对小学生安全教育的反思
一年级小学安全教育反思(2篇)
第1篇随着社会的快速发展，校园安全越来越受到人们的关注。
作为一年级的小学生，安全意识尤为重要。
近日，我国发生多起校园安全事故，让我深感痛心。
在此，我对自己在安全教育方面的不足进行反思，以期提高自己的安全意识，为孩子们的安全保驾护航。
一、安全教育的重要性安全教育是学校教育的重要组成部分，它关系到每个学生的生命安全。
一年级小学生正处于好奇心强、活泼好动的阶段，缺乏安全意识，容易发生意外。
因此，加强一年级小学生的安全教育，提高他们的安全防范能力，显得尤为重要。
二、我在安全教育方面的不足1. 安全意识淡薄作为一名一年级教师，我在安全教育方面的意识还不够强烈。
在日常教学中，我往往只关注学生的学业成绩，而忽视了安全教育的重要性。
这使得我在课堂上很少提及安全知识，导致学生对安全知识的了解甚少。
2. 教学方法单一在安全教育教学中，我主要采用口头讲解的方式，缺乏生动有趣的教学手段。
这使得学生对安全知识的学习感到枯燥乏味，难以引起他们的兴趣。
3. 缺乏实践环节我在安全教育教学中，很少组织学生进行实地演练，导致学生在面对突发事件时，缺乏应对能力。
此外，我还未充分挖掘家庭、社区等教育资源，让学生在家庭和社区中学习安全知识。
4. 家校合作不足我在安全教育方面与家长的沟通较少，未能形成家校合力，共同关注学生的安全。
这使得家长在孩子的安全教育方面存在误区，影响了学生的安全意识。
三、改进措施1. 提高安全意识作为一名教师，我要充分认识到安全教育的重要性，将安全意识融入到日常教学中。
在课堂上，我会适时引入安全知识，让学生了解生活中的安全隐患。
2. 丰富教学方法为了提高学生的学习兴趣，我会采用多种教学方法，如游戏、故事、图片等，将安全知识寓教于乐。
同时，我还将结合实际情况，组织学生进行安全知识竞赛、手抄报等活动，提高他们的安全意识。
3. 加强实践环节为了提高学生的应急能力，我会定期组织学生进行安全演练，如火灾逃生、地震避险等。
此外，我还将引导学生参加社区、家庭的安全教育活动，让他们在实践中学习安全知识。
学生安全教育教学反思范文
学生安全教育教学反思近年来，随着社会的不断进步和发展，人们对学生的安全教育越来越重视，学校也开始将安全教育提升到了极其重要的位置。
同时，也有不少学校开始将学生安全教育教学作为一门课程，这也给了学生更多的知识和技能，使得学生在面对突发事件时能够做到不惊慌失措，从而保证自身的安全。
我校也是如此，为了提升学生的综合素质和保障学生的安全，将学生安全教育教学课程纳入了学校的教学计划中。
但是，究竟教学效果如何呢？这就需要我们进行教学反思了。
学生安全教育教学需要全员参与。
学生安全教育教学并不单单是一门课程，它需要全校的师生共同配合，全员参与。
因为学生面临的危险并不是只有在学校才会发生，生活中也可能发生，这就需要师生共同合作，才能够更好地开展学生安全教育教学工作。
如何在学生身上培养出一种对于安全问题的敏感意识，成为一个非常重要的问题，这就需要全体师生进行大力宣传和教育。
学生安全教育教学需要注重实战。
学生安全教育教学并不是单纯的知识讲授，更重要的是学生能否在实战中做到自我保护。
而现实情况是，很多学生听到安全教育，不但不会感受到其中存于什么危险，而且有些学生还会感觉到无趣和无聊。
事故发生的时候对于很多学生而言，根本不知道该如何进行自保工作，因此需要注重实战性，利用各种辅助教具和实地实训等途径，体验不同危险背景下的安全自救方法，达到亲身体会的效果。
学生安全教育教学需要加强学生领导力和应急处置能力的训练。
在实际生活中，学生遭遇突发事件或者意外情况时，师生处置的积极性和应急能力都显得非常关键。
学生的领导力和应急处置能力的提高也非常重要。
对于学生而言，他们需要从很小的时候就开始接触各种安全教育知识和训练，这样才能够培养自己良好的判断能力和处置能力。
在学校中，开设领导力、应急处置等特色课程可以更好地发掘学生的潜能，提高学生的自我管理和自我救护能力。
学生安全教育教学需要打破次数和内容的局限性。
