小学一年级语文上学期《青蛙写诗》生字识字
【生字详解】部编版一年级语文上册·第7课 青蛙写诗
教案标题：【生字详解】部编版一年级语文上册·第7课青蛙写诗一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读并理解本课的生字词，如“青”、“蛙”、“写”、“诗”等。
（2）能够正确书写本课的生字词，并掌握其笔画顺序和结构。
（3）能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的话进行复述。
2. 过程与方法：（1）通过观察课文插图，激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习。
（2）通过教师示范、学生模仿和反复练习，培养学生的书写能力。
（3）通过朗读、讨论和复述，培养学生的口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣，激发他们对阅读和写作的热情。
（2）培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。
（3）培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发他们对生命和环境的关注。
二、教学内容：1. 生字词：青、蛙、写、诗、田、叶、下、雨、朋友、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2. 课文内容：青蛙写诗。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：正确书写生字词，理解课文内容并进行复述。
四、教学准备：1. 教师准备：课文插图、生字卡片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：语文课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。
（2）教师引导学生说出插图中的青蛙正在做什么，从而引出课题。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。
（2）教师带领学生一起书写生字词，并讲解笔画顺序和结构。
（3）学生模仿教师书写生字词，并进行反复练习。
3. 朗读课文：（1）教师示范朗读课文，引导学生注意语音、语调和停顿。
（2）学生跟读课文，并注意模仿教师的语音、语调和停顿。
（3）学生自主朗读课文，并尝试用自己的话进行复述。
4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生回答问题，帮助学生理解课文内容。
一年级《青蛙写诗》生字教学课件
们
9/13/2018
小猴过河
下
个
雨
们
9/13/2018
下
雨
个
们
分果果
9/13/2018
游戏：小猴子爬楼梯
成 以 们 串 当 给 过 要 点
9/13/2018
写
诗
鸟 宝 宝 找 朋 友
9/13/2018
写
诗 当 们
点
要
过 给
串
以
成
抢 粮 食 回 家
粮 写 香 过 育 们 秧
食 诗 农 给 苗 以 还
米 点 民 当 又 成 忙
喷 要 伯 串 插
乱
洒
9/13/2018
雨点
荷叶
我们
下雨
青蛙
你 真 棒！
9/13/2018
沙啦啦 淅沥沥
池塘
写诗
• 巩固练习
• 1、读拼音写词语。 • xià yǔ yí gè • ( ) ( )
wǒ men
( ) ( qīng
yǔ diǎnr ( ) xiě shī ) ( )
wā
9/13/2018
• 2、组词。 • 下（ ）个（
）雨（
）们（
）
9/13/2018
• • • • • • •
3、我会用下面词语说一句话。 青蛙： 下雨： 池塘： 荷叶 ： 水珠： 淅沥沥：
9/13/2018
• 4、听写下面词语 • 青蛙 下雨 池塘 • 雨点儿 淅沥沥
荷叶
水珠
写诗
9/13/2018
个
一个 个子 个别
个子 —他的个子很高。
我会读，我会写
yǔ
雨
雨水 雨点 雨滴
7.青蛙写诗-《生字卡片》020-2021学年一年级语文上册(部编版)
一、教学内容
《生字卡片》020-2021学年一年级语文上册（部编版）第七课“青蛙写诗”，本节课主要围绕以下内容展开：
1.生字词：青、蛙、写、诗、池、草、叶、雨、朋友、一、二、三、四、五；
