第三章 研究物体间的相互作用
粤教版必修一第三章研究物体间相互作用3.1

考点 3
探究弹力与其他因素的关系
如下图所示,三个质量均不计的完全相同的弹簧 秤,按图示的方式连接,图中各个小球的质量均相同,不计一 切摩擦,平衡时各弹簧秤示数分别为 F1、F2、F3,其大小关系 是( )
A.F1=F2=F3 C.F1=F3 >F2
B.F1=F2<F3 D.F3>F1>F2
【解析】 从图中的连接方式可知, 三个弹簧秤中弹力的 大小均与小球的重力大小相等, 因此, 这三个弹簧秤的示数的 大小关系为 F1=F2=F3.
【答案】B
【点拨】弹力的产生,必须要两物体直接接触,因此,两 物体不接触,就一定没有相互作用的弹力.
考点 2
判断弹力的方向
如图所示,球 A 在斜面上,被竖直挡板挡住而处 于静止状态,关于球 A 所受的弹力,以下说法正确的是( ) A.A 物体仅受一个弹力作用,弹力的方向垂直斜面向上 B.A 物体受两个弹力作用,一个水平向左,一个垂直斜 面向下 C.A 物体受两个弹力作用,一个水平向左,一个垂直斜 面向上 D.A 物体受三个弹力作用,一个水平向右,一个垂直斜 面向上,一个竖直向下
【答案】D
考点 4
弹簧的劲度系数与其他因素的关系
关于弹簧的劲度系数 k,下列说法正确的是( ) A.与弹簧所受的拉力大小有关,拉力越大,k 值也越大 B.由弹簧本身决定,与弹簧所受的拉力大小及形变程度 无关 C.与弹簧发生的形变的大小有关,形变越大,k 值越小 D.与弹簧本身特性、所受拉力的大小、形变大小都有关
1.知道常见的形变. 2.了解弹性、弹性形变和弹性限度. 3.知道胡克定律. 4.经历弹力产生的过程,了解科学研究的方法.
一、各式各样形变的认识
拉伸 1.物体的形变可以分为压缩形变、________形变、弯曲
第三章 相互作用

第三章相互作用3.1 重力基本相互作用一、力和力的图示1.定义:力是物体和物体间的相互作用.2.力的性质(1)物质性:施力物体、受力物体同时存在.(2)相互性:成对出现.一个物体是施力物体的同时一定也是受力物体.(3)矢量性:大小和方向.用有方向线段表示.3.物体间发生相互作用有两种情况:一是两个物体直接接触;二是两物体并未接触.例如两块磁铁间的力.4.力的作用效果(1)使物体产生形变(即物体形状或体积发生变化).如被拉伸、压缩.(2)使物体运动状态发生改变,即物体的速度发生变化(大小或者方向).5.力的三要素:力的大小、方向、作用点称为力的三要素.6.力的图示(1)力的大小可以用测力计(弹簧秤)测量.(2)力的单位:牛(N).(3)力的图示:用有向线段表示力,线段长短表示力的大小,箭头表示力的方向,箭尾表示力的作用点。
(4)画力的图示的步骤①选定标度,选某一长度表示多少牛顿(例如用1cm长的线段表示5牛顿).②沿力的方向并从力的作用点开始,按选定的标度画出一线段,表示力的大小.③在线段的末端标出箭头,表示力的方向.7.力的图示和力的示意图的区别(1)力的示意图:只画出物体受到力及力的方向,不需选定标度确定线段的长短.(2)力的三要素均能在力的图示中找到,而力的示意图则不同,它可以表示出力的作用点和方向,不严格画力的大小.【例1】下列说法中正确的是()A.“风吹草动”草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力是存在的B.网球运动员用力击球,网球受力飞出,网球受力的施力物体是人C.磁铁吸引铁块,而铁块不会吸引磁铁D.甲对乙施加了力的作用,甲是施力物体,同时甲也受到乙的作用力【练习1】下列说法正确的是()A.只有直接接触的物体间才会有力的作用B.力是使物体产生形变和运动状态改变的原因C.两个物体相互作用,其相互作用是有先后顺序的D.书放在桌子上,书受到的支持力就是书对桌子的压力【例2】如图所示,静止木块对桌面的压力为6N,试画出压力的图示,说明施力物体和受力物体;并画出木块所受重力和支持力的示意图.【练习2】重30N的铅球被投出后在空中飞行,请画出重力的图示。
