课程教学大纲格式
课程教学大纲参考模板
一、封面1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时分配（总学时、讲授学时、实验学时、实习学时、作业学时等）：5. 课程类别：6. 编写人：_______7. 编写日期：_______二、课程简介1. 课程背景与意义：2. 课程目标：3. 课程性质与适用对象：4. 课程内容概述：三、教学目标1. 知识目标：2. 能力目标：3. 素质目标：四、教学内容与要求1. 教学内容安排：（1）第一章：_______（2）第二章：_______...（n）第n章：_______2. 教学要求：（1）知识要求：（2）能力要求：（3）素质要求：五、教学方法与手段1. 讲授法：2. 讨论法：3. 案例分析法：4. 实验法：5. 实践教学：6. 信息技术应用：六、教学进程安排1. 教学周次：（1）第1周：_______（2）第2周：_______ ...（n）第n周：_______ 2. 教学内容与活动：（1）第1周：_______（2）第2周：_______ ...（n）第n周：_______七、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩（包括课堂表现、作业、实验等）：（2）期中考试：（3）期末考试：（4）课程设计或论文：2. 成绩评定标准：（1）平时成绩：（2）期中考试：（3）期末考试：（4）课程设计或论文：八、教材与参考书目1. 教材：2. 参考书目：九、教学资源1. 教学课件：2. 实验指导书：3. 网络资源：十、其他说明1. 教师联系方式：2. 课程变更说明：注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
教学大纲的模版
教学大纲的模版教学大纲的模板
一、课程概述
1. 课程名称：XXX课程
2. 授课对象：XXX专业XX年级学生
3. 授课教师：XXX老师
4. 课程学时：XX学时
5. 课程性质：必修课/选修课
二、课程目标
1. 知识与能力目标：
（1）掌握XXX领域的基础知识；
（2）培养学生的XXX技能。
2. 情感态度价值观目标：
（1）培养学生的创新思维和动手能力；（2）激发学生对XXX领域的兴趣和热情。
三、教学内容
1. 知识体系结构：
（1）XXX概念
（2）XXX原理
（3）XXX应用
2. 教学内容安排：
（1）第一讲：XXX导论（2）第二讲：XXX理论基础（3）第三讲：XXX技术实践……
四、教学方法
1. 理论教学：
（1）讲授
（2）案例分析
2. 实践教学：
（1）实验操作
（2）项目实践
五、教材参考
1. 主教材：XXX
2. 辅助教材：XXX
3. 参考资料：XXX
六、考核方式
1. 平时表现（出勤、课堂讨论、作业、实验等）
2. 期中考试
3. 期末考试
4. 课程作业
5. 项目报告
七、教学进度安排
1. 第一周：导论
2. 第二周：理论基础
3. 第三周：技术实践
……
以上为XXX课程教学大纲的模板，希望学生们在学习过程中能够按照大纲的要求认真学习，取得优异的成绩。
祝愿大家学习愉快！。
大学课程教学大纲(公共课)模版
大学课程教学大纲（公共课）模版一、课程信息课程名称：（示例）思想政治理论课学分：3课时数：48课程性质：公共必修开课学期：大一授课语言：普通话任课教师：XXX二、课程目标本课程旨在通过对中国特色社会主义、马克思主义哲学等方面的学习，培养学生对国家、社会、人民思想政治生活的敏感性、责任感和问题意识，以及打牢学生的马克思主义立场、观点、方法。
其中，本课程的具体目标为：1. 掌握中国特色社会主义理论，具有科学的世界观、价值观和方法论。
2. 掌握和理解马克思主义哲学的基本原理和核心观点，理解唯物主义和唯心主义的本质区别。
3. 了解和梳理中国近现代史的主要历史事件和人物，认识它们对中国社会政治的影响。
