谈人文性日记评语
初中作文评语要注意人文性
初中作文评语要注意人文性初中作文是学生语文学习的重要组成部分，也是学生自我表达和思维发展的一个重要载体。
在批改初中作文时，评语的质量和内容很大程度上能够影响学生的学习动力和写作能力的提高。
初中作文评语要注意人文性，注重对学生情感、思想和能力的肯定和引导。
初中作文评语要注重肯定学生的情感表达。
初中生正处于青春期的成长阶段，他们的情感世界丰富多彩，需要得到理解和支持。
在批改作文时，评语可以多从情感上给予肯定和鼓励，让学生感到自己的情感表达是被接纳和尊重的。
当学生表达出对美好事物的向往时，可以用“你的情感真挚、让人感到温暖”等评语来肯定学生的情感表达。
这样能够激发学生写作的动力，促进他们情感体验的升华。
初中作文评语要注重引导学生的思想发展。
学生的思想在作文中会得到表达和展现，评语的质量直接关系到学生思想的引导和培养。
在批改作文时，评语可以从思想上给予学生指导和启发，帮助他们深入思考和提升思维能力。
当学生表达出自己的观点和看法时，可以用“你的观点独特，但需要进一步思考和论证”等评语来引导学生对自己观点的深入思考。
这样能够让学生在写作过程中更加理性和成熟，培养他们独立思考和创新意识。
初中作文评语要注重提升学生的写作能力。
写作是一种综合性的语言表达能力，学生在写作中需要不断地提升自己的语言表达能力和语言运用能力。
在批改作文时，评语可以多从语言表达和文字运用方面给予建议和指导，帮助学生提升写作水平。
当学生的语言表达不够丰富生动时，可以用“你的语言表达需要更加生动、形象”等评语来建议学生多积累词汇和句型，提升语言表达的能力。
这样能够让学生在写作过程中不断提升自己的语言表达和文字运用能力，为将来更好地表达自己奠定基础。
初中作文评语要注意人文性，对学生情感、思想和能力给予充分的肯定和引导。
只有在对学生的全面发展给予重视和关爱的基础上，才能够激发学生写作的兴趣和积极性，促进他们写作能力的提升。
希望广大语文教师在批改作文时能够注重评语的人文性，给予学生更多的关爱和支持，让每一位学生在写作中都能够得到成长和提高。
关于日记的评语
关于日记的评语关于日记的评语关于日记的评语应该怎么写？评语是指含有说明、解释或评论的话。
下面小编给大家带来关于日记的评语，欢迎大家阅读。
关于日记的评语1你是个细心的孩子，你把秋天的美丽色彩都写出来。
老师相信你细心的观察，真实地感受，会让你写出更美丽的句子。
读你的日记，老师发现你又进步了许多。
你细心的观察，让老师感受到了美丽的秋天，加油！下次希望你写的日记更精彩。
美丽的秋天，在你起床上学的一路上展现了出来。
老师看得出你观察得很认真！希望下次见到你更棒的日记！看了你的日记，我也感到了几分喜悦。
你是个细心的孩子，老师希望以后能看到你更精彩的日记。
你今天的日记更美了，老师仿佛看到了你笔下美丽的秋天，真的好像一幅画。
有两个错别字别忘了改哦！老师从你通顺的语句中，读懂了你。
我知道你是个善于观察的孩子，如果你能把字写得干净些就更好了。
瞧！你的语言多美！还用上了比喻，老师为你喝彩！你真会观察生活，句子写得真美呀！能把自己喜欢看的动画片的名字、内容写清楚，还用上了好词，真好。
不要点那么多的逗号，读读你写的句子，看看用“”划掉的“，”，是不是不用点呀！相信你下一次一定会用对“，”号的。
小兔子在你的笔下，太可爱了，你的文章越来越精彩了。
日记写得真好，会用上“有的??有的??还有的??”写句子，真真了不起。
你太棒了，既会干活，又会把怎么栽的苗写出来，真了不起。
玩游戏真快乐，老师也想参加游戏。
玉米丰收了，全家人多高兴啊！你写出自己高兴的心情，真好。
要是字再工整点，会更好。
爸爸不会冷的，因为他有一个既爱学习，又关心她的好儿子呀！心里热乎乎的，又怎么会冷呢？读了你的日记，好像走进了童话王国。
你目前也有工作——上学；工作的任务是学习，工资是一次次的考试成绩，一次次的父母、老师的夸奖。
