新西师大版语文四年级下册第八单元《黄河的主人》ppt公开课课件1
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西南师大版四年级语文下册《八单元 31 黄河的主人》课件_4
艄公凭着勇敢和智慧， 镇静和机敏，战胜了惊涛 骇浪，在滚滚的黄河上如 履平地，成为黄河的主人。
黄河滚滚。那 万马奔腾、浊浪 排空的气势，令 人胆战心惊。
活动一：默读课文第2——5小节， 圈画出描写羊皮筏子小和轻的语句，想 想作者是通过什么办法写出它的这个特 点的？
也只有十只到十二只羊那 么大的体积吧，上面却有五位 乘客和一位艄公，在他们的身 边还摆着两只装的满满的麻袋。
◊ 山的高、江的险 ◊ 缆索的简单 ◊ 观者的提心吊胆 ◊ 第一次滑索道的惊险
山民们凭着 勇敢和智慧、镇静和机敏 ，在峡 谷间 飞檐走壁 ,成为大山的主人。
大山的主人
从岸上远远望去，那么 小，那么轻，浮在水面上， 好像只要一个小小的浪头就 能把它整个儿吞没。
活动二：艄公真的值
得乘客们用生命来信
赖他吗？请你们用心
把把关，再次浏览全Fra bibliotek文，圈画关键词句作
证据，书旁写一写理
由。
交流提示：先用一 个词语来形容艄公， 再结合课文具体词
句说明理由。
我不禁提心吊胆，而那艄公 却很沉着。他专心致志地撑着篙， 小心地注视着水势，大胆地破浪 前行。他站在那小小的筏子上， 面对着险恶的风浪，身系着乘客 的安全，手里只有那么一根不粗 不细的竹篙。
黄河水势复杂多变，尤其在兰州 段，水势更是瞬息万变，水底漩涡丛 生，稍不留神，就有葬身鱼腹的危险！
想象：
• 遇到漩涡时，艄公—— • 一个大浪涌来，艄公—— • 水势逐渐平稳了，艄公——
您更值得敬仰和赞颂！ 看！您站在小小的筏子上， 面对险恶的风浪， 身系乘客的安全， 您的手里， 只有那么一根不粗不细的竹篙， 但是您凭着勇敢和智慧， 镇静和机敏， 战胜了惊涛骇浪， 在滚滚的黄河上如履平地， 成为—— 黄河的主人！
黄河滚滚。那 万马奔腾、浊浪 排空的气势，令 人胆战心惊。
活动一：默读课文第2——5小节， 圈画出描写羊皮筏子小和轻的语句，想 想作者是通过什么办法写出它的这个特 点的？
也只有十只到十二只羊那 么大的体积吧，上面却有五位 乘客和一位艄公，在他们的身 边还摆着两只装的满满的麻袋。
◊ 山的高、江的险 ◊ 缆索的简单 ◊ 观者的提心吊胆 ◊ 第一次滑索道的惊险
山民们凭着 勇敢和智慧、镇静和机敏 ，在峡 谷间 飞檐走壁 ,成为大山的主人。
大山的主人
从岸上远远望去，那么 小，那么轻，浮在水面上， 好像只要一个小小的浪头就 能把它整个儿吞没。
活动二：艄公真的值
得乘客们用生命来信
赖他吗？请你们用心
把把关，再次浏览全Fra bibliotek文，圈画关键词句作
证据，书旁写一写理
由。
交流提示：先用一 个词语来形容艄公， 再结合课文具体词
句说明理由。
我不禁提心吊胆，而那艄公 却很沉着。他专心致志地撑着篙， 小心地注视着水势，大胆地破浪 前行。他站在那小小的筏子上， 面对着险恶的风浪，身系着乘客 的安全，手里只有那么一根不粗 不细的竹篙。
黄河水势复杂多变，尤其在兰州 段，水势更是瞬息万变，水底漩涡丛 生，稍不留神，就有葬身鱼腹的危险！
想象：
• 遇到漩涡时，艄公—— • 一个大浪涌来，艄公—— • 水势逐渐平稳了，艄公——
您更值得敬仰和赞颂！ 看！您站在小小的筏子上， 面对险恶的风浪， 身系乘客的安全， 您的手里， 只有那么一根不粗不细的竹篙， 但是您凭着勇敢和智慧， 镇静和机敏， 战胜了惊涛骇浪， 在滚滚的黄河上如履平地， 成为—— 黄河的主人！
四下《黄河的主人》ppt课件全面版
23黄Байду номын сангаас的主人
中华民族的摇篮--— 黄河
• 黄河是中国第二 大河，全长5464 公里.发源于青海 巴颜喀拉山西段 北麓卡日曲河的 涌泉。流经青海 、四川、甘肃、 宁夏、内蒙古、 陕西、山西、河 南、山东九省区 ，最后注入渤海。
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1.为什么艄公会成为黄河的主人 ?