4. 能够对社会主义核心价值观有感悟，能够自觉产生社会责任感和维护社会稳定的意识。
三、授课内容1. 中国特色社会主义理论概述2. 马克思主义哲学基本原理和核心观点3. 唯物主义和唯心主义的区别4. 中国近现代史概述5. 社会主义核心价值观四、教学方法1. 专题讲解2. 讨论课3. 研讨会4. 课外阅读和报告五、考核方式1. 平时成绩：出勤、课堂表现、课外作业，占总成绩的20%；2. 期末考试：闭卷笔试形式，占总成绩的80%。
六、参考书目1. 《马克思恩格斯选集》2. 《红楼梦》3. 《辞海》4. 《中国特色社会主义理论体系概论》七、教学进度第一周：中国特色社会主义理论概述第二周：马克思主义哲学基本原理和核心观点第三周：唯物主义和唯心主义的区别第四周：中国近现代史概述第五周：社会主义核心价值观八、其他说明1. 学生需要提前预习相应内容，积极参与课堂讨论和研讨会；2. 严禁抄袭、作弊等不诚信行为；3. 学生因特殊情况缺课需要提前向任课教师请假并出示证明；4. 本课程教学进度可能因学生实际情况而有所调整。
课程教学大纲排版要求
人才培养方案及课程教学大纲排版要求
1.页面统一设置为A4，上边距设为3厘米，下边距设为
2.8，左、右边距各设为2.8厘米。
2.首页主标题为二号宋体（加粗）。
3.一级标题为小三号黑体。
段前0.5、段后0，首行缩进两字符。
行距，固定值24磅。
4.二级标题为宋体四号加粗。
段前0 、段后0，首行缩进两字符。
行距，固定值24磅。
5.正文文字使用四号仿宋GB2312体字，段前0 、段后0，首行缩进两字符。
行距，固定值24磅。
7.文中表格根据窗口调整表格大小，行高尽量设置成最小值0.6cm，文字使用仿宋GB2312五号、左对齐，上下居中，单倍行距，表头文字宋体五号加粗，上下左右居中
8.插图采用四周环绕方式，尽量占满整行，防止两侧出现文字。
9.如出现表格或插图不在一页的情况，尽量通过调整行距或表格、插图大小等方式调整到一页
10、封面内容为：桐城师范高等专科学校
XXXX专业课程教学大纲
XXXX系
二〇一四年十二月
1。
课程教学大纲的格式
课程教学大纲的格式
《课程名称》课程教学大纲（三号宋体加黑）
（课程英文名称，Times New Roman 四号）
适用专业（楷体，五号）：
课程学时（楷体，五号）：
课程学分（楷体，五号）：
一、课程的性质与任务（四号黑体）
说明本课程是何类专业的基础课、专业基础课以及目的和任务。
二、课程的内容与基本要求
以学科的科学体系为基础，顺序地排列本课程教学内容的主题（章）、分题（节）和要点。
并分“了解”、“理解”、“掌握”三个层次对教学内容提出基本要求，体现出教学内容的范围和份量。
三、学时分配
以表格的形式填写主要内容：章节、教学内容、课程时数分配：包括讲授理论课学时、实验课学时、课外实践学时、其它学时；作业的题量等。
四、教学方法与教学手段说明
－1－
五、教材与主要参考书目
注：以上各项内容均用小四号楷体
－2－。
课程教学大纲参考模板
相关性
1. ．．．．．．
2． ．．．．．．
3. ．．．．．．
．．．．．．
专业人才培养规格
A．
B
C
（表二）
教学安排
序号
教学模块
模块目标
教学单元
课时
单元目标
教学策略
学习活动
学习评价
1
知识目标：
能力目标：
素养目标：
知识目标：
能力目标：
素养目标：
2
3
4
…
主教材（名称、编者、出版社、出版时间、有关说明）
建议阅读资料（名称、编者、出版社、出版时间、有关说明）
【1】
【2】
网络资源（网址）
课程考核方案
考核项目
权重
评价标准
考核时间
有关课程学习的其他说明：
(1)
(2)
ＸＸＸ课程教学大纲
（表一）
课程名称
学分
课程编码
课程描述
（100字以内）
本课程主要学习……。
完成本课程学习后，同学们预期可理解……；掌握……；具备……能力；……。
本课程将为后面……课程的学习打下……等方面的基础。
