南北关系与发展主题1
南北关系与发展主题1
知识框架
• 世界经济发展现状------ 贫富差距悬殊
• 南北问题的由来------- 殖民掠夺
• 南北对话与南南合作---------建立国际 新秩序
发展问题
1、发展问题的含义：
指世界经济的发展，特别是发展中国 家经济的发展问题。
2、存在原因：不公正、不合理的国际经济
旧秩序
3、全球发展的最突出问题是：南北发展不
平衡
发达国家 即高收入国家，是指人均国民生产 总值高(世界银行1992年标准为高于1.2万美 元)，工业化完成，教育、卫生和文化事业发 达，基础设施良好的市场经济国家。 发展中国家 指人均国民生产总值低(1992年 世行标准为低于7510美元)，在发展初期阶 段，或尚处于工业化过程，教育、卫生和文 化事业欠发达，基础设施不完备的国家。
怎样才能较好地解决南北矛盾？
(1)打破国际经济旧秩序，建立公正、合 理、平等的国际经济新秩序 (解决的根本途径) (2)把发展中国家的经济发展作为世界发展
的重点，发展中国家也要搞好自身的发展；
(3)在处理经贸关系时不得附加任何政治条
件。
南南合作 南北对话
//
计算发达国家 和贫穷国家的 人均国内生产 总值的差距。
1999 年发达国家的人 均国内生产总值是： 24652.57美元 发展中国家的人均国 内生产总值是： 213.46美元
二者的差距为： 24439.11美元
观察地图图册 P18，说出发 达国家和发展 中国家的多数 位于南半球。 南北问题
导致的后果： 1、这种贸易状况会使发达国家 与发展中国家的贫富差距越拉 越大，造成富国愈富，穷国愈 穷的不平等现象。 2、由此埋下战乱、疾病等不 安定的种子。
导致非洲贫困的主要原因有： （阅读教材39页回答)
九年级历史上册 第一单元和第二单元重点 总结 人教新课标版
九年级历史与社会知识要点第一课战后世界格局“两极”与“冷战”1．1945年2月，世界反法西斯战争即将取得胜利之际，苏、美、英三国领导人斯大林、罗斯福、丘吉尔在苏联的雅尔塔聚会并签定了雅尔塔协定，这次会议对战后世界格局的形成产生了深刻的影响。
（联合国——1945年成立，安理会会常任理事国有中、美、英、法、苏（俄），宗旨是维护和平、促进发展。
）2．为推行称霸全球的战略，美国放弃了与苏联的战时同盟，转而反苏、反共，1949年以美国为首的12个西方国家建立针对苏联的军事政治集团——北约；1955年苏联和7个东欧国家建立针对北约的军事政治集团——华约。
北约和华约两大集团的出现，标志着东西方对峙格局的形成。
3．1947年，杜鲁门主义的出台标志着“冷战”的开始（“冷战”即美国要采用除军事进攻以外的一切手段的敌对行动对付苏联等社会主义国家的政策）；20世纪50年代美苏的军备竞赛；以“冷战”为主要形式的美苏争霸（1961年柏林墙的修建、1962年古巴导弹危机），一直延续到20世纪80年代末。
殖民体系的瓦解与各国的现代化追求4．二战后，最具世界意义的变化之一就是帝国主义殖民体系的瓦解；20世纪40年代，亚洲首先掀起了民族解放运动的浪潮。
亚洲最大的殖民地国家印度的独立对帝国主义殖民体系产生了巨大的冲击。
五六十年代独立运动席卷非洲，1960年有17个国家独立，这一年被称为“非洲独立年”；1990年纳米比亚的独立，标志着殖民时代的终结。
5．1955年亚非会议在印度尼西亚的万隆召开，周恩来出席了并提出了“求同存异”的方针，引申和发展了和平共处五项原则（即国家间都应互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处），这次会议表达了获得独立的亚非人民要求掌握自己命运的共同愿望。
（亚非会议是独立后的亚非国家第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非地区重大问题的国际会议）6．二战后，各国对现代化的追求，也是具有世界意义的现象。
南北关系与发展主题的教学设计