2.诗歌学习：《青蛙写诗》全文学习，理解诗歌意境，感受青蛙的创作激情；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到孩子们对《青蛙写诗》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。通过生动有趣的导入，他们很快被吸引到了青蛙的诗意世界。在教授生字词时，我尽量用简单易懂的语言解释，并结合图片、动作等多种方式帮助他们记忆。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，大多数孩子能熟练掌握生字词。
在讲解诗歌意境时，我尝试让学生通过角色扮演、图片展示等方式，深入体会青蛙写诗的情景。这种教学方式使得学生更容易理解诗歌所表达的意境，也提高了他们对文学作品的鉴赏能力。不过，我也发现部分学生在理解上还存在一定的困难，今后我需要针对这部分学生进行更有针对性的辅导。
同学们，今天我们将要学习的是《青蛙写诗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过青蛙，它们在哪里生活呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青蛙写诗的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。《青蛙写诗》是一首描绘青蛙创作诗歌的诗歌，它以生动形象的语言展现了青蛙的活泼可爱。诗歌是文学的一种形式，通过优美的语言表达情感和意境。
-举例：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生感受青蛙在池塘边写诗的情景，从而理解诗歌意境。
（4）朗读技巧的培养：培养学生的朗读技巧，提高学生的表达能力。教师要关注学生的朗读情况，及时纠正发音和语调错误。
青蛙写诗的生字
青蛙写诗的生字
《青蛙写诗》的生字有：写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成。
以下是每个字的详细解释：
- 写：用笔在纸上或其他东西上做字。
- 诗：一种文学体裁，通过有节奏、韵律的语言反映生活、抒发情感。
- 点：细小的痕迹或物体。
- 要：希望得到；重大，值得重视的；紧要的。
- 过：从一个地点或时间移到另一个地点或时间；经过某个空间或时间；超过。
- 给：交付，送与；把动作或态度加到对方；替，为。
- 当：担任，充当；掌管，主持；正在那时候或那地方。
- 串：许多个珠子或连成串的东西；互相勾通、勾结。
- 们：人称代词，用于称呼多个人。
- 以：用，拿，把，将；依，顺，按照；因为。
- 成：完成，实现；成全；成为，变为。
这些字在文中的运用，生动形象地描绘了青蛙在下雨天愉快地写诗的情景，展现了儿童的天真和想象力。
一年级上册统编版最新部编本7-青蛙写诗
参考答案：小蝌蚪来当小逗号，水泡泡来当小句号， 一串水珠来当省略号。
青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。
参考答案： 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱
呱呱呱 呱呱呱……
读一读。
shī ɡē shī rén
字词学习 xià 我会写
下
ɡè
个
yǔ
雨
men
们
让我们一起学习下其它生字
xiě
写
我会认
xiě zì 写字
shī
诗
tánɡ shī 唐诗
diǎn
点
yǔ diǎn 雨点
yào
要
xū yào 需要
ɡuò
过
ɡuò mǎ lù 过马路
ɡěi
给
sònɡ ɡěi 送给
dānɡ
荷叶 上 的一 串 水 珠 说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们 可以 当 省 略 号。”
思考：为什么不说“一个水珠”当省略号？
省略号是六个的，一个不行的，一串排起来 才有趣！
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青 蛙的诗 写 成 了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
人——（ ） 米——（ ）
三、我帮字娃娃组词。
日（ 生日 ） 十（ ）
木（
） 开（ ）
白（
） 土（ ）
本（
） 升（ ）
目（
） 天（ ）
禾（
） 自（ ）
四、我能找出一个不同类的词语，并 且把它圈出来。 １、西瓜 黄瓜 萝卜 白菜 茄子
《青蛙写诗》部编人教版一年级语文(上册)
造句：小蝌蚪在小河里找妈妈。
池塘（chí táng）：
蓄水的坑，一般不太大，比较浅。
造句：池塘里有鱼，有荷花，真好看！
边读边想，课文每个自然段都写了什么？