前 置 课 程
课程编码
课程名称
与Hale Waihona Puke 程相衔接的重要概念、原理及技能课程目标与专业人才培养规格相关性
课程教学大纲精选
课程教学大纲（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程教学大纲排版要求
课程教学大纲排版要求1. 引言本文档旨在提供课程教学大纲的排版要求，包括字体、字号、标题层次结构、文本对齐等方面的规范。
遵循这些要求可以提高教学大纲的可读性和一致性。
2. 字体和字号要求在撰写教学大纲时，建议使用以下字体和字号：•主标题（一级标题）：使用粗体，字号为24或更大。
•二级标题：使用粗体，字号为20或更大。
•三级标题：使用粗体，字号为16或更大。
•正文：使用常规字体，字号为14。
•强调内容：使用斜体或粗体强调。
3. 标题层次结构为了使教学大纲结构清晰，应按照层次结构编写标题。
以下是标题层次结构的建议：3.1 一级标题一级标题用于表示整个教学大纲的主题，是最高级别的标题。
3.2 二级标题二级标题用于表示教学大纲的主要部分或主题。
3.3 三级标题三级标题用于细分二级标题下的内容。
4. 文本对齐为了使教学大纲看起来整齐、易读，建议使用左对齐对文本进行排版。
在教学大纲中，可以使用无序列表和有序列表来列出要点或步骤。
•无序列表示例–无序列表项1–无序列表项2–无序列表项3•有序列表示例1.有序列表项12.有序列表项23.有序列表项36. 插入图片如果需要在教学大纲中插入图片，建议使用Markdown语法进行插入，例如：图片描述7. 引用如果需要引用外部资料或其他教学资源，建议使用引用的格式。
例如：引用的内容8. 总结本文档介绍了课程教学大纲排版的要求，包括字体、字号、标题层次结构、文本对齐等方面的规范。
遵循这些要求可以提高教学大纲的可读性和一致性。
希望本文档对撰写教学大纲有所帮助，并能够规范教学大纲的格式。
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课程教学大纲(理论课)课程名称：数值分析适用专业：数学与应用数学课程类别：学科基础课程制订时间： 2006年8月数学与计算机科学学院制《数值分析》课程教学大纲（2000年制订，2006年修订）一、课程代码：0501121012二、课程类别：学科基础课程三、预修课程：数学分析、高等代数、常微分方程、高级语言程序设计四、学分：5学分五、学时：108学时（其中实验部分36学时）六、课程概述：数值分析是我院数学与应用数学专业学生的一门专业必修课，该课程的研究对象是从科学与工程问题中归纳出来的数学模型，它是研究如何利用计算机通过数值运算求出数学模型数值解的方法和算法的科学。
数值分析又称为计算方法或数值计算方法，由数值逼近、数值代数和微分方程的数值解法三部分构成，具体内容有：代数插值、函数逼近、数值积分与数值微分、解非线性方程的迭代法、解线性代数方程组的直接法、解线性代数方程组的迭代法、常微分方程初值问题的数值解法等。
七、教学目的：本课程主要向学生介绍数值分析的基本方法以及数值分析研究中的一些较新的成果。
通过教学使学生掌握各种常用数值算法的构造原理和过程分析，培养学生良好的数学思维能力，为进一步的专业学习打下坚实的基础，同时，通过本课程的学习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，为工程技术的应用提供必要的手段，为培养高素质的人才打下一个良好的基础。
八、学时分配表九、教学基本内容：第一章引论教学要求：通过本章的学习使学生了解数值分析的研究对象、主要方法及误差的分类，掌握有效数字位数的确定以及设计算法过程中应注意的一些事项。
重点：有效数字位数的确定和设计算法过程中应注意的一些事项。
难点：误差限和有效数字概念的理解。
本章课外作业：第23页，2、6。