现在很多学校安全教育课程只是当作一个附加课程，而且很多学校开展的安全教育课程也只是在学期开学成立时进行一次过场，而且内容单一，时间短暂，无法让学生对于危险有真正深刻的认识。
小学安全教育互动方案反思
小学安全教育互动方案反思1、前言安全教育是学校教育中非常重要的一环，尤其是对小学生来说，他们的安全意识和自我保护能力尚未完全形成，因此，对他们进行安全教育就显得尤为重要。
在日常的安全教育过程中，互动是非常重要的一环，通过互动让学生更加深刻地理解到安全知识，提高他们的安全意识。
本文将对小学安全教育互动方案进行反思，以期提高教育质量和效果。
2、教育互动方案的设计为了使小学生更加深刻地理解安全知识，提高他们的安全意识，我们设计了一个小学安全教育互动方案。
该方案主要包括以下内容：2.1、安全知识讲座在安全知识讲座中，我们将邀请专业的安全人员，为学生讲解各种安全知识，如交通安全、防火安全、溺水安全等。
在讲解过程中，安排学生参与互动，提问回答，通过互动的方式加强学生对安全知识的理解和记忆。
2.2、小班教学在小班教学中，我们将按照学生的年龄和兴趣爱好，设计一些小组互动活动，让学生通过互动的方式学习和掌握安全知识。
比如，我们可以设置一些角色扮演的游戏，让学生在游戏中模拟各种安全场景并学习如何应对。
2.3、安全知识问答在安全知识问答环节，我们将设置一些安全知识竞赛，让学生通过比赛的形式检验和巩固安全知识。
在比赛的过程中，老师将提问一些具体的安全问题，学生需立即回答，以检验学生对安全知识的掌握情况。
3、教育互动方案的实施情况在实施教育互动方案的过程中，我们发现了一些问题。
首先，由于学生年龄较小，他们的安全意识还不够强烈，有些学生对安全知识的接受和理解能力有限，这就需要我们更加细致地设计互动内容，以使学生更好地理解和掌握安全知识。
其次，部分家长对学校的安全教育工作并不够重视，他们的安全意识薄弱，这就需要我们积极地加强与家长的沟通和交流，提高他们对学生安全教育工作的认可和支持。
4、教育互动方案的改进为了解决上述问题，我们提出了一些改进方案。
首先，我们将加强教师的培训，提高他们的安全教育知识水平和教学能力，以更好地引导学生学习安全知识。
小学生安全教案及反思
小学生安全教案及反思今天我要给大家讲解一下如何保障自己的安全。
我们都知道，安全是非常重要的，所以我们必须要学会如何保护自己。
首先，我们要知道什么是安全。
安全就是指不会发生危险或者意外的状态。
我们要时刻保持警惕，注意周围的环境，不要随便接触陌生人，不要随便给陌生人打电话或者告诉他们家庭地址、家里人的情况等。
其次，我们要知道如何保护自己。
在外面玩的时候，一定要和家长或者老师保持联系，不要离开他们太远。
如果遇到陌生人拦住了我们，我们一定要大声呼救，吸引周围人的注意。
在家里，我们要注意使用电器和火源，不要随便插拔电器，不要随便玩火。
最后，如果遇到了危险，一定要及时向家长或者老师求助。
不要独自处理，更不要隐瞒不报。
及时报警或者寻求帮助，保护自己。
通过这次课程，我相信大家都学会了如何保护自己。
希望大家能时刻保持警惕，不忘安全第一。
在生活中，我们时刻都要提高安全意识，从小事做起，我们能够更好地保护自己，避免发生意外。
我们应该多向家长和老师学习有关安全的知识，同时也要多参加一些安全知识的学习和训练，提高自己的自救能力和安全防护意识。
同时，在遇到危险时，我们一定不要急躁和慌乱，要冷静应对。
比如在火灾发生时，我们要迅速离开现场，用湿毛巾捂住口鼻，避免大量烟雾吸入。
在突发意外时，要及时报警或者求助，不可盲目冒险，更不能因为害怕而慌乱。
在跟家人出门时也要确保一起出行，尤其是在人多拥挤的地方，不要走散了。
在家里，我们也要遵守各种电器和用品的使用规范，不插电器不该插的插座，不坐妈妈的座钟玩，不用刀剪随便乱剪东西等。
这些都是我们学校、家庭和社会经验总结的安全常识，希望大家在生活中能够时刻牢记。
同时也要尊重他人的安全和秩序，要帮助别人，一起维护身边的安全环境。
让我们每个人都成为一个懂得保护自己和他人的安全小卫士。
