幼儿园课件教案大班数学《3的分解和组成》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
大班数学公开课教案《3的分解与组成》
大班数学公开课教案《3的分解与组成》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握数值3的分解与组成的方法和技巧。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力。
二、教学准备1.教学课件和教学PPT。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生课前准备的教具和习题。
4.分发学生练习册。
三、教学内容与过程1. 导入与温习（5分钟）教师可以通过播放数学相关的有趣视频或唱歌、跳舞等方式，活跃课堂氛围，激发学生学习数学的兴趣。
2. 引出课题（10分钟）教师在黑板上写下数字3，并请学生观察。
引导学生思考：我们平时见到3这个数字有哪些场景?孩子们可以举手回答，教师鼓励学生积极参与和表达。
3. 三的分解与组成（20分钟）教师将数字3分别在黑板上分解为不同的数值组合，例如：3 = 1 + 23 = 2 + 13 = 1 + 1 + 1学生可以跟随教师一起读出这些分解式，并且可以通过手指或者教具等方式进行实际操作，将3物理分解为不同的数值组合。
教师鼓励学生尝试不同的分解方式，并引导学生思考有多少种分解方式。
学生可以一起探讨并记录下各种分解式，以此来培养他们的观察和思考能力。
4. 练习与巩固（30分钟）教师发放练习册，让学生进行练习并巩固所学内容。
练习题可以包括填空题、选择题以及简单的计算题。
教师可以在黑板上布置一些练习题，供学生一起讨论解答。
5. 总结与评价（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并帮助学生归纳和梳理所学的知识点。
通过与学生的互动问答，检查学生对本节课内容的理解情况，并及时给予肯定和鼓励。
四、教学延伸教师可以引导学生将3的分解与组成的方法应用到其他数字上，让学生发现更多有趣的规律和现象。
通过拓展教学内容，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
五、课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固课堂所学内容，并加深对数值分解与组成的理解。
可以要求学生设计自己喜欢的数字的分解与组成方法，并写在作业本上。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》
大班数学公开课教案《3的分解与组成》活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程：(一)3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以”吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。
师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
(.教案出自：屈老.师.教案网.)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3-2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(三)学习3的加法。
1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(四)巩固练习(老师和小朋友互动)小朋友问问你，3可以分成几和几?老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
3可以分成2和1，2和1合起来就是3。
《的分解与组成》PPT课件大班数学
食品制作
通过制作三明治、水果拼 盘等，展示不同食材的组 合与分解过程。
衣物搭配
将衣物、鞋子等搭配在一 起，形成不同的穿着风格 ，让孩子理解组合的概念 。
分解与组成在解决实际问题中的应用
数学问题
通过分解数字、图形等数学问题 ，帮助孩子理解复杂问题的解决
方法。
时间规划
将一天的时间分解成不同的时间 段，让孩子学会合理安排时间，
06 课程总结与延伸
CHAPTER
课程回顾与总结
1 2
知识点梳理
通过PPT课件，系统地回顾了数的分解与组成的 基本概念和方法，包括数的拆分、组合以及数的 加减法等。
学习成果展示
通过课堂练习和互动环节，幼儿们积极参与，表 现出对数的分解与组成的较好理解和掌握。
3
学习方法总结
本次课程采用了讲解、示范、练习等多种教学方 法，使幼儿们能够在轻松愉快的氛围中学习数学 知识。
教学方法
采用讲解、示范、操作、 游戏等多种教学方法相结 合的方式，使幼儿在轻松 愉快的氛围中学习。
02 数的分解概念及方法
CHAPTER
数的分解定义及作用
数的分解定义
将一个数拆分成两个或更多个数 的和或差的过程。
数的分解作用
帮助幼儿理解数的构成，培养数 感和思维能力，为后续学习加减 法打下基础。
小组合作：探索规律（分解与组成）
活动目的
通过小组合作的方式，引导幼儿探索数的分解与组成的规律，培养其观察、思考和解决问题的能力。
活动准备
准备一些数字卡片和操作材料，如积木、小球等。