说一说
1、黄河我想对你说…… 2、艄公我想对你说……
我心中的黄河与艄公
黄河以他英雄的气魄出现在亚洲的原 野，他表现出我们民族的精神伟大而坚强。这 里我们向黄河唱出我们的赞歌。我站在高山之 巅，望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起 万丈狂澜，浊流婉转，结成九曲连环，从昆仑 山下奔向黄海之边，把中原的大地劈成南北两 面，你是中华民族的摇篮。
黄河上的艄公是亿万中华儿女的缩影， 愿艄公的形象能给我们启迪，愿艄公的智慧和 精神能在我们中华大地上代代相传，就像黄河 水一样奔腾不息。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
中华民族的摇篮--— 黄河
• 黄河是中国第二 大河，全长5464 公里.发源于青海 巴颜喀拉山西段 北麓卡日曲河的 涌泉。流经青海 、四川、甘肃、 宁夏、内蒙古、 陕西、山西、河 南、山东九省区 ，最后注入渤海。
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1.为什么艄公会成为黄河的主人 ?
说一说
1、黄河我想对你说…… 2、艄公我想对你说……
我心中的黄河与艄公
黄河以他英雄的气魄出现在亚洲的原 野，他表现出我们民族的精神伟大而坚强。这 里我们向黄河唱出我们的赞歌。我站在高山之 巅，望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起 万丈狂澜，浊流婉转，结成九曲连环，从昆仑 山下奔向黄海之边，把中原的大地劈成南北两 面，你是中华民族的摇篮。
黄河上的艄公是亿万中华儿女的缩影， 愿艄公的形象能给我们启迪，愿艄公的智慧和 精神能在我们中华大地上代代相传，就像黄河 水一样奔腾不息。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
西师大版小学四年级语文下册 黄河的主人 2精品ppt课件
看来，在黄河上坐羊皮筏子还是很惊险的，乘客 重要的是小心和大胆，而艄公又是怎么做的呢？
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇 浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
通过这一节课的学习，我们感受到了黄河波涛汹 涌，浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇定的风 采，此时，你想说些什么呢？
艄公的祖祖辈辈都生活在黄河边，是黄河炼就了他 的勇敢和智慧、镇静和机敏，因此课文在歌颂艄公，其 实也在歌颂黄河，歌颂我们的中华民族。课文中艄公成 了黄河的主人，同学们在这堂课上也成了课堂的主人， 学习的主人。
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容 的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
说说带点词语的意思。
艄公专心致志地撑着篙，乘客们在羊皮筏子上谈 笑风生，这到底是怎样的情景呢？请你展开想象，来 写一写。
①围绕“专心致志”展开想象，把艄公撑篙的动作写具体。
②围绕“谈笑风生”展开想象，把乘客们坐在羊皮筏子上的 表现写具体。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/9
最新中小学教学课件
20
谢谢欣赏！
2019/9/9
最新中小学教学课件
西师版小学语文第八册《黄河的主人》ppt课件1
西师大版四年级第31课
黄河的
河南省永城市芒山镇彭厂小学 王建党
学习目标
1、学会本课的生字词，会用 “尝试”“提心吊胆”造句。
2、抓住文中的有关词句，引 导学生体会课文中所蕴含的 情感和道理。
3、能正确流利有感情地朗读 课文。
中华民族的摇篮--— 黄河
黄河是中国第二大 河，全长5464公 里.发源于青海巴 颜喀拉山西段北 麓卡日曲河的涌 泉。流经青海、 四川、甘肃、宁 夏、内蒙古、陕 西、山西、河南、 山东九省区，最 后注入渤海。
黄 河 的 气 势
羊皮筏(fá)子
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Байду номын сангаас
旅游开发的图片：
自学指导一
快速阅读课文，自学课 文中的生字新词。（比一比 谁的识字方法好）。
Zhuó xiōnɡ tuān fá 浊浪 汹涌 湍急 筏子
Liú sònɡ pínɡ 浏览 赞颂 凭着
hài lǚ 惊 涛 骇 浪 如履平 地
尝试 提心吊胆 (造句)
