苏教版三年级下册第十二单元 整理与复习教案(表格)
吨是一个很大的重量单位，其他的重量单位还有千克和克
相邻的重量单位间的进率都是1000
1辆小轿车差不多重1吨
一些很大的东西才会用吨做单位，比如集装箱等等
……）
练习：3千米=（）米
2000千克=（）吨
注意读的时候再次感受进率1000
二、分数复习：
1、12根小棒，每次分别拿出它的、、、、，每次各拿出多少根？
今年是平年还是闰年？今年一共有多少星期余几天？
上半年指的是哪几个月或是哪几个季度？
分别算一算今年的上半年和下半年分别有多少天？
比一比，哪个多？多几天？
合起来呢？
三、练习
【学生活动与教师关注】
学生练习。
学生涂色。
学生说说是怎么算的？
算一算。
第二季度：30+31+30=91天
第三季度：31+31+30=92天
移动的方向，可以通过箭头来判断。而移动的格数要通过对应点之间的格数来判断，注意在数的时候，开始的那个点不要数进去。
【学生活动与教师关注】
学生自由回答。
学生回答：
（①百位整除②十位上不够商1）
说说像这样的题目，你可以怎么估算一下它的结果？
笔算该题，并验算，注意书写的规范
学生按照书上表格中所提供的数据，完成统计图。
3、复习解决实际问题，掌握解决问题的基本方法，注意规范解答。
【重点难点】
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
1、复习观察物体：
完成书上的第14题，提问：一个正方形有几个面？我们观察物体的时候一般是从它的正面、侧面和上面进行的。
2、复习面积：
我们学过计算长方形和正方形的面积，说说它们分别怎么算的？
而第一季度由于二月天数的变化，所以有两种情况：
平年：31+28+31=90天；闰年：31+29+31=91天
算:从7月17日开始到9月23日结束,一共经过了多少天?
指出:求这类问题主要要分清楚两
今天是几月几日？这个月是大月还是小月？这个月合几星期余几天？
这个月所在的季度是第几季度？这个季度一共有多少天？
你还能提出什么问题？
【学生活动与教师关注】
按照书上的样子，也用4个小正方体摆一摆，摆好后，分别说说从三个面观察能看到什么样子，用线连一连。
学生交流在设计的时候是怎么想的？设计成的样子是怎么样的？
学生完成表格，并写上图形名称、计算出面积。
要求学生交流规范的解答格式：
胜利号：744÷3=248米
屈原号：500÷2=250米
判断书上的这几个图形是不是轴对称图形，不是的，要说出理由。
第2小题是什么方面的知识呢？
板书：统计
教师巡视，注意是否每个学生都能过关。
从图中你还能知道些什么？
（三）平移和旋转：
分别用动作来表示平移、表示旋转
判断上第5题，这4样运动属于平移还是旋转呢？
第6题：这也是平移的内容
在做这类题的时候要注意看清楚移动的方向和格数。
估算：48×52。
算一算：（1）848÷4 283÷4
408÷4 32×30 40×27 40×30
（2）900÷3 545÷5 23×20
50×80 25×24 660÷6
复习一下25×24的口算方法。
（二）看第4题，请你说说这题复习的是哪一块的内容？
板书：轴对称图形
怎么样的图形可以称为“轴对称图形”？
让学生分别说说每次的几分之几是怎么算的。
2、右边正方形中有16个相同的方格，请给方格总数的涂上颜色
问：方格总数的是什么意思？
老师巡视。
3、一杯饮料300毫升，小明喝了一杯饮料的方格总数的，小军喝了一杯饮料的，他们两人各喝了多少毫升？
看了图之后，你觉得你还可以提什么问题？
三、复习年、月、日
板书年、月、日
2、板书：□□×□□，接下来我们要复习两位数乘两位数
说说两位数乘两位数的积可能是几位数，也可能是几位数？
你是怎么想到的？
（可以分别举例：10×10和99×99）
这类乘法中有一个特殊情况，就上乘数末尾有0
板书：40×50，请判断：
（1）这个积的末尾至少有2个0
（2）这个积的末尾只能有2个0
问：哪句话是对的？为什么？
这三个是时间单位，请说出关于它们的知识。
平年、闰年：
通常年份是4的倍数的那年是闰年，但遇到整百的年份就应该是400的倍数
所以说：公历年份是4的倍数，这一年一定是闰年。这句话是错误的。
季度：一年分4个季度，三个月一季度
1、2、3月为第一季度，4、5、6月为第二季度……
想一想，哪几个季度的天数是不变的？
屈原号划得快。
学生先估计一下，再计算。
说说你是怎么估算的？（这道题可以把19看成20，20乘13等于260，得数接近260，但不会超过260。）
学生解答。
学生解答，全班交流。注意格式的规范
学生回答。
【学生学习目标达成评析】
【重点难点】
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
一、千米和吨：
这学期我们认识了两个单位：千米和吨，谁来说说与它们相关的知识？
（比如：千米是一个长度单位，其他的长度单位还有米、分米、厘米、毫米；
其他长度单位相邻之间的进率是10，而千米和米之间的进率是1000
1千米很长，几千米的长度基本就是一种望不到边的感觉
还是以除数是6为例，要使商中间是0，它的百位上只能填几？十位上可能填几？
一起来计算914÷4
注意有三个步骤：计算、验算、横式上写得数算得结果是228……2
