩子们阅读一些经典的童话故事，并进行诵读训练。
选择一些孩子们熟悉的童话故事，如《睡美人》、《灰姑娘》等。
每天分配一小段进行诵读，鼓励孩子们进行小组对话朗读，提高他们的口语表达和理解能力。
五、朗读经典名句和格言朗读经典的名句和格言，可以帮助孩子们培养正确的价值观和情操。
选择一些简单明了、有教育意义的名句和格言，如《书山有路勤为径》、《勤俭是美德》等。
每天朗读一段，通过反复诵读和讨论，引导孩子们理解其中蕴含的道理，培养他们正确的价值观念。
六、开展诗歌朗诵活动通过组织诗歌朗诵活动，可以让孩子们更加深入地体会诗歌的美，提高他们的语言表达能力。
组织一些小组或个人的诗歌朗诵比赛，激发孩子们的兴趣和积极性。
同时也可以邀请家长、老师等参与，为孩子们提供更多的参考和鼓励。
一年级朗诵比赛活动方案
一年级朗诵比赛活动方案一、活动主题。
“童声朗朗，诗意飞扬”二、活动目的。
1. 激发一年级学生对朗诵的兴趣，培养学生的朗诵能力。
2. 提供一个展示自我的平台，增强学生的自信心。
3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围。
三、活动时间与地点。
1. 时间。
[具体日期]，上午[开始时间] - 上午[结束时间]2. 地点。
学校一年级教室或学校礼堂（根据学校实际情况确定）四、参赛对象。
一年级全体学生。
五、活动准备。
1. 教师准备。
- 向学生宣传朗诵比赛的活动内容和意义，鼓励学生积极参与。
- 对参赛学生进行简单的朗诵技巧指导，如发音、语调、停顿等。
- 准备活动所需的物资，如奖状、奖品（小绘本、铅笔、橡皮等适合一年级学生的小物品）、音响设备等。
- 安排好活动当天的评委，评委可以由一年级语文教师、其他年级语文教师代表组成。
2. 学生准备。
- 在教师的指导下，选择自己喜欢的朗诵作品，并进行练习。
- 可以在家长的帮助下制作简单的朗诵道具，如头饰、小卡片等，增加朗诵的趣味性。
六、活动流程。
1. 开场致辞（5分钟）- 由主持人（可以是语文教师或学生代表）介绍活动的目的、评委老师以及比赛规则。
2. 比赛环节（约60分钟）- 按照事先确定的顺序，每位参赛学生上台朗诵。
每位学生朗诵时间控制在3 - 5分钟。
- 在每位学生朗诵结束后，评委老师根据朗诵内容、朗诵技巧、表现力等方面进行打分。
3. 中场休息（10分钟）- 统计评委打分情况，同时播放轻松的音乐，缓解比赛紧张的气氛。
4. 颁奖环节（15分钟）- 根据评委打分结果，评选出一、二、三等奖若干名。
- 由主持人宣布获奖名单，邀请评委老师为获奖学生颁发奖状和奖品。
5. 活动结束（5分钟）- 主持人对活动进行总结，感谢评委老师、参赛学生和观众，鼓励学生继续热爱朗诵。
七、比赛规则。
1. 朗诵内容必须积极健康，符合一年级学生的认知水平。
2. 朗诵时要使用普通话，发音准确、清晰，声音洪亮。
一年级朗诵比赛流程方案
一、活动背景朗诵是一项重要的语言表达艺术，对于一年级学生来说，通过朗诵比赛可以培养他们的语言表达能力、自信心和团队合作精神。
本次朗诵比赛旨在为一年级学生提供一个展示自我、锻炼口才的平台，激发他们对语文学习的兴趣。
二、活动目标1. 培养学生良好的口语表达能力，提高他们的朗诵水平。
2. 增强学生的自信心和舞台表现力。
3. 培养学生的团队合作精神，促进同学之间的友谊。
4. 激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的文学素养。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象一年级全体学生六、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）（1）主持人开场，介绍比赛规则及注意事项。
（2）校领导致辞，鼓励学生积极参与比赛。
（3）评委代表发言，表明评判标准。
