高三联考语文答案
2024-2025年度河南省高三年级联考语文试卷及答案
2024—2025年度河南省高三年级联考(二)语文一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：美育事关强国建设和民族复兴。
美育与强国建设、民族复兴有着内在关联性。
美育是传承中华文明的重要方式，是增强文化自信的重要力量，是提升全民族审美素养、道德情操和激发全社会创造活力的重要手段，更是提升国家文化软实力、增强国家核心竞争力的重要内容。
中华民族自古就有以美立人、以美齐家、以美治国的悠久传统。
20世纪初，蔡元培、王国维等有识之士将席勒的“美育”译介到中国时，希望“以美育代宗教”来唤醒民众，而中华民族本就有美育传统。
蔡元培讲到我国古代教育的礼、乐、射、御、书、数“六艺”时，认为“盖自数以外，无不含有美育成分者”。
王国维认为，孔子育人“始于美育，终于美育”，并且“于诗乐外，尤使人玩天然之美”。
新时代美育连接历史与现在、物质与精神、文化与教育、体验与创造，是建设教育强国的重要内容，是弘扬中华优秀传统文化的重要途径，是建设中华民族现代文明的深厚力量。
做好新时代美育工作，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，以新时代美育厚植人们心怀天下的家国情怀，激励人们自强不息的民族精神，汇聚中华儿女万众一心的磅礴力量，才能以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
美育事关人民对美好生活的向往和他们的精神追求。
人民对美好生活的向往和追求是多方面的，尤其是在全面建成小康社会之后，人们对共同富裕的追求、对精神生活的追求、对审美体验的追求等，体现在生活的方方面面。
美育无疑是满足人民美好生活需要的重要手段，能够极大地提升人们在现实生产生活中的获得感和幸福感。
我国改革开放和经济社会发展的伟大成就为人们追求美创造了丰富的物质基础，科技革命和人工智能的迅猛发展为人们追求美创造了先进手段。
人们对美的追求无处不在，无时不有。
实现好、发展好人们对美的追求，助力提升人们发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，是坚持以人民为中心的发展理念的具体体现。
2025届山东省新高考联合质量测评高三上学期9月联考语文答案
山东新高考联合质量测评9月联考高三语文参考答案及评分标准一、现代文阅读(35分)（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.A（3分）2.D（3分）3.B（3分）4.①介绍不同的文学翻译标准及争论，表明重视译者的主体性是其中观点之一，使论述不绝对化。
②争论向着统一的新趋势发展，与译者的主体性相吻合，突出其重要性。
③说明无论哪个标准，译者的主体性都是其中的重要方面，突出其在翻译工作中不可或缺的地位。
（4分。
每点2分，答出两点即可，其他答案言之成理亦可）5.①许渊冲提出“三美论”，“原意美”强调译文的忠实性，“音韵美”和“形式美”追求主体性，三者相融合。
②在实践中，许渊冲的翻译不是为美而美，忠实性（“不逾矩”）仅仅是最低要求，发挥主体性（“从心所欲”）才能动人，两者不矛盾。
③许渊冲的翻译促进了对文学艺术的深度翻译和理解，受到许多大家的肯定，说明其忠实性和主体性结合得好。
（6分。
每点2分，意思对即可，其他答案言之成理亦可）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.A（3分）7.A（3分）8.①和古人一起数星星，在历史的星空里接受文化濡染。
②根据古代星空知识数星星，学习古人智慧。
③在露天中数星星，亲近自然。
④数星星没有什么功利心，体现了生命的纯粹。
（4分。
每点1分，意思对即可，其他答案言之成理亦可）9.①淡化情节，小说没有跌宕的故事情节，只是简单交代“我”所处的环境和看星星的过程。
②虚化人物，文中没有明显的主要人物，“我”只是起到串连的作用。
③着重营造氛围，小说中用了大量的描写，营造优美意境。
④抒情性强，小说中许多直接的议论，具有很强的抒情性。
（6分。