如果没有余数，那被除数应该是多少？（912）
把算式改成912÷4=228
问：要使商，减少1，被除数应该怎么改？说说你是怎么想的？
如果要使商多5，被除数又应该怎么改呢？为什么？
（1）在方格纸上设计一个面积大约是15平方米的花坛
（2）用一根20厘米的线，围长方形或正方形
问：20厘米是长方形的什么？（周长）
周长指的是2长加2宽，那也就是说1长加1宽是10厘米
所以在填写表格的时候，可以这样想：
10可以分成9（长）和1（宽），8（长）和2（宽），7（长）和3（宽），6（长）和4（宽），5（边长）和5（边长）
第四季度：31+30+31=92天
学生计算。
学生回答。
【学生学习目标达成评析】
总第54课时
【教学内容】p.110~114部分练习
【教学要求】
1、复习观察物体，知道观察物体的时候一般可以分别从物体的正面、侧面、上面进行观察，并得到不同的观察结果。
2、复习面积单元，进一步了解面积的有关知识。新课标第一网
列竖式计算，得数为247，与估算的结果作比较，发现一致性。
商店为比赛特制了360个礼品粽，每2个装一袋，每3袋装一盒，一共装了多少盒？
问：这一盒究竟装了多少个粽子呢？
给“屈原号”每位队员买一盒礼品粽作奖品，160元够吗？
（2）（p.112第8题）观察画面，你得到了哪些数学信息？
问：这辆汽车每分行1千米，到粮库还要多少分？
（我们前面每一次单元测试之后，我都会要求学生把本单元测试的分数写在目录上。）
可参考自己的测试分数，把这11个内容分成3类：我学得好的内容、我最感兴趣的内容、我觉得学习有困难的内容，把它们一一记录在书上的表格中。
老师简单摸底，了解学生的情况。
听听大家的意见，说说你喜欢老师怎样的安排复习？
二、分块复习：
一边涂色，一边要求学生估计它的平均数可能是多少？说说估计理由。
学生数一数，完成书上的练习。交流。
【学生学习目标达成评析】
总第53课时
【教学内容】p.112~113部分练习
【教学要求】
1、整理复习千米与吨的知识，了解这是两个比较大的单位。
2、整理与复习分数的一些知识，进一步认识分数的意义。
3、整理与复习年月日的知识，掌握其中较多的知识点及计算。
（一）计算
1、三位数除以一位数，板书：□□□÷□
问：三位数除以一位数，商可能是几位数，也可能是几位数？
什么时候是三位数？什么时候两位数？
如果除数是6，要得到三位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最小的是多少？如果要得到的是两位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最大的是多少？
什么时候商中间会出现“0”？
注意解答这题，先要把5000米改写成5千米
这辆汽车到粮库运35吨大米，要几次才能运完？
指出：解决问题的时候不单要看文字信息，有的时候还要找到相关的图片信息。
（3）（p.113第12题）找到信息：8分米的蓝花布，1米4分米的红花布。
请你用小数来表示这两种布各买了多少米？
（注意关键字：小数、米）
买这两种布一共要付多少元？
第十二单元整理与复习总第52课时
【教学内容】p.109~112部分练习
【教学要求】1、复习本学期的计算（三位数除以一位数，两位数乘两位数）
2、复习轴对称、统计、平移和旋转的有关知识
【重点难点】
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】：
一、整体整理：
本学期我们一共学了11个单元，对照目录，说说有哪11个单元。
交流：这张表格告诉我们什么？
（周长一样，面积不一样，其中以正方形的面积为最大。）
3、复习解决实际问题：
前几天，有谁吃过粽子？你知道吃粽子的由来吗？
（1）有19条龙舟参加比赛，每条乘坐13人。“胜利号”3分划行了744米，“屈原号”2分划行了500米，哪条船划得快？
一共有多少人参加比赛？
要回答这个问题，请大家找到相关的信息：19条龙舟，每船坐13人
2017学年苏教版三年级数学第12课时整理与练习(1)市级公开课教案
455÷31=15 45.5÷15=3.1
45.5÷1.5=15 45.5÷0.31=150
4.55÷3.1=1.5
（四）每组式子中后面四道算式移动小数点转化成第一道最后在积中或商中点上小数点。
练习与应用
1、第1题
2、第2题
引导学生将每一竖行将下面两题和第一题比较，初步体会积的变化规律和商不变规律。
（四）每组式子中后面四道算式与第一道算式有什么关系？
（一）
31×15=455 0.31×1.5=0.455
45.5÷15=3.1 45.5÷0.31=1.5
45.5÷1.5=15 3.1×1.5=4.55
3.1×15=4.55 4.55÷3.1=1.5
0.31×0.15=0.0455 455÷31=15
小数乘法和除法（二）
教学内容
引导学生进行“回顾与整理”，完成第102的“练习与应用”第1-5题。。
教学目标
1、通过回顾与整理以及练习与应用活动，让学生进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。
2、培养学生乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。