自学指导二
自由阅读课文，说说“黄河的主 人”指谁？他为什么能成为“黄河 的主人”
艄公凭着他的勇敢、智慧、 镇静、机敏，在黄河上如履平 地。所以说艄公是“黄河的主 人。
自学指导三
自由阅读课文，说说从哪些地方 可以体会到艄公的勇敢、智慧、镇 静、机敏？
羊皮筏子又轻又小，上面又载满了 人和物，听坐过羊皮筏子的人说，如果 没有足够的勇气，连眼也不敢睁，可见 其十分危险，而艄公却沉着、大胆地破 浪前行，所以说艄公勇敢、智慧、镇静、 机敏。
黄河的
河南省永城市芒山镇彭厂小学 王建党
学习目标
1、学会本课的生字词，会用 “尝试”“提心吊胆”造句。
2、抓住文中的有关词句，引 导学生体会课文中所蕴含的 情感和道理。
3、能正确流利有感情地朗读 课文。
中华民族的摇篮--— 黄河
黄河是中国第二大 河，全长5464公 里.发源于青海巴 颜喀拉山西段北 麓卡日曲河的涌 泉。流经青海、 四川、甘肃、宁 夏、内蒙古、陕 西、山西、河南、 山东九省区，最 后注入渤海。
黄 河 的 气 势
羊皮筏(fá)子
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旅游开发的图片：
自学指导一
快速阅读课文，自学课 文中的生字新词。（比一比 谁的识字方法好）。
Zhuó xiōnɡ tuān fá 浊浪 汹涌 湍急 筏子
Liú sònɡ pínɡ 浏览 赞颂 凭着
hài lǚ 惊 涛 骇 浪 如履平 地
尝试 提心吊胆 (造句)
自学指导二
自由阅读课文，说说“黄河的主 人”指谁？他为什么能成为“黄河 的主人”
艄公凭着他的勇敢、智慧、 镇静、机敏，在黄河上如履平 地。所以说艄公是“黄河的主 人。
自学指导三
自由阅读课文，说说从哪些地方 可以体会到艄公的勇敢、智慧、镇 静、机敏？
羊皮筏子又轻又小，上面又载满了 人和物，听坐过羊皮筏子的人说，如果 没有足够的勇气，连眼也不敢睁，可见 其十分危险，而艄公却沉着、大胆地破 浪前行，所以说艄公勇敢、智慧、镇静、 机敏。
西师大版小学四年级语文下册第31课黄河的主人市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第15页
第16页
第6页
“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战 胜惊涛骇浪，在滚滚黄河上如履平地，成 为黄河主人。”
第7页
了解词语
湍急 浏览
万马飞跃
浊浪排空 惊涛骇浪 如履平地
胆战心惊 谈笑风生
第8页
（1）再读课文，边读边勾画出你认为 最能表达艄公勇敢、智慧、镇静、机 敏地方，并多读几遍。边读边想象， 边读边体会。
第13页
总结
同学们，艄公凭借着勇敢、智慧、镇静、 机敏，征服了黄河，成为黄河主人，只要我们 像黄河上艄公一样，勇于去克服生活中碰到种 种困难，那么，我们也能够成为生活主人。这
里老师想送给同学们一句爱迪生名言：坚强 者在命运风暴里奋斗！
第14页
拿出你们笔，也来学着写写我们自 己名言，勉励自己成为生活主人。
第9页
(2)小组交流：
把你找到这些段落或句子读给小搭 档听，把你最深感受与组内同学分 享。
第1ห้องสมุดไป่ตู้页
(3)假如是你在这黄河羊皮筏子上，你感 受怎样？课文中作者心情又是怎样？
第11页
（4）面对汹涌澎湃黄河，黄河主人 又是怎样风采？说说你以为应该怎样 读出那种心情？
第12页
（5）艄公是怎样掌舵？为了反衬艄公， 作者又写了乘客，两种乘客乘羊皮筏 子又有什么不一样感受？
学习目标
1.正确读写和了解课文新词，有感情地朗诵课文， 背诵自己喜欢部分。
2.了解课文内容，感受黄河险恶，体会艄公勇敢 和智慧、镇静和机敏，激发同学们勇于挑战生 活、学习上困难，成为生活和学习上主人。
第2页
黄河
第3页
黄河
第4页
黄河艄公
第5页
自由、快速（用自己喜欢方式）读 课文，读后用一个词语或几个词语说出 黄河和艄公给你留下印象。
第16页
第6页
“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战 胜惊涛骇浪，在滚滚黄河上如履平地，成 为黄河主人。”
第7页
了解词语
湍急 浏览
万马飞跃
浊浪排空 惊涛骇浪 如履平地
胆战心惊 谈笑风生
第8页
（1）再读课文，边读边勾画出你认为 最能表达艄公勇敢、智慧、镇静、机 敏地方，并多读几遍。边读边想象， 边读边体会。
第13页
总结
同学们，艄公凭借着勇敢、智慧、镇静、 机敏，征服了黄河，成为黄河主人，只要我们 像黄河上艄公一样，勇于去克服生活中碰到种 种困难，那么，我们也能够成为生活主人。这
里老师想送给同学们一句爱迪生名言：坚强 者在命运风暴里奋斗！
第14页
拿出你们笔，也来学着写写我们自 己名言，勉励自己成为生活主人。
