苏教版三年级下册英语最新教案
苏教牛津版三年级英语下册《Reviewandcheck》教案设计_三年级英语教案下册
苏教牛津版三年级英语下册《Reviewandcheck》教案设计一、教学目标1.复习本单元既有的知识点，巩固所学英语知识；2.完成本单元相关练习，检测学生的掌握情况；3.培养学生良好的英语学习习惯。
二、教学内容1.本单元词汇和语法知识点的复习；2.相关练习的完成。
三、教学重难点1.教学重点：复习本单元内容，巩固学生所学的英语知识；2.教学难点：针对学生的个别差异，采取不同的教学方法和手段，帮助学生克服学习困难。
四、教学策略1.教师引导学生进行图片互动操练，活跃学生课堂气氛，增加学生兴趣；2.引导学生自主学习，以学生为中心，多角度、多层次的进行教学以及教学评价。
五、教学过程1. 课前准备1.教师将所要用到的教具、物品准备充分。
2.教师可通过多媒体设备来展示单元词汇和语法知识点，以便之后的复习。
2. 复习1.教师依据学生实际情况，对本单元的知识点进行简单回顾；2.教师可通过引导学生完成练习、创设情境、唱歌跳舞等方式，来让学生更好地回忆本单元内容。
3. 练习1.教师通过阅读教材题目，为学生梳理出相关的知识点，并进行模拟演练；2.教师分别根据学生的不同程度，制定不同的习题，帮助学生掌握相关知识点。
4. 作业布置1.教师对学生反映的问题进行点评，解答学生疑问，并对学生把未完成的任务以及所学内容进行复习巩固。
六、教学评价1.教师可根据学生的听力、口语、阅读、写作等多个维度，对学生进行全面评价；2.教师可建立课堂反馈机制，让学生主动进行互动，充分利用小组学习等方式，让学生多角度、多方位的掌握所学内容。
七、教学建议1.教师需密切关注学生学习情况，并针对学生的个体差异，有针对性的进行一对一辅导，帮助学生落实所学知识；2.教师应引导学生积极开展团队合作学习，营造愉悦而轻松的学习氛围。
苏教版小学三年级英语下册《Yesorno》教案及教学反思
苏教版小学三年级英语下册《Yesorno》教案及教学反思一、教材描述苏教版小学英语三年级下册《Yesorno》是一本教材，共9个单元，每个单元有两个主题，教材注重与学生生活、学习密切相关的实际情境，注重以学生为主体的教学方法，注重培养语言交际能力，注重多种语言技能的发展。
二、教学目标1.知识目标1.能够理解、会说、会读、会写单词yes和no；2.能够理解、会说、会读、会写短语yes, I do和no, I don’t；3.能够理解、会说、会读、会写句型Do you like…？Yes, I do./No, I don’t.和Do you have…？Yes, I do./No, I don’t.2.能力目标1.通过游戏、歌谣、对话、朗读等活动，培养学生听、说、读、写英语的能力；2.培养学生的语言自信心，激发学生学习英语的兴趣； 3.通过语言活动，培养学生口头表达和交际能力。
3.情感目标1.通过互动式的英语课程，培养学生积极的学习态度；2.在课程中注重多样化的语言活动，注重学习英语的乐趣和自信心的培养。
三、教学准备1.教材《Yesorno》；2.多媒体课件、投影仪、音响；3.黑板、白板笔、橡皮、图片； 4.学生用英语单词卡片； 5.宣纸、颜料，手工文具。
四、教学内容及教法1.学习单词和短语（1）活动一：单词卡拾取学生身体前倾，将教师所说的单词卡片（yes与no）拾取起放到自己的桌前，识别能力高者可将yes卡复到no卡下，no卡复到yes卡下。
（2）活动二：对话认知教师出示对话图片，通过学生带着问题的感知，让学生自然掌握Yes 和 No 的含义，以及随后 yes,I do 和 no, I don’t 的应用情境。
（3）活动三：情境采集单词教师出示YES与NO两张大牌，与学生进行对话：What’s this? ， Is it a ball? , Can you swim? 等情境问题，引导学生说出相关单词感性领会两个单词的体验。
苏教版新译林三年级英语下册全册教案
Unit 1 In classThe first period一、教学内容：Story time.二、教学目标：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：door.2、使学生能听懂、会说、会运用祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.3、使学生能正确地连读祈使句：Stand up.三、教学重点：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：door.2、使学生能听懂、会说、会运用祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.四、教学难点：1、祈使句Stand up.的连读。
2、词汇open 和close 学生容易混淆。
五、教学准备：歌曲《Stand up》; door的图片。
六、教学过程：Step 1. Greeting.T: Good morning, class.S: Good morning, …Step 2. Leading in: Listen to a song: Stand up.Step 3. Teaching the sentence: Stand up.1. Lead Ss to find the new sentence in the song, then write it on the blackboard.2. Lead Ss to read it by themselves.3. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.4. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.5. Listen to the song again, try to sing it.6. Sing after the computer sometimes.(The students only sing the sentence: Stand up. The teacher sings the others.)76. Sing it without the music.87. Ss sing it in pairs.9. Choose some pairs to sing.10. Teach Ss to(连读)Step 4. Teaching the sentence: Sit down.1. Write the sentence on the blackboard, then lead Ss to read it by themselves.2. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.3. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.4. Give Ss the music, ask them to try to use this sentence instead of ‘Sit down’, then sing the song again.(Two times)5. Ss try to sing the song together.(Two times)6. Choose some groups to sing.Step 5. Practice the two sentences.1. Lead Ss to sing the song with the two sentences.First, ask Ss try to sing in groups, then sing it together. At last, choose some groups to sing together.2. Lead Ss to know the meaning of the four words: stand sit, up down.3. Ss read the words one by one. At the same time, teach Ss to do the action of them. Step 6. Teach these words: open, close, door.1. Teach the word: door.(1). Show Ss the card of the word, then ask Ss to try to read it by themselves.(2). Teach Ss to read it some times.2. Teach the words: open, close.(1).Write the two words on the blackboard, then ask Ss to try to read them by themselves.(2).Teach Ss to read them some times.(3). Do an exercise: Read and match.open 关上close 打开(4). Help Ss to remember the two words.3. Practice.(1). Make phrases with the three words.(2). Sing the song ‘Stand up.’ with the two sentences: Open the door. Close the door. Step 7. Consolidation.Sing the song ‘Stand up.’ with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.1. Give Ss some minutes to sing it in groups.2. Ss sing it together.3. Choose some groups to sing.Homework: Sing the song ‘Stand up.’with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.板书设计：Unit 1 In classStand up.Sit down.Openthe door .CloseThe second period一、教学内容：Story time.二、教学目标：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：a window, a blackboard, Mr, please.2、使学生能听懂、会说、会运用句型：I’m sorry. Come in, …3、使学生能正确的理解并朗读故事。
三年级下册英语教案5篇
对于三年级下册英语教学而言，教师需要制定一系列教案，以便提高课堂效率，帮助学生更好地掌握英语知识。
本文将介绍最新的五篇三年级下册英语教案，为教师提供参考，以便更好地授课。
一、Unit 1 Hello! （你好！）本教案以“Hello!”为主题，通过介绍打招呼的方式，帮助学生学会如何用英语表达问候之道。
重点单词包括“hello、hi、good morning、good afternoon、good evening”，教师可以通过音频、视频等形式帮助学生练习发音。
同时，教师应该引导学生做相应的动作（比如挥手、握手等），以便更好地帮助学生理解问候的语言及行为。
二、Unit 2 May I have…？（我可以要……吗？）本教案以“点餐”为主题，旨在帮助学生学会如何用英语点餐，掌握一些基本的餐厅用语。
重点单词包括“hamburger、pizza、cola、water、juice、french fries、ice cream”等。
教师可以通过图片、视频等形式展示相应的食物和饮料，帮助学生更好地了解相应的单词。
三、Unit 3 Where is my…？（我的……在哪里？）本教案以“寻找物品”为主题，帮助学生学会用英语问及物品所在地，掌握一些基本的方位词。
重点单词包括“under、on、in、behind、beside、in front of”等。
教师可以通过游戏等形式帮助学生学习方位词，加深学生对相应词汇的记忆。
此外，教师还可以让学生模仿相应的句子表达，以便提高学生的口语表达能力。
四、Unit 4 The Weather（天气）本教案以“天气”为主题，帮助学生掌握一些基本的天气单词，如“sunny、windy、cloudy、rainy”等。
教师可以通过图片、视频展示相应的天气情况，并引导学生描述相应的情况，以便提高学生的口语表达能力。
同时，教师也应该引导学生了解相应的天气对人们的影响，加深学生对相应天气的认识。
苏教版三年级英语下册教案
苏教版三年级英语下册教案教案标题：苏教版三年级英语下册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握下列词汇：apple, banana, orange, watermelon, pear, grape。
2. 学生能够正确使用句型"What fruit do you like?" 和 "I like ____."进行简单的交流。
3. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练提高英语语言能力。
教学重点：1. 学习和掌握水果的名称。
2. 学习使用"What fruit do you like?" 和 "I like ____."进行简单的交流。
教学难点：1. 学生能够正确运用"What fruit do you like?" 和 "I like ____."进行简单的交流。
2. 学生能够正确发音并记忆水果的名称。