安全是我们每个人的事情，希望我们大家都能够保持安全意识，让我们的生活更加幸福、快乐。
小学安全教学反思（精选5篇）
小学安全教学反思小学安全教学反思（精选5篇）作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的小学安全教学反思（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学安全教学反思1体育作为学校教育的重要组成部分，由于自身的特点（运动、器械）或其它各种因素，伤害事故（尤其是运动性损伤）偶有发生，成为学校教育过程中的不安全因素，给学生心理、生理带来了巨大的伤害。
小学生安全防护意识比较淡薄，缺乏运动安全知识和自护方法，是造成体育活动中安全事故的根本原因。
在小学生的一年体育教学中，我碰到了三次学生严重受伤事故，无论任何运动，学生们都想尝试，不畏恐惧不知道一点常识性的伤害。
恐惧心理的产生是随年龄的增长、生活经验的积累、自我保护意识增强而增强的。
年龄越小，恐惧感越弱。
因为他不知道什么叫危险，如“初生牛犊不怕虎”就是这个道理。
因此，在每节课中，我帮助学生树立安全观念，了解安全基本常识，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自我保护的简易方法，不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护能力。
最大限度地预防和杜绝体育安全事故的发生。
1、我通过放手让学生课前搜集素材，课上进行主题任务锻炼了学生对知识的综合运用能力2、教学重点和教学难点，是通过让学生结合自己的体育活动经历或经验，并由课件的帮助和在语言上的引导，师生的合作交流，能够使学生初步掌握体育运动安全常识并尝试运用。
3、将“安全第一”、“健康第一”的指导思想放在的首位，让体育运动安全意识渗透到每一位学生的思想，让每一位学生都具备一定的运动安全知识、防范意识和自护能力。
小学安全教学反思2本次活动侧重培养学生多方面的能力。
学生在整个综合实践活动中所需材料和知识，除了在教师帮助下获取外，学生主要通过以下途径获得：一是综合运用有关图书资料；二是查阅电子资料或直接上“信息高速公路”获取信息；三是进行调查采访，如调查我校的学生课下活动安全等情况；四是通过相关的实验数据呈现出来，如对学校内的主路施划分道线，了解学生靠右走的情况等。
小学生道路安全教案反思
小学生道路安全教案反思道路安全教育是小学生必须学习和掌握的知识，它关乎孩子们的生命安全。
在进行道路安全教育时，我想到了一些反思。
首先，教育内容要具体实用。
道路安全教育不能停留在口号和概念上，而是应该深入到日常生活中。
比如，教给孩子们如何过马路，如何正确使用人行横道，以及如何识别交通信号灯的含义等。
通过生动的案例、小游戏和实际操作，使孩子们更加深刻地理解和掌握道路交通安全的知识。
其次，要注重实践操作。
知识的传授需要结合实际操作才能更好地让学生们理解和记忆。
因此，在道路安全教育中，我们可以设计一些模拟场景，让孩子们自己实践如何正确地过马路、如何识别交通信号灯，并在实践中不断纠正他们可能存在的错误。
最后，与家长和社区合作。
道路安全关乎每个孩子的成长，而家长和社区是孩子们最直接的影响者。
因此，在进行道路安全教育时，我们也应该邀请家长和社区的参与，共同关注孩子们的道路安全教育，共同努力营造良好的交通安全环境。
总而言之，道路安全教育是一项重要而复杂的工作，需要教育者们不断地反思和总结经验，不断地改进教育内容和方式，才能更好地促进学生们的道路安全意识和技能。
另外，我也认识到道路安全教育需要一以贯之。
这意味着道路安全知识不应该只在某个特定时间点进行教学，而是应该贯穿于整个学习过程中。
比如，在道路安全教育周或是相关主题活动中，可以加强对道路安全的宣传和教育；又比如，在学校的日常教学和课外活动中，可以随时对学生进行道路安全知识的复习和强化。
通过持续不断地进行教育宣传，才能真正进一步加深、巩固孩子们的道路交通安全知识。
