六年级英语人教版Unit 5 Famous People第六课时任务单
【人教版】(新起点)六上：Unit 5《Famous People》(Let’s Check)教案
Unit5 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit5 Famous People【课时】Let’s Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和语言技能进行交流。
二、教学建议A. Listen and match.1. 复习活动“Missing Game”游戏。
教师在PPT中逐一出示学生在前四课所学过的名人照片，让学生说出他们的名字和职业。
之后教师让名人从PPT上逐一消失，让学生说出消失的人物名字。
2. 听力活动(1) 教师让学生观察图片，并提问：Who are they? 然后引导学生谈论画面信息，推测录音内容。
(2) 教师让学生结对，说一说A项图片中人物的姓名，如：He is ...(3) 教师播放二〜三遍录音，请学生把人物和其成就进行搭配，然后相互核对答案。
(4) 教师再次播放录音，示范学生做简单的听力摘要，为进一步的交流做准备。
(5) 教师带领学生核对答案。
请五位学生完整地说出五个答案，如：Hans Christian Andersen was a Danish writer. He wrote many interesting stories for children, like The Ugly Duckling.B. Let’s read.1. 准备活动教师呈现Marie Curie的照片，请学生谈一谈对她的了解。
教师可以这样提问学生：What do you know about Marie Curie? 之后，教师根据学生所说，在黑板上绘制思维导图，帮助学生理解文中人物，如：2. 学习短文(1) 教师请学生快速阅读短文，了解大意，问时圈出生词。
(2) 学生四人一组，相互帮助，通过上下文猜测生词含义，理解生词。
(3) 如果学生猜不出来，教师可通过图片、英英互译或举例说明等方式帮助学生理解生词，如教师解释full name时可这样引导学生：My surname is Zhang. My full name is Zhang Li. So what’s the meaning of “full name” ?(4) 学生再次阅读短文，回答后面的五个问题。
新人教版六上Unit 5 Famous people 教案(推荐)
Unit 5 Famous People课件单元教学目标：1. 能够借助图片关键词等基本信息听懂有关某著名人物生平及其成就的简短语篇。
2. 能够运用本单元重点语言与他人简短谈论自己崇拜或喜爱的名人的生平，成就等情况。
3. 能够整合新旧知识丰富表述语言，不断提高语言表达能力。
4. 能够读懂简短的名人介绍小段文，能抓住大意及主要信息，提高阅读理解能力。
5. 能够正确朗读所学故事和段文，做到语音正确，语调自然。
6. 能够仿照范例或根据所给信息完成一篇简短的人物介绍。
7. 能够根据字母组合tion，ture的发音规则辅助拼读，记忆单词，逐步提高拼读单词的能力。
教学重点1.Words about occupations: actor artist scientist writer musician inventor.2.Words about nationality: Chinese Danish English American German.3.Sentences: This is…He was a/ an…/ He was../He was born in…4. To know the contributions made by the famous people. And to be able to ask why do they famous.教学难点1. To read and know the name of the famous people such as: Beethoven Isaac Newton Hans Christian Andersen Thomas Edison and so on.2. T he meaning of “What did he do?”3. The difference between famous people and popular people.4. W ords about famous people’s contributions.5. O ther sentences: Why is …famous? /He is famous because…Lesson 1一、教学内容1. 本课学习有关职业的词汇和有关国籍的词汇：actor, artist, scientist, writer, musician, inventor2. 本课学习的交际用语：(1)This is….(2)He was a\an….(3)He was Chinese\….(4)He was born in ….二、教学目标1. 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
人教版(一起)六年级上册Unit 5 Famous People第一课时教案1
人教版（一起）六年级上册Unit 5 Famous People第一课时教学设计
介绍名人，每人介绍一句。
6. Listen and number.
7. Let’s talk.
(1). Listen and watch.
(2). Practise in pairs.
(3). Have a show. person.
6. Listen and number.
7.
(1). Listen and watch.
(2). Practise in pairs.
(3). Show the dialogue.
通过练习，巩固学
生对文本的理解。
通过角色表演，让
学生更扎实的掌
握本课的重点句
型和词汇。
Step 4: Product 1. Let’s write.
2. Let’s make a poster.
1. Fill in the blanks on
their books.
