Unit 3 It must belong to Carla Section A1 单词导入英文释义》课件 .ppt
九年级英语it-must-belong-to-carla课件17页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
九年级英语it-must-belong-to-carla课件 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
What is it doing?
It might /could be__________ ing.
What does she do?
She could/might be a/an______
can’t …
一定不
might/could… 可能
2a Things in the backpack
Unit5 It must belong to Carla. SectionA
must belong to sb.一定属于某人的
must be+one’s/名词性物主代词 一定是某人的.
Step 2: look at the picture and fill in the chart
Clothing Fun things
the concert.
情感态度与价值观
通过本节课的学习，同学们在日常生活当 中要勤动脑，观察，比较事物的特点，逐 渐培养自己的推理判断能力。
qqlmg/ QQ联盟馆
爷还算是有些生气咯呢 嫌仆役没什么好好躺床上养身子……”“唉 都怨我 都是因为我 才让仆役挨咯爷の责罚……”“吟雪姐姐 您就放心吧 现在仆役就是犯咯天大の错 爷都舍别得罚仆役呢！”“啊？爷别罚仆役？那爷就要罚您咯？那您怎么还有闲功夫跟我说东说西の 还别赶快去跟爷求求情 怎么还没事儿人似の？”月影壹听吟雪の那番话 当场笑得前仰后 合 把吟雪笑得有些别知所措起来 尴尬地站在壹边 好别容易笑够咯 月影才得意洋洋地说道：“哈哈 吟雪姐姐 您说の那都是啥啊时候の老皇历啊？实话告诉您吧 爷既别会罚仆役 也别会罚月影 爷只会自己壹各人生闷气！因为仆役对付爷の招数可多咯 爷又拿仆役没办法 最后还是爷要给仆役赔别是 您说说 就那各样子 爷还怎么还敢罚仆役？那别是找别自在嘛 就说今天您能来府里见仆役壹面の那件事情吧 别晓得爷是因为啥啊事情得罪仆役咯 反正最后弄得爷要给仆役赔礼 就许咯仆役壹各恩典 于是仆役就借着那么壹各机会跟爷提出来要见您呢！”到此吟雪才算是恍然大悟 怪别得她们主仆两人能够如此正大光明地相见 竟然是因为那么各缘故！仆役好别容易得咯天大の恩典 提出の要求居然是见她那各奴才 壹想到那 里 吟雪那心里更是热乎乎の 于是暗下决心 回去庄子以后 壹定要天天给仆役烧香拜佛 乞求菩萨保佑仆役与王爷壹辈子恩恩爱爱 乞求菩萨保佑仆役壹定要生壹各白白胖胖の小小格 正说着话 两各人就来到咯苏培盛の总管房 吟雪在外面等着 月影进去领咯绸布 出来之后对吟雪说道：“吟雪姐姐 那是仆役吩咐我送给您の 还有那各……”月影壹边说着 壹边将放 在袖笼里の那只镯子壹并递给咯吟雪 吟雪见状 急急地壹边摆手 壹边向后躲：“别 别 那怎么使得？那些都是仆役の……”“您赶快拿着吧！那是仆役の心意！”第壹卷 第1040章 姻缘那几各碍眼の奴才别是被水清打发走 就是被王爷支使开 屋子里终于只剩下他们两各人 即使水清早早就承认错误 他仍是别依别饶：“看来爷许您那各恩典真是许错咯呢！那么 别爱惜自己の身子 以后……”“爷 妾身知错咯 您就别再难为妾身咯 别过 说真の 妾身真是太感激您咯 您将吟雪の婚事安排得那么好 那是妾身壹辈子都放心别下の事情 您 您怎么没什么早告诉妾身呢 也好让妾身少担那么多年の心 妾身今天听咯吟雪の话 开始都别敢相信那是真の……”说到那里 水清再壹次喜极而泣 半天哽咽着说别下去 那些都是她の真心 话 诸人壹辈子最重要の事情 别就是嫁壹各好夫君吗？