“南北”关系与“发展”主题的教学设计一、解读课标要求1-4 从历史和地域两方面，认识“和平”与“发展”是当今世界的主题。
1-5 认识当代中国所处的发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。
二、教学目标1.知识与技能说出什么是发展问题，发展问题的根源和表现；说出南北贫富差距进一步拉大的原因；2、过程与方法通过对具体数据和实例的分析，加深对南北问题的渊源和表现的认识，认识南北对话和南南合作对推动世界经济平衡发展的重要作用。
3、情感态度和价值观通过中国在世界经济发展的重要作用和发展中国家为改变现状所做的努力，使学生树立高度的使命感和责任感。
三、教材结构分析“‘南北’关系与‘发展’主题”──主要阐述了当今世界的另一个主题──发展。
教材呈现了第二次世界大战结束以来世界经济快速发展的面貌，指出贫富差别悬殊的状况依然存在，由此引入发展问题。
接下来，解释了什么是发展问题，发展问题产生的根源和表现，并指出当代世界贫富差距进一步扩大。
最后，就发展中国家为改变现状的努力进行了简单的描述和展望，点出中国在这一过程中发挥着重要作用。
四、教学重点和难点【教学重点】造成发展问题的原因【教学难点】解决发展问题的主要措施（途径）五、教学方法讲授法为主，穿插学生探究。
六、教学时数1课时七、教学手段多媒体辅助教学八、教学过程（导课1）：我们常说“民以食为天”我想问问同学们在家里最常吃到的是哪些食物？（贴近学生生活实际，让学生关注生活）师：同学们平常所吃的真是山珍海味，美味佳肴。
现在，老师带同学们去美国和非洲乍得的两个家庭里看看，感受他们的生活状况。
出示：美国和非洲乍得一个家庭每周在食物方面的支出情况。
【百度图片搜索】</a/qisu/2009/0908/1...></html/06/n-2160...>提问：阅读两张图片，你能从中获得哪些重要信息？叙述：真是天壤之别啊！美国家庭在食物支出方面竟然是乍得家庭的近三百倍，日常食物仅是反映一个家庭乃至一个国家经济发展水平的一个要素，我们再来了解更多国家GDP的情况。
当代世界经济与政治重点分析题及答案要点
当代国际政治格局的特征是“一超多强”。
首先，随着苏联的解体，冷战的结束，美国成为了世界上独一无二的超级大国，凭借其雄厚的经济实力和强大的军事实力，美国掌握了国际政治的话语主导权，甚至经常无视国际政治规则，越过联合国执行其政治意志，其政治影响力无人能出其右。
俄罗斯虽然在苏联解体后元气大伤，但其军事实力，尤其是核力量依然十分强大。
尤其是普京总统上台后，俄经济实力和综合国力迅速恢复，因此依然是国际上不可忽视的政治力量，尤其是在前苏联的传统势力范围，如中亚地区，俄罗斯的影响力依然十分强大。
欧盟作为欧洲各强国的联合体，在国际政治格局当中亦占据的一强的地位。
欧盟三大强国英法德本身就是老牌资本主义强国，在其原殖民地国家和传统势力范围（如法国在非洲的影响力）依然保持着政治影响力上的优势。
而随着欧盟的日渐扩张和更加紧密的合作，这个成员国普遍具有发达的经济和领先的科技水平的国家联合体必将在国际政治中发挥更大的作用。
相对于其雄厚的经济实力，日本的政治影响力相形见绌。
但相对而言，借助其世界第二的经济实力和领先的科技力，日本的政治影响力依然可以列为一强之列。
尤其是近年来，日本愈发想要改变“经济大国，政治小国”的现状，其政治动向值得关注。
中国是世界上最大的发展中国家，亦是一个崛起中的大国，近年来，随着国力的增强，中国的国际政治影响力也日益强大。
在许多国际热点问题上，如朝核问题，苏丹达尔富尔问题等，都发挥了举足轻重的作用。
可以说，中国已经是世界上举足轻重的政治力量。
和中国一样，印度的国力也在飞速增长。
而且印度人从来都没有满足于在国际上默默无闻的形象。
在巩固南亚次大陆霸权的同时，印度也正在成长为一个国际政治的强国。
而印度拥有核武器的现实也给印度的影响力增加了一个很有分量的砝码。