每点2分，答出三点即可，意思对即可，其他答案言之成理亦可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.BEF（每涂对一处给1分；涂黑超过三处不给分）11.B（3分）12.B（3分）13.（1）现在不在国内推行法术，却要在外交上动智慧，就达不到使国家安定富强的目的了。
2024~2025学年南京市高三语文上学期开学联考试卷附答案解析
2024~2025学年南京市高三语文上学期开学联考试卷(试卷满分150分，考试时间150分钟) 2024.08一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。
科学在知的方面使理性臻于完善，艺术在行的方面使理性臻于完善。
从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的。
然而，除非逻辑既是一门艺术，同时又是一门科学，否则这一目的是不能达到的。
人类理智的本性就是要成为理性，对于人来说，理智生活是一种发展着的东西，理性并非意味着不会犯错。
人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现疵，思想会产生混乱。
自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德行臻于完善。
逻辑不仅仅是科学，是艺术，还是一种精神，一种理性精神。
正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维得以运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。
公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完美的理论所应当具有的形态的认识和向往。
其中逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。
逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑结论而对推论施加的严苛条件。
推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。
从公理出发，一些简单的定理立刻就能得到证明，这些定理进而成为那些更深奥的定理的基石。
这样，一座精美的大厦就严密地建立起来了。
可以想象，如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一堆描述性语句而坍塌,理论的结构性力量和活力由此丧失殆尽。
而一个确定了逻辑有效性的理论则意味着它获得了一种逻辑的品行。
它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐、外部精巧、经久耐用。
逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长过程中逐步形成的。
联考试卷高三语文答案
一、选择题1.下列词语中，字形、字音和词义完全正确的一项是（）A. 雅致（zhì）毫厘不爽（shuǎng）饱经风霜（fēng chāng）B. 惟妙惟肖（xiào）妙笔生花（shēng）好高骛远（wù）C. 惊涛骇浪（hài）恣意妄为（zì）一丝不苟（gǒu）D. 轰轰烈烈（liè）独出心裁（cái）唯妙唯肖（xiào）答案：C2.下列各句中，没有语病的一项是（）A. 在我国，科技创新能力已经成为国家竞争力的核心。
B. 她在演讲比赛中，充分展示了她的才华和自信。
C. 我们必须时刻保持清醒的头脑，以应对各种挑战。
D. 他的讲话，不仅使大家受到了深刻的启发，也使大家感到无比的振奋。
答案：C3.下列各句中，修辞手法使用正确的一项是（）A. 月亮升上了树梢，好像一只玉盘。
B. 那个城市，就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的版图上。
C. 春风像一位慈祥的母亲，轻轻地抚摸着大地。
D. 夜晚的星空，就像一张巨大的画布，点缀着无数璀璨的星星。
答案：D4.下列各句中，句式变换错误的一项是（）A. 原句：他不仅成绩优秀，而且品德高尚。
改句：他成绩优秀，品德高尚。
B. 原句：他终于明白了这个道理。
改句：他终于懂得了这个道理。
C. 原句：这个问题，我已经思考了很久。
改句：这个问题的思考，我已经很久了。