第三章第六节作用力与反作用力

第三章研究物体间的相互作用第六节作用力与反作用力力是物体间的,一个物体对另一个物体施加了力.另一个物体一定同时对这个物体也施加了力.物体间的一对力通常称为作用力与作用力.把相互作用的一对力的哪一个称为作用力是.2.牛顿第三定律内容:两个物体之间的作用力与反作用力总是大小、方向,作用在上。
3.牛顿第三定律在都是成立的,不论物体处于什么样的运动状态下。
4.下列说法正确的是( )A.甲同学用力把乙同学推倒而自己不倒,说明只是甲对乙有作用力,乙对甲没有作用力B.单个孤立物体有时也能产生力的作用C.作用在同一物体上的力,只要大小相同,作用的效果就相同D.找不到施力物体的力是不存在的5. 以卵击石,鸡蛋“粉身碎骨”,而石头“安然无恙”.对于这一过程的描述,下列说法正确的是()A.在以卵击石的过程中,鸡蛋“粉身碎骨”说明石头对鸡蛋的作用力大,所以鸡蛋碎了B.在以卵击石的过程中,石头“安然无恙”说明鸡蛋对石头的力小,所以石头无恙C.在以卵击石的过程中,石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力,二者大小相等D.以卵击石的过程中,石头无恙而鸡蛋“粉身碎骨”是因为蛋壳能承受的力远小于石头所能承受的力【自主学习】参考答案:1.相互作用,任意的. 2.相等、相反,同一条直线。
3. 任何情况下。
4.解析:由于力的作用是相互的,甲推乙的同时,乙对甲也会产生作用力,故A错;力是物体对物体的作用,B错;力的作用效果是由大小、方向、作用点共同决定的,C错;力是物体与物体之间的相互作用,只要有力就一定会有施力物体和受力物体,D对.答案:D5.解析:以卵击石的过程中,鸡蛋对石头的力与石头对鸡蛋的力是作用力和反作用力.由牛顿第三定律知,这两个力总是大小相等.鸡蛋之所以“粉身碎骨”是因为蛋壳的承受力小于石头对它的作用力.答案:CD器,于2011年9月29日21时16分00秒点火,21时16分03秒起飞,由长征二号FT1火箭运载升空。
如图3-6-1所示,长征二号FT1火箭里面的燃料点燃后就向下喷出气体,长征二号FT1火箭受到的推力,该推力的施力物体是,作用点在,从该力的性质看是;气体竖直向下喷出是因为受到了的推力,该力的施力物体是,作用点图3-6-2 在,从该力的性质看是。
高中物理必修一第三章研究物体间的相互作用知识点总

第三章力物体的平衡本章内容是力学的基础,也是贯穿于整个物理学的核心内容。
本章从力的基本定义出发,通过研究重力、弹力、摩擦力,逐步认识力的物质性、力的矢量性、力的相互性,并通过受力分析,分析物体所处的状态或从物体所处的平衡状态,分析物体的受力情况。
物体的受力分析法是物理学重要的分析方法。
由于它的基础性和重要性,决定了这部分知识在高考中的重要地位。
本章知识的考查重点是:①三种常见力,为每年高考必考内容,明年乃至许多年后,仍将是频繁出现的热点。
②力的合成与分解、共点力的平衡等在高考中或单独出现或与动力学、电磁学等相结合,或选择或计算论述,或易或难,都要出现。