教学内容：一、数值计算方法的对象和特点（2学时）数值分析在解决实际问题中的作用、研究对象和主要研究方法及误差的来源；二、误差及近似计算中需要注意的一些问题（2学时）绝对误差,相对误差和有效数字的概念及数值计算中应注意的一些问题.第二章插值与逼近教学要求：通过本章的学习使学生掌握Lagrange插值、Newton插值和Hermite 插值函数的求法及其误差表达式的证明方法；了解三次样条插值函数的求法及正交多项式的性质和构造；掌握最佳平方逼近函数的求法；会进行曲线拟合。
重点：插值函数的求法及其误差表达式的证明方法和最佳平方逼近函数的求法。
难点：三次样条插值函数及正交多项式。
本章课外作业：第99-102页，1、2、5、6、9、10、14、16。
教学内容：一、插值的基本概念及拉格朗日插值（2学时）代数插值及其存在唯一性定理和Lagrange插值多项式的构造方法.二、插值余项及牛顿插值（4学时）插值余项的表达式及其证明和应用、差商的概念及性质、Newton插值公式,差分及等距结点的插值公式.三、Hermite插值（2学时）两类特殊的Hermite插值多项式的构造及余项的表达式和证明. 四、三次样条插值（4学时）分段线性插值和分段三次Hermite插值公式及其误差估计和三次样条插值的概念、三转角方程组的推导及用三转角方程组求三次样条插值的方法.五、正交多项式（4学时）权函数,内积,正交性的概念及正交多项式的三个重要性质的证明、常用的Chebyshev多项式,Legendre多项式,Lagurre多项式和Hermite多项式的定义及性质的推导.六、最佳平方逼近（2学时）法方程组的推导及最佳平方逼近多项式的构造方法.七、曲线拟合的最小二乘法（2学时）利用数据表如何进行最小二乘拟合.第三章数值积分与数值微分教学要求：通过本章的学习使学生掌握求定积分近似值的Newton-Cotes公式和Guass型求积公式的构造及其代数精度，理解各种复化求积公式和Richardson外推算法的思想，会用Romberg求积法，了解数值微分的基本思想方法。
重点：Newton-Cotes公式、复化求积公式和Guass型求积公式。
难点：Romberg求积算法和Guass型求积公式的构造。
本章课外作业：第163-165页，1、2、5、7、9、10。
教学内容：一、数值积分概述及Newton-Cotes求积公式（4学时）代数精度及Newton-Cotes求积公式的推导、Newton-Cotes求积公式的余项和稳定性及复合求积公式.二、龙贝格求积公式（2学时）外推算法及Romberg求积算法.三、高斯求积方法（4学时）Gauss求积公式的概念及其构造、 Gauss求积公式的余项及其稳定性和收敛性,带权Gauss求积公式的构造.四、数值微分（2学时）常用的数值微分公式第四章非线性方程的数值解法教学要求：通过本章的学习使学生理解求解非线性方程组的各种迭代公式构造的基本思想，掌握求解非线性方程的二分法、简单迭代法、牛顿迭代法和弦截法，会判定迭代的敛散性，掌握求解非线性方程组的迭代法的收敛阶和加速收敛方法。
重点：解非线性方程组的牛顿迭代法。
难点：求解非线性方程组的迭代法的收敛阶和加速收敛方法。
本章课外作业：第196-197页，1、2、3、4。
教学内容：一、二分法（2学时）求非线性方程的根的二分法算法.二、迭代法（2学时）迭代法的基本思想及迭代法的局部收敛性.三、迭代法的收敛阶和加速收敛方法（2学时）收敛阶的确定方法及Aitken加速收敛方法四、牛顿迭代法及弦截法（2学时）Newton迭代法的迭代公式及收敛性,重根的加速收敛法.第五章线性代数方程组的数值解法教学要求：通过本章的学习使学生理解求解线性代数方程组近似解的高斯顺序消去法、列主元素消去法、LU分解（包括Doolittle分解、Crout分解）、对称正定方程组的平方根法和LDL T分解及解三对角方程组的追赶法的思想并掌握其算法，同时，使学生了解求解线性代数方程组近似解的迭代法的思想，掌握三种常用的向量范数、矩阵范数及谱半径的求法，掌握迭代公式收敛的条件，掌握Jacobi迭代、Seidel迭代法，理解逐次超松驰迭代法的思想，会使用判别敛散性的几个常用条件判定迭代的敛散性。
