点击化学——释义与目标
化学的概念教案人教版高中
化学的概念教案人教版高中一、教学目标：1. 了解化学的基本概念和原理；2. 掌握化学实验的基本操作方法；3. 激发学生对化学的兴趣和探索欲望。
二、教学内容：1. 化学的定义和基本概念；2. 原子结构和元素周期表；3. 化学键和化合物；4. 化学反应和化学方程式；5. 化学实验的基本原理和操作方法。
三、教学重点和难点：1. 原子结构和元素周期表的理解；2. 化学反应的概念和化学方程式的编写。
四、教学方法：1. 讲授相结合，教师引导学生主动学习；2. 实验操作，提高学生动手能力；3. 小组讨论，培养学生合作精神。
五、教学步骤：1. 引入：通过展示一些有趣的化学实验视频或图片，引发学生对化学的兴趣；2. 理论学习：讲解化学的基本概念和原理，引导学生认识化学的重要性；3. 实验操作：组织学生进行化学实验，让他们亲自动手操作，体验化学的魅力；4. 讨论分享：小组讨论实验结果，总结操作经验，培养学生思维能力和团队合作精神；5. 拓展延伸：鼓励学生自主学习，探索更多有趣的化学知识。
六、教学评估：1. 考试评估：通过定期考试检测学生对化学知识的掌握程度；2. 实验评估：评估学生在实验操作中的表现和成果；3. 综合评估：结合学生的平时表现、课堂表现和参与情况，综合评定学生的学习成绩。
七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对化学知识的兴趣和探索欲望得到了提升，但也发现一些学生在化学实验操作中存在一定的困难，需要进一步指导和辅导。
下一节课我将重点加强化学实验的教学，帮助学生更好地掌握实验操作方法，提高他们的动手能力和实验技能。
同时，我还将结合学生的实际情况，设计更具启发性和趣味性的教学内容，激发学生学习化学的兴趣和潜力。
希望能够更好地促进学生对化学知识的理解和探索。
初三化学全册教学目标(具体)
初三化学全册教学目标(具体)初三化学全册教学目标初三化学全册教学目标如下：1.知识与技能：学生需要了解化学科学的发展历程，认识学习化学的重要性，掌握人类赖以生存的化学基础知识和基本技能，了解化学在日常生活中的应用和化学的发展前景，了解化学是自然科学的重要组成部分，是一门以实验为基础的学科，掌握常见的化学用语，包括化学式、化合价、电子式等。
2.过程与方法：学生需要通过实验探究活动来学习化学知识，学会分析和解决化学问题，能够与他人合作，并具备一定的实验设计能力。
3.情感态度与价值观：学生需要了解化学科学在人类社会发展中的重要地位，认识学习化学的重要性和必要性，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学精神、创新意识和实践能力。
希望以上教学目标能够帮助学生更好地掌握初三化学的知识和技能。
再谈初中化学教学目标陈述初中化学教学的目标不仅仅是教授学生基本的化学知识，还包括培养学生的化学思维能力、实验技能、科学态度以及环境意识等方面。
下面我将就这些方面进一步阐述初中化学教学目标的陈述。
首先，培养学生的化学思维能力是初中化学教学的重要目标之一。
化学是一门以实验为基础的学科，但是理论知识的学习同样重要。
学生需要通过掌握化学基础知识，逐渐培养化学思维，理解化学原理，能够运用化学原理解决实际问题。
例如，在教授元素周期表时，教师不仅需要让学生记住元素周期表的结构和元素性质，还需要引导学生理解元素周期律，从而能够根据元素周期表预测未知元素的性质。
其次，实验技能的培养也是初中化学教学的重要目标之一。
化学是一门实验性学科，学生需要通过实验来理解和掌握化学知识。
因此，教师需要注重实验教学的设计，让学生通过实验来观察、分析和解释实验现象，从而掌握实验技能和化学知识。
例如，在教授氧气的性质时，教师可以通过实验让学生观察氧气的助燃性和氧化性，从而理解燃烧的本质。
再次，科学态度的培养也是初中化学教学的重要目标之一。
科学态度是指学生对待科学知识的态度和价值观。
化学基本教案初中上册
化学基本教案初中上册
教学内容：初中化学上册
教学目标：通过学习，使学生能够了解化学的基本概念和知识，培养学生对化学的兴趣和
学习动力，为进一步深入学习化学打下基础。
教学重点：化学的基本概念、常见化学反应、常见化学物质的分类和性质等。
教学难点：对化学反应的理解及应用。
教学过程：
1.引入化学：通过图片、视频等形式介绍化学的起源、发展历史及其在日常生活中的重要性，激发学生对化学的兴趣。
2.化学的基本概念：介绍化学的定义、化学物质的分类等基本概念，以及化学反应中的原子、离子和化学键等概念。