D. 原句：他的笑容，像春天的阳光一样温暖。
改句：他的笑容，像温暖的阳光。
答案：C二、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成下列小题。
①初夏时节，阳光灿烂，我独自漫步在乡间小路。
一阵微风吹过，带来一丝清新的泥土气息。
路旁的柳树随风摇曳，犹如一位优雅的舞者。
不远处，一片金黄的麦田，麦浪滚滚，犹如一幅美丽的画卷。
②我想起了小时候，那个夏天的午后。
那时，我和小伙伴们一起在田野里捉蝴蝶。
阳光洒在我们身上，汗水浸透了衣衫。
我们欢声笑语，忘记了疲惫。
捉到蝴蝶后，我们便迫不及待地跑到河边，将它们放飞。
云南省部分学校2024-2025学年高三上学期9月联考试题 语文含解析
2025届高三年级9月份联考语文试题（答案在最后）全卷满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：新质生产力代表先进生产力的演进方向，是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力质态。
新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，具有强大发展动能，能够引领创造新的社会生产时代。
更高素质的劳动者是新质生产力的第一要素。
发展新质生产力，需要能够创造新质生产力的战略人才，他们引领世界科技前沿、创新创造新型生产工具，包括在颠覆性科学认识和技术创造方面作出重大突破的顶尖科技人才、在基础研究和关键核心技术领域作出突出贡献的一流科技领军人才和青年科技人才；需要能够熟练掌握新质生产资料的应用型人才，他们具备多维知识结构、熟练掌握新型生产工具，包括以卓越工程师为代表的工程技术人才和以大国工匠为代表的技术工人。
更高技术含量的劳动资料是新质生产力的动力源泉。
新一代信息技术、先进制造技术、新材料技术等融合应用，孕育出一大批更智能、更高效、更低碳、更安全的新型生产工具，进一步解放了劳动者，削弱了自然条件对生产活动的限制，极大拓展了生产空间，为形成新质生产力提供了物质条件。
辽宁省名校联盟(东北三省三校)2025届高三9月联考语文试题(含答案)
辽宁省名校联盟（东北三省三校）2025届高三9月联考语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：培育壮大新质生产力是一项长期任务和系统工程。
我们要坚持系统观念，坚持以实体经济为根基，以科技创新为核心，以产业升级为方向，着力推动劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升和质变。
正确处理新质生产力发展中的一系列重大关系。
一是处理好生产力和生产关系之间的关系。
形成适应新质生产力发展要求的新型生产关系，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，加快构建有利于新质生产力发展的体制机制。
二是处理好新质生产力诸要素之间的关系。
发挥科技创新的支撑引领作用，多管齐下培育新型劳动者、创造新型生产工具、拓展新的劳动对象，促进新质生产力诸要素实现高效协同匹配。
三是处理好自主创新和开放创新之间的关系。
坚持自主创新与开放创新协同共进，在开放环境下大力推进自主创新，用好全球创新资源，加快建设具有全球竞争力的开放创新生态。
四是处理好新质生产力和传统生产力之间的关系。
统筹推进二者发展，及时将科技创新成果应用于具体产业和产业链，一手抓培育壮大新兴产业和布局建设未来产业，一手抓改造提升传统产业，建设具有完整性、先进性、安全性的现代化产业体系。
培育新型劳动者队伍。
推动教育、科技、人才有效贯通、融合发展，打造与新质生产力发展相匹配的新型劳动者队伍，激发劳动者的创造力和能动性。
,坚持教育优先发展，着力造就拔尖创新人才，培养造就更多战略科学家、一流科技领军人才以及具有国际竞争力的青年科技人才后备军。
探索形成中国特色、世界水平的工程师培养体系，推进职普融通、产教融合、科教融汇，探索实行高校和企业联合培养高素质复合型工科人才的有效机制，源源不断培养高素质技术技能人才。
拓展更广范围的劳动对象。
以培育壮大战略性断兴产业和未来产业为重点，拓展劳动对象的种类和形态，能够不断开辟生产活动的新领域新赛道，夯实发展新质生产力的物质基础。