第9页
(2)小组交流：
把你找到这些段落或句子读给小搭 档听，把你最深感受与组内同学分 享。
第1ห้องสมุดไป่ตู้页
(3)假如是你在这黄河羊皮筏子上，你感 受怎样？课文中作者心情又是怎样？
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（4）面对汹涌澎湃黄河，黄河主人 又是怎样风采？说说你以为应该怎样 读出那种心情？
第12页
（5）艄公是怎样掌舵？为了反衬艄公， 作者又写了乘客，两种乘客乘羊皮筏 子又有什么不一样感受？
学习目标
1.正确读写和了解课文新词，有感情地朗诵课文， 背诵自己喜欢部分。
2.了解课文内容，感受黄河险恶，体会艄公勇敢 和智慧、镇静和机敏，激发同学们勇于挑战生 活、学习上困难，成为生活和学习上主人。
第2页
黄河
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黄河
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黄河艄公
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自由、快速（用自己喜欢方式）读 课文，读后用一个词语或几个词语说出 黄河和艄公给你留下印象。
《黄河的主人》西师大版四年级语文下册课件ppt文档(3篇)
西师大版 四年级语文 下册 第八单元
学习目标
1.正确读写和理解课文的新词，有感情地朗读课 文，背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容，感受黄河的险恶，体会艄公的 勇敢和智慧、镇静和机敏，激发同学们勇于挑 战生活、学习上的困难，成为生活和学习上的 主人。
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把你找到的这些段落或句子读给小 伙伴听，把你最深的感受与组内同 学分享。
(3)如果是你在这黄河的羊皮筏子上，你 的感受如何？课文中作者的心情又是 怎样的？
（4）面对汹涌澎湃的黄河，黄河的 主人又是怎样的风采？说说你觉得应 该怎样读出那种心情？
（5）艄公是如何掌舵的？为了反衬艄公， 作者又写了乘客，两种乘客乘羊皮筏 子又有什么不同感受？
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专 心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破 浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指 指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上 浏览窗外的景色。
这就是黄河上的羊皮筏子！
像突然感到一股强磁力似的，我的眼光被 河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹 涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小， 那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头， 就能把他整个儿吞没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一 个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一 共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着 水面漂流。
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学习目标
1.正确读写和理解课文的新词，有感情地朗读课 文，背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容，感受黄河的险恶，体会艄公的 勇敢和智慧、镇静和机敏，激发同学们勇于挑 战生活、学习上的困难，成为生活和学习上的 主人。
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把你找到的这些段落或句子读给小 伙伴听，把你最深的感受与组内同 学分享。
(3)如果是你在这黄河的羊皮筏子上，你 的感受如何？课文中作者的心情又是 怎样的？
（4）面对汹涌澎湃的黄河，黄河的 主人又是怎样的风采？说说你觉得应 该怎样读出那种心情？
（5）艄公是如何掌舵的？为了反衬艄公， 作者又写了乘客，两种乘客乘羊皮筏 子又有什么不同感受？