3、第3题
在课堂本上用竖式计算，老师给你们计时。并用计算器验算。
（巡视指导，组织集体交流，指名说说计算方法。）
4、第4题
（１）题目有什么要求？
（２）用什么方法取近似值？
（３）按要求计算
5、第5题
题目有什么要求？
你估计得数在什么范围内？
按要求计算
1.独立口算，集体订正。
2.算一算
比一比
左竖行将下面两题和第一题比较
当一个因数不变时，另一个因数乘或除以几，那么积也随着乘或除以几。右竖行将下面两题和第一题比较，被除数和除数同时乘或除以几，商不变。
苏教版小学三年级数学下册教案(完整版)
三年级数学下册全册教案第一单元两位数乘两位数第二单元千米和吨第三单元解决问题的策略第四单元混合运算第五单元年、月、日第六单元长方形和正方形的面积第七单元分数的初步认识（二）第八单元小数的初步认识第九单元数据的收集和整理（二）第十单元期末复习第一单元两位数乘两位数课题：口算两位数乘整十数第 1 课时教学目标：1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。
2.在具体情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。
3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。
教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。
教学过程：一、谈话引入1.口算练习。
出示口算卡片：1×10= 3×32= 5×11=2×20= 30×3= 6×20=学生计算，汇报交流。
（选择几题请学生说一说是怎么口算的）2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。
二、交流共享1.教学例1。
（1）出示教材第1页例1。
引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。
（2）探究算法。
提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。
全班交流。
（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说）①先算9盒，再加1盒。
12×9=108（个） 108+12=120（个）②横看，先算2盒，再算5个这么多。
12×2=24（个） 24×5=120（个）③竖看，先算5盒，再算2个这么多。
12×5=60（个） 60×2=120（个）④把算式看成12个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是120。
三年级下册数学教案-《解决问题和数据的收集整理复习》-苏教版
1.理论介绍：首先，我们要了解数据收集和整理的基本概念。数据收集是指通过各种方式获取所需的信息，而数据整理则是将这些信息进行分类、记录和展示。它们是解决问题的重要步骤，帮助我们清晰、系统地分析问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示如何通过收集和整理数据来统计班级学生的阅读喜好。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数据收集整理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数据收集和整理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问题分析和数据整理这两个重点。对于难点部分，比如如何设计问卷和整理数据，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据收集和整理相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过收集数据并整理成图表。
-另一个难点是，学生可能不熟悉如何用数学语言描述数据，如使用平均数、中位数等统计量来总结数据特征。
苏教版 三年级数学下册 数据的收集和整理(二)练习十二 (教案)
9.3 数据的收集和整理（二）练习十二一、复习目标1、帮助学生进一步感受本单元所学习的简单的数据整理和分析方法。
2、启发学生围绕不同的问题开展收集、整理和分析数据的活动，进一步培养初步的数据分析观念。
二、课时安排：2课时三、复习重难点复习重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
复习难点：分析并提出合理化的建议。
四、教学过程（一）知识梳理提问：前几节课我们学习了什么内容？揭题：这节课我们就来复习相关的知识点。
1、简单的数据汇总2、简单的数据排序和分组（二）题型、方法归纳一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：（单位：分）(1)这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？(2)得分在20以上的有多少场？得分在30分以上的呢？你怎样评价这位运动员的得分能力？确定这位运动员在每场比赛中的最高得分和最低得分时，可以通过直接的观察和比较作出判断，答案是：这位运动员在这个赛季中的单场最高得分是38分，最低得分是0分。