核心知识课标解读力的概念1 理解力是物体之间的相互作用,能找出施力物体和受力物体.2 知道力的作用效果.3 知道力有大小和方向,会画出力的图示或力的示意图.4 知道力的分类.重力的确概念 5 知道重力是地面附近的物体由于受到地球的吸引而产生的.6 知道重力的大小和方向,会用公式G=mg计算重力.7 知道重心的概念以及均匀物体重心的位置.弹力的概念8 知道什么是弹力以及弹力产生的条件.9 能在力的图示(或力的示意图)中正确画出弹力的方向.10 知道如何显示微小形变.胡克定律11 知道在各种形变中,形变越大,弹力越大.12 知道胡克定律的内容和适用条件.13 对一根弹簧,会用公式f=kx进行计算.摩擦力的概念14 知道滑动摩擦力产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向.15 会利用公式f=μN进行计算,知道动摩擦因数跟什么有关16 知道静摩擦产生的条件,会判断静摩擦力的方向.17 知道最大静摩擦力跟两物间的压力成正比二力平衡18 知道什么是力的平衡.19 知道二力平衡的条件.力的合成和分解20 理解力的合成和合力的概念.21 理解力的合成和合力的概念.22 掌握平行四边形定则,会用作图法、公式法求合力的大小和方向.23 熟悉力的三角形法.24 掌握平行四边形定则.25 理解力的分解和分力的概念.理解力的分解是力的合成逆运算,26 会用作图法求分力,会用直角三角形的知识计算分力矢量和标量及运算27 知道什么是矢量,什么是标量.28 知道平行四边形定则是矢量加法运算的普遍定则.受力分析 2 初步熟悉物体的受力分析.专题一.力的概念、重力和弹力◎知识梳理要对力有深刻的理解,应从以下几个方面领会力的概念。
研究物体间相互作用

最大静摩擦力与压力有关,但静摩 擦力与压力接触面等无关,只与外 力有关。
最大静摩擦力存在,但不一定出现
三、小结
1、滑动摩擦力:
大小: f N
方向:与接触面相切,与物体相对滑动旳 方向相反
2、静摩擦力:
大小: 0 f fm
方向:与接触面相切,与相对运动趋势方 向相反。
3、最大静摩擦力略不小于滑动摩擦力。
有,其大小和方向又怎样?
滑动摩擦力 f N 与运动方向相反
静摩擦力旳大小是一种固定旳值吗?它与压力 有关吗? 其大小不是固定值,与压力无关
是否拉力多大静摩擦力就多大? 不是,它旳大小有范围 0 f fm
最大静摩擦力
静摩擦力方向:与接触面相切,与相对运动趋 势方向相反。
最大静摩擦力略不小于滑动摩擦力。
讨论3:木板对木块A有无摩擦力
物块A静止 A 图1
物块A静止
木板
物块A静止 F
A
木板
木板 图2
物块A匀速下滑
木板 图4
图3
物块A静止在物块B上
F
A
B 木板
图5
物块A静止 A 图1
木板
A与木板接触,但没有相对运动 趋势,木板对A没有静摩擦力。
物块A静止 木板
图2
A与木板接触,A在重力作用下相 对木板有向下运动旳趋势,木板 对A有没斜面身上旳静摩擦力。
第三章 研究物体间旳相互作用
第二节 研究摩擦力
Choc
图一 轮子上旳花纹有什么作用?
图二 传送带是怎样传送物体旳?
图三 鞋底为何要有粗糙旳花纹?
摩擦力
滑动摩擦力 静摩擦力
一、滑动摩擦力
滑动摩擦:两个相互接触旳物体有相对 滑动时,物体之间存在旳摩擦叫做滑动 摩擦。
粤教版必修一第三章研究物体间相互作用3.3

【解析】 合力与两个分力共同作用产生的效果相同, 应 该是橡皮条在同一方向上是否产生相同的形变, 即橡皮条的结 点位置不变.
【答案】 C
【点拨】 合力与分力的等效性体现在两方面: 拉动橡皮 条时,橡皮条发生的形变完全相同(大小和方位).