小组合作：探索规律（分解与组成）
活动过程 1. 将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
2. 每组幼儿选择一组数字卡片，并在操作材料中寻找相应的物品进行数的分解与组成操作。
幼儿园大班数学公布课教案《3的分解与组成》含反思
活动目标：一、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
二、培育幼儿的明白得能力。
教学重点、难点：引导幼儿明白得相邻数的关系。
活动预备：每一个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动进程：(一)3的分解。
一、以讲故事的形式引题。
师：秋季到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给咱们每一名小朋友都摘了苹果，只是果园里的叔叔说要答对题目才能够"吃"。
大伙儿此刻看看，你的小盒子里有几个苹果? (让幼儿边数边回答)二、师：咱们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让咱们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。
师：此刻让咱们看看每一个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是如何分苹果的。
并引导幼儿明白得3能够分解成2和1，1和2。
(二)学习3的减法。
一、教师请一名小朋友让他说说把果园叔叔给咱们的3个苹果。
(.教案出自：快思老.师.教案网.)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 二、引导幼儿依照分解式，学习3的减法算式。
(3能够分成1和2，2和1，3-1=2,3能够分成2和1，1和2，3-2=1)3、引导幼儿依照教师的故事进行操作。
(三)学习3的加法。
一、师：爸爸妈妈是爱咱们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸此刻的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)二、学习3的组成，让小朋友明白3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿依照教师的故事进行操作。
(四)巩固练习(教师和小朋友互动)小朋友问问你，3能够分成几和几?教师，我告知您，3能够分成1和2，1和2合起来是3。
3能够分成2和1，2和1合起来确实是3。
教学反思学习《3之内的分解与组成》是让学生明白得分与合的重要思想，是熟悉客观世界经常使用的方式。
让小孩在操作中熟悉数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把假设干个实物分成两部份，再把分实物抽象成份解数，从数的分解体会数的组成。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》
大班数学公开课教案《3的分解与组成》一、教学目标1.能够正确理解“3的分解”和“3的组成”的概念。
2.能够将3进行各种不同的组合，并能理解不同组合方式的含义。
3.能够通过各种方式对3进行分解，掌握3的基本性质。
二、教学准备1.教师应准备大班适宜的教学道具，如数字卡片、计数棒等。
2.教师应提前设计好本节课的教学流程与板书。
三、教学内容和流程1. 导入（5分钟）•通过数字卡片或计数棒等道具出示数字3，并与学生进行互动。
•提问：请问3可以用哪些数字进行组合？例如，可以用1和2进行组合，也可以用2和1进行组合。
•激发学生对3的探究兴趣，为后续教学做好铺垫。
2. 学习1：3的分解（15分钟）•出示数字3，并引导学生通过数字卡片或计数棒等道具进行3的分解。
例如，3=1+2、3=2+1、3=3+0等。
•解释3的分解的意义，让学生明白不同的分解方式代表着不同的含义。
•让学生自己动手进行3的分解，巩固学习成果。
3. 学习2：3的组成（20分钟）•将数字卡片或计数棒等道具分成两堆，一堆是1和2，另一堆是3。
•引导学生进行自由组合，并逐一记录学生的组合方式，例如1+2、2+1、3+0等。
•让学生分析不同组合方式的含义，并在板书上记录。
4. 巩固练习（20分钟）•将数字卡片或计数棒等道具分发给学生，要求学生自由组合，将3进行多种不同的分解和组合。
•让学生之间互相交流和比较，从中掌握更多的分解和组成方法。
5. 总结（5分钟）•对本节课内容进行总结，让学生掌握3的分解和组合的概念、方法和意义。
•强调3作为一个基本数，学生应该掌握其基本性质，在后续学习中运用自如。
四、教学心得体会此次公开课的教学重点在于让学生掌握“3的分解”和“3的组成”的概念和方法，加深学生对数字3的理解。
教师在导入环节通过生动有趣的互动，激发学生的兴趣和探究欲望，使得后续的学习更加顺利。
在学习环节，教师通过数字卡片和计数棒等具体道具，引导学生思考，加深理解，更有助于学生对知识的掌握和运用。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》
大班数学公开课教案《3的分解与组成》教学目标：1. 学习将数3进行分解，找出3的组成部分。
2. 通过观察、模仿等方式学会通过多个数之和组成数3。