3.常见化学反应：通过实验展示常见的化学反应，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等，让学生了解化学反应的过程和原理。
4.常见化学物质的分类和性质：介绍常见的化学物质，如金属、非金属、盐类等的分类和
性质，让学生了解不同物质之间的区别和联系。
5.化学实验：组织学生进行简单的化学实验，让他们亲自操作，观察化学反应的现象，培
养他们动手能力和实验精神。
6.课堂讨论：引导学生围绕化学的基本概念和知识展开讨论，促进学生之间的交流和互动，加深对化学的理解。
7.作业布置：布置相关的练习题，巩固学生所学内容，鼓励学生在课后继续学习和思考。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解化学的基本概念和知识，建立对化学的
兴趣和认识，为今后更深入学习化学奠定基础。
同时，教师应根据学生的实际情况和学习
能力，灵活调整教学策略，提高教学效果，使学生在学习中能够更好地理解和运用化学知识。
初中化学主要内容讲解教案
初中化学主要内容讲解教案主题：化学的基本概念学习目标：1. 了解化学的定义和研究对象。
2. 掌握物质的分类和性质。
3. 理解化学反应的基本概念和表示方法。
教学重点和难点：1. 化学的定义和研究对象。
2. 物质的分类和性质。
3. 化学反应的基本概念和表示方法。
教学内容：一、化学的定义和研究对象1. 化学是研究物质的性质、组成和转化过程的自然科学。
2. 化学的研究对象为物质。
二、物质的分类和性质1. 物质分为元素和化合物。
2. 元素是由同一种原子组成的物质，如氢、氧等。
3. 化合物是由不同种原子组成的物质，如水、二氧化碳等。
4. 物质的性质包括物理性质和化学性质。
三、化学反应的基本概念和表示方法1. 化学反应是指原子之间的重组，产生新物质的过程。
2. 化学反应可用化学方程式表示，如氢气与氧气的反应可表示为2H₂ + O₂ → 2H₂O。
教学方法：1. 讲解结合示例，生动形象。
2. 利用实验让学生亲身体验化学反应。
3. 提出问题让学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
教学过程：1. 引入：通过展示一些日常生活中常见的化学反应现象介绍化学的研究内容和重要性。
2. 讲解化学的定义和研究对象，引导学生思考物质的本质。
3. 探讨物质的分类和性质，让学生举例说明元素和化合物的区别。
4. 讨论化学反应的基本概念和表示方法，通过实验展示化学反应过程。
5. 总结课堂内容，梳理重点知识和难点，解答学生提出的问题。
作业布置：1. 阅读相关化学知识，做好笔记。
2. 完成化学反应实验报告。
3. 思考化学对生活的意义，并写下自己的感想。
教学评价：1. 学习兴趣：学生是否对化学感兴趣，是否积极参与讨论和实验。
2. 知识掌握：学生是否理解化学的基本概念和表示方法。
3. 问题解决：学生是否能独立思考和解决化学问题。
教学反思：1. 对于化学概念的讲解是否简明清晰。
2. 实验环节是否充分展示化学反应的过程。
3. 对学生的问题是否能及时解答和引导。
《化学教学目标》课件
大学阶段的教学目标
加强专业知识的深入性，提 高学生运用知识解决实际问 题的能力，培养学生的科研 和实验设计能力。
教学目标的评估和调整
考试评估
通过考试，评估学生对教学目标 的掌握程度，及时调整教学进度 和策略。
明确的教学目标，可以帮助老师 把握教学进度，针对学生的实际 情况及时调整教学方法与策略。
提高学习成效
明确的教学目标，有助于提高学 生的学习效率，从而达到更好的 学习成绩。
教学目标的定义和类型
1
教学目标的类型
2ห้องสมุดไป่ตู้
根据教学目标的不同层次与表现形式，教
学目标可分为认知目标、技能目标和情感
目标。
3
技能目标
4
课堂讨论
通过课堂讨论，评估学生的思维 能力和情感态度，调整课堂教学 效果。
小组讨论
通过小组讨论的方式，让学生互 相交流，相互学习，有效评估学 生的合作能力和交流能力。
化学教学目标的实例分析
教学目标 认知目标
技能目标 情感目标
知识点
了解有机物的 结构特点
掌握酸碱滴定 的基本方法
培养学生的实 验兴趣和好奇 心
化学教学目标
本PPT课件介绍教学目标的重要性，定义和类型，设定适合不同教学阶段的课 程目标，教学目标的评估和调整，化学教学目标的实例分析。让我们一起深 入了解化学教学目标吧！
为什么教学目标很重要？