关于合力与分力的说法中,不正确的是( ) A.合力的作用效果跟几个分力共同作用产生的效果相同 B.合力与分力同时作用在物体上 C.合力的作用效果可用几个分力来替代 D.求几个力的合力可用平行四边形定则
以上三个步骤中均有错误或疏漏,请指出: (1)中是___________________ (2)中是___________________ (3)中是____________________
【解析】 本题主要考查在验证力的平行四边形定则实验 中的实验步骤,要求理解、记住该实验的操作顺序.根据验证 力的平行四边形定则的操作规程可知,在(1)中是没有记录 F1 和 F2 的方向; 在(2)中应根据 F1 和 F2 的大小和方向作图; 在(3) 中要注意将橡皮筋的结点达到同一位置 O.
“在探究合力与分力的关系”的实验中,其中的 三个实验步骤: (1)在水平放置的木板上垫一张白纸,把橡皮条的一端固 定在木板上, 另一端拴两根细线, 通过细线同时用两个测力计 互成角度地拉橡皮条,使它与细线的结点到达某一位置 O 点, 在白纸上记下 O 点和两测力计的读数 F1 和 F2. (2)在纸上根据 F1 和 F2 的大小, 应用平行四边形定则作图 求出合力 F. (3)只用一只测力计通过细绳拉橡皮条,使它的伸长量与 两测力计拉时相同,记下此时测力计的读数 F 和细绳的方向.
【答案】B
【点拨】 合力对物体作用的效果与分力对物体作用的效果 相同, 因此合力与分力可以等效替代, 但合力与分力不可能同 时作用在物体上.
粤教版必修一第三章研究物体间相互作用3.4

B.f=μmg D.f=Fsin θ
【答案】A
【点拨】将力 F 沿水平和竖直两个方向进行分解,可以 得到水平和竖直两个分力, 由于物体向右作匀速直线运动, 由 二力平衡条件可知,f=Fcos θ,答案 A 正确;根据滑动摩擦 力公式,物体所受摩擦力的大小也可以表示为 f=μFN=μ(mg -Fsin θ).
即时跟进 2.已知合力的大小和方向求两个分力时,下列说法中错 误的是( ) A.若已知两个分力的方向,分解是唯一的 B.若已知一个分力的大小和方向,分解是唯一的 C.若已知一个分力的大小及另一个分力的方向,分解是 唯一的 D.此合力有可能分解成两个与合力等大的分力
【答案】C
【解析】已知两个分力的方向,或一个分力的大小和方 向.根据平行四边形定则,只能画一个平行四边形,分解是唯 一的,故 A、B 正确;如果将合力分解时两个分力夹角 120° 且合力在其角平分线上,则两个分力与合力等大,故 D 正确; 若已知一个分力 F1 的大小和另一个分力 F2 的方向, F2 与 F 设 夹角为 θ,若 F1<Fsin θ,则无解,故 C 错误.
【答案】 D
【点拨】 本题属于力的分解问题中最基本的问题, 判断 的基本方法是利用二力平衡条件, 而力的分解是根据力的作用 效果来实施的.
如下图所示, 质量为 m 的物体在动摩擦因数为 μ 的粗糙水平面上,在外力 F 的作用下向右作匀速直线运动, 则物体所受摩擦力的大小为( )
A.f=Fcos θ C.f=μ(mg-Fcos θ)
【点拨】 要根据合力的计算规则计算合力的大小, 不能 想当然.