虽然蔡主事腿有些残疾 可是他有才学 人又好 夫妻两人恩恩爱爱 才四年光景就生咯壹儿壹女 那可真是求都别壹定能求来の好姻缘 更何况那各时候 她和王爷两人の关系是那么の糟糕 他竟然能够别计前嫌 妥当地安排咯吟雪の婚事 她对他 除咯感激还是感激 当初吟雪被罚咯二十板子 并发到庄子里配人 实 际上只是在王府里先执行咯那二十板子 也别能总是在王府里养伤 正好房山の那各田庄里缺各老妈子做些洗洗涮涮、缝缝补补の差事 虽然吟雪年轻咯壹些 但是也顾别得许多 当务之急是要将她先挪出王府 在田庄将伤养得差别多の时候 苏培盛过来请示王爷 打算将吟雪配咯哪壹家 虽然那只是奴才の婚事 但由于吟雪の情况实在是太过特殊 所以必须由王爷亲自点 头同意才行 壹方面是因为那各婚事是王爷亲自下达の处罚之壹 另壹方面那吟雪别仅是怡然居の大丫环 更是年家の陪嫁丫头 别是普通の奴才 所以苏培盛必须要请示王爷 对于吟雪の处罚 由于当时完全是因为正在气头上 他才会对壹各大丫环做出咯如此严重の处罚 从理论上来讲 妻妾の陪嫁丫环 基本上都是主子の收房小妾 是他の妻妾后备军 只有主子没什么看 上 或是始乱终弃 才能另行婚配 所以对于吟雪の婚事 王爷当然是最有发言权の人 连水清那各正经主子都别能替她做主 即使当初没什么发生水清撞破他和婉然の事情而下达惩处措施 他也壹样握有吟雪婚姻大事の生杀大权 只是那件事情の发生 提前咯吟雪の婚配年龄而已 所以当苏培盛前来寻问他如何处置吟雪の时候 虽然他仍在气头上 但对于那各特殊の丫环 他别得别认真地思考咯壹番 毕竟吟雪也是他理论上潜在の妻妾 作为后备役 尽管他对她没什么任何の兴趣 永远都没什么被他宠幸の可能 可是依他办事认真严谨、力求公正の壹贯作风 他仍是想为她寻找壹各大好の结局 那与他和水清の关系如何壹点儿联系也没什么 纯粹是出于办事公平の角度 第壹卷 第1041章 报答当王爷得知吟雪自从被发配到房山の田庄里 养好伤之后 力所能及地做壹些针线活计の时候 立即就决定将她许配给蔡管事 他之所以选中蔡管事 自是有他の考虑 嫁夫君讲の是人心好 有壹计之长 能养家糊口 至于模样长相 既别能当饭吃 也别能当银子花 过得去就可以咯 蔡管事虽然腿有些跛 可是别妨碍走路 别妨碍当差 又因为那各缺陷别但别会对老婆三心二意 更是会壹门心思地对吟雪好 那可别是天上 掉下来の大好姻缘吗？虽然极为妥善地解决咯吟雪の婚事 但是由于那各时候の两各人根本就是井水别犯河水の关系 所以他当然没什么必要跟水清提起那件事情 因为他根本就别需要向她邀功请赏 来讨她の欢心 后来当他们壹点壹点地喜欢上咯对方の时候 沉浸在终于抱得美人归の幸福之中の他早就将吟雪忘在咯脑后 更主要の是 虽然他也晓得她护奴才护得特别 紧 但是大大出乎他の意料 他根本没什么料到她会对吟雪那么上心在意 已经过去五年の事情咯 她仍是将吟雪の事情当作头等大事 无论是昨天她唯壹讨得の那恩典竟是要见吟雪壹面 还是今天她又是对他主动认错 又是对他感激万分 全都是为咯那各丫头 真真地让他见识咯啥啊才叫做“主仆情深” 虽然他对她今天壹整天没什么好好休息而颇有微词 但是水清の快 乐情绪也深深地感染咯他 让他忘记咯刚才那些小小の别愉快 而是因为自己小小の举手之劳竟然让她如此欣喜而沾沾自喜 得意之余 他那骄傲の心理又在作祟 开始对水清追讨早就过去四、五年の邀功请赏：“那回爷做の可是对极咯您の心思？”“是啊 妾身太感激您咯！就好像妾身是怎么想の 您就是�
鲁教版(五四学制)九年级英语全一册：Unit 3 It must belong to Carla.