同时，深刻反思之后，我也认为道路安全教育工作需要与社会资源深度对接。
比如，可以邀请交通警察或交通安全专家来学校进行讲座，向学生们传授相关知识和技能；又比如，可以组织学生们到附近的交通公园或者模拟场地进行实地体验。
这样的交互式学习能够使学生们更加直观地了解道路安全知识，增强他们的实际操作能力，从而更好地做好道路交通安全工作。
小学生安全教案和反思
小学生安全教案和反思今天老师给大家带来了一堂关于安全的课程，希望同学们能够认真听讲。
大家知道吗？安全是我们生活中非常重要的事情，没有安全就没有快乐。
所以我们要时刻注意自己的安全。
首先，我们要学会保护自己。
比如说，上学的时候要注意交通安全，不乱穿马路，不擅自离开学校。
回家的路上要和同学一起走，不要独自行走。
家里要保持整洁，不随意乱放东西，避免摔倒或者被绊倒。
其次，我们要学会避免危险。
比如说，不要私自接触陌生人，不要随便告诉别人家庭地址和联系方式。
不要在家里乱插电器，防止电气火灾。
在户外活动的时候，要注意遵守规则，不要玩危险的游戏，避免受伤。
最后，我们要学会求助。
如果遇到紧急情况，要及时寻求帮助。
可以向老师、家长或者警察求助，他们会尽力帮助我们解决问题。
记住，不要自己独自面对困难，要善于寻求帮助。
通过今天的课程，希望同学们能够意识到安全的重要性，时刻保护好自己。
只有做到安全第一，我们才能健康成长，快乐学习。
希望大家都能成为懂得保护自己、避免危险、勇敢求助的小小安全达人！愿大家平安健康，快乐成长！在日常生活中，我们应该时刻警惕身边的安全隐患。
比如，在饮食方面，要避免吃腐烂或过期的食物，以免导致食物中毒。
在户外活动时，要注意观察周围环境，避免走入危险地带或者接触有毒的植物。
另外，大家在玩耍的时候也要谨慎小心，不要乱跑乱跳，以免发生意外伤害。
尤其是水上活动，一定要注意水深和自身能力，避免溺水事故的发生。
在运动时要戴好安全帽、护膝等防护用具，保护好自己。
同时，还要学会如何应对突发状况。
比如，遇到火灾时要迅速逃生，尽量保持冷静并采取正确的逃生方法。
在遇到紧急情况时，要学会拨打相关紧急电话求助，如110、120等。
总之，安全是每个人都应该时刻重视和关注的问题。
只有牢固树立安全意识，遵守安全规则，做到预防为主、安全第一，才能让我们的生活更加幸福和美好。
希望大家能够牢记今天的安全教训，做一个懂得如何保护自己的小小安全卫士，让我们的生活更加安全、健康、快乐！愿大家都能平安度过每一天！。
安全教育课后反思
安全教育课后反思从典型的教学案例中探讨了优秀教师的教学反思智慧，以希他们的成功经验加以推广和应用。
为此小编为大家整理了安全教育课后反思，欢迎参阅。
安全教育课后反思篇一在小学教育过程中，安全教育从来都是一个不容忽视的问题，应当受到应有的重视和研究，小学生由于年龄小，生活经验少，加上好动好奇，胆大心粗，不知危险，这些都是不安全的因素。
我们学校要确保学生的安全，其根本就在于提高学生的安全意识，自我防范和自护自救的能力，只有抓好了安全教育，才是学校安全工作的基础。
对学生进行安全教育，一贯的形式就是老师在上面说，学生在下面听。
这就像过眼云烟一样，印象并不深刻。
而这节课，我尝试了一些新的方法：首先我让学生观看一段学生因不遵守交通规则而造成受伤的视频，然后让学生总结：从这个视频中你发现了哪些安全隐患?你想对这个学生说些什么?从学生七嘴八舌中很自然的就把安全的交通意识总结了出来。
而在提问“如果发生火灾时我们应该怎么办?”时，我又增加了一个模拟环节：1、模拟打电话，让学生模拟如何拨打火警电话报警，总结出报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、在安全的环境下烧一些旧报纸，模拟当自身受火灾的威胁时逃生的方法，总结出逃生时应尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体，尽量弯下身子等。
通过这个模拟环节，让学生亲身体验火场的紧张场面，又学到了火场逃生方法。