关于几个力与其合力的说法正确的是( ) A.两个分力的合力 F 随着两分力间夹角的增大而增大 B.合力和原来的那几个力同时作用于物体上 C.求几个力的合力遵从平行四边形定则 D.平行四边形定则求多个共点力的合力时,顺序不同, 合力一定不相同
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结

高中物理必修一第三章相互作用知识点总结相互作用是物理学的基本概念之一,涵盖了多个学科领域,包括力学、电磁学、热学等。
在高中物理必修一的第三章中,我们学习了物体之间的相互作用及其相关概念和定律。
下面对这些知识点进行总结。
1. 相互作用的概念:物体之间会相互产生作用力,称为相互作用。
相互作用的基本特点是:有力的物体不断改变其位置和形状,轻盈的物体则很难改变其位置和形状。
2. 弹性力:当物体发生弹性变形时,物体内部会产生恢复变形的力,称为弹性力。
弹性力的大小是与变形量成正比的,并且方向与变形方向相反。
胡克定律描述了弹性力的关系:F = kx,其中F为弹性力,k为弹簧的劲度系数,x为变形量。
3. 弹簧的形变:弹簧的形变有两种情况,分别是拉伸形变和压缩形变。
拉伸形变是指弹簧在外力作用下在长度方向上增加,压缩形变是指弹簧在外力作用下在长度方向上缩短。
4. 弹簧系数:弹簧系数是一个描述弹簧性质的物理量,可以通过实验测得。
弹簧系数越大,弹簧的劲度越大,反之弹簧的劲度越小。
5. 重力:地球对物体的吸引力称为重力。
重力的大小与物体的质量成正比,与物体距离平方成反比。
重力的计算公式为:F = mg,其中F为重力,m为物体的质量,g为重力加速度。
6. 物体的重心:物体的重心是指物体在自由悬空状态下所处的平衡位置。
对称物体的重心通常位于物体对称轴上,不规则物体的重心通常位于物体形状对称的位置。
7. 压强:物体受到的力对单位面积的作用力称为压强。
压强的计算公式为:P = F/A,其中P为压强,F为受力大小,A为受力作用面积。
8. 压强的应用:应用压强的原理,我们可以解释一些现象和应用,如大海能够支撑船只、用小钉子穿墙等。
9. 连续介质的流动:流体力学是研究流体行为的学科,其中连续介质流动是其中的重要内容。
连续介质流动有两种基本形式,分别为层流和湍流。
10. 流体的压强:流体受到的压强是由其自身重力和外部施加的压力造成的。
流体的压强还与流体密度和流体的高度有关,按照势能变化原理,压强的计算公式为:P = ρgh,其中P为压强,ρ为流体密度,g为重力加速度,h为流体所处高度。
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第三章研究物体间的相互作用
第一节探究形变与弹力的关系
认识形变
1.物体形状回体积发生变化简称形变。
2.分类:按形式分:压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变。
按效果分:弹性形变、塑性形变
3.弹力有无的判断:1)定义法(产生条件)
2)搬移法:假设其中某一个弹力不存在,然后分析其状态是否有变化。
3)假设法:假设其中某一个弹力存在,然后分析其状态是否有变化。
弹性与弹性限度
1.物体具有恢复原状的性质称为弹性。
2.撤去外力后,物体能完全恢复原状的形变,称为弹性形变。
3.如果外力过大,撤去外力后,物体的形状不能完全恢复,这种现象为超过了物体的弹性限度,发生了塑性形变。
探究弹力
1.产生形变的物体由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生力的作用,这种力称为弹力。
2.弹力方向垂直于两物体的接触面,与引起形变的外力方向相反,与恢复方向相同。
绳子弹力沿绳的收缩方向;铰链弹力沿杆方向;硬杆弹力可不沿杆方向。
弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。
3.在弹性限度内,弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比,即胡克定律。
F=kx
4.上式的k称为弹簧的劲度系数(倔强系数),反映了弹簧发生形变的难易程度。
5.弹簧的串、并联:串联:1/k=1/k1+1/k2并联:k=k1+k2
第二节研究摩擦力
滑动摩擦力
1.两个相互接触的物体有相对滑动时,物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦。
2.在滑动摩擦中,物体间产生的阻碍物体相对滑动的作用力,叫做滑动摩擦力。
3.滑动摩擦力f的大小跟正压力N(≠G)成正比。
即:f=μN