教学准备：1. 教材：苏教版三年级英语下册第一课。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备。
3. 教具：水果图片、水果模型。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) (5分钟)1. 利用多媒体设备播放一段关于水果的视频，引起学生对水果的兴趣。
2. 师生互动，询问学生对水果的了解，鼓励学生用英语回答简单问题，如"What fruit do you like?"Step 2: Presentation (呈现) (10分钟)1. 准备一些水果图片，出示图片并发音，引导学生说出水果的名称。
2. 师生互动，教师出示一种水果，学生齐声说出水果的名称，然后教师读出句型"What fruit do you like?"，学生回答"I like ____."。
3. 教师出示其他水果图片，学生模仿教师的句型进行问答练习。
Step 3: Practice (练习) (15分钟)1. 学生分小组，每组选择一种水果，用"What fruit do you like?" 和 "I like ____."进行问答练习。
XX三年级英语下册全册教案(新版苏教版新译林)【DOC范文整理】
XX三年级英语下册全册教案（新版苏教版新译林）Unit1InclassThefirstperiod一、教学内容：Storytie.二、教学目标：使学生能听懂、会说、会运用词汇：door.使学生能听懂、会说、会运用祈使句：Standup.Sitdon.open/closethedoor.使学生能正确地连读祈使句：Standup.三、教学重点：使学生能听懂、会说、会运用词汇：door.使学生能听懂、会说、会运用祈使句：Standup.Sitdon.open/closethedoor.四、教学难点：祈使句Standup.的连读。
词汇open和close学生容易混淆。
五、教学准备：歌曲《Standup》;door的图片。
六、教学过程：Step1.Greeting.T:Goodorning,class.S:Goodorning,…Step2.Leadingin:Listentoasong:Standup.Step3.Teachingthesentence:Standup.LeadSstofindthenesentenceinthesong,thenriteitontheb lacboard.LeadSstoreaditbytheselves.TeachSstoreadit,thenchoosesoeonetoreadonebyone.Teacherdoestheaction,leadSstoguesstheeaningofit.Listentothesongagain,trytosingit.Singaftertheputersoeties.6.Singitithouttheusic.7.Sssingitinpairs.choosesoepairstosing.0.TeachSstoStep4.Teachingthesentence:Sitdon.ritethesentenceontheblacboard,thenleadSstoreaditbyt heselves.TeachSstoreadit,thenchoosesoeonetoreadonebyone.Teacherdoestheaction,leadSstoguesstheeaningofit.GiveSstheusic,asthetotrytousethissentenceinsteadof‘Sitdon’,thensingthesongagain.Sstrytosingthesongtogether.choosesoegroupstosing.Step5.Practicethetosentences.LeadSstosingthesongiththetosentences.First,asSstrytosingingroups,thensingittogether.Atla st,choosesoegroupstosingtogether.LeadSstonotheeaningofthefourords:standsit,updon.Ssreadtheordsonebyone.Atthesaetie,teachSstodotheact ionofthe.Step6.Teachtheseords:open,close,door.Teachtheord:door.ShoSsthecardoftheord,thenasSstotrytoreaditbytheselv es.TeachSstoreaditsoeties.Teachtheords:open,close.ritethetoordsontheblacboard,thenasSstotrytoreadtheb ytheselves.TeachSstoreadthesoeties.Doanexercise:Readandatch.open关上close打开HelpSstoreeberthetoords.Practice.aephrasesiththethreeords.Singthesong‘Standup.’iththetosentences:openthedoor.closethedoor.Step7.consolidation.Singthesong‘Standup.’iththefoursentences:Standup.Sitdon.openthedoor.clos ethedoor.GiveSssoeinutestosingitingroups.Sssingittogether.choosesoegroupstosing.Hoeor:Singthesong‘Standup.’iththefoursentences:Standup.Sitdon.openthedoor.clos ethedoor.。
苏教版三年级下册英语最新教案
苏教版三年级下册英语最新教案第一课时教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2、3、’m sorry.教学重点1、’m sorry.2、教学难点：1、2、词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
’m sorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程：一、GreetingsT: Good morning/afteroon, class.Ss: Good morning/afteroon, . . .出示人物头像，T: Who’s he?S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Who’s he?S: He’s Mr Green.（引导学生说）领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。