重点：各种算法的构造及迭代敛散性的判定方法和向量范数、矩阵范数、谱半径的求法。
难点：各种算法的构造和逐次超松驰迭代法及其相应的理论部分。
本章课外作业：第286-289页，2、4、8、9、11、12、13。
教学内容：一、高斯消去法（2学时）顺序Gauss消去法,列主元Gauss消去法和全主元Gauss消去法的算法.二、三角分解法（6学时）各种三角分解形式及条件、分解算法的推导及分解公式。
三、解带状方程组的三角分解法（2学时）大型等带宽方程组的LU分解算法及解三对角方程组的追赶法。
四、范数与方程组的状态（4学时）向量与矩阵的三种范数及相关理论、谱半径,F-范数,条件数的计算及解方程组的误差分析。
五、迭代法（6学时）Jacobi迭代及Gauss-Seidel迭代的分量形式及矩阵形式、一般迭代法收敛的充要条件,充分条件及其证明、按行(列)严格对角占优及SOR迭代收敛的必要条件和充分条件第六章常微分方程初值问题的数值解法教学要求：通过本章的学习使学生掌握求解常微分方程初值问题数值解的欧拉方法、改进的欧拉方法和标准四阶Runge-Kutta方法，理解自动选取步长和事后估计的思想，了解其收敛性和稳定性。
重点：欧拉方法、改进的欧拉方法和Runge-Kutta方法。
难点：Runge-Kutta方法的推导过程和各种数值解法的收敛性和稳定性。
本章课外作业：第344页，1、2。
教学内容：一、欧拉方法（2学时）Euler方法,梯形公式和改进的Euler公式的截断误差及其推导。
二、龙格—库塔法（4学时）Runge-Kutta法的基本思想及其推导。
三、收敛性与稳定性（2学时）单步法的收敛性及绝对稳定域十、实验部分：一、蝴蝶效应：用C语言编写不具有数值稳定性的算法程序进行计算,体验蝴蝶效应,同时编写具有数值稳定性的算法程序进行计算,比较计算结果.（2学时）；二、插值与逼近：用C语言编写程序进行Lagrange插值、Newton插值、Hermite插值、分段插值、三次样条插值及最佳平方逼近和曲线拟合（10学时）；三、数值积分与数值微分：用C语言编写利用Newton-Cotes公式、复化求积公式、Romberg求积法及Guass型求积公式求定积分近似值的程序并上机进行计算（6学时）；四、非线性方程的数值解法：用C语言编写求解非线性方程的二分法、简单迭代法、牛顿迭代法和弦截法程序并上机进行计算（4学时）；五、线性代数方程组的数值解法：用C语言编写高斯顺序消去法、列主元素消去法、LU分解（包括Doolittle分解、Crout分解）、对称正定方程组的平方根法和LDL T分解、解三对角方程组的追赶法以及Jacobi 迭代、Seidel迭代法和逐次超松驰迭代法解线性代数方程组的程序（10学时）；六、常微分方程初值问题的数值解法：用C语言编写求解常微分方程初值问题数值解的欧拉方法、改进的欧拉方法和标准四阶Runge-Kutta 方法的程序（4学时）十一、教材及主要教学参考书：沈剑华，数值计算基础(第二版)，上海：同济大学出版社，2004颜庆津，数值分析，北京：北京航空航天大学出版社，2000王仁宏，数值逼近，北京：高等教育出版社，1999谭浩强, C程序设计(第二版), 北京：清华大学出版社，1999袁东锦，NUMERICAL ANALYSIS数值分析（英文版），南京: 东南大学出版社，2005 Richard L.Burden，J.Douglas Faires, NUMERICAL ANALYSIS(Seventh Edition)(影印版), 北京: 高等教育出版社，2001执笔人：向长合 2006年8月审定人：周述琴 2006年8月院（系）负责人：李世宏2006年8月。