4.μ称为动摩擦因数,与相接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关。
0<μ<1。
5.滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反,与其接触面相切。
6.条件:直接接触、相互挤压(弹力),相对运动/趋势。
7.摩擦力的大小与接触面积无关,与相对运动速度无关。
8.摩擦力可以是阻力,也可以是动力。
9.计算:公式法/二力平衡法。
研究静摩擦力
1.当物体具有相对滑动趋势时,物体间产生的摩擦叫做静摩擦,这时产生的摩擦力叫静摩擦力。
2.物体所受到的静摩擦力有一个最大限度,这个最大值叫最大静摩擦力。
3.静摩擦力的方向总与接触面相切,与物体相对运动趋势的方向相反。
4.静摩擦力的大小由物体的运动状态以及外部受力情况决定,与正压力无关,平衡时总与切面外力平衡。
0≤F=f0≤fm
5.最大静摩擦力的大小与正压力接触面的粗糙程度有关。
fm=μ0·N(μ≤μ0)
6.静摩擦有无的判断:概念法(相对运动趋势);二力平衡法;牛顿运动定律法;假设法(假设没有静摩擦)。
第三节力的等效和替代
力的图示
1.力的图示是用一根带箭头的线段(定量)表示力的三要素的方法。
2.图示画法:选定标度(同一物体上标度应当统一),沿力的方向从力的作用点开始按比例画一线段,在线段末端标上箭头。
3.力的示意图:突出方向,不定量。
力的等效/替代
1.如果一个力的作用效果与另外几个力的共同效果作用相同,那么这个力与另外几个力可以相互替代,这个力称为另外几个力的合力,另外几个力称为这个力的分力。
2.根据具体情况进行力的替代,称为力的合成与分解。
求几个力的合力叫力的合成,求一个力的分力叫力的分解。
合力和分力具有等效替代的关系。
3.实验:平行四边形定则:P58
第四节力的合成与分解
力的平行四边形定则
1.力的平行四边形定则:如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形,则这两个邻边的对角线表示合力的大小和方向。
2.一切矢量的运算都遵循平行四边形定则。
合力的计算
1.方法:公式法,图解法(平行四边形/多边形/△)
2.三角形定则:将两个分力首尾相接,连接始末端的有向线段即表示它们的合力。
3.设F为F1、F2的合力,θ为F1、F2的夹角,则:
F=√F1²+F2²+2F1F2cosθtanθ=F2sinθ/(F1+F2cosθ)
当两分力垂直时,F=F1²+F2²,当两分力大小相等时,F=2F1cos(θ/2)
4.1)|F1—F2|≤F≤|F1+F2|
2)随F1、F2夹角的增大,合力F逐渐减小。
3)当两个分力同向时θ=0,合力最大:F=F1+F2
4)当两个分力反向时θ=180°,合力最小:F=|F1—F2|
5)当两个分力垂直时θ=90°,F²=F1²+F2²
分力的计算
1.分解原则:力的实际效果/解题方便(正交分解)
2.受力分析顺序:G→N→F→电磁力
第五节共点力的平衡条件
共点力
如果几个力作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于同一点(该点不一定在物体上),这几个力叫做共点力。
寻找共点力的平衡条件
1.物体保持静止或者保持匀速直线运动的状态叫平衡状态。
2.物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态,就叫做共点力的平衡。
3.二力平衡是指物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,其平衡条件是这两个离的大小相等、方向相反。
多力亦是如此。
4.正交分解法:把一个矢量分解在两个相互垂直的坐标轴上,利于处理多个不在同一直线上的矢量(力)作用分解。
第六节作用力与反作用力
探究作用力与反作用力的关系
1.一个物体对另一个物体有作用力时,同时也受到另一物体对它的作用力,这种相互作用力称为作用力和反作用力。
2.力的性质:物质性(必有施/手力物体),相互性(力的作用是相互的)
3.平衡力与相互作用力:
同:等大,反向,共线
异:相互作用力具有同时性(产生、变化、小时),异体性(作用效果不同,不可抵消),二力同性质。
平衡力不具备同时性,可相互抵消,二力性质可不同。
牛顿第三定律
1.牛顿第三定律:两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反。
2.牛顿第三定律适用于任何两个相互作用的物体,与物体的质量、运动状态无关。
二力的产生和消失同时,无先后之分。
二力分别作用在两个物体上,各自分别产生作用效果。