也可让学生试着解释这位运动员之所以在某场比赛中得0分的原因，推测产生这一结果可能是他缺席了这场比赛，或因某种特殊情况而未能上场。
在全部比赛中，得20分以上（不含20分）的有20场，得30分以上（不含30分）的有8场。
综合以上数据，可以认为这是一位得分能力非常强的运动员。
（三）典例精讲给5个同样的乒乓球一次标上1、2、3、4、5，把它们放在一个不透明的口袋里。
小组合作，每次从口袋里任意摸出两个球，记录这两个球上的数相加的和，一共摸20次。
小组拿出准备好的5个同样的依次标有1、2、3、4、5的乒乓球，放进不透明的口袋里。
（1）出示规则：每次从口袋里任意摸出两个球，记录两个球上的数相加的和，一共摸20次。
（2）让学生先小组分工合作，填写记录单，然后汇报摸球记录的结果。
（3）提问：一共出现了几种不同的和？和最大是多少？最小呢？（4）要求：按和的大小整理数据，把结果填入教材中的表格中。
从5个乒乓球中每次任意摸出2个，可能得到的和一共有7种，分别是3、4、5、6、7、8、9。
精选-苏教版三年级语文下册全册复习教学教案-word文档
苏教版三年级语文下册全册复习教学教案复习教案第一课时复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语：蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿时传递快慰哀伤飘飘悠悠2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、能用“康复”、“意外”造句。
1、出示词语。
2、指名说说这两个词的意思。
3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。
4、指名交流。
5、师生评价。
三、把句子补充完整，并加上标点。
1、六一联欢会开始了，我仿佛（）。
2、（），我很自豪。
3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（）。
指名交流，师总结。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）我捡起了地上的。
（2）吸引住了我的目光。
（3）小明从小就养成了讲文明。
（4）今天到公园去赏花。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、默写第一课。
4、同桌互批，各自订正。
5、出示填空：（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），赢得了海内外人士的敬佩。
（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。
信鸽是不怕（），它能飞越（），忠实地为人们（），所以人们称它是“（）”。
（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（），在蓝天中（）……六、阅读分析。
1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。
2、师出示要求。
（1）照样子，写词语。
雪白雪白（）（）（）飘飘悠悠（）（）（）（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。
三年级下数学- 整理与复习-苏教版PPT课件(15张)
（一）整理混合运算的顺序
④ 48－18＋32只＝ 含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序பைடு நூலகம்算。
20×40= 60×90= 70×80=
①4×6÷8＝ 3 ②7×（36－30）＝42 每一类按什么顺序进行计算呢?
2、红红步行每分钟大约行82米，去学校大约要19分钟，红红家离学校大约（
）米。
24 24×13 （第一组） 35×26 （第二组）
4×8－3 ＝29
32
（ 4）×（8－3）＝20
45 20×40= 60×90=
③72－5×8＝
70×80=
5
（一）整理混合运算的顺序
2、红红步行每分钟大约行82米，去学校大约要19分钟，红红家离学校大约（ ）米。
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。
不计算，在得数大的算式后面画“√”。
25+75÷5 √ （25+75）÷5
26×14+27 26×（14+27） √
2021/6/29
解决问题
4个小队的少先队员摘棉花，每个小队有8人，平均每 人摘15千克。他们一共摘了多少千克？ （分别用分步算式和综合算式完成）
2021/6/29
算“24点 ”
）米。
⑥30÷6＋29＝
⑥30÷6＋29＝
26×（14+27）
⑥30÷6＋29＝
每一类按什么顺序进行计算呢?