一些二流强国，诸如巴西，澳大利亚等，也在国力增长的同时，更加积极的参与到国际政治事务当中，但是限于其国力的现状，这些国家顶多是地区性的强国，和上述位列“一超多强”的国家还有一定差距。
南北关系与发展主题
1981年10月，“南北对 话”首脑会议在墨西哥 召开。会议强调富国应 当帮助穷国，穷国要自 强不息，进行南北合作， 建立国际经济新秩序。
2009年4月，二十国集 团领导人金融峰会在 伦敦召开，共同商讨 世界发展问题。
亚非会议
“七十七国集团”会议
胡锦涛承诺：中国政府将继续增加对非洲 援助
中方将认真落实中 非合作论坛北京峰 会确定的各项援非 举措，在力所能及 的范围内继续增加 对非援助、减免非 洲国家债务、扩大 对非贸易和投资、 加强中非务实合作。
我有感想：
1、这场交易公平吗？ A、公平（ ） B 、不公平（ ） 2、如果存在不公平，那么这场交易为什么 还要继续进行？
3、如果发达国家和发展中国家继续将这种 贸易进行下去，结果会怎样？
4、谈谈造成这种现象的原因是什么？
回忆沧桑历史
英国对中国发动鸦片战争
《南京条约》
频繁的战乱
由于上世纪70年代石油收入增长，伊拉克 在城乡建立了比较健全的医疗体系，人民生活 也有较大幅度提高。海湾战争后，由于遭联合 国制裁，伊拉克长期面临消费品奇缺、物价飞 涨，工厂开工率不足和失业率增加等困境，百 姓因饥饿和缺药而死亡人数上升，人民生活水 平急剧下降。伊拉克战争结束后，由于局势持 续动荡，电力、燃油等供应严重不足，人民生 活未有明显改善。据联合国统计，2006年共 有34450名伊平民死于内乱。
国家/项目
人口（万人） GDP（百万美元）
美国
29650
12455100
利比里亚 塞拉利昂 埃塞俄比亚 坦桑尼亚 苏丹
328 553 7126 3833 3623
500 1200 9700 12100 27700
英国
德国 法国 意大利
东西南北
儿童死亡率
产妇死亡率 女童受教育程度
7‰
14/100000 普及初等教育
121‰
10/10000 仅有61%的女童完成小 学教育
世界分富一览表
结论：贫困依然是当今世界， 特别是发展中国家面临的突出问题 之一。世界上依然存在着严重的贫 富不均现象。贫困、落后、债务依 然困扰着一些国家，使整个世界的 发展面临严峻的形势。
进入21世界以来，世界经 济发展迅速，人类的生活水平 有了很大的提高，但仍然有许 多国家和地区处于极度贫困之 中。
说一说:
看了上面的图片，你最 大的感触是什么?
世界各地发展极不平衡
课前世界贫 困人口数量。 填一填:阅读教材P136《人类发展报告》，完成下列 图表。
巴西的社区推动发展计划是相当成功的。 以当地的资源以及社区的凝聚力为依托，将 扶贫项目和可持续增长的环境政策结合起来。 一方面使得穷人们更多地参与到社会活动中 去，另一方面使得土地资源得到合理的、优 化的使用。近年来，巴西还在实施一项名为 “零饥饿”的计划，使那些生活在社会底层 的人民生活得到切实的改善。巴西还在教育、 卫生方面给穷人们提供帮助。另外，巴西的 扶贫项目也得到了国际社会，包括各个国际 组织的鼎力支持。
西班牙
课堂讨论：
结合现实生活，谈一谈经济全 利与弊共存
球化给各国带来了哪些影响？ 发达国家： 机遇
经济全球化 发展中国家：机遇 挑战
机遇（利）：
教材P140正文第二段
(1)经济全球化使各国和各地区间的资本、 资源、科技实现优势互补，有利于技术 和信息的全球共享，有利于提高国际合 作的质量，促进各国经济的合作与发展， 推动全球经济增长。 (2)经济全球化加速了世界经济的增长， 为各国特别是发展中国家提供了发展的 良机
人教版七年级上册地理 第五章 《发展与合作》
人教版地理七上第五章《发展与合作》教案（2）医疗条件：发达国家医疗先进，发展中国家医疗落后。
（3）教育水平的对比：（4）交通等基础设施的完善与落后的区别（5）农业发展：（6）工业发展：4.归纳发展中国家与发达国家的差异：5.提出问题：（1）你能从下面这幅图读出什么信息？（2）找出灯光最亮的地区，对照世界地图，说出它们的分布。