2025届福建省百校高三语文上学期10月联考试卷附答案解析
2025届福建省百校高三语文上学期10月联考试卷（试卷满分150分，考试时间150分钟）2024.10一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成小题。
材料一：①当下，人民群众对食品的需求更加多元，食品安全也从数量安全、质量安全向营养、健康拓展。
吃得更放心、更营养、更安全，成为大家的新诉求。
②食物是每人每天都离不开的生活必需品，是人从事其他一切活动的能量基础。
①世界卫生组织曾将“健康”界定为“完全的身体、心理和社会福祉状态”，而食品健康、安全恰恰与身体健康、心理健康和社会福祉紧密相关，健康、安全的食品将对人民健康和社会可持续发展产生深远影响。
现阶段，人民群众对美好生活的向往反映在“吃”上，就是更加丰富多样、营养健康的食物供应。
大食物观正是对传统粮食安全观的拓展和延伸，打破了食物主要来源于耕地的传统观念，向耕地草原森林海洋、向植物动物微生物要热量、要蛋白，全方位挖掘食物供给潜力，多途径开发丰富食物品种，其范畴包括一切能够满足人类能量需求并具有营养健康价值的食物。
在此基础上，以满足居民多元化消费需求为导向，综合考虑各地资源禀赋和比较优势，推动生产方式由“生产什么吃什么”向“需要什么生产什么”转变，通过科技创新，优化食物品种和品质，建立供需适配的多元化食物供给体系，以适应人们对于更加健康、多样化食品的需求。
③从吃饱到吃好，再到吃出健康，随着中国人餐桌上的食物不断改变，与之相关的健康问题也在变化。
过去，我国膳食结构以植物性食物为主，膳食纤维含量丰富，但谷类食物摄入过多，动物性食物摄入量偏少，奶类和水果较为缺乏。
随着居民生活水平不断提高，膳食结构逐渐转变为畜肉类和油脂消费过多，而粗杂粮、薯类食物减少，这样又容易导致营养摄入失衡，引发新的营养问题。
当前，不健康的生活方式也同时存在。
例如，膳食脂肪供能比持续上升，儿童青少年经常饮用含糖饮料问题凸显。
④可见，吃与会吃是有本质区别的。
山西省2025届高三开学联考语文试卷(含答案)
2024.山西高三开学联考语文试卷一、现代文阅读 (35分)(一) 现代文阅读Ⅰ (本题共5 小题, 19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：当你阅读或写作时，你是否听到了自己脑海中的朗读声绝大部分人都会给出肯定的回答。
这种“脑海中的声音”时刻陪伴着我们，偶尔还会转化为语言，令我们脱口而出。
这是为什么呢在英国《卫报》的帮助下，我们把超过1500人作为样本，询问他们在阅读时是否在脑海中听见小说角色的声音，大约五分之四的人承认听见了声音。
七分之一的人说，那些声音和人真实说话的声音一样生动。
一些读者说，他们很早就会主动地为角色创建声音：“通常在故事早期，我的大脑就会为我感觉会大声说话的角色寻找一个声音。
”对于其他人来说，没有听见“声音”就意味着这本书不适合他们：“我总是听见书中角色的声音，如果我听不见的话，通常是因为我对那本书不感兴趣。
”成年人会听见虚拟角色的声音，这同样也适用于我10岁的儿子。
小说家运用两种主要方法来描绘故事中角色说的话。
他们把角色说的话完全表达出来，通常以引号为标志----这被称为直接引语。
或者他们可以间接地表达，即所谓间接引语。
心理学表明，直接引语通常比间接引语更生动。
斯坦福大学的伊丽莎白·韦德要求参与者汇报一段别人进行的对话，并要求他们要么把它描述得有趣，要么只是信息准确。
当参与者试图增加趣味性，而不仅仅是传递信息时，则更有可能选择直接引语作为其描述方法。
格拉斯哥大学的研究者提出了“人们在阅读这两种引语的时候，大脑中会发生些什么”的疑问。
研究发现，参与者在听直接引语和间接引语时，大脑被激活的区域不同。
具体来说，听直接引语使右听觉皮层区域有更强烈的激活反应，而众所周知右听觉皮层对处理声音至关重要。
两种引语不会以相同的程度呈现被描绘的语言，直接引语比间接引语给人的体验更生动，因为它激活了体现声音特性的大脑区域。
一位小说家这样写道：“身为一位作家，我就像在偷听一段对话，或者说偷听很多对话。
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师大附中、鹰潭一中联考试卷参考答案
1、A（人道主义是文学艺术的原则，但文中没有说是“唯一”原则）