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专 心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破 浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指 指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上 浏览窗外的景色。
这就是黄河上的羊皮筏子！
像突然感到一股强磁力似的，我的眼光被 河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹 涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小， 那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头， 就能把他整个儿吞没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一 个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一 共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着 水面漂流。
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他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏， 战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履 平地，成为黄河的主人。
通过这一节课的学习，我们感受到 了黄河波涛汹涌，浊浪排空的气势，领 略了黄河主人勇敢镇定的风采，此时， 你想说些什么呢？
艄公的祖祖辈辈都生活在黄河边， 是黄河炼就了他的勇敢和智慧、镇静和 机敏，因此课文在歌颂艄公，其实也在 歌颂黄河，歌颂我们的中华民族。课文 中艄公成了黄河的主人，同学们在这堂 课上也成了课堂的主人，学习的主人。
完成句子练习。
1.那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆 战心惊。（缩句） 2.羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。 （改反问句）
（西师大版）四年级语文下册课件
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课堂练习
我会认
ɡǔn zhuó cí zhěnɡ tūn
滚 浊 磁 整 吞
滚动 污浊 磁场 整体 吞没
我会认
jī ɡāo chánɡ pínɡ
积
积蓄
篙竹篙ຫໍສະໝຸດ 尝尝试凭凭证
万马奔腾 羊皮筏子 浊浪排空 提心吊胆 谈笑风生 波浪滔滔 鼓浪前进 专心致志
艄公专心致志地撑着篙，乘客们在 羊皮筏子上谈笑风生，这到底是怎样的 情景呢？请你展开想象，来写一写。
①围绕“专心致志”展开想象，把艄公撑篙 的动作写具体。
②围绕“谈笑风生”展开想象，把乘客们坐 在羊皮筏子上的表现写具体。
看来，在黄河上坐羊皮筏子还是很 惊险的，乘客重要的是小心和大胆，而 艄公又是怎么做的呢？
这就是孕育了中华民族五千年灿烂 文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流 不息的黄河！此时此刻，我们就伫立在 黄河岸边，听着黄河的咆哮，我们心潮 起伏，感情激荡……
请同学们有感情地齐读课文第一段。
在黄河滚滚的浪涛中，在黄河的惊 涛骇浪之上，突然远处漂来了一张羊皮 筏子，你的感受如何？而作者的心情又 怎样呢？
作者不禁提心吊胆。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大 的体积，却坐了六个人，还摆着两只装得 满满的麻袋，这是多么惊险呀！但艄公又 是怎样的表现呢？
他很沉着，专心致志地撑着篙， 小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
如果当时你也坐在筏子上，你会有什么 感受呢？文中的乘客又是如何呢？请在文中 画出相关的句子。 皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指 指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽 车上浏览窗外的景色。 说说带点词语的意思。