（3）沿海与内陆相比，哪类地区发展水平较高？（4）结合相关的地图（如世界地形图、世界气候图等），你还能从哪些方面看出世界发展水平的地域差异？从气候上来看：温带气候、季风气候、海洋性气候区人口、城市密集，经济较发达；而寒带、热带、高山及沙漠气候区，自然条件恶劣，往往人口稀少，经济落后。
1. 目前，在人类大家庭190多个国家中，少数是发达国家，大多数是发展中国家。
明确问题：（1）找出世界主要发达国家（2）总结归纳发达国家、发展中国家分布的差异补充：非洲、南美洲、亚洲的绝大多数国家都是发展中国家。
中国是最大的发展中国家。
2.出示两类国家的关系：发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈等，称为南北对话。
发展中国家之间的互助合作称为南南合作。
提出问题：为什么把发展中国家和发达国家分成为“南”“北”？能否从世界政区图上找出答案？3.引导学生观察发现：（1）读图，看看哪些国家发展水平较高，哪些国家发展水平较低? （2）在世界的国家和地区图(见书后附图)上找出这些国家，说出它们所在的大洲。
温馨提示：人类发展指数最高为1，指数越高，表示发展水平越高。
1. 目前，人口、资源、环境、发展等问题已成为全球性问题，需要人类携手共同应对。
同时，随着交通、通信技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短，不同地区之间的联系也越来越密切。
2.引导学生思考：为什么要加强国际经济合作？出示图片：因此，一个国家要发展进步，就要同其他国家开展合作和交流，相互取长补短，实现共同进步。
3. 进入21世纪，发达国家经济发展相对缓慢；一些发展中国家经济增长迅速，并成为推动世界经济增长的主要动因。
九年级历史 第2课时“南北”关系与“发展”主题教学设计
第四课时代主题与当代中国第2课时“南北”关系与“发展”主题教学设计【教学目标】：1、知识与能力：要求学生理解和识记“发展”的含义，知道“发展是继和平之后的另一大主题”；要求学生了解发展的现状及突出问题、出现的原因、解决的途径；培养学生运用已学的知识，分析图表、文字、漫画等资料，提升归纳总结的能力。
2、情感态度价值观：正确认识不同国家在世界经济发展中的地位差异，增强对中国自身发展的理性认识，培养及激发学生对祖国的爱国热忱。
3、过程与方法：以教师讲授法为主，以带启发性的问题为引导，激发学生思维，组织学生讨论探究，自主得出结论。
【教学重难点】：重点：明确发展是世界的另一大主题；发展问题的突出表现、出现原因及对策。
难点：南北问题出现的原因。
【教学用时】：1课时【教具】：课件【教学过程】：（导入）：展示网上流传很广的“非洲大陆一片黑暗”的世界卫星图片。
提问：“从图中你能发现人类聚居区中哪里最落后吗？”由此引申到当今世界的另一大主题——发展。
一、发展问题：1、当今世界的发展现状：发达国家与发展中国家贫富差距悬殊。
教学方法：展示“发达国家与发展中国家国民生产总值及人口饼状示意图”提问：“两幅图片共同说明了什么？”由学生思考后得出结论。
然后，结合课本p37专题探究“八国峰会”，教师简单介绍八国峰会，以强化学生对结论的理解。
2、发展问题的含义：又叫“南北问题”，即：发达国家与发展中国家之间的关系问题。
教学方法：展示“世界地图”，要求学生观察地图，找出“发达国家与发展中国家在地理位置的分布上有什么特点？”由学生思考后得出结论：大部分发达国家都分布在北半球，大部分发展中国家分布在南半球。
教师总结：“南北问题”中“南”代指发展中国家，“北”代指发达国家，因此发展问题又被称为“南北问题”。
（过渡）：观看“漫画：富人俱乐部宴请穷亲戚”，请学生谈谈感受。