2、C （扩大范围，“新时期开始阶段”不能扩大到“当前新时期”）
3、B （强加因果，真正的原因是揭示了文学艺术的规律）
4、B向化，归服
5、D（及辅公祏反，又以袭志为水军总管讨平之，转桂州都督。
袭志前后凡任桂州二十八载，政尚清简，岭外安之）
6、B（文中并没有对南越王尉佗进行高度评价）
7、（1）现在江都宇文化及篡权夺位，全国动乱称王号的不止一人。
（2）我宁愿效忠而献出生命，不会因为违背气节求得生存。
（句意得2分，篡逆、鼎沸、王、宁、蹈、逆翻译，错一处扣1分）
8、江南地带，并非不好。
然而自金兵入据中原之后，北方大部分地区已非宋土，思念故国，恢复中原，不免产生哀愁。
“生哀”句与“虽异中原险”相照应，“江南”与“方隅”相照应，结构上首尾相应，形成一个有机整体。
（原因、作用各得3分）
9、描写了诗人渡江时的情景。
摇桨渡江远望天水连成一片，仿佛天水相平。
船行水上，江岸边的树仿佛迎人而来。
抒发了诗人心情开朗愉快的心情。
（情景描述得3分，心情得2分）
10、（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
（1）此情可待成追忆，只是当时已惘然。
（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
11、（1）E得3分，A得2分，D得1分。
B、C不给分。
（2）①充分利用对自己有利的机会，用自己的想法和意志来影响人事安排问题。
避免夜长梦多，节外生枝。
②针对不同的人，有不同的说辞。
在针对办公室主任人选问题时说不能唯票数论；在综合科科长人选问题时说票数多说明群众基础好。
③选拔干部完全根据对自己有利、有用、唯我是从的原则。
胡运来是善于溜须拍马，郜笑笑是有姿色，性格开朗。
（每点2分，有辩证内容的酌情给分）
（3）①玩弄权术。
发现形势对自己有利，趁机赶快确定局里的人事安排问题。
对人看法是说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。
②妒贤嫉能。
对有能力，才干，有品行，业务能力强的人拒绝提拔运用。
③任人唯亲，拉邦结派。
起用一些对自己阿谀奉承、溜须拍马的人，并且暗中操作，先把自己的想法提前暗中告诉苟副局长。
④生活奢侈，喜欢漂亮的女性。
从使用紫砂壶茶杯、紫红色瓷器烟灰缸、抽苏烟品牌香烟来看，生活奢侈；从确定综合科科长人选来看，喜欢漂亮的女性。
（四点任答三点，得满分）
（4）①李端平是局纪检书记，他为人正派，党性强，讲原则，是一位好干部。
这个人物的安排，是为其他人物作铺垫反衬。
②次要人物推动情节的发展。
李端平开始与调走的那位副局长一道阻止了两次牛局长的提议，才会有第三次人事会议；第三次是苟副局长、华副局长一同推进了确定人事安排。
③次要人物的言谈举止，反映了部分部门的不正之风和腐败行为，充实了小说内容，彰显了小说的主题。
④胡运来，溜须拍马，唯牛局长是从的人物，熟悉官场规则。
⑤苟副局长，没有原则，只按局长意愿行事，溜须拍马。
⑥华副局长虽然他是新来的，不熟悉情况，但他完全听从所谓“大家”的意见，没有自己的原则和主见。
（六点前三点是必答内容，答四点得满分）
12、（1）C给3分、D给2分、E项给1分。
A、B不给分。
（2）①博学有才，文学功底浑厚。
出身书香门第，家庭熏陶，名师指教；5岁启蒙，不断上进求学；出手不凡，发表多篇极有影响的作品，如《收脚印》《称心如意》《走在人生边缘上》等。
②淡泊功名，生活低调俭朴。
婚姻只求相知，不求富贵；拒绝出席作品研讨会，为自己吹嘘；闭门谢客，包括记者采访；生活简单朴素，只愿过普通人的生活。
③意志坚强、感情忠贞和强烈的爱国情感，富有“老派”中国知识分子的学术精神和人格魅力。
抗战爆发，毅然回国；拒绝国民党的拉拢，留在大陆；历尽风雨，仍然温柔敦厚、哀而不伤。
期颐之年，仍笔耕不辍。
（每点2分，答到了爱情方面，酌情给分）
（3）①在知识、文化、学术（创作）上，孜孜不倦地追求。
早年时期，不断求学，甚至到外国求学；抗战时期，仍然不断创作；动荡时期，仍学习西班牙语，翻译《堂·吉诃德》；晚年时期，仍然笔耕不辍。
②面对命运上的困难挫折，不会低沉。
抗战时期，先国家之急，后家庭生活，夫妻分居两地，为国家作贡献；动荡时期，历尽劫难，仍然积极学习、不停创作。
③生活上，能吃苦，低调俭朴。
包下所有家务劳动，她的寓所简陋，家具陈旧，只愿过平静的、普通人的生活。