二、Listen and act1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry.教师关门上课。
门外学生敲门，T: S1, please open the door.（做手势）.S1：Yes, Mr/ Miss . . .S2（门外学生）：I’m sorry，Mr/ Miss . . .出示句型条形卡，边做动作边领读： Please open the door.I’m sorry. n .2.T:(教师指门)What’s this?S: It’s a door.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说: Open the door. Close the door.同法教学window. Open the window. Close the window.出示句型条形卡，边做动作边领读。
3.做手势，让学生边做边说：Stand up. Sit down.出示句型条形卡，边做动作边领读。
苏教版三年级英语下册教学计划
苏教版三年级英语下册教学计划一、教材内容与目标苏教版三年级英语下册教材主要包括词汇、语法、听说读写等方面的内容，旨在帮助学生进一步巩固英语基础，培养语言综合运用能力。
本学期的教学目标是让学生能够熟练掌握所学单词、句型，能够进行简单的英语交流和写作，并能够阅读和理解简单的英语文章。
二、教学重点与难点1.教学重点：本册教材的教学重点为词汇的拓展、基本语法的掌握以及日常对话能力的培养。
2.教学难点：由于三年级学生英语水平有限，时态的掌握和句子的构成可能是本学期的难点内容。
三、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的语言情境，激发学生的学习兴趣。
2.运用任务型教学，引导学生通过完成任务来学习和运用语言。
3.鼓励合作学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。
四、课堂教学计划1.新课导入：通过歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.知识呈现：通过PPT、实物等教具呈现新知识，帮助学生理解。
3.操练巩固：设计多种形式的练习，如朗读、填空、配对等，帮助学生巩固所学知识。
4.拓展运用：引导学生运用所学知识进行简单的对话和写作练习。
五、练习与作业布置1.课堂练习：每节课后进行适量的课堂练习，确保学生能够及时掌握所学知识。
2.家庭作业：布置与课堂教学内容相关的家庭作业，要求学生按时完成并提交。
六、评估与反馈机制1.定期进行小测验，了解学生对所学知识的掌握情况。
2.对学生的课堂表现和家庭作业进行及时反馈和评价，指导学生进行针对性的改进。
七、教学资源与辅助1.充分利用教材和配套的教学资源，如教学挂图、录音带等。
2.利用多媒体和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和学习平台。
八、教学总结与反思1.每个单元结束后进行总结，回顾所学内容，查漏补缺。
2.定期对教学方法和策略进行反思和调整，以更好地适应学生的学习需求。
通过本学期的精心教学，我们期望学生能够在英语学习上取得显著的进步，为今后的英语学习奠定坚实的基础。
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Unit 1 In class第一课时教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2、能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3、能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点1、句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2、词汇：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1、句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2、词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3.句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程：一、GreetingsT: Good morning/afteroon, class.Ss: Good morning/afteroon, . . .出示人物头像，T: Who’s he?S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Who’s he?S: He’s Mr Green.（引导学生说）领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。
二、Listen and act1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry.教师关门上课。
门外学生敲门，T: S1, please open the door.（做手势）.S1：Yes, Mr/ Miss . . .S2（门外学生）：I’m sorry，Mr/ Miss . . .T: Come in , . . .出示句型条形卡，边做动作边领读：Please open the door.I’m e in .2.T:(教师指门)What’s this?S: It’s a door.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说: Open the door. Close the door.同法教学window. Open the window. Close the window.出示句型条形卡，边做动作边领读。
3.做手势，让学生边做边说：Stand up. Sit down.出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look, read and act.教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Story time1.出示本部分图片，引导学生看图说话。