引导学生学习方向
教学目标可以帮助学生了解学习 的目的与方向，调整心态，更好 地完成学习任务。
帮助老师掌握教学进度
实现方式 讲授、实验演示
评估方法
化学通俗理解教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解化学学科的基本概念和研究对象。
2. 培养学生对化学现象的好奇心和探究欲望。
3. 提高学生的化学素养，培养科学思维和科学方法。
二、教学对象初中学段学生三、教学重点1. 化学的基本概念和研究对象。
2. 化学现象的观察和分析。
四、教学难点1. 化学概念的通俗理解。
2. 化学现象的探究方法。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示生活中的化学现象，如：燃烧、腐蚀、酸碱反应等，引导学生思考这些现象与化学有什么关系。
（2）教师简要介绍化学学科的基本概念和研究对象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解化学基本概念（1）讲解化学的定义、研究对象、研究方法等基本概念。
（2）结合实例，让学生理解化学概念，如：物质的组成、结构、性质、变化等。
3. 观察化学现象（1）教师展示实验或图片，让学生观察化学现象，如：酸碱中和反应、燃烧反应等。
（2）引导学生分析化学现象的原因，培养学生的观察能力和分析能力。
4. 探究化学现象（1）教师提出问题，引导学生进行探究实验，如：如何验证酸碱中和反应？（2）学生分组进行实验，教师巡视指导，帮助学生解决实验中的问题。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对化学概念的理解。
（2）学生分享实验心得，反思自己在实验过程中的收获和不足。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、实验操作等表现。
2. 实验操作能力：评价学生在实验过程中的动手能力、实验技巧等。
3. 知识掌握程度：通过课堂提问、课后作业等方式，检验学生对化学概念的理解程度。
七、教学反思1. 教师反思教学过程中遇到的问题，如：学生对某些化学概念理解困难、实验操作不规范等。
2. 教师总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
八、教学资源1. 教学课件：包括化学基本概念、化学现象图片、实验操作步骤等。
2. 实验器材：如试管、烧杯、滴管、酸碱指示剂等。
3. 课外阅读资料：推荐适合初中生阅读的化学科普书籍。
化学教学目标和教学内容
义务教育阶段培养目标
中华人民共和国教育部于2001年印发的《义务教育课 程设置实验方案》中规定了义务教育阶段的培养目标：全 面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主 义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族 的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法治意识，遵 守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、 价值观；具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的 创新精神和实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具 有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有强壮 的体魄和良好的心理品质，养成健康的审美情趣和生活方 式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
教学内容要素（知识技能、过程方法、情感态度价值观） 教学水平要素
1. 认知性学习目标的水平 知道、说出、识别、描述、举例、列举 了解、认识、能表示、辨认、区分、比较 理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 2. 动作性学习目标的水平 初步学习 初步学会 学会 3. 体验性学习目标的水平 体验\感受 意识、体会、认识、关注、遵守 初步形成、树立、保持、发展、增强
点燃
二氧化碳