相信你能把这个工作做得更好！心中的问题，我们的好朋友——书会告诉你答案的，快去读读罢！你的理想是成为一名光荣的解放军战士，解放军是最守纪律的，从现在开始守纪律吧，长大以后，你一定会成为最优秀的军人。
日记评语大全
日记评语日记评语大全时间如快马般匆匆，一天又过去了，想必大家都学习了不少新知识，是时候认真地写好日记了。
那么什么样的日记才合适呢？下面是小编精心整理的日记评语大全，欢迎阅读与收藏。
1.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
2.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味.文章开头引人入胜，吸引读者.…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
3.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
4.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强.。
5.文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文.首尾连贯，一气呵成。
6.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
7.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底。
8.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑.全文通俗易懂，趣味性强。
9.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
10.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的`点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
11.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
12.文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣.读后令人身心愉悦，舒畅。
13.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
14.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
15.对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素。
16.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
17.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生.小作者观察仔细，叙述时井然有序。
人文性作文评语刍议
人文性作文评语刍议《普通高中语文课程标准（实验）》中指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。
”这表明，写作已经超越了工具这样一个形式上的意义了，它更多地包含了个体对世界、对生活、对自我的个性化的看法，是个体内心世界的真诚袒露，是心灵交流的情感需要。
总之，写作的人文内涵大大超过了它的工具意义，它是一种生命活动。
因而，语文教师所作的作文评语也必须揭下工具性那副冰冷的面具，充满人情味和人文关怀。
一、当前老师对学生的评语以工具性评语为主翻开学生的作文本，或是“本文思想健康，感情真挚，内容具体，中心明确”“视角独特，立意深刻，语言优美，文笔老道”，或是“本文结构不够清晰，内容不够充实”“主题不够突出，语言不够简洁”……类似评语比比皆是。
这种评语实际上是对学生的写作技能的评价，是一种工具性、技能鉴定型评语。