Name Group ClassPeriod 5 Revision【Topic】Make inferences.【Get ready before class】一、知识梳理本单元话题：神秘事件（Mysteries），能根据相关信息做推断（Make inferences）。
1.情态动词（1）情态动词（Modal verbs）表示说话者的语气和情态，无人称和数的变化；本身虽有一定的意义，但不能独立作谓语，后接动词原形，一起构成谓语。
常用来表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等；或用来表示推测或判断。
（2）情态动词表推测：（3）句型结构：A: Whose hair band is this? B: It must be Carla’s.A: It could be Mei’s hair band. Or it might belong to Linda. They both have long hair.B: It can’t belong to a boy.2.连接词或短语：so, as, because, since, but, however, though, not only…but also, or, when, while单元词汇、句型分课时过关Section A 1a-2d一、单词1. 谁的2. 卡车3. 野餐4. 野兔5. 参加6. 宝贵的7. 粉红色的8.任何人二、词组1. 她最喜爱的作家2. 在野餐中_________ ____3. 听流行音乐____ _____4. 属于________5. 发带____________6. 参加音乐会_________________________三、句子1.这是谁的排球？它一定是Carla的。
她爱打排球。
_______________________________________________________________________________ 2.这是谁的发带？_______________________________________________________________________________ 3.它可能是Mei的发带。
人教版英语九年级Unit8《ItmustbelongtoCarla.》全单元说课稿
人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元主要围绕“推理判断”这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，以及情态动词must的用法。
教材通过丰富的情境和真实的例子，帮助学生学会如何根据线索进行推理判断，并能在实际情境中运用所学知识进行交际。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态。
然而，学生在情态动词must的用法上可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，针对性地进行讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，理解情态动词must的用法。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际，提高推理判断能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关心他人的品质。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，情态动词must的用法。
2.难点：情态动词must在实际情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物、图片、卡片等。
六. 说教学过程1.引入：通过展示一张照片，让学生猜测照片中的人是谁，引出本课主题。
2.呈现：展示教材图片，引导学生观察并找出图片中的线索，推理判断出物品的主人。
3.讲解：讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，情态动词must的用法。
4.练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交际。
5.巩固：学生完成教材练习题，检测所学知识。
6.拓展：引导学生运用所学知识，谈论现实生活中的人和事。
七. 说板书设计板书设计需突出本课重点内容，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，以及情态动词must的用法。
《It must belong to Carla》SectionB PPT课件(第1课时)
3.He might be running to catch a bus.他也许是跑着去 赶公共汽车。 （1）could be running是“情态动词+be+doing”,表示 对正在进行或发生的动作进行推测，意为“一定/可能 在做某事”。
e.g.:He must be watching TV now. （2）catch是动词，在此意为“追上，赶上”。如 catch a bus 【拓展】catch还可译为“接住；抓住，捉住，逮住； 感染上，传染上”。
2a Match each linking word or phrase with its purpose.
Linking word or phrase so as,ecause,since but,however,though not only...but also or when,while
Stonehenge was built slowly over a long period of time.Most historians believe it must be almost 5,000 years old.One of the greatest mysteries is how it was built because the stones are so big and heavy.In 2001,a group of English volunteers tried to build another Stonehenge,but they couldn't.“We don't really know who built Stonehenge,” says Paul Stoker.“And perhaps we might never know, but we do know they must have been hard-working—and great planners!”
人教英语九年级Unit8ItmustbelongtoCarla语法精美
语法重点二
3. a woman with a camera 一个带有相机的妇女
英语里表达“有，没有”，可以用there be 句型， have 动词，介词with, without
there be 句型表 示“在……存在 有”。 如：There are 50
students in our
class.
第二课时（3A-4C）
语法重点一
1. However, these days, something unusual is happening in our town.然而，这些天在我们小 镇发生一些不平常的事情。
happen为不及物动词，意为“发生；碰巧”， 指事情的发生带有一定的偶然性或不能预料。
not only… but also 用于连接两 个表示并列关系的成分，着重强调后者，
其意为“不但…… 而且”；其中的also 有时可以省略。
如：She not only plays well, but also writes music. Not only men but also women were chosen. He works not only on weekdays but on Sundays as well.
如：The man is running after his son because he doesn’t want to do his homework.
类似的词组还有： read after 跟着读
如：Our teacher often asks us to read after him. 上句常也用单词follow来表达。 Our teacher often asks us to follow him to read.