2. Make a poster.
通过制作名人海
报，给学生自由发
挥的空间，运用他
们所学的知识，调
动他们的语言储
备。
Step 5: Homework 1.Listen and read the text.★
2.Try to retell the text. ★★
3.Talk about your favourite
famous person. ★★★
分层设计家庭作
业，尊重学生的个
体差异。
板书设计：。
六年级英语上册Unit 5 Famous People Let’s Check_学案1-人教版新起点
Unit 5 Famous People【第五课时】Let’s Check【学习目标】1. 检测本课时所学名人类单词Thomas Edison，Xu Beihong，Jean-Henri Fabre，Li Bai，Hans Christian Anderson，国籍类单词American，Chinese，French，Chinese，Danish及职业类单词inventor，artist，scientist，poet，writer的掌握情况。
2. 练习句型Who’s your favourite famous person? Why is he famous?【学习重难点】运用所学单词及句型描述名人。
【知识探究】一、导学：1. 日常问候。
T：Good morning, boys and girls!S：Good morning, teacher!T：How are you?S：I’m fine. Thank you. And you?T：Very well. Thank you.2. 唱歌曲。
唱第五课时C部分的歌曲，歌曲内容如下：He was a famous man.Yes, he was.He was an American.Yes, he was.He was an inventor.Yes, he was.His name was Thomas Edison.He was a famous man.Yes, he was.He was an English man.Yes, he was.He was a scientist.Yes, he was.His name was Sir Isaac Newton.He was a famous man.Yes, he was.He was a Chinese man.Yes, he was.He was a great poet.Yes, he was.His name was Li Bai.二、知识构建：1. 新课呈现。
人教版新起点第六年级上册 Unit 5 Famous people 教案
人教版新起点第六年级上册 Unit 5 Famous people 教案教学目标1.能够听懂并正确理解有关名人的简单介绍2.能够运用所学词汇描述并介绍自己喜欢的名人3.培养学生的口语表达能力和听力理解能力教学准备1.教材《人教版新起点小学英语》第六年级上册Unit 5课程教材2.单词卡片和图片3.录音机和录音资料教学过程Step 1 课前准备1.介绍本课将学习的主题是有关名人这一话题。
教师用单词卡片或图片出示以下词汇：famous, person, actor, singer, scientist, writer, painter。
学生根据图片或单词卡片，猜测词汇的中文含义和发音，并轮流用这些词语造句。
2.引入本课的重点句型：“Who’s your favorite/his/her favorite famous person？”提供相关语音资料并让学生听和跟读。
3.学生们自由翻找自己喜欢的名人的照片或视频进行收集，以便后续的展示。
Step 2 互动交流1.教师播放录音资料，让学生判断所听到的单词是介绍科学家、作家、歌手还是演员。
2.教师出示单词卡片，让学生用英语詳細介绍这些人物的特点, 并适时提供必要的帮助和纠正。
3.学生根据自己准备的图片或视频，描述自己喜欢的名人。
教师可以适时点评学生的表现，并帮助学生进一步提高自己的表达能力。
Step 3 提升技能1.引导学生根据所学知识，设计自己喜欢的名人的海报或简介，并组织学生以此为基础进行口头介绍。
在介绍的过程中，加深学生对人物的认识，同时锻炼他们的表达技巧。
2.鼓励学生自己制作宣传海报或视频，展示自己对名人的了解和理解。
Step 4 启发思考1.以小组为单位，要求学生围绕自己所熟知的名人进行讨论。
通过讨论，促进学生之间的相互交流，提升学生对名人和英语的理解能力。
2.鼓励学生多谈论一些评论较多的名人，例如：Momoland, EXO等等。
通过学生的交流和讨论，可以更好地激发学生的学习热情，提高他们的语言表达能力。
六年级英语上册Unit 5 Famous People Let's Spell_导学案1-人教版新起
六年级英语上册Unit 5 Famous People Let’s Spell_导学案1-
人教版新起点
一、学习目标
1.掌握本单元所出现的单词；
2.学习正确的拼写和发音方法；
3.通过拼写游戏巩固单词。
二、学习重难点
1.单词的拼写和发音方法；
2.如何应用课本中的拼写游戏正确地拼写单词。
三、学习内容
单词拼读方法中文意思
famous/ˈfeɪməs/著名的
singer/ˈsɪŋər/歌手
scientist/ˈsaɪəntɪst/科学家
painter/ˈpeɪntər/画家
writer/ˈraɪtər/作家
actor/ˈæktər/演员
musician/mjuːˈzɪʃən/音乐家
athlete/ˈæθliːt/运动员
四、学习方法
本单元的拼写游戏是一种非常好的学习方法，通过游戏的方式来加强记忆，提高记忆效果。
五、拓展练习
1.播放歌曲《We Are The World》，以歌曲中出现的单词为例，要求学生正确的拼写和发音单词；
2.课堂上教师可以使用一些图片或是动画，帮助学生更好地理解单词的含义，这也是一种很有效的记忆方式；
3.在学习单词的过程中可以加入故事，让学生更好的理解单词的含义及其在生活中的应用。