教学重点：1. 理解并掌握将数3进行分解的方法。
2. 通过多种方式将数3进行组合。
教学难点：1. 提高学生的观察能力，培养学生发现问题并解决问题的能力。
2. 培养学生通过多种方式组合数3的能力。
教学准备：1. 教具：挂图、卡片。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 引入问题：你知道数3由几个部分组成吗？2. 引导学生思考，观察班级物品（例如讲台、黑板、书架等），找出学生日常生活中熟悉的事物，让学生说出这些事物有哪些部分组成。
3. 引导学生思考，是否有一个事物或一个数可以有多种组成方式。
4. 引导学生思考，数3可以有哪些不同的组成方式。
Step 2: 分解数31. 出示挂图，画出最简单的表示数3的圆圈，让学生观察。
2. 引导学生思考，改怎么追加或修改圆圈，能够表示数3的不同组成方式。
3. 分组讨论，学生们报告他们所找到的组成方式。
4. 引导学生总结，将各种组成方式记录在挂图上。
Step 3: 组成数31. 出示卡片，卡片上写有1和2，告诉学生这两个数字可以用来组合成数3。
2. 引导学生通过观察和模仿，使用1和2的卡片组合成数3。
3. 让学生将他们所组合的方式记录在挂图上。
Step 4: 深化学习1. 给每个学生发放一些相同的小卡片，上面写有1至3之间的数字。
2. 让学生用发放的小卡片找到组合成数3的不同方式。
3. 让学生报告他们所找到的组合方式，并记录在挂图上。
Step 5: 归纳总结1. 引导学生观察挂图，总结出将数3进行分解的方法和组合成数3的不同方式。
2. 学生们合作完成笔记，将总结的内容写在笔记本上。
Step 6: 拓展练习1. 给学生出示一些数字的卡片，让学生找出这些数字可以用来组合成数3的不同方式。
2. 让学生自由发挥，用不同的数字卡片组合成其他数。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》（2篇）
大班数学公开课教案《3的分解与组成》活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程：(一)3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以”吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。
师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
(.教案出自：屈老.师.教案网.)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3-2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(三)学习3的加法。
1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(四)巩固练习(老师和小朋友互动)小朋友问问你，3可以分成几和几?老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
3可以分成2和1，2和1合起来就是3。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》（2）教学目标：1. 学习将数3进行分解，找出3的组成部分。
2. 通过观察、模仿等方式学会通过多个数之和组成数3。
教学重点：1. 理解并掌握将数3进行分解的方法。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》
大班数学公开课教案《3的分解与组成》教学目标：1. 理解数字3的分解与组成的概念。
2. 学会使用不同的方法将数字3进行分解与组成。
3. 培养学生的观察和思维逻辑能力。
教学资源：教学用具：数字卡片、白板、彩色粘纸、彩色纸、剪刀、粘贴胶水等。
教学过程：引入：（10分钟）1. 教师准备数字卡片，让学生观察数字3的形状和大小，并引导学生发现数字3可以由几个部分组成。
2. 教师引导学生分别将数字3分解成1和2，2和1，以及1和1再加上1的组合。
3. 教师提问学生：你们还能想出哪些其他的方式将数字3分解或组成？讲授与实践：（15分钟）1. 教师提供彩色纸和剪刀，让学生将数字3进行分解。
例如，将一个圆形纸张剪成3个扇形纸片，再用胶水将三个扇形纸片粘到一个纸上，形成一个数字3。
2. 教师引导学生观察，发现3的分解形式可以是不同的形状，但是仍然表示数字3。
3. 教师鼓励学生进行创意分解，可以使用不同的颜色、形状和图案来创造独特的数字3。
巩固与实践：（20分钟）1. 学生分组进行活动，每组给出一张大纸板和彩色粘纸。
2. 学生按照自己设计的方式，将数字3分解或组成并贴在纸板上。
3. 学生进行展示，并互相评论、欣赏对方的作品。
总结与拓展：（5分钟）1. 教师引导学生总结数字3的分解与组成的方法。
2. 教师提问：通过今天的学习，你们对数字3有什么新的认识和体会？还能使用什么其他的方式将数字3分解或组成？3. 教师鼓励学生在日常生活中继续观察并应用数字3的分解与组成。
教学反思：本节课以数字3的分解与组成为主题，通过观察、实践和创意，培养了学生的观察、思维逻辑和创造力。
同时，学生在小组活动中提高了团队合作和沟通能力。
通过这样的教学方式，提高了学生对数字3的理解，培养了学生的数学思维能力。