人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元教学设计
人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元教学设计一. 教材分析人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》主要围绕日常生活用品和衣物展开，通过描述物品的特征和归属关系，提高学生的听说读写能力。
本单元关键词有clothes, belong to, must, hr, glasses等。
对话内容涉及询问物品归属、描述人物特征等情境，旨在培养学生运用英语进行交际的能力。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的英语基础，能够听懂并运用日常生活中的基本词汇进行交流。
但部分学生对衣物类词汇的掌握尚不牢固，且在实际交际中，对于如何询问物品归属、描述人物特征等情境的运用还不够熟练。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握关键词clothes, belong to, must, hr, glasses等。
–学会描述人物特征和物品归属的表达方式。
2.能力目标：–提高学生的听说读写能力，能在实际情境中运用所学知识进行交际。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、关注身边事物的情感态度。
四. 教学重难点•关键词clothes, belong to, must, hr, glasses等的掌握。
•描述人物特征和物品归属的表达方式的运用。
•如何询问物品归属、描述人物特征等实际交际情境的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用英语。
2.交际法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，明确教学目标。
–设计教学活动和任务。
2.学生准备：–预习相关词汇和对话内容。
–准备好日常衣物等物品，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行自由交谈，营造轻松的课堂氛围。
–引导学生谈论自己喜欢的衣物，引出本课主题。
初中英语讲义(教案)：初三英语UnitItmustbelongtoCarla讲解和练习题
Unit 5 It must belong to Carla.一、导入二、知识点回顾1、基本短语1、把它捐给慈善机构2、医学研究3、如果…怎么样？4、紧张5、参加大考6、有助于7、在公共场合8、几乎不9、全校10、未经许可11、与…交朋友12、请求××的允许13、把…介绍给…14、邀请…干…15、社会环境16、根本不，一点也不17、立刻，马上18、全天 19、对…友好20、在午饭时间21、有点害羞22、英语演讲比赛23、代表班级24、名列第一（前茅）25、使…失望26、提出、想出27、对...确定/肯定28、其余的学生29、have（a lot of）experience (in) doing sth30、对付，处理31、出版32、在…方面提出意见、建议33、偶然地，无意之中三、（1）专题讲解☆专题1：重点词汇、短语1、基本短语belong to 属于hair band 发带make up 形成，组成use up 用完，耗尽at the picnic 在野餐escape from some place 从某个地方逃走classical music 古典音乐be worried about 担心......final exam 期末考试attempt to do sth. 试图做某事capital letter 大写字母in the neighborhood of 在......附近be crucial to sb. 对某人来说至关重要be anxious about 对......感到忧虑too much 太多call the police 报警attempt to do sth. 试图做某事pretend to do sth 假装做某事because of... 由于......see sb. doing sth. 看见某人正在做某事the owner of... ......的主人，物主catch a bus 赶公交车make a noise 制造噪音escape from... 从.....逃离be careful of “当心、小心；对……注意☆专题2：语法解读3、重点词汇、短语、语法解读1. belong to属于，不用于进行时态，也不用于被动语态，主语常是物，sth. belong to sb. 某物属于某人如：That English book belongs to me. = That English book is mine.2. possibly adv. “可能地，也许”, 形容词为possible “可能的”.I think she possibly agrees with me. 我认为她可能会同意我的观点。
初三英语Unit It must belong to Carla.试题答案及解析
初三英语Unit It must belong to Carla.试题答案及解析1.—It nearly took me two hours to walk here．—Have a drink then．You________be thirsty．A．can’tB．mustC．mustn’tD．can【答案】B【解析】句意：——步行到这里花了我将近两个小时。
——那么喝些东西吧，你肯定渴了。
这里表示非常有把握的推测，应该用must。
2.—Look!Peter is playing basketball on the playground．—It________be Peter．He has gone to Beijing．A．can’tB．mustn’tC．mightD．may【答案】A【解析】句意：——看!彼得正在操场上打篮球。
——不可能是彼得，彼得去北京了。
表否定推测时，用can’t。
3.—Excuse me，is this the right way to No.1 Middle School?—Sorry，I’m not sure．But it________be．A．canB．needC．mustD．might【答案】D【解析】句意：——打扰一下，这就是通往第一中学的路吗?——对不起，我也不确定。
但或许是吧。
由题意可知答案为D。
4.—Do you think Frank is free today?—________．Recently he has been busy studying for the final exam．A．Me tooB．Of courseC．The same to youD．I don’t think so【答案】D【解析】由答语“他近来一直忙着为期末考试而学习”可知答案为D。
5.—Whose handbag is this?—It________Kate，I think．A．must beB．can’t beC．might beD．belongs to【答案】D【解析】It指代handbag；belong to意为“属于”，后面直接跟人。