⑥30÷6＋29＝
六、长方形和正方形的面积
小英家准备将房子重新装修，需要更换的门窗玻璃有39平方米。
2、红红步行每分钟大约行82米，去学校大约要19分钟，红红家离学校大约（ ）米。
三年级下册数学教学设计-10.2 年、月 、日整理与复习丨苏教版
三年级下册数学教学设计-10.2 年、月、日整理与复习丨苏
教版
一、教学目标
1.复习三年级下册数学学习的知识点；
2.让学生练习已学习的数学概念；
3.培养学生的计算能力与解决问题的能力。
二、教学准备
1.教室黑板、粉笔及数学教具；
2.PPT课件。
三、教学过程
3.1 复习
在开始今天的数学课程之前，首先进行对上次课的知识点复习，让学生回忆下面涉及到的内容： 1. 数字的认识； 2. 数量和形状的认识； 3. 简单的加减法。
请同学们先自己完成这次复习并把答案写在小黑板上。
然后我们会挑选几个同学来分享自己的答案。
3.2 讲解已学概念
接下来，通过PPT讲解一些已学的数学概念，让学生获得更深刻的理解： 1. 一百以内的数的比较大小； 2. 有关时间和长度的概念； 3. 简单的非标准单位换算。
3.3 练习和巩固
在讲解完概念后，我们将进行一些练习来巩固学生已学的知识： 1. 完成一些简单问题； 2. 完成一些数学小游戏。
3.4 结束课程
在这节课的最后，我们会让学生回顾上课的内容并总结出今天的收获。
四、教学反思
本节课采用了复习和巩固方式教学，让学生自己通过思考得出答案并分享给同学们。
在巩固学习的阶段，我们采用了一些简单的问题和数学小游戏。
这些游戏能够让学生在轻松的氛围中进行学习，并加深对知识点的理解。
然而，在整个课程过程中，时间安排和学生的应对能力是需要注意的。
我们要让学生在规定的时间内完成相应的练习，以免影响到其他的学习进程。
同时，对于一些不会自己完成的知识点，我们应该做好引导和指导，让学生学习有方向和思路。
新苏教版三年级数学下册全册电子教案(表格式)
苏教版三年级数学下册电子备课案授课人：司** 2017-2018学年度第二学期教学计划一、班级基本情况本班共有学生7人。
学生上课发言不够积极，学习效率一般；一部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。
在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。
二、教材内容本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨3、解决问题的策略4、混合运算5、年月日6、长方形和正方形的面积7、分数的初步认识（二）8、小数的初步认识9、数据的收集和整理（二）10、期末复习三、教学目标1、知识与技能方面。
（1）联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。
（2）结合实例和操作认识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实际问题。
（3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。
2．数学思考方面。
发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
3．解决问题方面。
能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估算、判断解决问题结果的合理性。
苏教版三年级下第十二单元整理与复习教案
苏教版三年级下第十二单元整理与复习教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版语文三年级下册1--12课表格式教案
1、长城和运河
教具
学具
挂图、投影、生字卡片，小黑板。
预习
要求
正确、流利、有感情的朗读课文，了解长城和运河的特点.
教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式
旁注
一、复习导入
1、听写生字词。
2、课文赞颂了我国的哪两大建筑工程？
3、指名有感情地朗读课文。
二、精读课文第一部分
1、导读：作者以什么样的方式看长城的？为什么要这样看长城？
四、再读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）
五、教学生字词
1、突出下列字形的书写指导：幻、瀑、罩
2、重点理解的词语：
秀丽、尤其、缠绕、弥漫、
变幻、千姿百态、瞬息万变
教
曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿。
谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。
不朽：永不磨灭.本文指诗歌传诵千古。
创造：本文指从无到有,艰苦而努力地建成。
奇迹：奇异的景象。
天堂：这里指美丽的杭州。
(4)齐读出示的生词。
(5)指导书写生字。重点指导：蜒族
三、再读课文，边读边想每一部分各写了什么。
（4）“祖先”该怎么理解?
比较句子：是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先.
是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹.
（5）最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)
3、指导朗读.
(1-4行)写“奇迹”的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地)
(5-6行)写对“奇迹”抒情的句子怎样读? (赞美地)
(7-8行)写“奇迹”的创造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地)