反应物 生成物 用文字表示化学反应写起来很麻烦，化学家用化学式等国际通用的化学 语言来表示反应物和生成物的组成以及各物质间的量的关系。如木炭在氧 气中燃烧生成二氧化碳的反应可表示为
C + O2 点燃 CO2 这种用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
2.化学教学资源 化学教学资源指的是有利于实现化学教学目标， 在教学设计、实施和评价等过程中可利用的各种资 源的总合。 按照教学资源空间分布的不同，大致可以把教 学资源分为校内教学资源和校外教学资源。 此外，还可以根据许多不同的角度来划分，社 会资源与自然资源；物质资源与信息资源；纸质资 源与电子声像资源；时间资源与空间资源等等。
点击化学在药物合成中的应用研究
点击化学在药物合成中的应用研究药物合成是一项重要的研究领域，其目的是合成出具有特定药理活性的化合物，以应用于治疗疾病。
化学在药物合成中的应用研究正日益受到关注，成为药物研发的关键组成部分。
本文将从化学方法的发展、合成策略和实例等方面探讨点击化学在药物合成中的应用研究。
随着化学合成方法的不断发展，点击化学成为一种重要的合成策略在药物合成中得到广泛应用。
点击化学是指通过在化合物之间形成特定的共价键，从而实现目标分子的合成。
这种合成策略具有高效、高选择性和可控性的特点，因此在药物合成中展现出巨大的潜力。
在点击化学中，一种重要的方法是叠氮化合物与炔烃的环加成反应。
这种反应可以快速生成含有五元杂环的化合物，常用于构建药物分子的核心骨架。
例如，近年来有研究利用这一反应合成出具有抗肿瘤活性的药物分子。
另一种重要的点击化学方法是利用光照射下的环加成反应，例如利用紫外光催化的环加成反应可以高效合成具有药理活性的多肽和蛋白质。
除了点击化学，其他化学方法也广泛应用于药物合成中。
合成策略方面，多步合成和串联反应是常用的方法之一。
多步合成是以多个中间体为过渡化合物，通过逐步反应进行的合成过程，其优点是可以制备复杂的化合物。
而串联反应则是一种多组分反应，可以将多种底物在一个反应中进行耦合，从而高效地生成目标化合物。
这些方法的应用使得药物合成的效率和产率得到显著提高。
在药物合成中，化学的策略和方法选择是非常关键的。
根据目标化合物的结构和药理活性需求，研究人员选择不同的化学方法进行合成。
例如，对于含有多个手性中心的化合物，手性化学是非常关键的。
手性化学可以通过手性催化剂催化特定的反应，实现手性选择性的合成。
这种方法在合成药物中常常被应用，从而获得具有高药理活性和低副作用的手性化合物。
同时，药物合成的研究还面临着一些挑战。
例如，一些目标化合物的合成路径非常复杂、产率低，需要开发新的合成方法和反应。
另外，一些药物分子的合成存在着环境和安全问题，需要优化合成方法以减少对环境的污染。
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第ｌ期点击化学——释义与目标
ｃｖｃｌｏａｄｄｉｔｉｏｎ）代表非催化的过程，用ｃｕＡＡｃ代表铜催化的过程。
由于其反应基团的特殊性质，这些反应非常有用。
叠氮化物和炔烃的化学势能都很高（热力学不稳定），它们融合成三唑环时放出大于１８８千焦／摩的热量。
而另一方面，这一反应的速率很慢，对于非活化（不是非常缺电子，也没有张力）炔烃，一般需要长时间加热。
叠氮化物和炔烃对亲核试剂、亲电试剂和一般的溶剂均表现出惰性，目前，叠氮化物是唯一有此性质的１，３一偶极试剂。
更重要的是，叠氮化物和炔烃几乎完全不与生物分子发生反应。
它们小，不能形成强氢键，极性相对弱，对连接在其上的其他结构的性质没有显著的影响。
而且，它们都可以很容易地引入到有机化合物中。
由于叠氮化物和炔烃的特殊活性——对其它所有试剂的惰性及相互反应的缓慢——它们可被利用于在酶这一“反应容器”中来组装那些能与酶紧密结合的分子，如图４所示。
这一技术，被称作“原位点击化学”（“ｃｌｉｃｋｃｈｅｍｉｓｔｒｙ讥ｓｉ￡ｕ”），用叠氮化物和炔烃来标记那些能结合酶上相近位置的分子。
如果这些被标记的分子能够同时与目标作用，而使得在某个合适的方向上叠氮化物和炔烃足够的靠近，三唑环就可以生成并把这两部分与酶结合的组件联结起来。
因为双臂结合总是比单臂结合要强，于是就可以得到一个能结合得更紧密的分子。
这一技术不需要事前了解目标酶的结构，也不需要对酶进行活性测试。
因为在这些实验中，如果叠氮化物和炔烃标记的分子没有结合到酶模板的合适位置，溶液中叠氮化物和炔烃的浓度使之不足以发生反应，所以，这个可用质谱轻易探测的三唑环产物一旦生成，就证明一个极佳的酶抑制剂的诞生。