这种千篇一律跟铁面无私的判官所写的判决书相似的评语，必然招致学生的厌烦，浇熄学生的写作欲望。
针对这种情况，笔者有意识地采用鼓励性、平等性和文学性的语言，在评语中融入个人修养、文化品位和审美情趣等多项内容，充分发挥作文评语的教育功能，使作文教学真正做到“人”和“文”的统一。
二、写出人文性作文评语的技巧与方法1.以鼓励学生为主，引导学生的写作兴趣与热情作文评价重在提高学生的写作兴趣和热情。
学生的作文无论优劣，总是费尽心血写出来的，教师应尊重他们的劳动，理解他们的想法，欣赏他们的文章。
“数子十过不如奖子一长。
”教师要根据每个学生的实际情况给予充分肯定，要善于发现学生作文中的闪光点，例如新颖的构思立意，比较典型的、有说服力的事例，恰当的修辞手法，好的写作方法，抑或是一段精彩的遣词造句等等，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，用良好的期待去引导他们。
例如在眉批中不妨运用“平中见奇，耐读！”“刻画传神，令人叫绝！”“逼真如此，可谓惟妙惟肖！”“诗情画意，令人神往！”“跌宕起伏，扣人心弦！”等夸张些的词语来赞美学生。
写人作文评价语
写人作文评价语
这个人物形象生动，行为举止得体，令人愉悦。
他/她的思考深入、见识广博，对待事物充满热情和责任感。
他/她具备睿智的头脑和出色的领导才能，善于解决问题并给予他人帮助与指导。
在与人相处中，他/她乐于助人，待人友善，展现出高尚的品德和真诚的情感。
在工作中，他/她兢兢业业、勤勤恳恳，以专业精神努力完善自我，同时也具备团队合作的精神，善于协调和组织。
总的来说，这个人物形象给人留下了深刻的印象，值得称赞和借鉴。
简短的日记评语大全（30条）
【导语】⽇记是指⽤来记录其内容的载体，作为⼀种⽂体，属于记叙⽂性质的应⽤⽂。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
篇⼀ 期待不是现实，但却可以实现。
⽽实现的途径只能靠⾃⼰。
⽤你的⾟勤劳动、⽤你的汗⽔，⽤你的加倍努⼒，去⼀⼀实现你期待中的理想。
瞧，你今天的作业写得多美呀！没有⼀个错字。
相信你⼀定是⽤⼼去写了，对吗？坚持做下去，⽼师会为你⾼兴的！ ⼈的⼀⽣当中有很多的第⼀次。
虽然有很多的困难，但你克服了，因为你很勇敢，⽼师为有这样勇敢的学⽣⽽⾃豪。
你是个⾃信的孩⼦，说的话句句在理。
相信学习上你也⼀样。
现在开始，加倍努⼒，让⾃信与你同⾏，来证明你是最棒的，加油！ 劳动是⾟苦的，⽽劳动的收获却是喜悦的，你能从艰苦的劳动中找到⾃⼰的快乐，真是个乐观的孩⼦！ 你的家好美，你的字更美！孩⼦，你进步了，真为你⾼兴，能将这种进步坚持下去吗？ 你是个会说话的孩⼦，“齐⼼协⼒、满头⼤汗”⽤得多美、多准啊！你也是个会观察的孩⼦，⽼师的⼀个眼神、⼀个动作都逃不过你的法眼。
如果你是⼀个会倾听的孩⼦，相信你的表现会更棒、更出⾊的！ ⽼师最喜欢读你的⽇记了，想知道为什么吗？因为每次都会给⽼师惊喜，⽽今天你的进步就是钢笔字写得⼀级棒！ 你笔下的⼩弟弟多可爱呀！他的顽⽪，他的倔强，都成了你们的开⼼笑料。
你写的作⽂越来越精彩了，孩⼦，了不起！ “柳叶黄了，枫叶红了，⽽松柏的叶⼦依然常青？”写得多好呀！你就是我们班未来的⼤诗⼈！篇⼆ 玩游戏真快乐，⽼师也想参加游戏。
⽟⽶丰收了，全家⼈多⾼兴啊！你写出⾃⼰⾼兴的⼼情，真好。
要是字再⼯整点，会更好。
爸爸不会冷的，因为他有⼀个既爱学习，⼜关⼼她的好⼉⼦呀！⼼⾥热乎乎的，⼜怎么会冷呢？ 读了你的⽇记，好像⾛进了童话王国。
你⽬前也有⼯作——上学。
⼯作的任务是学习，⼯资是⼀次次的考试成绩，⼀次次的⽗母、⽼师的夸奖。
相信你能把这个⼯作做得更好！ ⼼中的问题，我们的好朋友——书会告诉你答案的，快去读读罢！你的理想是成为⼀名光荣的解放军战⼠，解放军是最守纪律的，从现在开始守纪律吧，长⼤以后，你⼀定会成为秀的军⼈。
日记的评语
日记的评语