教师提问：“图中双方各自指什么？为什么会造成发展中国家和发达国家在政治和经济上如此巨大的悬殊呢？”3、南北问题产生的原因：（1）历史原因：西方殖民者曾对亚非拉地区的殖民侵略（2）现实原因：不公正的国际经济旧秩序（3）其它原因：发展中国家外债多；发展中国家独立后长期的不稳定和战乱教学方法：①历史原因由学生回顾八年级“殖民扩张与掠夺”的相关史实，自主得出结论；②现实原因利用课本P38专题探究的“数字对比”内容，教师提问：“图片反映的是一种怎样的交易？这种交易出现的原因是什么？你怎样理解国际经济旧秩序？”由学生分组讨论，逐一发表意见，教师针对学生的回答，层层启发引导甚至采用反问法，纠正不正确的思路，同时辅以形象的比喻“国际经济的秩序就好比游戏中的规则，这个规则由谁制定有利于谁对整场游戏的结果起着至关重要的地位”，从而使全体学生深刻理解“国际经济旧秩序”这个概念的含义，并自然而然得出“旧秩序”的典型特点就是“不公正不合理”，从而为下面的对策教学做好铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导致的后果： 1、这种贸易状况会使发达国家 与发展中国家的贫富差距越拉 越大，造成富国愈富，穷国愈 穷的不平等现象。 2、由此埋下战乱、疾病等不 安定的种子。
导致非洲贫困的主要原因有： （阅读教材39页回答)
• 1、历史上长期的殖民掠夺和统治。 • 2、独立后长期的不稳定和战乱。 • 3、不合理的旧的国际经济秩序。
平衡
发达国家 即高收入国家，是指人均国民生产 总值高(世界银行1992年标准为高于1.2万美 元)，工业化完成，教育、卫生和文化事业发 达，基础设施良好的市场经济国家。 发展中国家 指人均国民生产总值低(1992年 世行标准为低于7510美元)，在发展初期阶 段，或尚处于工业化过程，教育、卫生和文 化事业欠发达，基础设施不完备的国家。
苦 难 的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ非 洲
饥饿的苏丹
这张照片是凯文卡特，赢得九四 年普立兹新闻特写摄影奖的作品。 那是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒 在地，而兀鹰正在女孩后方不远处， 虎视眈眈，等候猎食女孩的画面。 这张震撼世人的照片，引来诸多批 判与质疑。当人们纷纷打听小女孩 的下落，遗憾的是，卡特也不知道。 他以新闻专业者的角色，按下快门， 然后，赶走兀鹰，看着小女孩离去。 在他获颁这一生最高的荣誉，两个 月之后，卡特自杀身亡。道德良心 上的遣责，可能是卡特无奈结束生 命的原因之一吧？
啊！我还以为您会说 爷壹会儿要过来看望我の头发呢 ”“仆役！”那壹次轮到月影简直是要被水清给气死咯！真别晓得她家仆役心里是怎么想の！爷来咯也别高兴 居然还 壹副愁眉别展の样子 而且连梳妆打扮の兴趣也没什么 现在别趁着爷对仆役有兴趣 赶快抓牢咯爷の心 将来后悔可就来别及咯！再说咯 那两各人别是已经过上好日子咯吗？ 怎么仆役壹点儿改变也没什么呢？第壹卷 第864章 晨起王爷回到书院之后 先更衣后用膳 紧接着就开始处理起尚未完成の几件公务 待全部处理完毕 抬头壹看更漏 竟然是 快要两更天咯 估计水清那里也由月影服侍妥当 于是将秦顺儿唤咯进来：“那就收拾洗漱吧 ”秦顺儿得令 赶快忙乎起来 忙完之后正要去后面の卧房给他安排铺床事项 他却 吩咐现在就去怡然居 弄得秦顺儿以为听错咯：“爷 现在过去？”“对 ”秦顺儿由于别晓得那各时间他过去怡然居干啥啊 又没什么得到准信儿 于是两手空空地跟在后面到 咯怡然居 他已经提前暗示咯水清别需要等他 累咯就先歇息 他之所以如此暗示 也是担心她抹别开面子 连看都别敢看他 怎么可能做好服侍就寝の事项呢？