ｅｎｚｙｍｅ＋ｍ。
ｎ。
ｖａｌｅｎｔｒｅａｇｅｎｌｓ
ｔｅｍａｒｙ∞ｍｐ瞅ｂ鬻！嘉烹髦ｄ图４“原位点击化学”（“ｃｌｉｃｋｃｈｅｍｉｇｔｒｙ加ｓｉ￡“”）技术
Ｆｉｇ．４Ｔｈｅ“ｃｌｉｃｋｃｈｅｍｉｓｔｒｙｉｎｓｉ￡ｕ”ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ
原位点击化学（ｃｌｉｃｋｃｈｅｍｉｓｔｒｙ流ｓｉｆＭ）已被用来
发现多种酶的高亲和力的抑制剂，包括重要的神经
递质酶（ｎｅｕｒｏｔｒａｎｓｍｉｔｔｅｒｅｎｚｙｍｅ），如乙酰胆碱酯酶
（ａｃｅｔｖｌｃｈｏｌｉｎｅｓｔｅｒａｓｅ）ｎ’８ｏ；新陈代谢酶（ｍｅｔａｂｏｌｉｃ
ｅｎｚｙｍｅ）¨１，如碳酸酐酶（ｃａｒｂｏｎｉｃａＩｌｈｙｄｍｓｅ）旧１；和艾
滋病毒（ＨＩＶ）蛋白酶（ＨＩＶｐｍｔｅａｓｅ）旧。
在这些和其
它的研究中，可以明显看到三唑环在药物开发中有
着优越的特性。
它有着大的偶极距，可以形成强的
氢键，能够参与丌．堆积作用，三唑环可以多种形色
与蛋白发生作用。
把两个“看不见的”组件在酶的空
腔中合成三唑环这一发现正影响着原位药物开发工
作中成键的选择性。
原位点击化学技术，作为对传
统药物合成与筛选方法的补充，正被世界上很多实
验室和药物公司所采用。
由于铜的细胞毒性和伴随生理调节（ａｔｔｅｎｄａｎｔ
ｂｉｏｒｅｇｕｌａｔｉｏｎ），铜催化的反应还未能直接应用于活体
细胞中，然而铜催化反应已在有机和材料科学中得
到了格外广泛的应用。
这些应用包括合成生物活性
化合物，制备蛋白和聚核苷酸的共轭体（ｃｏｎｊｕｇａｌｅｓｔｏｄｅ｛ｅｃＩｉＯｎｂｙＭＳ
ｐｒｏｔｅｉｎｓ
ａｎｄｐｏｌｙｎｕｃｌｅｏｔｉｄｅｓ），合成染料，对已知高分子的改进和合成新型高分子，创造响应材料（ｒｅｓｐｏｎｓｉｖｅｍａｔｅｒｉａｌｓ），以及在表面上以共价键连结目标结构。
其在新药开发上的应用已有综述。
‘９１这个反应正被深入研究，新的应用正在加速出现。
ｍ３
３结论
点击化学是一种简单的合成方式，以实现和创造新功能物质和材料为目的。
它在很大程度上已取得成功，并将得到持续的发展。
然而，铜催化的三唑环合成只是目前最成功的例子，它远不是精华所在。
不难理解，很多化学家认为点击化学仅仅是一个单一的反应。
我们希望，随着时间的推移，学术和实践经验能打破这一视野的限制。
点击化学拓展着结构的领域，这些结构可以由专业化学家，也可以由非化学家合成出来。
基本原理很简单：化合物片断的连结反应越能抵抗外界影响，就越会有多样的片断得以连结以解决各种问题。
化学家没有像活细胞那样控制反应的能力，也没有
点击化学——释义与目标
作者：张欣豪， 吴云东， Valery V. Fokin， K.Barry Sharpless， M. G. Finn， Hartmuth C.
Kolb， Valery V. Fokin， K.Barry Sharpless
作者单位：化学系,香港科技大学,九龙,香港
刊名：
化学进展
英文刊名：PROGRESS IN CHEMISTRY
年，卷(期)：2008,20(1)
被引用次数：2次
1.Bohacek R S.McMartin C.Guida W C查看详情 1996
2.Kolb H C.Finn M G.Sharpless K B查看详情 2001
3.Michael A查看详情 1893
4.Huisgen R.Padwa A In 1,3-Dipolar Cycloaddition Chemistry 1984
5.Tornoe C W.Christensen C.Meldal M查看详情 2002
6.Rostovtsev V V.Green L G.Fokin V V.Sharpless K B查看详情 2002
7.Lewis W G.Green L G.Grynszpan F.Radic Z Carlier P R Taylor P Finn M G Sharpless K B查看详情 2002
8.Sharpless K B查看详情 2006
9.Kolb H C.Sharpless K B查看详情 2003
10.2001年以来关于点击化学的文献 2007
1.陈琳.石乃恩.钱妍.解令海.范曲立.黄维点击化学与功能有机/聚合物材料[期刊论文]-化学进展 2010(2)
2.伍建华.彭晓春简述功能树状聚合物的合成与应用[期刊论文]-广东化工 2010(2)
本文链接：/Periodical_hxjz200801001.aspx。