第一节：下雨了，青蛙要写诗。
第二节：小蝌蚪要当小逗号。
第三节：水泡泡能当句号。
第四节：一串水珠可以当省略号。
第五节：青蛙的诗写成了。
再读课文，想一想课文写了什么？
，哪一次表达强烈的感情不是我出场，你们行吗？”省略号摆了摆手，“
肃(sù)静，肃 静……我不但省略主人未说出的隐含的话语或意思，还表
示断断续续、等等。我的用处最多了！”
听了几个标点符号的陈述，老山羊爷爷和蔼地对大家说：“别吵了！
其实你们标点符号是一个整体，都有自己的功能和用途，只有团结协作，
在适当的位置上发挥自己的作用，才能帮助小主人把文章写好。你们要多
(pàng)又圆的句号、弯着腰像倒立的秤(chèng)钩的问号和思想复杂的省略
号等陆续到场了。
主持人老山羊爷爷站起来扫视了一下会场，说：“一年过去了，你
们说说自己都有什么贡献，我好论功行赏。”只见逗号拖(tuō)着尾巴晃
着大脑袋，得意扬扬地说：“今年的奥运作文，我的小主人得了特等奖
。我在文中出现的次数最多，我的功劳最大。”听了逗号的
发言，句号腾地从椅子上站起来：“哼！你只不过表示句子之间的停顿，
我才表示主人把一句话说完了，这头等功非我莫属。”问号直了直腰板说
：“疑问、设问、反问，没有我，主人能把他的思想那么清晰(xī)地表达出
来吗？你俩别争了，论功劳我应排第一。”啪啪啪……感叹号使劲地敲
(qiāo)了敲桌子：“大家想想看，小主人在文章中几次高呼‘中国队加油’
一年级上册语文课件 - 7《青蛙写诗》 人教部编版(2)
边读边思考：
听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧，都有 谁来帮忙啦？它们都帮了什么忙？
第2-4小节
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
我们
识字
青蛙写诗
我会写
识字
青蛙写诗
我会写
识字
青诗
我会写
第二课时
准确、流利地朗读课文，感 悟诗歌内容。
01
02 在读中通过具体形象的事 物认识逗号、句号、省略号。
03
鼓励学生热爱学习，
热爱小动物，关爱生命。
第1小节
下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
青蛙写诗
第一课时
我会认 我会写
识字
青蛙写诗
我会认
xiě shī yǔ diǎn bú yào
写诗 雨点
ɡuò lái ɡěi nǐ
过来 给你 yí chuàn kě yǐ
一 串 可以
不要
dānɡ chénɡ
当成
wǒ men 我们
识字
青蛙写诗
我会认
不看拼音读一读
写诗 雨点
不要
过来 给你
当成
一串 可以
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
一串水珠=……
第5小节
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
请你做个小翻译，青蛙 的诗是什么意思呢？
作业：
青蛙写的诗里有逗号和句号，请 你圈出来，然后思考：还有什么符号 呢？
部编版一年级语文上册《青蛙写诗》PPT教学课件 (18)
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
因为省略号是六个点，一个水珠不能形成省略号。
③
课文解读
“呱呱呱”小青蛙终于写成了他的诗。
青 蛙的 诗 写 成 了：“呱 呱，呱 呱，呱 呱 呱。呱 呱，呱 呱，呱 呱呱……”
我会认
我会读
写诗 蝌蚪 送给 逗号
xiě shī kēdǒu gěi dòuhào
泡泡 句号 一串 水珠
pào jù chuàn zhū
学习课文
学习课文
，
。
……
逗号
句号
省略号
展开想象
青蛙在诗中都写了哪些内容？
青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
青蛙的“呱呱”声中都在说什么呢？同学们，展开想象，替青蛙写一首小诗吧，然后推选学生上台表演说几句小诗，可以把课文的诗歌改编！
展开想象
说一说： 大自然中的事物，还有什么可以当逗号、句号和省略号？
chéng
生字乐园（一）
认识偏旁
秃宝盖
四点底
组词：下雨 下楼 下课 下班
造句：天空中下着小雨。
书写指导：横稍长，竖写在竖中线上。
组词：一个 个人 个位 个体
造句：这里有一个西红市
书写指导：第三笔不要顶住第一、二笔交界处。
笔顺：
笔顺：
生字乐园（二）
xià
gè
组词：大雨 雨水 雨点 下雨
拓展练习
池塘边的风景那么美好，小伙伴们那么热心，青蛙的诗终于写成了。它高兴极了！我们也为它感到高兴，是吧？分角色读课文。
课堂作业