（每点2分，只讲实例，不给分）（4）①男女双方看重志趣投合。
杨先生温婉和蔼，又聪明大方，面对七十二煞求婚，芳心未动，却钟情于钱先生，两人文学上有共同爱好和追求，性格上互相吸引，心灵上默契交融。
②甘心做丈夫的贤内助，乐于奉献。
为让丈夫潜心创作，包下所有家务劳动，并且在督促丈夫完成《围城》的创作。
③能同丈夫风雨同舟，荣辱与共。
青年时期，同丈夫出国求学；抗战时，一同毅然回国奔赴国难，丈夫奔赴抗大，自己生活在形同孤岛的上海租界；动荡时期历尽劫难，始终不离不弃。
④对爱情婚姻有深刻的认识。
男女结合最重要的是感情要两情相悦，门当户对及其他的东西不重要，要使夫妻能成为知心朋友，至少成为相互尊重的伴侣。
（每一点2分，内容简单、只讲事例，酌情扣分）
13、A（独断专行：只凭自己意志行事，不考虑他人的意见。
飞扬跋扈：①骄横放肆，贬义；②谓意气举动，越出常轨，不受约束，中性词。
一意孤行：指不听劝告，固执地照自己的意思行事。
）
14、D（A句式杂糅，是“出台了关于加强重特大事故追究、起诉、审查的决定”与“作出了一些重要决定”杂糅在一起。
B也是杂糅，“原因是因为”。
C是关联词搭配不当，“其实很少”与“反而”不能搭配）
15、B③⑤①②⑥④(先确定时间背景，再叙述事件，然后是具体描述施粥的具体
的场景和自己憧憬那种粥的味道。
因而是③据说在解放前的腊月初八凌晨，
⑤庙里或是慈善的大户都会在街上支起大锅施粥，叫花子和穷人们都可以免
费喝。
①我曾经十分地向往着这种施粥的盛典，②想想那些巨大无比的锅，支设在露天里，成麻袋的米豆倒进去，⑥黏稠的粥在锅里翻滚着，鼓起无数的气泡，④浓浓的香气弥漫在凌晨清冷的空气里。
)
16、①除了这些，李克强还在信中叮嘱她②这是总理爷爷与这名小女孩的约定③还成为了当地颇有影响力的环保宣传员
17、这次志愿者活动，分为三个小组，各小组分别先查阅到景区和到景区敬老院线路，准备好行装，7月15日早上6点出发，一组到敬老院整理内务和演出，一组到景区捡拾垃圾，一组到景区维持景区秩序。
18作文参考高考阅卷标准。
附译文
李袭志字重光，本来是陇西（今甘肃省临洮县）人，五世祖李景在安康避难，又说是金州安康人，北周信州总管、安康郡公李迁哲的孙子。
父亲李敬猷，是隋朝台州刺史、安康郡公。
李袭志，最初多次担任隋朝始安（今桂林市）丞。
大业（隋炀帝杨广的年号）末年，江南盗贼特别严重，李袭志散尽家产，招墓到三千人来防守郡城。
时萧铣（西梁宣帝萧詧曾孙）、林士弘、曹武彻等相继攻击，李袭志坚持防守了很久。
后来听到宇文化及杀了隋炀帝，于是召集士民为他举哀三天。
有一个同郡人奉劝李袭志说：“你几代是豪门世族，长期在边远郡地蛮夷畏惧你的威严，士民心悦诚服，虽然说是隋朝臣子，实际上是我们德高望重的人。
现在江都宇文化及篡权夺位，全国动乱称王号的不止一人，你应该趁这个机会割据岭南，那么百越之人都会服从归顺。
你效仿南越王尉佗，也是千载难遇的机会。
”李袭志高声严厉地说：“我世代以忠贞为本，临危授命，今虽然江都陷落，而国家还在，应与各位合力进攻中原，一同报仇雪恨，怎么可以倚仗国家动乱而图谋反叛之举！我宁愿效忠而献出生命，不会因为违背气节求得生存。
尉佗愚昧没有见识，有什么值得仰慕的呢？”于建议而是想斩杀劝告的人，听从众人的停止了。
李袭志坚持防守长达二年而没有援兵，最终被萧铣所攻陷，萧铣让他代理工部尚书、检校桂州总管。
武德（唐高祖的年号）初年，高祖派遣李袭志的儿子李玄嗣携带书信召唤他，李袭志秘密说服岭南首领跟随原隋朝永平郡守李光度同他一道回朝。
高祖又让密使送来书信说：“你过去长期在桂州，仍然是隋朝气运终数，隋朝已经四方毁灭，你率领众人保护边境，不知国家归于一统。
我统治天下，心愿在抚慰百姓，爱惜你身处边远地区，想受到你的声威教化。
何况你是我的同宗，情感不同于常人。
你家的弟侄都能诚心报效国家，并别担任一方的首领，告诉各州，忠心为国，很符合我的愿望。
你的子弟都担任了一方州县，都要表现出好的政绩，每每让我赞叹，不能一一枚举。
让你并入宗室谱籍，写上宗族的表率。
”等到萧铣被平定后，江南道路大使赵郡王孝恭授予李袭志桂州总管职务。
武德五年，来到朝廷，授予柱国，封为始安郡公，又授予江州都督。
及辅公祏反叛，又以李袭志为水军总管征讨平定，又调任为桂州都督。
李袭志在桂州前后任职二十八年，政策崇尚清正不苛细，岭南因之安定。
后来上表请求入朝，被授予右光禄大夫，代理汾州刺史后退休，死在家中。