2. 选手分组（9:10-9:20）（1）主持人按照抽签结果，将选手分为若干小组。
（2）各小组讨论，确定朗诵内容。
3. 选手准备（9:20-9:40）（1）选手进行朗诵内容的选择、背诵和排练。
（2）指导老师进行现场指导。
4. 比赛环节（9:40-11:40）（1）选手按照抽签顺序依次上台朗诵。
（2）选手朗诵完毕，评委根据朗诵内容、发音、表情、舞台表现等方面进行评分。
（3）评委点评，指出选手的优点和不足。
5. 休息时间（11:40-11:50）（1）选手及观众休息。
（2）主持人介绍比赛进展及获奖情况。
6. 颁奖仪式（11:50-12:00）（1）主持人宣布获奖名单。
（2）校领导为获奖选手颁发奖品和证书。
（3）主持人致闭幕词，宣布比赛圆满结束。
七、活动准备1. 主持人：1名2. 评委：3-5名，由语文老师、班主任及有经验的家长担任。
3. 奖品：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。
4. 背景音乐：根据比赛内容选择合适的背景音乐。
5. 评分标准：朗诵内容、发音、表情、舞台表现等方面。
八、活动宣传1. 在学校公告栏张贴活动海报，宣传比赛信息。
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一年级儿歌诵读活动方案
一、活动目的：
经典儿歌，是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。
为进一步促进全校师生文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，提高普通话和朗诵水平，特举行经典儿歌诵读比赛活动。
二、活动主题：
主题不限，题材积极向上即可
三、选文要求：
经典儿歌，可从语文教材中选取，也可选择课外篇目。
四、活动过程：
1、一年段每班推选3名参赛人员。
2、语文老师负责诵读指导，协助做好各种材料准备(诵读文本和背景音乐）。
3.、11月16日前，以班级为单位，把本班的诵读内容、背景音乐及参赛选手名单发送给肖梦丹。
4、11月30日在三楼多媒体教室举行经典儿歌诵读比赛，一、二年级各班推荐十名同学参加。
五、活动要求：
1、以个人名义参赛，不得弃权。
2、赛前，请语文老师悉心指导，在选编内容、朗诵形式等方面给予指导，确保本次比赛活动的丰富性和实效性。
3、参赛内容：中国历代优秀儿歌。
朗诵时间2-3分钟。
朗诵要求：脱稿，口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；感情充沛。
4、比赛顺序：抽签决定比赛顺序，主持人主持。
5、比赛时间及地点：2015年11月30日下午第一二节，在三楼多媒体教室。
6、设奖办法：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
六、评比细则：
1儿歌内容：内容健康积极向上（10分）
2 编排：创意编排，表演形式大胆创新（10分）
3语言表达：吐字清晰，普通话标准，语言流畅。
（10分）
朗诵熟练，声音洪亮，正确把握诗词节奏。
（10分）
4 感情处理：在诵读中较好地融入情感，富有表现力，诗情并茂。
（10分）
感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品内涵。
（10分）
5形式与内容配合恰到好处，表演能和朗诵融为一体。
（10分）
6仪态风度：衣着得体，精神饱满，进退场整齐有序。
（10）
朗诵姿态大方得体，镇定自若，台风好。
（10分）
7整体感受：朗诵富有感召力，能与现场观众产生共鸣。
（10分）
附比赛安排：
1、选手抽签时间：11月16号下午。
2、比赛时间：11月30号下午第一二节。
3、人员安排：
评委：张娟娟、林玲、陈惠玲、赵翔、罗敦曦
计时：一名大队委
统分：两名大队委
收发计分表：由两名大队委负责
主持：学生
3、比赛地点：
三楼多媒体教室。