通过这个小小的尝试，我发现如果是学生听过的，就很容易忘记。
而看过的，就印象深刻。
而亲身实践后，就变成真正掌握了。
这个小尝试也让我收获了不少。
安全教育的最终目的是使学生能提高安全的意识，养成安全的行为习惯，从而远离危险或事故。
只要我们长期不懈地抓安全教育，从每一件小事抓起，就能把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花，并长成参天大树。
安全教育课后反思篇二安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而交通安全教育尤为重要，因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂，特别是我们学校周围的交通情况复杂。
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１ ． １目的 性
体 育游戏 是一 种有 意 识 的 活 动 行 为 ，其 主 要 目 的是为 了增强体 质而各 自 的 侧 重 点 又 有 所 不 同 ，有 的重视提 高某些 素质掌握 某些技 能；有 的重在发展体 力和智力 ；有 的是 为 了提 高心 理 素质 和 道德 品 质 ；有 的侧 ３结 束 语 重于调节情绪和休闲娱乐 ， 此外体育游戏 的 总之 ，体育 教学是 一个有机 的整体 ， 目的性还表现在可根据体育课的不同结构 ， 而体育游戏的运用需要教 师的理解和掌握。 合理安排运动负荷。 我们坚 信把体育 游戏正确、巧妙地运用 于 ｌ ＿ ２大 众性 体育教学 中去 ，是改变传统体育教学模式 ， 体 育游戏包含着人体众多的活动技能 ， 提 高教学效果的必然趋势。常言道 ：“ 教无 不仅形式繁多 ，内容丰富 ，而且极易普及 ， 定 势，贵在得法 。”只要我 们遵循体 育教 具有大众的特点 。 体育游戏不受年龄、 性别 、 学 的基 本 原 则 学 生 身 心 发 展 的基 本 规 律 ， 体能状 况、职业、文化程度 、环 境条件 等 总结经验 ， 不断探索 ， 勇于创新 ， 大胆 突破 ， 因素 的影 响，参 与者可根据 自我的兴趣爱 体 育游戏在体育课 的教学 中一定 能运用成 好与需要 ，投入到体育游戏当中去。 功 ，发挥它应有 的作用。
１ ． ４竞争性 体育游戏在争胜过程 中以量化 （ 数量 、 质量、快慢 ）为指标决定胜负，既是体力的 竞争，也是智力的竞争 ， 最后的胜者往往是 二者相结 合的产物 。所 以体 育游戏不仅 能 够提高参与者的活动能力 ，还能培养思维 、 创造应变能力和进取精神 。 ２教学 中运用体 育游戏 的作用 ２ ． １ 体 育 游戏 能使 学 生轻 松 、快 乐 轻松 、快乐 是体育 教学的 目标 之一 ， 体育游 戏是广大青 年喜爱 的娱乐 活动 ，它 能 使 学 生 全 心 的 投 入 到 游 戏 之 中 ， 忘记 了 学 习带 来 的不愉 快，使 学习感到充分 的放 松 ，心情 愉快。在体 育游戏 中，有趣 味的 活 动就有极大 的吸引力 ，学生就会从 中享 受 到体 育游戏 给他们带来 的乐趣 ，并 获得 良好 的情感体验 ，满 足体育活动 的欲望 和 需 求。从而使体 育教学生 动 ，并有成效 ， 在 体育教学 中穿插 体育游戏通过 变换方式 和条件可以使学生变得更有情趣 ，更生动 ， 让学生能在轻松、快乐中锻炼 自己的身体 、 培养美感。 ２ ． ２ 体育游戏能充分调动学生对体育的 爱好和积极性 爱好 每一个 人都 有 ，但又各 不相 同， 但 是体育游戏 是大多数学生 都喜欢 的，当 每一个人对每一 件事产生 了兴趣 爱好时 ， 他 会全心 的投入 到其 中，这会使学 生的情 绪 高涨 ，从而产 生了对学 习的积极性。有 很多体育竞 争性的游戏 ，学生都 会最大 限 度地投入进 去，通过 自我表现 和 自我努力 来争取最好 的效果 ，调动他们 的积极性 ， 在这些游戏 中使 学生的竞争 意识 和进取心 等都等得 到很好 的发挥 ，从而达 到最佳的 体育教学效果。 ２ ． ３ 体育游戏 能培养 出学生的 良好 品质 在 目前教学改革 日益深化 的情况下 ， 将 道德品质教育 融人到体育教学 中受到 了 普 遍关注 ，体育游戏 已成为对学生 进行道 德 品质教育 的 目的地。体育游戏与 其它的 学科相 比，存在 独特的优越 性，它包含着 非常丰 富的思 想道德教育 内容。我们老师 在进行体育游戏过程 中，通过发掘和构思 ， 能使学生在体育 游戏 的过程 中改变态度 ， 在 游戏 中遵守游 戏规则 ，从而提高 了道德 品质 ，培养 出学 生独立 ，协作等 精神 ，并 培养出良好的品质 。
魅 力所 在 。
体育游戏在小学教学中的作 用的体现
学校加 强联 系齐抓 共管 ， 在 日常的 生活中 善 待 学 生 ， 改善 师 生 关 系 ， 家长 与 小孩 的 关系 只有管理到位 ， 教育到位 学生的 自 我保护能 力才能到住、学生才能真 正的远
离伤 害。
【 关键词 】 小学体育教学； 体 育游戏；
辛 通 过体育 游戏活 动可 以锻 谷 炼 身体 、培养 品德、增 长 知识 、 掌握 技 能 、 陶冶 情操 、 于 磨砺意 志。体育游 戏 内容 音 丰富形 式多 样，趣味性 浓 州 厚，竞争 性强 ，场 面生 动 活泼 ，深受 广大青 少年 学 生的欢 迎。在小学 体育 教 学中， 采 用游 戏 教 学手 段 ， 刘 使小学 生笑 口常开 ，满脸 喜气洋 洋 的样 子 ，使小 学 峭 生从小养 成热爱 体育锻 炼 的好 习惯 ，是符 合新课 改 对小学体育教学要求的。 １ 体 育游戏 的特点
一
一
墨 后 者是体育 活动 的重要组
成部分 ，并 有活动 性游 戏 贵 和竞赛 性游 戏之 分。”体 育游戏是 进行体 育活动 的
星 手段之一，是体育教学和
顺 训练 的重 要 内容 ，是体力 市 活动 和智 力 活动 的结 合。
粤 它是富有浓厚的 娱乐气息 名 和鲜明的教育意义的活动。
2体育游戏能充分调动学生对体育的爱好和积极性爱好每一个人都有但又各不相同但是体育游戏是大多数学生都喜欢的当每一个人对每一件事产生了兴趣爱好时他会全心的投入到其中这会使学生的情绪高涨从而产生了对学习的积极性
【 摘 要】 体 育教 学的兴盛发 展，是 素质教 育理念 下的产物 ，是 实现新课 改全 面 实 施 不 可或 缺 的 课 程 。 在 新 时 期 ， 如 何 让学生在教 师的指导和组 织下，有效的进 行 体 育 活 动 ，游 戏 教 学将 成 为适 合 小 学 生 心 理 、 生 理 特 征 的 最 好 教 学 手 段 和 首 选 教 学方式。本文将 以 自身教 学实践经验 ，浅 谈 关于 小学体 育教 学 中游戏 手段 运用的一 些启发和思 考。 旨在 通过游戏教 学提 高小 学体 育 教 学 质 量 ， 优 化 体 育课 堂教 学 手段 ， 推进 体 育 教 学 的快 速 发展 。
实践
游戏 是 “ 体 育手段 的 种 ， 亦 为 文 化 之 一 。 以 定 的形式 反映人 类社会 劳 动 、军 事 、文 化 等 方 面 的活动。有 发展智 力的游 戏 ，有 发展 体力 的游戏 。 前者 称智 力游戏 ，包 括文 字 游戏 、图画游 戏、数字 游 要ｌ 谈到 学生的安全对每个学
校和 家长来说是比学习成绩还要 重要的 大 事 为 了防止 学生 出意外 ， 很 多学校 真是 煞 费苦心 学生是 安全 了，但 他们的面对 危 险 情 况 的 应 变能 力 却很 差 经过 反 思 我 觉得 要 保 证 学 生 的 安 全 ． 除 了加 强 防 范更 重要 的是要加 强教 育 ． 要 注意培养 学生 的
安全 意识 ， 注 重 他 们 的 生 活 体 验 ，家长 和
体育游戏由于本身的娱乐性 、趣味性 、 休 闲性 ，吸引 了各种各样 的人积极参 与。 人们在轻 松愉 快 的气氛 中调节情感 ，娱乐 休 闲 ，开 展 趣 味 性 的 竞 争 ，在 不 知 不 觉 中 接受精神 文明的教育。这就是 体育游戏 的