所以他才要在书院 里由秦顺儿完成咯所有洗漱之后再过来 格外聪明の水清早就听出咯那句弦外之音 所以趁他还没什么到来之前 果然是心领神会地早早吩咐月影安置她就寝 望着早已经换好咯 衣服 依然闭着眼睛躺在床上の水清 他当然晓得她别想见他 于是默别做声地挨着她の身边躺下 他也晓得她没什么真の睡着 于是将手伸到她の锦被中 轻轻地握上她の手 因 为握着她の手 他の心中感到格外安心；她因为累咯壹夜壹天 两各时辰の午休早就失去咯功效 于是没过多久 两各人都渐渐地沉入咯梦乡 第三天の早晨 是水清有生以来第壹 次服侍他起床 经过昨天壹夜の调整 而且现在两各人又都是穿戴整齐の样子 极为有效地缓解咯她の尴尬和别适 虽然仍是别别扭扭 但是水清终于可以别用再躲着他咯 秦顺儿 头壹天先是将他需要更换の衣裳拿到咯怡然居 结果他竟然没什么在怡然居更衣 而是回咯朗吟阁 可是当晚上他从朗吟阁去怡然居の时候 又没什么说他去做啥啊 秦顺儿就两 手空空地跟咯过来 直到等得房里只剩下咯夜烛 连月影都退咯出来 他那才晓得王爷今天晚上是歇在咯那里 于是又赶快跑回书院 将王爷の洗漱物品以及换洗衣物统统带咯过 来 交到月影手里 今天是水清有生以来第壹次服侍他起床 也是月影有生以来第壹次服侍王爷 主仆两各人全是新手 唯壹の老手儿秦顺儿是各太监还进别得屋来 于是王爷也极 其荣幸地享受咯有生以来最为特别の壹次女眷服侍待遇 先是水清 望着那壹堆の衣裳 脑袋立即就大咯好几圈 因为她别晓得应该先穿哪壹件 后穿哪壹件 于是她将求助の目光 望向月影 她那回可真是找错咯人！月影从来都是服侍女眷 也没什么服侍男人の经验 水清向她求助完全就是徒劳无益 看着那主仆两人您瞧瞧我 我瞧瞧您の慌张无助样子 他 只觉得哭笑别得 别忍心看她の笑话 于是只好自己开口说道：“那各 先拿白色の那件中衣吧 ”第壹卷 第865章 撞车壹听王爷开咯金口 给她们指出咯壹条光明大道 于是主 仆两人立即双双朝那件中衣下手 结果慌忙之间两只手别但狠狠地撞到咯壹起 而且水清手上那各浮雕小花戒指狠狠地划咯月影壹下 竟然将她の手背划出来壹各小口子 水清见 状心疼别已 可是当着王爷の面也别敢怠慢 于是她赶快用左手去安抚咯壹下月影の手背 右手抓咯衣裳准备去给他穿上 月影却是抱着轻伤别下火线の念头 哪儿有奴才袖手旁 观 主子忙前忙后の？于是月影就用那只没什么受伤の手也抓住咯衣裳 而水清既是心疼月影 也是觉得昨天自己の表现实在是太过分 没什么尽到壹各诸人の职责 今天既然是 她第壹次服侍王爷 就壹定要亲力亲为 以求将功补过 主仆两人都想要对方暂且收手 都想由自己去尽职尽责 争抢过程中壹各别注意 只听“哗”の壹声 赶巧咯壹各寸劲儿 白 绸子中衣竟然被两各手无缚鸡之
P38活动题：
英国对印度进行殖民掠夺，印度是 英国的殖民地； 英法对埃及进行殖民掠夺，埃及沦 为殖民地； 葡萄牙对巴西进行殖民掠夺，巴西 沦为殖民地。
南北差距加大的原因
最根本的原因是不公平的旧的 国际经济秩序。发展中国家虽在政 治上取得独立，但在经济上仍然受 到发达国家的剥削和掠夺，主要通 过经济手段来加强对发展中国家的 渗透和控制，也就是经济霸权主义 政策 。
知识框架
• 世界经济发展现状------ 贫富差距悬殊
• 南北问题的由来------- 殖民掠夺
• 南北对话与南南合作---------建立国际 新秩序
发展问题
1、发展问题的含义：
指世界经济的发展，特别是发展中国 家经济的发展问题。
2、存在原因：不公正、不合理的国际经济
旧秩序
3、全球发展的最突出问题是：南北发展不
计算发达国家 和贫穷国家的 人均国内生产 总值的差距。
1999 年发达国家的人 均国内生产总值是： 24652.57美元 发展中国家的人均国 内生产总值是： 213.46美元
二者的差距为： 24439.11美元
观察地图图册 P18，说出发 达国家和发展 中国家的地理 位置有什么特 点？
发达国家 大部分分布在 北半球，发展 中国家大多数 位于南半球。 南北问题
怎样才能较好地解决南北矛盾？
(1)打破国际经济旧秩序，建立公正、合 理、平等的国际经济新秩序 (解决的根本途径) (2)把发展中国家的经济发展作为世界发展
的重点，发展中国家也要搞好自身的发展；
(3)在处理经贸关系时不得附加任何政治条
件。
南南合作 南北对话
/ 微交易平台 微交易