T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let’s watch and listen.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1）刚上课班长说什么？2）师生是怎样问候的。
3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）老师请开门、关窗上怎么说的。
2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Do a role-play.1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2.小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Read and write1.教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。
2.领读并让学生模仿抄写。
七、Homework1.抄写单词open, the, door, close, window。
2.听录音跟读Story time。
第二课时教学目标1.能听懂、会说、会读、会写单词open, the, book.2.能听懂、会说、会读句子Mr Robot,please open / close the book..3.复习巩固语句Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备：1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。
3.教师准备多媒体、写有Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window.的条形卡。
教学过程：一、Greetings教师做手势，引导学生说：Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . .T: Sit down, please.Ss: Thank you.二、Review1. T（指门、窗）:What’s this?S: It’s a door / window.T: Yes. Open / close the door, ...S: Yes, Mr/Miss . . .. . . . . .2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。
3.播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。
三、Play games1. T(出示书本)What’s this?引导学生回答。
S: It’s a book.教学a book.T: Open your books.根据学生反映，引导学生理解并领读。
同法教学Close your books.2.教师与一位学生示范游戏。
（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）T: This is Mr Robot.S: Yes.(模仿机器人声音和动作)T: Mr Robot, close the window.S: Yes.3.学生分组玩这个游戏。
4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。
一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。
四、Homework1.同学间继续玩机器人游戏。
2.抄写四会单词。
第三课时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇a door, a window, a blackboard, open, close,2.能听懂、会说、会读词汇in class, stand up, sit down, come in .3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close thedoor/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点:1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
教学过程：一、Greetings二、Revision1.Play the tape,ask stuents to read the diologues after it.2.Ask Ss to read the Story time together.3.Act the diologes.三、Play games1. 教师设计好几个纸条，写好Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Open the book./ Close the book.让学生上台抽出一个，说给大家做指令的动作。
2．再用上个游戏的纸条，分别让每一小组的第一位同学抽一个，向后传话，看最后一位学生所说的指令是否与纸条上的是一致的。
五、Make and say1、让学生看Fun time 部分的四幅图，说说如何制作机器人。
2、让一学生扮演机器人做动作，其它人可以用英语对机器人发出各种指令。
六、Practice1．Listening做一些听力练习。
2．做练习册上的习题，并讲解。
七、Homework1、熟背Story time 部分。
2、预习Cartoon time.第四课时教学目标：1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window3.能初步认读单词ruler，rubber http://ww 4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...5.能熟练表演小诗：Open the window教学重点：1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window3.能初步认读单词ruler，rubber4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...教学难点：能初步听懂、会说、会读句型Don’t...教学过程：Step1 、Greeting:1.GreetingT:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang.T:Look at the sun.天气好：it’s bright天气不好：it’s not brightStep2、Revision：1.Play a game:Follow me根据老师的口令做动作。