六、教学反思
本节课的主要教学目的是帮助学生掌握本单元所出现的单词，通过拼写游戏来加强记忆，达到提高记忆效率的目的。
在教学中，我通过结合课本中的教学内容以及教学方法，让学生能够更好地掌握单词的拼写和发音方法。
同时，我也在教学中不断地反思和总结，不断地改进和完善教学内容和教学方法，使得整个教学过程都更加地高效和有效。
小学英语人教版新起点一起六年级上册 Unit 5 Famous People 学案——第一课时
小学英语人教版新起点（一起）六年级上册Unit 5《Famous People》学案——第一课时一、学习目标1．学会听说读写本课词语：inventor, artist, scientist, poet, writer, American, French, Danish, poems, paint 等。
2．学会运用本课句型：He was Chinese. He was a poet. He was good at writing poems.使用一般过去时态就一些名人进行口语交流。
3．掌握Let’s spell中字母组合tion, ture的发音规律。
二、学习重点重点句型：He was Chinese. He was a poet. He was good at writing poems.的正确使用。
三、学习过程1．理解词语的意思，并把词语写在横线上。
发明家_____________ 艺术家_____________科学家______________ 诗人_____________作家____________ 美国的_____________中国人____________ 法国的_____________丹麦的____________诗____________ 画画_____________自我评价________☆2．想想我们学过哪些职业名词呢？写下来吧。
教师：________ 医生：________ 护士：__________ 厨师：________ 司机：________ 3．与同桌协作读新词语，使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
同桌评价________☆4．小组游戏，通过名人图片的展示，小组成员猜一猜，是谁，什么职业，国别，擅长，看谁猜得又快又对。
使用“学乐师生”APP录像，分享给全体同学。
组长或同桌评价________☆4．预习课文，找一找这些句子，用英语写下来。
他是一名诗人。
【人教版】(新起点)六上：Unit 5《Famous People》(Story Time)教案
Unit5 Story Time教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit5 Famous People【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的四篇名人故事，完成B项的搭配练习，并尝试复述其中一个故事。
2. 能够通过学习四篇人物介绍，了解更多名人的生平和成就。
二、教学建议读前活动1. 教师呈现四位名人照片，请学生说一说他们分别是谁。
之后教师指导学生正确读出四位名人的姓名，并把其相应的姓名卡片(教师课前制作好)粘贴在黑板上。
2. 学生从四位名人中自愿选择一位，然后组成四个名人大组，分别围坐在一起。
教师把名人姓名卡片从黑板上拿下来放在相应的四个小组的桌子上。
3. 教师给学生两分钟时间，分别在组内介绍自己喜欢的名人，并和组内所有成员分享信息。
4. 教师请四个小组分别选派一名代表，到讲台前介绍自己小组所选取的名人，全班分享信息。
在此环节，教师要及时补充学生没有说到的重点内容。
5. 教师指导学生复述四位名人的名言(即文中话泡里的文字内容)。
读中活动在这一阶段，教师可运用Jigsaw组织学生展开小组合作，学习如何阅读文本。
具体步骤如下。
(1) 教师课前复印好四位名人的介绍文字，并剪开成四份，每份只保留一位名人。
上课时，教师把不同名人的介绍文字对应着发给读前活动中学生分成的四个名人小组，这样做可方便学生进行小组讨论。
(2) 学生在小组内开始阅读。
阅读过程中可先圈出不认识的单词，然后尝试通过上下文来猜测它们的意思。
(3) 学生再次阅读短文，之后各小组成员在自己的组内说一说在文中读到的信息。
可以采取每人说一句的方式进行，看看哪组说得最多。
读后活动1. 教师再次把四位名人的图片粘贴到黑板上，然后请Thomas Edison小组所有成员到讲台前进行介绍。
该小组可先由一位代表介绍，其他组员补充说明。
2. 教师请其他学生认真听，并说一说通过Thomas Edison小组的介绍，自己对这位人物有了什么样的了解。
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课程基本信息
课例编号学科英语年级六学期秋季
Unit 5 Famous People (第六课时)
课题
Lesson 6 Famous People Who Inspire Us
教科书书名：《英语（一年级起点）》六年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2014 年 3 月
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
1.能够读懂四位名人的故事，与他人分享。
2.学习他们的刻苦、坚韧等优秀品质，能够表达自己的感悟。
课前学习任务
查阅并学习J.K. Rowling, Michael Jordan, Thomas Edison and Ludwig van Beethoven的相关信息。
课上学习任务
【学习任务一】
1.阅读文本，完善表格中的名人信息。
1.
【学习任务二】
2.谈论哪位名人启发或激励你最深，并解释原因。
Who inspires you the most? Why?
_______inspires me a lot
because...。