哇塞，这篇日记就像一个小宝藏啊！瞧瞧这里面的点点滴滴，多有意思呀！比如说，你写的那天去公园玩的经历，那生动的描写，简直让我感觉自己也在公园里跑啊跳啊，跟你一起玩耍呢！还有你描述自己心情低落的那一段，哎呀，我都能感受到你的难过啦，真让人心疼呢。
你知道吗，日记就像是你的专属魔法书呀，记录着你的喜怒哀乐，这是多么神奇的事情呀！这里面的每一个字都是你生活的碎片，组合起来就是一部属于你的精彩大片呢！就像拼图一样，一块一块拼出你的生活画面。
你看你写跟朋友吵架又和好的那个部分，可不就像一部情节跌宕起伏的小电影嘛！
再看看你记录自己做了一个美梦的那部分，哇，我仿佛都能跟着你进入那个奇妙的梦境里啦！这不就跟我们看的科幻小说似的嘛，充满了想象和惊喜呀！你写自己为了实现目标而努力奋斗的内容，那可不就是一部励志大片嘛！让人看了都忍不住为你加油打气呢！
这篇日记真的是太棒啦！它让我看到了一个丰富多彩的你，一个有着各种情绪和经历的你。
继续写下去吧，让这本日记变成你的无价之宝！我觉得这篇日记真的超级赞，它就像一杯香醇的咖啡，让人回味无穷呀！。
初中作文评语要注意人文性
初中作文评语要注意人文性初中作文评语是对学生写作表现的评价和指导，应该注重人文性，旨在教育引导学生树立正确的人文情怀和文学观念。
下面我们就初中作文评语要注意人文性这一主题展开探讨。
初中作文评语应当注重学生的情感体验和人文关怀。
在评语中，老师可以适当关注学生作文中所表达的情感，引导学生用心感受人生百态，发现并关爱他人，培养学生对美好事物的感知能力和情感情怀。
在评价一篇关于爱与友情的作文时，可以指出学生表达出的真挚情感和对友情的珍视，鼓励学生在成长过程中懂得发现和珍惜身边的友谊和爱情。
评语应当引导学生注重人文关怀和社会责任。
作为初中生，他们正处于对社会认知的初期阶段，评语应该帮助他们树立正确的社会责任感和道德观念。
在评价一篇关于环保的作文时，可以指出学生对环境保护的思考和意识到自己应该为环境保护出一份力量，鼓励学生从小事做起，积极参与环保活动，关心环境问题。
评语还应当引导学生注重文学鉴赏和人文素养的培养。
在评语中，老师可以适当引导学生阅读和欣赏优秀的文学作品，培养他们的文学鉴赏能力和创造力，引导他们树立正确的文学观念，感悟文学之美，增长人文素养。
在评价一篇关于古诗词的作文时，可以指出学生对古诗词的理解和感悟，鼓励学生多读诗词，感受古人的情感，培养自己的文学修养。
评语还应当引导学生注重历史文化传承和传统美德的弘扬。
在评语中，老师可以适当引导学生了解和重视中华传统文化，培养他们对中华传统文化的热爱和传统美德的培养，引导他们树立正确的历史文化观。
在评价一篇关于孝道的作文时，可以指出学生对孝道的理解和尊重，鼓励学生继承和发扬中华传统文化中的孝道美德。
初中作文评语要注意人文性，是对学生写作表现的评价和指导。
评语应当注重学生的情感体验和人文关怀，引导学生注重人文关怀和社会责任，培养学生的文学鉴赏能力和人文素养，以及引导学生注重历史文化传承和传统美德的弘扬。
希望老师们在评语中注重人文性，教育引导学生树立正确的人文情怀和文学观念，帮助他们健康成长。
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谈人文性日记评语
福州市私立树德学校宋宏伟
日记不仅是学生积累素材，锻炼写作能力的作文园地，更是学生抒发情感，思考人生的心灵空间。
他们在成长过程中会有太多的压力和困惑，他们非常需要我们的关心爱护，引导教育。
如果我们只是用“阅﹑查﹑好﹑优”信笔批之，用“句子通顺，条理清晰……”套话改之,学生就会丧失在日记中倾吐心声的兴趣，关闭心灵之门,以数量敷衍我们的检查.我们就会失去一个既能锻炼学生写作能力,又能对学生进行思想教育的阵地.只有饱含真情的谈心式的人文性评语才能如和煦的春风给学生以人性的关爱.
一、咫尺天涯情相渡
一个老师往往要面对几十个学生,而与学生接触的时间又有限,除了班干部,表现特好的和特差的打交道多,了解得深一点,其他学生与老师之间其实就处在一种咫尺天涯的境地,这是时间.精力和机缘造成的无奈.日记就成了老师与学生沟通的最好途径,只有人文性评语才能实现心与心的对话,情与情的交流.
例一:你说再也不喜欢上英语课了,因为英语老师不再像原来那样经常点你起来回答问题,甚至有时你前后左右的同学都点了,就是不点你.我很能理解你现在的心情,一个人满腹才华却得不到展示的苦恼是自古就有的,要不怎么会有怀才不遇这个成语呢?可是我们能“因噎废食”吗?不能,再大的挫折也不能阻止我们求知上进.况且我们还要冷静地分析一下原因,点学生回答问题,是老师了解学生知识掌握情况的一种手段,也许老师认为你已经掌握了,也许老师要照顾一下其他的同学……或者直接去问英语老师,既能解开疑团又能加深老师对你的印象,你认为如何?
二、沙海淘金造绿原
有的学生基础很差,他的日记错别字多,病句多,言之无序又无物,有如一片荒漠.人文
性评语就要在”沙海中淘出金子”,并以此为契机激发其学习兴趣,提高他的语文成绩再带动其他各科的学习,在沙漠上营造绿洲,最后形成一片绿色的草原.
例二:你的字比昨天工整多了,如果再小点将更好看.
例三:这个想法是你的独创吧!想象力真丰富.
例四:”小龟不见了,院子里只剩下斗盆清水”这个结尾让我想起大诗人崔护的诗句”人面不知何处去,桃花依旧笑春风”.你们都含蓄地表达了那种物是”人“非的怅惘和伤感。
我发现你有文学方面的天赋，虽然你现在基础差一点，可是没关系，只要你努力，前途不可限量。
有一位基础弱，调皮的学生就这样让我一点一点转化着，语文进步了，数学英语也带动了，说不定今后他真能有一番成就呢。
三、鹏翅未展先明志
有的学生成绩优秀，可是没有理想，没有奋斗目标，或者曾经有过，只不过是一时冲动的产物。
人文性评语就能帮他明确目标，树立远大的理想，鼓励他积极上进，奋力拼搏。
例五：老师们一致认为：三年后你是本年段最有希望获得“又溪”奖的同学。
例六：龟兔赛跑，兔子一定赢吗？一份耕耘，一份收获。
例七：有志者事竟成，我相信你一定能实现自己的理想。
四、清风徐来飞纸鸢
有的同学敏感脆弱，稍有不慎就会受到伤害，有的同学固执已见，太急会适得其反。
人文性评语如温柔的春风，再柔弱再偏执的纸鸢我们也能把它送上蓝天。
例八：你说这段时间努力了，可考得还是那么糟，学习是个慢慢积累的过程。
“一锹挖不成井”，“一口吃不成胖子”。
你很着急，说明你很有上进心，再加上你的勤奋，你一定会进步的。
你要坚信：有付出，就会有回报。
例九：知道你经常因想家而上课没心情，因想妈妈而躲在被子里哭泣，老师心里也酸
酸的。
是啊！哪个人不依恋家不依恋自己慈爱的妈妈呢？从这可以看出你是个重感情，有孝心的好女儿。
我相信你一定能为妈妈着想，不会让她因担心你而愁容满面，而会让她因你的进步而喜笑颜开。
让我们一起努力，把思念和忧伤锁进抽屉，把笑容写在脸上，做个坚强的让妈妈放心的人，好吗？我会时时关注你，做你最忠实的“听众”。
例十：我所代班的班长，是在她妈妈做工作下进入我校的，她始终认为另一所学校好，并一直在说将要转学。
有一次，她又在日记里发牢骚，嫌这个班纪律不好。
其实我们班在开学以来的三个月中有两个月拿到了流动红旗。
我在她的日记中写道：我读了这则日记，心里很难受，你知道为什么吗？我写了一首诗送给你，希望你能读懂。
选择
也许再一次选择的还是后悔，为什么要等到失去之后才懂珍惜。
—题记
是什么让你觉得也许远离之后
当初选择的是荒漠你才能品味
是什么让你觉得荒漠中的孤烟落日
脚下是苍茫的大海大海的雄浑壮阔
你会重新选择也许走进远方
美丽在迷雾中的远方吗你才会发现
你会重新选择草下也会有潮湿的迷惘
幻想勾画的乐园吗花下也会有失望的阴影
“咫尺天涯情相渡，沙海淘金造绿原。
鹏翅未展先明志，清风徐来飞纸鸢。
”这是我对人文性日记评语作用的概括，其实它的作用远远不止这些，您一定能从中发现更多更美的风景。